同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文（精選11篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇1
暑假前，我讀了《愛(ài)的教育》深受感動(dòng)。
這本《愛(ài)的教育》講了作者在生活的經(jīng)歷，看到過(guò)許動(dòng)人的故事。就這樣，我和媽媽同讀《愛(ài)的教育》深受啟發(fā)。
媽媽最喜歡讀的是的是一個(gè)儀式，這篇文章四字詞多，流暢、也有很多比喻句，最后還有啟示，給人留下深深的印象。然后，該爸爸讀了，爸爸最喜歡讀的是每篇后邊的書(shū)信，這些書(shū)信爸爸一讀就仿佛看到寫(xiě)信的時(shí)候：“在一個(gè)寂靜的夜晚，他正在給他寫(xiě)信……”里邊有許多內容，如，一篇書(shū)信，里邊寫(xiě)了一個(gè)悲痛人心的故事。終于，輪到我了，我喜歡讀的是一個(gè)朋友聚會(huì )散去的現場(chǎng)，里面充滿(mǎn)了懷念，甚至還不愿意離去。
也許里面的每個(gè)故事都綻放著(zhù)動(dòng)人、快樂(lè )的故事，但是，也許每個(gè)故事的最后，都有著(zhù)一個(gè)無(wú)法接受的理由，有的是漸漸遠去，有的是慢慢的死去，有的是……所以我愿意反復讀著(zhù)，每天都愛(ài)不釋手，天天捧著(zhù)。
從這本書(shū)中我明白了一個(gè)道理：“像他這樣生活在陰影的地方的人都能創(chuàng )造奇跡，更何況我們呢？于是，我下定決心，要好好學(xué)習，為我的將來(lái)努力奮斗吧！
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇2
我喜歡讀書(shū)，閱讀往往能喚起我獨特的感受與理解，莎士比亞說(shuō)："生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空中沒(méi)有太陽(yáng)，"是��！每當我讀完一本書(shū)，就像看到了明媚的陽(yáng)光。
七歲那年我認識了魯濱遜，他喜歡冒險，在一次冒險中，突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨讓他們翻了船，無(wú)一幸存者，而魯濱遜竟然頑強地活下來(lái)，他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？雖然很沮喪，但他仍然期待著(zhù)希望，他在木條上有條理的記錄著(zhù)自己登岸的時(shí)間，這樣，他有了屬于自己的日歷，他還在船上取出許多可用的東西，他還找到兩只貓和一只狗來(lái)與自己做伴，但是他們并不會(huì )說(shuō)話(huà)，他用自己僅存的墨水來(lái)記錄著(zhù)每一天，他并不是讓后人來(lái)看，而是要把一直縈系在他心頭的想法吐露出來(lái)，他按照商業(yè)薄記中借貸和貸方的方式記錄了自己的幸與不幸，來(lái)安慰自己，緩解心情，他有計劃的過(guò)著(zhù)每一天。幾年后，魯濱遜在30多個(gè)野人中救下了一個(gè)正在逃跑的、很不幸的野人，因為那天是星期五，所以他給救下的野人取名星期五，星期五很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴大了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了很多葡萄干，他教星期五說(shuō)話(huà)、識字，成為了他唯一能夠溝通的好朋友，就這樣，魯濱遜在荒島上度過(guò)了28年后，回到了英國。
這本書(shū)對我感觸很大，魯濱遜他是一個(gè)不屈服命運的人，一個(gè)善于調整心態(tài)的人，一個(gè)不怕孤獨的人，一個(gè)以苦為樂(lè )的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，我敬佩他，更敬佩這個(gè)讓我識知朋友的——書(shū)。
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇3
星期天放學(xué)后，我對媽媽說(shuō)：“這次老師布置了一道作文題目叫：我與媽媽同讀一本書(shū)，你能陪我一起讀嗎？”媽媽眉頭一揚，顯得很高興，說(shuō)：“好的，這個(gè)活動(dòng)不錯，這樣可以學(xué)到許多知識�！笨吹綃寢屌d高采烈的樣子，我也很高興。最后，由媽媽提議讀《魯濱遜漂流記》。
四天后，我們終于讀完這本由英國著(zhù)名作家丹尼爾.拜迪所寫(xiě)的書(shū)。媽媽說(shuō)：“這個(gè)故事發(fā)生在十八世紀，你看了后知道這本書(shū)講的是誰(shuí)，發(fā)生的是什么事？”我說(shuō)：“主要講的是魯濱遜在孤島上怎樣同大自然作斗爭，能夠生存下來(lái)的故事�！眿寢屝α诵�(wèn)道：“那你能從他身上學(xué)到什么呢？”我說(shuō)：“我們可以從他身上學(xué)到勇敢、堅強、不怕艱難困苦、敢于挑戰大自然。然后，我們還可以從這本書(shū)上學(xué)到一些生活的知識，譬如怎樣在孤島上搭帳篷，怎樣在野外節省食物、保存體力等�！眿寢屨f(shuō)：“你真得好棒！學(xué)到了這么多的知識�！蔽衣�(tīng)了很高興，心想：“以后要多讀課外書(shū)，汲取更多的知識，做一個(gè)真正勇敢的人�！�
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇4
這個(gè)周末，我和媽媽一起去逛書(shū)店，媽媽給我買(mǎi)了好多課外書(shū)。其中有一本書(shū)叫《童話(huà)故事》，里面有很多生動(dòng)的故事情節，特別吸引我。媽媽花了一個(gè)下午的時(shí)間陪我一起閱讀。
書(shū)本中有這幾篇故事寫(xiě)得很好：《勇敢的雪孩子》、《狼和七只小羊》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《美人魚(yú)》、《小紅帽》等等。媽媽要我認真閱讀，用心去體會(huì )故事里面的人物情節，還有故事所要表達的意思。通過(guò)這次和媽媽一起閱讀，我明白看一本書(shū)不僅僅是閱讀完，還要領(lǐng)會(huì )故事的教育意義。就像我們平時(shí)的學(xué)習一樣，不僅僅是要在課堂上認真聽(tīng)講，還要用心記住，舉一反三。
感謝您，媽媽?zhuān)哺兄x老師的辛勤教導，是您們用愛(ài)的五彩絲縷，為我織出了如此溫馨美妙的學(xué)童時(shí)代。我會(huì )珍惜所擁有的這一切，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報媽媽的愛(ài)、老師的教導、伙伴的信任……
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇5
學(xué)校為了創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我們班進(jìn)行了我和同學(xué)共讀一本書(shū)的活動(dòng)，我選擇了與彭濤同學(xué)同讀一本書(shū)，書(shū)名是《成語(yǔ)故事》，我們都很喜歡其中《刻舟求劍》成語(yǔ)故事。
故事是講一個(gè)非常呆板的人，佩戴著(zhù)寶劍乘船過(guò)江。不小心，他的寶劍突然從劍鞘中滑落出來(lái)，掉入水中。他連忙在船上劃了個(gè)記號，船靠岸后，他就迫不及待地從記號處跳進(jìn)江中找劍。找了很久也沒(méi)有找著(zhù)，我覺(jué)得他真是一個(gè)大笨蛋。
這個(gè)人做事非常呆板，不動(dòng)腦筋。劍是中途掉進(jìn)水里的，而他到了對岸才找劍。船是會(huì )動(dòng)的，由于地點(diǎn)變了，所以他永遠也找不到他自己的寶劍。我們要從這個(gè)故事中汲取教訓，善于分析問(wèn)題，不要過(guò)于認死理。做一個(gè)哀動(dòng)腦筋、聰明的孩子。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)還有許多有趣的故事。它教給我很多知識，使我懂得了許多道理。以后我真的要與同學(xué)認真閱讀，增加自己的見(jiàn)聞。
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇6
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是偉大作家高爾基的一句名言。書(shū)不僅是人們獲得知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。
星期六，我和父母一起讀了一本書(shū)《宇宙之迷》，講的是人類(lèi)到太空去探索黑洞的奧秘，以及到八大行星上去采集標本。
這本書(shū)是我和媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)來(lái)的�；丶液�，我看了一半，覺(jué)得非常好看，就叫爸爸、媽媽一起來(lái)讀這本書(shū)。剛讀不久，突然，讀到一則關(guān)于外星人的故事，媽媽就問(wèn)：“太空里有外星人嗎？”爸爸說(shuō)：“不知道，這個(gè)問(wèn)題值得我們全人類(lèi)去探索！”我們又繼續往下看，當看到一段有趣的情節時(shí)，我們三個(gè)人又大笑起來(lái)，媽媽說(shuō)：“我們看這本書(shū)太投入了！”
我和爸爸、媽媽讀這本書(shū)收獲很大。雖然這是一本科幻小說(shuō)，但是里面有許多關(guān)于太空的知識，讓我增加很多新知識。
我和爸爸、媽媽一起讀書(shū)真有趣！
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇7
真想不到，我和老師居然同喜歡上一本書(shū)了，那就是——《未解之迷》。
《未解之迷》是一本關(guān)于太空的書(shū),是天文學(xué)家對各方面提出的問(wèn)題,這既是一部天文著(zhù)作,也是一部有趣,生動(dòng)的作品所以才引來(lái)了讀者對這本書(shū)的興趣。
這本書(shū)寫(xiě)了有關(guān)于：行星，外星人……其中，外星人也吸引了我，我覺(jué)得外星人這一部分寫(xiě)的這么生動(dòng)，有趣但也有些令人難以理解的語(yǔ)句，不過(guò)就是這三點(diǎn)引起了我的興趣。
在這本書(shū)中包含了巨大的天文知識，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話(huà)說(shuō)得的確很對，這本書(shū)里也有這樣的“黃金”。這“黃金”真是人生中的財富呀！
我在這本書(shū)里學(xué)到了許多關(guān)于太空的知識，也學(xué)到了平時(shí)要多看些書(shū)，才能增長(cháng)見(jiàn)識。要是不看書(shū)，你的人生就失敗了一大半，你的人生也就失去了一大半獲得快樂(lè )，開(kāi)心的機會(huì )。漸漸地，你就會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰掉。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了這么多東西，可想而知，這本書(shū)是多么的.好，多么有魅力。
這本書(shū)真的很值得一看哦！
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇8
我是一個(gè)既頑皮，又淘氣的孩子，一點(diǎn)兒也不愛(ài)讀書(shū)，可是，媽媽每次出門(mén)都會(huì )給我買(mǎi)一本厚厚的書(shū)來(lái)，逼我看書(shū)，不看就沒(méi)飯吃。所以，我每次看書(shū)都只會(huì )讀一兩頁(yè)，用來(lái)應付媽媽?zhuān)蝗�，我的肚子�?huì )“打鼓”的！
記得，媽媽曾經(jīng)和我同讀一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫做《小學(xué)生五十個(gè)習慣》。書(shū)里主要是講小學(xué)生該要有什么好的習慣。有一個(gè)習慣，是書(shū)里講的最詳細的一篇，就是讀書(shū)習慣。
里面是這樣說(shuō)的：我們是小學(xué)生，要把書(shū)讀好，特別是語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這三個(gè)科目，一定要把它們讀好。上課時(shí)積極舉手，養成一個(gè)好的習慣。在讀一些課外書(shū)，從中國名著(zhù)到外國名著(zhù)，從漢語(yǔ)文章到英語(yǔ)文章。我們正處于黃金階段里，應該更珍惜這段時(shí)間，好好把握學(xué)習的機會(huì )．．．．．．
讀完這一篇文章后，我媽媽對我說(shuō)：“我們應該學(xué)習這篇文章里寫(xiě)的習慣嗎？”我經(jīng)過(guò)反復的思考后，提起勇氣跟媽媽說(shuō)：“可能是應該吧�！眿寢屄�(tīng)了，嚴肅地對我說(shuō)：“沒(méi)有“可能是應該”這句話(huà)的，你現在只需要從這兩句話(huà)中選一句回答我就行了：“應該”或“不應該”�！边@下子，我該怎么辦呢？我又經(jīng)過(guò)反復的思考后，極不情愿地說(shuō)：“應該�！边@下子，我媽媽笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼了。
這事過(guò)去后，媽媽就買(mǎi)了三本書(shū)給我，要我再三個(gè)月以?xún)仁熳x這些書(shū)，不過(guò)，在熟讀這些書(shū)的時(shí)候，我漸漸愛(ài)上了它們，不僅這樣，閱讀能力也漸漸提高了，書(shū)，也成了我的愛(ài)好之一。
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇9
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。書(shū)既像一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，教我們怎樣做人的道理。
現在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書(shū)或是文章。在讀過(guò)之后，我們總是會(huì )談?wù)劯髯缘南敕ê透惺�。通過(guò)從不同的思考點(diǎn)來(lái)評析書(shū)籍能讓我和父母更深的了解彼此。我在理解他們的同時(shí)，他們也能知道我的所感所想。
無(wú)意之間，我和爸媽同時(shí)發(fā)現了一本名為《孩子別煩惱》的書(shū)。書(shū)中記述了一個(gè)男孩從呀呀學(xué)語(yǔ)到走進(jìn)哈佛的各種辛酸故事。哈里也因學(xué)習問(wèn)題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多地方，以一個(gè)觀(guān)察者的視角，體驗到家中準備重新開(kāi)始時(shí)，懊惱的父母也認識到了自身的錯誤，于是，三人從歸于好。
在讀完了整本書(shū)后，心中無(wú)比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過(guò)來(lái)呢？說(shuō)干就干，正當我準備向爸媽袒露我的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我驚喜地發(fā)現，他們也正準備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無(wú)需再多的言語(yǔ)，我們立刻理解了彼此。經(jīng)過(guò)這次事件后，我深刻地認識到：其實(shí)，父母與子女之間真正需要的是互動(dòng)，是了解。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔斷，它就像一盞明燈，指引我們上前去......
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇10
我的神經(jīng)都在同一個(gè)座位上。
我的同伴座位是一個(gè)，我病得很重。
有一次，老師不在自習，她就開(kāi)始無(wú)所事事。我正在寫(xiě)一本書(shū)法書(shū)，突然她捏了我一下，讓我的書(shū)法不及格。我問(wèn)她為什么，她搖搖頭，我又要寫(xiě)了。過(guò)了一會(huì )兒，她又掐我，我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。我瞪著(zhù)她，她卻埋頭寫(xiě)書(shū)法書(shū)，好像不關(guān)她的事。過(guò)了一會(huì )兒，她又拿筆捅我。我受不了了，只好把桌子從她身邊移開(kāi)。我走后，她又在那里捏了戴壽福一把。
有一次上課，我在座位上做作業(yè)，她在那里喝水。她讓水在嘴里嘎嘎作響。我看著(zhù)她，她笑了。然后水就涌出來(lái)了，我的褲子都濕了。我正要向我的同學(xué)程丹借面巾紙，突然感到后背發(fā)燙。我回頭一看，她又往我背上吐水。我氣得咬牙切齒，干脆不理她，寫(xiě)作業(yè)。
還有一次上課的時(shí)候，我正在和戴壽富玩，突然聽(tīng)到一個(gè)“魔音”。我們同時(shí)轉頭，看到我的座位在唱歌，她卻在狂唱，而且高分貝。過(guò)了一會(huì )兒，“你是我的小蘋(píng)果，我不能太愛(ài)你�！边^(guò)了一會(huì )兒，“啊啊，五環(huán)，你比第四環(huán)多一環(huán)，啊啊，五環(huán)，你比第六環(huán)少一環(huán)�！币粫�(huì )兒，“給我一杯忘我的愛(ài)水，我這輩子都不會(huì )哭�！彼谋砬楹蛣�(dòng)作都極度夸張，唱得很開(kāi)心，歌詞里也加了一些手勢，所以周?chē)耐瑢W(xué)早就笑了，做了上千種手勢。
我同座真是神經(jīng)！但她也是我們班的幸福果實(shí)，給班級生活增添了不少樂(lè )趣！
同讀一本書(shū)的經(jīng)歷的作文 篇11
生活，和一本書(shū)有什么關(guān)系？你可能會(huì )說(shuō)無(wú)所謂，但人生就是一本書(shū)。我可以給你一句話(huà)講講他們的關(guān)系：“生命之書(shū)不是簡(jiǎn)單的圖文并茂組成的，還需要真正的書(shū)來(lái)增加內涵�！�
我從小就看書(shū)。小時(shí)候看一些大拼音卡，漫畫(huà)書(shū)，繪本。剛開(kāi)始我還不太懂，但是聽(tīng)我媽讀了一遍又一遍的教我，我居然把繪本背下來(lái)了，知道我當時(shí)連abc都認不出來(lái)！當我爸看到我“捧著(zhù)一本書(shū)的背面”時(shí)，他樂(lè )開(kāi)了花。我趕緊把我媽拉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你看，我們兒子認識那么多字。真是……”我媽還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)“神童”兩個(gè)字就打斷了他�！班�，他怎么會(huì )讀書(shū)？明明是我看多了，他背了。有什么驚喜？聽(tīng)到我媽說(shuō)這個(gè)，我就開(kāi)心了！
在我四五歲的時(shí)候，我愛(ài)上了漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)。當時(shí)只看劇情不看內容。一個(gè)七八百頁(yè)的書(shū)兩三天就看完了，但是當我媽問(wèn)我這些童話(huà)和寓言的真相時(shí)，我支支吾吾一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。從此我下定決心，無(wú)論讀哪本書(shū)，一定要把這本書(shū)讀透，再看下一本。那年我上初二。
從初三開(kāi)始，開(kāi)始看一些深度的書(shū)，就遇到了困難，比如魯迅寫(xiě)的“最難”的書(shū)《故鄉》。第一次看的是故事的情節，但是第二次開(kāi)始看的時(shí)候發(fā)現很難理解，但是每次看一遍都有新的收獲，真的很開(kāi)心。最后我花了兩個(gè)星期才看完第一篇文章《故鄉》。但我不知道它想表達什么�？赡芸戳艘话俦橐部床欢�。
這樣的生活不是像一本書(shū)嗎？這本書(shū)里一件事一個(gè)矛盾不都是一個(gè)字一個(gè)圖嗎？還是那句話(huà)，“生命之書(shū)不是簡(jiǎn)單地由文字和圖畫(huà)組成的，它還需要真正的書(shū)籍來(lái)為他增添內涵�！�
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