機會(huì )話(huà)題作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的機會(huì )話(huà)題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
機會(huì )話(huà)題作文1
是金子，總是會(huì )發(fā)光的。
機遇就像稍縱即逝的彩虹，只有抬起沉思的頭，才能欣賞到它的美麗；機遇就像散在路邊的珠寶，只有彎下你的腰，才能揀得到；機遇就像后腦勺，看不到，卻能摸得到。
世界上本沒(méi)有幸運和不幸之分，機遇每個(gè)人都會(huì )碰到，只不過(guò)所謂幸運的人能及時(shí)的把機遇化為助自己取得成就的力量罷了，因此，我們應該學(xué)會(huì )把握機遇，成就自我。
機遇來(lái)臨時(shí)，我們應當毫不猶豫的把握住它。
比爾·蓋茨就是一個(gè)善于把握機遇的人。大學(xué)時(shí)代的蓋茨敏銳的洞察到了軟件行業(yè)的巨大發(fā)展空間和市場(chǎng)。于是，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭后，他毅然選擇了休學(xué)創(chuàng )業(yè)的道路，而結果也證明了他當初的選擇是正確的，如今，他已是世界首富。
如果當初蓋茨選擇了繼續學(xué)業(yè)，任機遇就此從眼前溜走的話(huà)，那么或許他一輩子都只是一個(gè)普通的公司員工，或者運氣好點(diǎn)，成為某公司的部門(mén)經(jīng)理，但世界首富自然與他風(fēng)馬牛不相及。正因及時(shí)的把握機遇，才促成了他的成功，才有了他如今的輝煌的成就。
把握機遇能助你成功，而有時(shí)候，錯失機會(huì )便錯過(guò)了逃生的希望。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則故事：一個(gè)虔誠的教徒被洪水困在屋頂上，于是，他便向上帝祈禱，希望上帝能保佑他逃離災難。不久，一塊浮木漂了過(guò)來(lái)，教徒繼續祈禱。一會(huì )兒，一顆樹(shù)干隨洪水漂了過(guò)來(lái)，他只顧著(zhù)低頭祈禱。又一塊木板漂了過(guò)來(lái)……
洪水最終還是將他淹沒(méi)，將他送到上帝面前。他很憤怒的質(zhì)問(wèn)上帝為什么沒(méi)有來(lái)救他。上帝說(shuō)：“我不是給你送去了浮木嗎？”教徒愣住了……
故事的悲劇結局，是因為教徒?jīng)]有及時(shí)的抓住逃生的機會(huì )，他忘了那一句話(huà)，“上帝只救自救之人”。而人生何嘗不是如此？悲劇的發(fā)生往往也包含著(zhù)我們自己本身的過(guò)失。即使天上真的掉下“餡餅”，你也需要彎下腰去撿，光站著(zhù)是什么也得不到的。
成功把握機遇的`基礎是時(shí)刻做好準備。
林書(shū)豪的一鳴驚人不僅僅是把握了機遇展示自己那么簡(jiǎn)單，倘若沒(méi)有他在人們視線(xiàn)外流下的汗水，那么即便他成功抓住了機會(huì )，也展示不出如此華麗的球技，也不會(huì )一夜成名了。
機遇就像上帝伸出的救命稻草，唯有伸手抓住他，才能助你逃離生天。
機遇就像一個(gè)展示自我的舞臺，唯有時(shí)刻準備，才能展示出你的才華天賦。
如果你現在還只是一顆被人遺忘在雜草中的金子，那么你不必擔心被埋沒(méi)，因為機遇總會(huì )到來(lái)，而你需要及時(shí)的抓住他。
機會(huì )話(huà)題作文2
今天的數學(xué)課讓我懂得了一個(gè)道理：學(xué)會(huì )把握機會(huì )。
今天講的是：分數混合運算。秦老師問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：像1/2、1/3和2/5這三個(gè)分數為什么不能直接相加減?班里一片寂靜�？磥�(lái)，這是一個(gè)很有思考性的問(wèn)題。沉默了片刻，只有寥寥無(wú)幾的同學(xué)舉起了手，看起來(lái)還不太自信。其實(shí)，我在心里已經(jīng)有答案了，但是我怕這個(gè)答案不正確，所以沒(méi)有舉手。我要等一個(gè)同學(xué)說(shuō)了以后好讓心里有一個(gè)底再說(shuō)。秦老師首先叫了龔玉坤，龔玉坤慢騰騰地站了起來(lái)，小聲說(shuō)到：“因為它們還沒(méi)有通分�！鼻乩蠋熛蛩麛[了擺手，算是讓龔玉坤坐下了。秦老師既沒(méi)有說(shuō)對，也沒(méi)有說(shuō)錯，只是用手托著(zhù)下巴，用一副似笑非笑的表情看著(zhù)我們，這讓我心里更沒(méi)有底了。老師又叫了李家琪，李家琪說(shuō)：“因為他們的分母不同�！鼻乩蠋煛芭丁绷艘宦�，說(shuō)：“說(shuō)對了一半，但是還不完整�！�
這時(shí)候，我的心里很矛盾：一個(gè)小人跳上我的左肩頭對我說(shuō)：“你這個(gè)答案還不能確定到底是對還是錯，萬(wàn)一說(shuō)錯了同學(xué)們會(huì )笑話(huà)你的，千萬(wàn)別說(shuō)!”而另一個(gè)小人跳上了我的右肩頭，對我說(shuō)：“雖然現在你的答案還不能確定到底是對還是錯，但是你站起來(lái)回答問(wèn)題就是對你的一次鍛煉啊，就算說(shuō)錯了，也不一定會(huì )有人嘲笑你啊，因為還有那么多人不會(huì )呢，站起來(lái)挑戰自己吧!”我翻來(lái)覆去的想了老一會(huì )兒才決定說(shuō)出我這個(gè)答案。而現在，秦老師早已等的不耐煩了，她不停的問(wèn)我們：“真的沒(méi)有人知道啦?那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題沒(méi)有人知道嗎?”最后，我舉起了那只沉重的手，秦老師馬上點(diǎn)了我的`名字。我站起來(lái)回答說(shuō)：“因為他們的分數單位不同�！鼻乩蠋煵](méi)有馬上判斷對與錯，而是只是象征性的點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)：“哦，分數單位不同……”這讓我的心馬上像被刀割了似的，似乎秦老師已經(jīng)給我下了判定：是錯的。
秦老師走上黑板，給我們寫(xiě)下了這樣一段算式：1/2+1/3+2/5=15/30+10/30+4/30=29/30。又在原來(lái)的三個(gè)最簡(jiǎn)分數的下面畫(huà)了一條橫線(xiàn)，寫(xiě)上了四個(gè)大字：分數單位。頓時(shí)，全班同學(xué)都明白了是什么意思。秦老師還沒(méi)開(kāi)口，也不知道是誰(shuí)起的頭，大家一邊朝我這里看，一邊響起了最熱烈的掌聲。
這節課，我懂得了一個(gè)重要的人生道理：必須學(xué)會(huì )鍛煉自己、磨練自己，挑戰自己，讓自己有一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，大膽踴躍的去發(fā)言、表達。最重要的是要相信自己，不要怕錯，錯沒(méi)有什么，大不了只是一時(shí)半會(huì )兒的臉紅罷了，而這一次錯，卻為下一次的發(fā)言做了準備。把握機會(huì )，相信自己。
機會(huì )話(huà)題作文3
我的同學(xué)，一個(gè)學(xué)習努力的女孩兒，一個(gè)擅長(cháng)彈鋼琴的女孩兒，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩兒，一個(gè)受老師青睞的女孩兒，竟然在大街上當著(zhù)無(wú)數路人的面被她的媽媽罵哭了！而原因只是她這次奧數成績(jì)比較差。她媽媽問(wèn)她：“你們班A同學(xué)考多少呢？……98……”女孩兒帶著(zhù)點(diǎn)嗚咽的聲音回答�！澳撬谌珖哦嗌倜�？”她的媽媽沒(méi)好氣地問(wèn)道。女孩兒顯然被媽媽的語(yǔ)氣嚇到了，更加小心翼翼地說(shuō)道：“那個(gè)，老師沒(méi)說(shuō)……我不知道�！彼�'媽媽似乎被這句話(huà)激怒了，當著(zhù)她的同學(xué)與路人的面大聲吼道：“你這是什么態(tài)度！考得這么差竟然都不覺(jué)得慚愧！你不要回家了！”女孩兒心中的委屈與傷心交織在一起，化成淚水在臉上奔流，像一條瀑布似的，接連不斷地奔涌出來(lái)，走路速度自然慢了下來(lái)。這時(shí)，她媽媽又對她說(shuō)了一句：“走那么慢干嗎��？你！不想回家就不要回去��！”“我……”“你什么你啊，你怎么這么多事��！以后少說(shuō)點(diǎn)兒話(huà)，多給我做題去！”
看到這樣一幕情景，請家長(cháng)們想一想，當你們的孩子成績(jì)有些下降的時(shí)候，你們是如何對待的呢？是邊打邊罵說(shuō)他不爭氣還是鼓勵他下次爭取一個(gè)好成績(jì)呢？當你的孩子被你的語(yǔ)氣嚇到時(shí)，你是馬上調整自己的態(tài)度與孩子交流談心還是覺(jué)得仍然不解氣，絲毫不給他一個(gè)解釋的機會(huì )就橫加指責？
“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！逼鋵�(shí)，就現在而言，成績(jì)的確是衡量一個(gè)人知識水平的最好方法，每個(gè)家長(cháng)心中都有一把尺子，用來(lái)衡量自己的孩子。在這把尺子上，分數的刻度一定是最長(cháng)的。當然，很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，那還不是這個(gè)競爭激烈的社會(huì )造成的？我們無(wú)法不承認這個(gè)事實(shí)，但我們是不是也應該盡自己最大的所能改變這種衡量標準，來(lái)保護我們的孩子呢？古往今來(lái)，有很多名人中小學(xué)階段都很平庸，但這并不妨礙他以后成為叱咤風(fēng)云的人物。發(fā)明大王愛(ài)迪生曾經(jīng)是被趕出學(xué)校的“笨蛋”，文學(xué)大師沈從文是大名鼎鼎的“逃學(xué)大王”，數學(xué)家埃爾米特小時(shí)候非常害怕考試……
可見(jiàn)，孩子不缺進(jìn)取，缺的是鼓勵；孩子不缺動(dòng)力，缺的是引導。有些孩子，他們需要的無(wú)非只是一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵和引導，需要的只是我們家長(cháng)在評價(jià)時(shí)能有一把正確的尺子。
條條大路通羅馬。分數不是一切，我們有很多條路通向成功，只不過(guò)學(xué)習這條路已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)而已，父母們，為何不讓子女伴著(zhù)快樂(lè )的旋律成長(cháng)，放手讓他們創(chuàng )造人生的奇跡呢？
請給孩子一個(gè)解釋的機會(huì )，或許我們也有緣由：請給孩子一個(gè)辯解的機會(huì )，或許我們也有苦衷；請給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的機會(huì )，我們也有發(fā)表看法的權利！
機會(huì )話(huà)題作文4
“唉……”我呆呆地看著(zhù)自己那最最最最可憐的傷疤，又想起了那卑鄙又該死的“創(chuàng )可貼”把我弄倒的時(shí)刻……
期末考試的前天，我和那個(gè)“創(chuàng )可貼”在操場(chǎng)上狂跑，結果她笑嘻嘻地在口中給我下了個(gè)“戰書(shū)”，想和我進(jìn)行一場(chǎng)小跑pk，我們倆尖子生倒沒(méi)pk過(guò)什么，這次pk才新鮮呢！我也“接受”“戰書(shū)”了。（話(huà)外音：你是不是太愛(ài)上創(chuàng )網(wǎng)了��？戰書(shū)什么的都來(lái)了！~）開(kāi)始第一次小跑，我大聲說(shuō)：“預備――開(kāi)始！”“喂！你聲音是不是太大了啊，可以去國內參加比賽了！”“那你告訴我去哪參加那國內比賽嘛！”“暈s啊，還是我喊吧！”“好吧！”“預備――開(kāi)始！”我比火箭還快地沖向前方，？她去哪啦？我轉過(guò)頭一看，哇！她好卑鄙��！她在喊了“預備、開(kāi)始”后轉過(guò)身子往那邊跑咯！哼，卑鄙！我跑到她那里，喊：“你好卑鄙啊你，不告訴我要往那跑就跑了！卑鄙s卑鄙s了！”“你自己不看看我往哪邊跑��！笨蛋哇！”“我才不是笨蛋��！你個(gè)卑鄙！”“你……”她被我說(shuō)服了，只好和我重新pk一次。你現在可別為我高興��！等會(huì )就有壞事了！她和我一起站在起點(diǎn)上，“預備――開(kāi)始！”我正轉過(guò)身要跑，可是她的腳一提起來(lái)，就把我拌倒了！我的腳擦破了皮，鮮紅的血從里面流出來(lái)，我嚇地“哇哇”大哭。沒(méi)想到這卑鄙的“創(chuàng )可貼”也急了，她一臉焦急地問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？”“55555怎么會(huì )沒(méi)事哇！你真可恨��！”她很痛苦地把我送回了教室，我的傷口還是不斷地流血，她不斷地說(shuō)：“對不起對不起！”我本想說(shuō)“別說(shuō)那么多‘對不起’好不好！我耳朵都快聾了！”可是我傷口很痛，根本說(shuō)不出來(lái)。所以我只好憋著(zhù)。
我實(shí)在忍受不了了，就捂住了耳朵，可是她居然認為我是耳朵痛，就用手幫我揉，我立刻暈倒！然后，我們的數學(xué)李老師來(lái)了，他把我送到了醫院，當然，那個(gè)該死又卑鄙的“創(chuàng )可貼”也跟著(zhù)我。醫生為我包扎傷口的時(shí)候，我們班的`闖禍王劉雁林卻不知道什么時(shí)候跑來(lái)湊熱鬧了，這時(shí)候，醫生給我去毒，很疼，我的眼淚就一滴一滴流出來(lái)了。李老師卻趁熱打鐵，對闖禍王說(shuō)：“你知道了吧！亂瘋會(huì )有這樣的下果！”我差點(diǎn)暈s！
如果上天再給我一個(gè)機會(huì )，我一定會(huì )對那該死又卑鄙的”創(chuàng )可貼“說(shuō)：“以后說(shuō)話(huà)說(shuō)一次就夠了，別那么羅嗦！”上天，給我一個(gè)機會(huì )吧~！
機會(huì )話(huà)題作文5
人們常說(shuō)在哪里跌倒就在哪里爬起。我想，何不等一等，且坐在地上給自己一個(gè)暫停的機會(huì )吧！
人生需要在暫停中冷靜的思考。在頭腦發(fā)熱時(shí)，我們往往容易做出錯誤的決定。古今多少偉人在遭遇到命運的打擊后沒(méi)有立即反抗，而是坐下來(lái)冷靜地思考未來(lái)的道路。司馬遷經(jīng)歷宮刑的恥辱與痛苦后將自己沉淀下來(lái)。在無(wú)數個(gè)難以入眠的深夜，在無(wú)數個(gè)第一縷陽(yáng)光照進(jìn)牢房的清晨，他問(wèn)天，問(wèn)大地，更多的是問(wèn)自己：我的使命是什么？最終他得以寫(xiě)下千古絕唱的《史記》。越王勾踐在戰敗后沒(méi)有立即復仇，他平靜下來(lái)，以膽之苦警醒著(zhù)自己不忘恥辱，最終他組建軍隊成功重建自己的王國。在挫折后，學(xué)會(huì )冷靜，是人生的`大智慧。
人生需要在暫停中審視過(guò)往。以史為鑒，不僅是從前人古事中得到經(jīng)驗，更要從自己失敗的歷史中得到力量。愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的過(guò)程中為持續發(fā)光，不斷地試驗電絲材料，投資的公司已經(jīng)準備放棄時(shí)，他從自己以前的實(shí)驗結果中總結推斷，終于在幾千次實(shí)驗后為整個(gè)人類(lèi)世界帶來(lái)了光明，結束了無(wú)盡的黑夜。在黑暗中學(xué)會(huì )借鑒過(guò)去，那些失敗的教訓便化為火焰照亮前路。
人生需要在暫停中鼓足力量。我曾經(jīng)被劉偉的一句話(huà)深深打動(dòng)“要么趕緊死去，要么精彩地活下去”，失去雙臂的他以自己的殘軀不斷撞向命運設下的壁壘，他一次又一次突破命運劃下的界限。在這樣的打擊下，他沒(méi)有整日怨天尤人，自暴自棄，他勇敢地站起來(lái)，對命運的無(wú)理安排，絕不聽(tīng)之任之，正是他的頑強，他所擁有的力量才幫助劉偉實(shí)現了自己的鋼琴夢(mèng)。他說(shuō)：“我還有好多事要做，我還有夢(mèng)想要實(shí)現”。劉偉在難過(guò)中，無(wú)奈中給自己一個(gè)宣泄的機會(huì )，以獲得嶄新的能量，成就一個(gè)更精彩的自己。跌倒后別急著(zhù)趕路是一種人生的態(tài)度。
其實(shí)，跌倒不僅是挫折，也是我們給自己畫(huà)下的舒適圈。球星林書(shū)豪在哈佛畢業(yè)后給自己一個(gè)暫停的機會(huì )來(lái)決定人生的道路。于是在NBA的球場(chǎng)上它綻放另一種光彩，馬云雖畢業(yè)于師范院校，但在暫停中剖析自己與世界，才有了今天在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域叱咤風(fēng)云的他。暫停中選擇一條新的道路，遇見(jiàn)新的自己。
人生的路上，有許多泥濘曲折、荊棘阻攔，高山險阻，也免不了塵滿(mǎn)客袍，跌跤受傷�？晌覀兠恳淮蔚牡瓜露际沁@段旅途中最為寶貴的收獲。所以允許自己像按下電影播放的暫停鍵那樣，在下一刻迸發(fā)出更大的力量。
給自己一個(gè)暫停的機會(huì )；給自己一個(gè)深呼吸的機會(huì )；給自己一個(gè)聆聽(tīng)心底的機會(huì )；給自己一個(gè)決定未來(lái)的機會(huì )；給自己一個(gè)重新上路的機會(huì )；于是就有了一個(gè)成功的機會(huì )。
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