給孩子失敗的機會(huì )的作文

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子終歸會(huì )有面對失敗的時(shí)候。如果孩子還小，許多父母們可能會(huì )一笑了之，或者幫他把問(wèn)題處理掉，甚至干脆讓孩子放棄，因為父母們認為，這時(shí)孩子的能力還不足以完成這個(gè)任務(wù)，等他再大一些，就完全能夠勝任了。

　　但英國人麥克夫婦卻不這樣認為。他們常常會(huì )讓孩子去做些力所不及的事情。麥克說(shuō)：“失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過(guò)失敗的艱辛，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長(cháng)大�！�

　　麥克的兒子查理就是這樣長(cháng)大到10歲的，如今這個(gè)小男孩不但會(huì )自己照顧自己的起居生活、修理家里的水管、電器，就連修汽車(chē)也能說(shuō)個(gè)頭頭是道。在中國，這些東西可能二十幾歲的大小伙子也未必了解。

　　查理第一次做事，是在2歲的時(shí)候，他看到麥克正在洗碗池里洗碗，感到很好奇，拉著(zhù)麥克的腿，不愿和媽媽回到客廳去。見(jiàn)此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上：“來(lái)吧，查理，你來(lái)洗碗好了，看看你能干得怎么樣!”查理挺聽(tīng)話(huà)，馬上跳進(jìn)洗碗池里干了起來(lái)。這是在洗碗，同時(shí)也等于是在洗澡，衣服褲子都濕了個(gè)透，碗不但沒(méi)有洗干凈，而且還摔碎了一個(gè)。

　　如果換成是我們，大概早已經(jīng)把孩子抱走了吧!可麥克沒(méi)有制止他，也沒(méi)有指點(diǎn)他該怎么做這種工作，一直站在旁邊，笑著(zhù)看著(zhù)查理的一舉一動(dòng)。

　　開(kāi)始時(shí)，查理還在笑，覺(jué)得坐在洗碗池里玩是件有意思的事�？墒�，慢慢地，他覺(jué)得這一點(diǎn)也不好玩，油污涂了滿(mǎn)身，涼水粘在身上，很不舒服。他求助似的看了看麥克，麥克把頭轉到了窗外。查理無(wú)聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角，把水籠頭打開(kāi)……終于，他再也忍不住地哭了起來(lái)。這時(shí)，麥克才把他抱出來(lái)，送他去洗澡，換了干凈衣服，把他放到洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里，然后，在查理的注視下，一個(gè)個(gè)地把碗洗干凈，抹干。接著(zhù)，把查理的玩具碗筷放到了水池里。

　　查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時(shí)，只有袖子濕了一點(diǎn)點(diǎn)。麥克又教他怎樣把碗洗干凈的方法，查理做得也就越來(lái)越好了。

　　這不過(guò)是小兒科，比較危險的是燒水。

　　水壺放在煤氣灶上，壺里的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手下，把壺拿了下來(lái)。

　　查理也要做。那時(shí)他4歲，對于他來(lái)說(shuō)，這是件非常危險的事，不但可能燙到手，還可能會(huì )把整壺水倒到身上，造成大面積燙傷，甚至由此引發(fā)生命危險。麥克知道，查理對已燒開(kāi)的水壺很感興趣，他原本也同意像妻子所說(shuō)的那樣，不讓查理接近水壺就行了�？墒�，他能保證查理在自己視線(xiàn)之內，不動(dòng)那裝滿(mǎn)了開(kāi)水的水壺，但誰(shuí)又能保證，查理在大人們的視線(xiàn)之外，不去動(dòng)那個(gè)水壺呢?因此，麥克決定，教查理正確的拿水壺的方法，讓他知道，會(huì )發(fā)生什么危險，并具備躲開(kāi)這種危險的能力。

　　他把水壺里的水換了溫水。

　　告訴理查，水開(kāi)時(shí)的水汽會(huì )把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿，水很熱，要注意，不能讓水壺傾倒下來(lái)。第一次嘗試時(shí)，半壺水都倒在了查理身上，由于是溫水，所以只不過(guò)燙紅了查理的胸膛和手臂。

　　“這是因為你的力氣不夠，”麥克說(shuō)，“你需要用兩只手�！�

　　說(shuō)完，麥克又為他換了壺溫水。

　　“不，爸爸，我再也不拿水壺了，”查理膽怯地后退著(zhù)，“我知道，這很危險，我再也不碰了�！�

　　“你一定要再試一試，你有這個(gè)能力�！丙溈斯膭钏�，“用我教你的方法，你一定行的�！�

　　在麥克的指點(diǎn)下，查理又試了一次。這次，他安全地把水壺取了下來(lái)。

　　麥克的想法非常簡(jiǎn)單：“要給孩子失敗的機會(huì )，面對失敗，一次次改正錯誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習并掌握能力，同時(shí)也是教他一種人生態(tài)度�！彼�成功了，因為，他的想法是正確的。