【必備】機會(huì )的作文匯總十篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的機會(huì )的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

機會(huì )的作文 篇1

　　每當別人跟我聊起青奧會(huì )我就會(huì )非常自豪驕傲，因為青奧會(huì )是在我親愛(ài)的故鄉—南京舉行��！ 南京是一個(gè)名勝古跡，是一個(gè)歷史悠久的美麗古都，。在我心目中南京是沒(méi)有什么可以比的。南京的玄武湖美麗動(dòng)人，南京的夫子廟5a級景區，每天至少有一萬(wàn)人前來(lái)游玩。南京的新百商城是南京人買(mǎi)衣服必去的地方。

　　還有是南京人都知道的紫金山.............南京還是一個(gè)帝王古都朱元璋，朱棣，孫權，孫東山，............可見(jiàn)南京是一個(gè)多么發(fā)達的城市。南京歡迎您！ 青奧會(huì )的誕生僅有數年歷史，XX年，國際奧林匹克委員會(huì )主度雅克。羅格提出了舉辦青奧會(huì )的設想。國際奧委會(huì )在XX年7月5日于危地馬拉城舉行的第一百一十九次國際奧委會(huì )全會(huì )上一致同意創(chuàng )辦青少年奧運會(huì )。

　　青奧會(huì )和奧運會(huì )一樣，每四年一屆，但它分兩種：夏季青奧會(huì )和冬季青奧會(huì )。它的項目設置與奧運會(huì )基本相同。

　　青奧會(huì )規定，參賽運動(dòng)員的年齡必須在14至18歲之間。國際奧委會(huì )還對每個(gè)奧委會(huì )的報名人數作了限制，即個(gè)項目只能選擇一個(gè)年齡組的比賽。成為能代表國際最高運動(dòng)水平的賽事之一。 在 靜靜的等候青奧會(huì )的同時(shí)，我覺(jué)得我們首先要重視南京的環(huán)境。在繁華的商業(yè)區，你可能會(huì )隨地亂扔垃圾，當你扔的時(shí)候你可能會(huì )想：這么大的街，我扔個(gè)垃圾也不 會(huì )有人留意的。

　　但是，你可曾問(wèn)過(guò)自己你這樣做是不是有愧于“南京人”的稱(chēng)號呢？假如在舉辦青奧會(huì )那天你隨地亂扔垃圾，正好被在南京旅游的外國朋友看見(jiàn)了， 他們會(huì )怎么想。也許因為你，南京人甚至是中國人在他們心中的形象就不再高大了！

　　是的，隨地扔垃圾的人很多，但只要我們管好自己，地面上的“白色”會(huì )更少一些，南京就會(huì )更加美好�。�！我們要學(xué)習蘇博精神. 這屆青奧會(huì )在南京舉辦，一定會(huì )有很多外國友人來(lái)南京。

　　我們要好好學(xué)習外語(yǔ)，學(xué)習文化知識，講文明、懂禮貌，多了解奧運知識，向他們介紹我們的城市。同時(shí)，我作為一名“東方衛報青奧小記者”還要積極參與賽事報道，向大家介紹青奧會(huì )舉辦中的各種趣事，讓更多的人來(lái)“分享青春、共筑未來(lái)”。

機會(huì )的作文 篇2

　　9月28日，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)校內趣味運動(dòng)會(huì )，因為天氣緣故，所以提前到了今天。

　　隨著(zhù)廣播里輔導員的調動(dòng)，我們有條不紊地端著(zhù)椅子下了樓來(lái)到了操場(chǎng)上，在指定的位置坐好。這次運動(dòng)會(huì )我們四年組共有六個(gè)比賽項目：胯下傳球、鴨子賽跑、頭上拋實(shí)心球、投沙包、套圈和飛繩接力。我呢？曾經(jīng)被安排在投沙包的比賽項目中。因為這項比賽安排在偏后的時(shí)間里，所以，我們幾個(gè)參賽的選手就在班級的后邊加緊練習。每人手中3個(gè)沙包，目標是四米處的垃圾桶。唉。也許是緊張的緣故，我左拋、右拋、斜拋，就是不進(jìn)“球”！我左轉轉，右轉轉，簡(jiǎn)直就要急瘋了：“今天是怎么了？一個(gè)也不進(jìn)。氣死我了！”班主任席老師說(shuō)：“怎么，周爽，還沒(méi)上賽場(chǎng)就打退堂鼓啦？深呼吸，靜靜心，你會(huì )投進(jìn)的�！�

　　不一會(huì )功夫，賽場(chǎng)上廣播：“三四年組投沙包的運動(dòng)員到檢錄處檢錄�！庇谑�，我們上場(chǎng)了：“啊，比賽規則又變啦？一人只投一次？哦，天哪！本來(lái)我就投不進(jìn)�！惫�不其然，我被淘汰出局啦！都是天氣惹的禍，要么也不會(huì )每人只給一次的機會(huì )，這時(shí)，斜斜的雨絲又飄起來(lái)了。哎……

　　我垂頭喪氣地下了場(chǎng)回到班級，老師正在選套圈運動(dòng)員，男、女各三人，我眼前一亮，為什么不爭取一下？平時(shí)我也練習了。于是，我圍著(zhù)老師團團轉：“老師，我上，我上！老師，我想上！給我一次機會(huì )吧！”最后，老師真的把機會(huì )給了我。套圈比賽開(kāi)始了：每個(gè)參賽者三次機會(huì )，一定要把手中的中號呼啦圈套在三米外的紙筒上。終于輪到我了，我定了定神，雙手拿住圈兒，身子往前探，第一圈套偏了，晃了兩下，落在了地上。第二圈出手后，微微向左一偏，一下子就套住了紙筒。第三圈緊跟著(zhù)拋出去，向右邊微微一偏，徑直套在了紙筒上，穩穩地落地了�！俺晒α�！”我邊喊邊興奮地跳了起來(lái)�；氐桨嗉壓�，我告訴了老師，席老師也是滿(mǎn)臉喜悅：“看來(lái)真沒(méi)白選你！”“啵！”席老師親了我一口。同學(xué)們投來(lái)了羨慕和祝福的眼光。

　　這次運功會(huì )，別提我有多美啦！六項比賽，我參與了三項�？柘聜髑蚰杲M第一名，雖然投沙包沒(méi)投進(jìn)，但是套圈比賽中三圈投中了兩圈，給班級增添了光彩。今天的經(jīng)歷還讓我明白了：機會(huì )是爭來(lái)的，不是等來(lái)的。

機會(huì )的作文 篇3

　　為什么同樣的年齡，同樣的學(xué)歷，甚至同樣的專(zhuān)業(yè)，若干年后，有的人獲得了成功，而有的人卻失敗了。到底是什么原因在左右一個(gè)人的成敗呢？有人說(shuō)靠運氣，有人說(shuō)靠關(guān)系，有人說(shuō)靠勤勞，有人說(shuō)靠能力等等，也許這些因素對一個(gè)人的成功的確有影響。然而，筆者認為決定一個(gè)成功的關(guān)鍵在于眼光。

　　為什么筆者一再強調眼光的重要性呢？因為一個(gè)人將來(lái)成敗與否，不在于你今天的成就，而在于今天的選擇。如果你今天選擇對了，那么未來(lái)你就容易成功，如果選擇錯了，那么很容易失敗。

　　中國在戰爭混亂的年代，有人跟著(zhù)了蔣介石，有人跟著(zhù)了毛澤東。最后跟著(zhù)蔣介石的人失敗了，跟著(zhù)毛澤東的人成功了，這就是眼光啊。我們總不能說(shuō)跟蔣介石的人都不會(huì )打仗，跟著(zhù)毛澤東的人都很會(huì )打仗吧！所以一個(gè)人的眼光錯了，那么你的能力再好也發(fā)揮不出來(lái)。

　　今天的求職者也同樣如此，大多數求職者，不缺少知識，不缺少技能，而是缺少眼光。因為人性的缺點(diǎn)，只看到眼前看到的，不相信未來(lái)會(huì )得到的。所以導致這些人往往會(huì )選擇失誤。

　　想想看，假如在十年前你選擇了阿里巴巴，二十年前你選擇了聯(lián)想，那么今天你的成就會(huì )怎么樣呢？可是有多少人，在十年前看得起阿里巴巴，二十年前看得起聯(lián)想呢？這就是眼光的差別。

　　其實(shí)，求職與求愛(ài)都一樣，我們要以發(fā)展的眼光看未來(lái)。女孩子的幸福不僅僅是嫁一個(gè)有錢(qián)人，更要嫁一個(gè)會(huì )賺錢(qián)的人。員工的成功不僅是找一份工資高的工作，更要找一個(gè)前景好的職業(yè)，或者說(shuō)跟對一個(gè)有發(fā)展前景的老板。

　　可是，人性的弱點(diǎn)就是害怕冒風(fēng)險。他們都要只想找現成的成功者，而不愿意投資潛在的成功者。其實(shí)，這是一種很不明智的選擇，想想看，如果一家企業(yè)做大了，一個(gè)人成功了，那么你再跟著(zhù)人家，對于他來(lái)說(shuō)，有你不多，無(wú)你不少。如果你跟著(zhù)那些剛剛創(chuàng )立的公司一起共同打拼，共同創(chuàng )業(yè)，那么老板成功了，你就是他最大的功臣��！

　　那么，為什么人們不愿意用自己的青春賭未來(lái)呢？因為他們過(guò)份相信自己，不相信別人。他們缺少判斷力，他們害怕萬(wàn)一我跟他沒(méi)有成功怎么辦？所以大多數人沒(méi)有耐心等待，沒(méi)有信心堅持，不會(huì )用心工作。

　　今天的大學(xué)生為什么會(huì )失業(yè)，他們大多數人是創(chuàng )業(yè)沒(méi)信心，就業(yè)不甘心。只想索取不想付出。只想急功近利，不想全力以赴。人在就業(yè)心在創(chuàng )業(yè)。不想幫助別人創(chuàng )造財富，總想自己實(shí)現夢(mèng)想。他們看不到企業(yè)的未來(lái)，看不到老板的未來(lái)，卻只相信自己的未來(lái)。所以這種人往往不會(huì )成功的，一個(gè)人如果你不相信別人，不愿意與人合作，不能為別人創(chuàng )造財富，卻只想著(zhù)自己如何如何成功，這怎么可能呢？

　　因為有能力的人不想做老二，不甘心被人指揮，被人領(lǐng)導，所以他們總是想自己創(chuàng )業(yè)，自己?jiǎn)胃�。結果呢，成功者少，失敗者多。而眼光好的人才，他們能清楚地認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以他們樂(lè )于與人合作，幫助老板把企業(yè)做大，自己也就自然成功。

　　如果你真是一個(gè)有眼光，有智慧，有志向的人，那么你就需接受現實(shí)，然后在現實(shí)中尋找機會(huì )，不管今天是進(jìn)廠(chǎng)也好，做普工也好，做服務(wù)員也好，哪怕是擦皮鞋，賣(mài)報紙都無(wú)所謂，只要你不是一輩子做這件事就行，事實(shí)上，艱苦的磨難更會(huì )激發(fā)你內心的斗志��！

　　因為一個(gè)人只要你知道自己的終點(diǎn)是追求什么，那么就不會(huì )在乎起點(diǎn)在哪里。人家李嘉誠，王永慶，喬吉拉德不都是從小工做起嗎？大學(xué)生今天的磨難也許會(huì )成明天最寶貴的財富。所以我們不要老是抱怨老天沒(méi)給機會(huì )。因為機會(huì )都是在普通人看不見(jiàn)的地方出現，人人都搶著(zhù)做的事情往往沒(méi)有機會(huì )，人人都拒絕做得事情往往充滿(mǎn)著(zhù)機會(huì )，所以機會(huì )是偏向有眼光的人。

機會(huì )的作文 篇4

　　五年級時(shí)，老師發(fā)出了征文競賽的消息，曾經(jīng)錯過(guò)的機會(huì )作文。我們班的鄭羽踴躍參加，還有一些同學(xué)也參加了征文競賽。我心想著(zhù)：又要寫(xiě)作文��！我才不寫(xiě)呢，功課這么多，哪有多余時(shí)間寫(xiě)作文啊，再說(shuō)了寫(xiě)了也沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)獲獎！寫(xiě)了也是白寫(xiě)，根本不用寫(xiě)。我堅決的對老師說(shuō)：“我不參加！”“你可要三思而后行��！這次比賽是全國性的，獲了獎還能優(yōu)先錄入好的初中呢！”老師惋惜地說(shuō)�？晌胰耘f拒絕了，每次有征文比賽，他都這么說(shuō)。

　　我玩的很輕松，但有些同學(xué)仍然埋頭寫(xiě)作文，改作文。我卻隨處晃來(lái)晃去，還時(shí)不時(shí)地嘲笑他們：“這些了有什么好處��！寫(xiě)了也不會(huì )獲獎的，還不如不寫(xiě)呢！你這么有時(shí)間��？沒(méi)事找事做��？”我看著(zhù)他們一遍遍地修改作文，修改再修改。我心里暗暗地想：他們真笨啊，幸虧我這么聰明，才不去寫(xiě)那什么作文呢！

　　日子像流水一樣靜靜流淌而過(guò)，他們的作文毫無(wú)音訊，我嘲笑他們：“早知如此，何必當初呢？你們又白寫(xiě)了一篇作文，早就跟我一樣嘛！”但是第二天上課的時(shí)候，老師帶來(lái)了新聞，前一次比賽鄭羽獲得了三等獎！我的心頓時(shí)涼了半截，看著(zhù)她上臺領(lǐng)獎，我剩下的那半截心全涼了。我開(kāi)始后悔了，如果我參加，何止會(huì )比她差？再怎么說(shuō)也是個(gè)一等獎吧�。�夸張了一點(diǎn)）可我怎么就沒(méi)有參加呢？我怎么會(huì )沒(méi)參加呢？我在內心一遍遍問(wèn)自己，可事情已經(jīng)結束了。我終究錯過(guò)了這個(gè)機會(huì )，失去了本來(lái)屬于我的一切。

　　曾經(jīng)的曾經(jīng)，由于害怕，我錯過(guò)了展現自己的機會(huì )；由于自卑，我錯過(guò)了一段美妙的情誼。只有在失去的時(shí)刻，我們才曉得珍惜。是啊，錯過(guò)了，失去了，就再也沒(méi)有機會(huì )了。

　　每個(gè)人的一生中都會(huì )錯過(guò)些什么，不論是重要的還是不重要的，世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，做任何事或說(shuō)任何話(huà)的時(shí)候都要三思而過(guò)，盡量不要再以后回憶的日記里留下一些不必要的遺憾。

　　母愛(ài)如天；父愛(ài)如山；母愛(ài)永遠不會(huì )枯竭，父愛(ài)永遠不會(huì )坍塌。父愛(ài)母愛(ài)的大門(mén)永遠為每個(gè)人打開(kāi)······

　　朋友間的友情萬(wàn)古長(cháng)青，錯過(guò)了不要自責，更不能沖動(dòng)，冷靜下來(lái)好好反省自己是不是也有地方做錯了······友情之樹(shù)是不會(huì )枯萎的。愿意改過(guò)的，朋友會(huì )坦誠相待的。友情還可以補回來(lái)的 。

　　初中的同學(xué)難免會(huì )和老師產(chǎn)生矛盾，他們往往會(huì )錯過(guò)給老師道歉的機會(huì )。既然錯過(guò)了就不要留戀，這里錯過(guò)了那里還可以補過(guò)，不要把老師想的太小氣，老師是永遠不會(huì )在小事上斤斤計較的。

　　曾經(jīng)錯過(guò)的······有些事是可以補回來(lái)的。

機會(huì )的作文 篇5

　　有個(gè)年輕人非常想娶農場(chǎng)主漂亮的女兒為妻，他便來(lái)到農場(chǎng)主家里求婚。農場(chǎng)主說(shuō)：“我們到牧場(chǎng)去吧！我會(huì )連續放出3頭公牛，如果你能抓住任何一頭公牛的尾巴，你就可迎娶我的女兒了�！�

　　他們來(lái)到牧場(chǎng)。年輕人在那里等待農場(chǎng)主放出的第一頭公牛。牛欄的門(mén)被打開(kāi)了，一頭公牛直沖了過(guò)來(lái)。這是他所見(jiàn)過(guò)的最大而且是最丑陋的一頭牛了。他想，下一頭應該比這一頭好吧！他閃到一邊，放過(guò)了這頭牛。

　　牛欄的大門(mén)再次打開(kāi)。第二頭公牛沖了出來(lái)。然而，這頭公牛不但體形龐大，而且異常兇猛。它用蹄子刨著(zhù)地，嗓子里發(fā)出咕嚕咕嚕的怒吼聲�！芭�，這頭牛太可怕了！無(wú)論下一頭公牛是什么樣兒的，總會(huì )比這頭好吧！”他連忙躲到柵欄的后面，放過(guò)了這頭兇猛的牛。

　　不大一會(huì )兒，牛欄的門(mén)第三次打開(kāi)了。當年輕人看到這頭公牛的時(shí)候，臉上綻開(kāi)了笑容。這頭公牛不但體形矮小，而且還非常瘦弱，這正是他想要抓的那頭公牛！當這頭牛向他跑過(guò)來(lái)的時(shí)候，他看準時(shí)機，猛地一躍，正要抓住它的尾巴，但是——這頭牛竟然沒(méi)有尾巴！

　　每個(gè)人都擁有機會(huì )，但是，機會(huì )稍縱即逝。因此，我們一定要把握每一個(gè)機會(huì )，千萬(wàn)不要讓機會(huì )從身邊溜走！

機會(huì )的作文 篇6

　　寒冷的冬天到了,在路上我們常常會(huì )見(jiàn)到這樣的現象:路上的行人匆匆地走在路上,身上的衣服將身體裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的,他們縮著(zhù)身子,恨不得能夠直接“閃”回家中。

　　這告訴了我們:溫暖是不能等的,只有自己努力加緊步伐趕回家,才可以得到真正的溫暖;如果我們呆在原地等待溫暖,那我們等到的只能是寒冷。

　　機會(huì )也是如此。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“弱者坐失良機,強者制造時(shí)機�！笔堑�,機會(huì )不待人,它需要我們自己去制造、去爭取。一個(gè)有所作為的人是絕不會(huì )去等待時(shí)機的,因為他們深知,機會(huì )是從不會(huì )照顧無(wú)準備之人的,相反,只有弱者才會(huì )坐等時(shí)機的到來(lái)。

　　大家應該都聽(tīng)過(guò)《守株待兔》這個(gè)故事吧。故事里的主人公因為偶爾撿到了死在樹(shù)樁上的兔子,得到了意外的收獲,就想不勞而獲,再撿一只兔子。所以,他深信還會(huì )有兔子撞在樹(shù)樁上。于是,他等呀等,等到莊稼都荒蕪了,還是沒(méi)有一只兔子撞到樹(shù)樁上。這個(gè)家喻戶(hù)曉的寓言故事告訴了我們一個(gè)深刻的道理:機會(huì )不待人。那個(gè)農民就是一個(gè)愚蠢的人,他為了得到兔子,就固執地在樹(shù)樁旁等待,這樣做不但絕對不會(huì )有任何結果,還會(huì )白白失掉自己已有的東西,這樣真是得不償失啊!但如果他是一個(gè)智者,他就一定會(huì )努力地種莊稼,當取得了一個(gè)好收成時(shí),他可以用所賺的錢(qián)來(lái)買(mǎi)兔子。。這就說(shuō)明,如果我們不去爭取時(shí)機,時(shí)機就絕不會(huì )光顧你;而如果我們努力尋找時(shí)機,機會(huì )就會(huì )自己找到你。

　　世界上,有哪個(gè)成功的人沒(méi)有努力爭取過(guò)機會(huì )呢?錢(qián)學(xué)森歷盡磨難,終于從美國回到了祖國的懷抱;愛(ài)迪生為了發(fā)明白熾燈,試了成千上百種材料獲得了成功;袁隆平爺爺經(jīng)過(guò)不懈的努力,發(fā)明雜交水稻大獲成功……發(fā)現機會(huì )的過(guò)程,就是一個(gè)努力的過(guò)程。

　　機會(huì )不待人,只有我們自己努力創(chuàng )造機會(huì ),那么,你就是一個(gè)有作為的.人!

機會(huì )的作文 篇7

　　小李是一家電視購物公司的銷(xiāo)售員，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的鍛煉，忽悠的功夫已是相當了得。

　　這天，小李打電話(huà)給一個(gè)叫賈古的顧客，向他推銷(xiāo)手表。一塊普普通通的手表，小李愣是把它吹得天花亂墜，說(shuō)這是一塊瑞士皇家機械鉆表，表盤(pán)里鑲嵌八顆南非真鉆，表鏡由三塊藍寶石打造而成，防刮、耐磨、防水、防高溫，機芯是瑞士進(jìn)口的黃金版機械機芯…—原價(jià)6780元，現在全國隨機插選28個(gè)名額，可享受優(yōu)惠，僅需2499元，機會(huì )干載難逢。賈古很快就被吸引住了，當即就要了一塊。

　　幾天后，賈古打來(lái)電話(huà)，說(shuō)手表已經(jīng)簽收了，問(wèn)表盤(pán)里怎么看不到鉆石。小李解釋說(shuō)，鉆石多貴呀，要是用肉眼就能看到鉆石，那就不是2胡9元的價(jià)格了。賈古問(wèn)：“那用放大鏡能看到不？”小李說(shuō)： “您要非得鉆牛角尖，就把表蓋撬開(kāi)，到相關(guān)部門(mén)去鑒定，要是有假，您就發(fā)了，假一賠十呀！”賈古一愣，無(wú)言以對了。

　　過(guò)了幾天，賈古又打來(lái)電話(huà)，說(shuō)時(shí)間不準，一天就快了兩分鐘。小李呵呵一笑： “賈哥，要想分秒不差，就應該買(mǎi)石英表啊，這機械表是根據脈搏跳動(dòng)而走動(dòng)的，人體每天的運動(dòng)量都不一樣，怎會(huì )沒(méi)有誤差？即便是幾十萬(wàn)的勞力士也有誤差��！”賈古哦了幾聲，又說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

　　半個(gè)月后，賈古急匆匆打來(lái)電話(huà)，說(shuō)手表“罷工”了。小李故作驚訝： “罷工了？我知道了，您首次戴表時(shí)，肯定沒(méi)有將發(fā)條擰23。5圈，是不是？”賈古說(shuō)是。小李說(shuō)： “這不就對了，這跟火箭發(fā)射需要原始助力是同一個(gè)道理，我以為您懂呢！”賈古哦了幾聲，小李接著(zhù)說(shuō)： “真正戴表的人，是從來(lái)不看時(shí)間的，現在哪個(gè)人口袋里不裝個(gè)手機？這表就像鉆石手鏈，是用于彰顯身份的。您說(shuō)對不對？”

　　轉眼又過(guò)去了一個(gè)多月，賈古突然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)：“不瞞你說(shuō)，我也是做電視購物的，自從在你那學(xué)會(huì )忽悠的本事后，一天能賣(mài)好幾塊手表了，謝謝啦兄弟！”

機會(huì )的作文 篇8

　　愚者錯失機會(huì )，智者善抓住機會(huì )，成功者創(chuàng )造機會(huì ) ，機會(huì )只是給準備好的人。機遇真是“神奇”，它給“疑無(wú)路”的人帶來(lái)“柳暗花明”，讓商人散盡千金“還復而來(lái)”，不能讓“屈心抑志”的文人從此“青云直上九重霄”說(shuō)來(lái)的神奇，其實(shí)它經(jīng)常出現在我們的身邊，而智者能發(fā)現它、利用它走向成功。愚人往往錯過(guò)它卻抱怨命運的不公平。其原因就在于機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，有準備頭腦才能辨識和把握機遇。

　　機遇偏愛(ài)有準備的人，中國有句古話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。我們

　　常羨慕別人的機遇好，羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒(méi)來(lái)看到譽(yù)耀和鮮花背后所付出的堅辛萬(wàn)苦。如：眾人所知的楊利偉為什么他能成為中國航天第一人。中國航天員的選拔要經(jīng)過(guò)“過(guò)五關(guān)斬六將”，楊利偉順利地過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，他贏(yíng)得中華民族的飛天夢(mèng)想機會(huì )。他從小對自己要求嚴格天生是個(gè)不甘落后的人。每次的訓練都是全身心地投入，他以自己嚴肅認真的精神和熟練的技術(shù)贏(yíng)得了教員的稱(chēng)贊，把一切做得精益求精，楊利偉優(yōu)秀的訓練成績(jì)和綜合素質(zhì)，光榮地選為“神舟”五號航天飛行員。所以我們想要成功，想

　　抓住機遇，就得從現在開(kāi)始收拾好行囊，做好準備，當機遇輕輕地叩響門(mén)扉時(shí)，我們就會(huì )沉著(zhù)地應和一聲，踩著(zhù)它的節拍，旋轉而去，千萬(wàn)不要眼睜睜地看著(zhù)它，在悠忽之間，從你身邊姍姍飄過(guò)，而你去無(wú)能為力。 沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，有人把科學(xué)家重大發(fā)現、發(fā)明的原因歸結為偶然的機遇，這實(shí)在是一個(gè)謬誤。法國著(zhù)名微生物學(xué)家巴斯德指出：“在觀(guān)察的領(lǐng)域里，機遇只偏愛(ài)那種有準備的頭腦”。試想，如果費萊明不是一個(gè)細菌學(xué)專(zhuān)家，或者對葡萄菌沒(méi)有經(jīng)歷數年的研究，或者粗心大意，把發(fā)了霉的培養液隨手倒掉了，那他還能成為

　　青霉素的發(fā)現者嗎？試想，愛(ài)迪生如果不是通過(guò)無(wú)數次試驗，證明上千種材料不能作燈絲，并一直傾心于此項研究，又怎能發(fā)現適合做燈絲的鎢呢？

　　機不可失，時(shí)不再來(lái)。如：姜子牙磐溪垂釣數十載才迎來(lái)文王，后輔佐周武王攻下殷商的都城鎬京,滅了荒淫無(wú)道、沉溺酒色的紂王，建立了周氏王朝；諸葛亮高臥隆中數十載，方換來(lái)玄德“三顧茅廬”，進(jìn)而輔佐劉備三分天下。試想，姜太公成就的取得難道僅僅是因為與文王的偶然相遇嗎？孔明三分之計的成功難道只是因為劉備偶然聽(tīng)到傳聞而三顧茅廬

　　嗎？非也，其實(shí)他們在機遇到來(lái)之前早已胸中韜略萬(wàn)千，他們的頭腦早已做好把握機遇的準備。機會(huì )總是垂青有準備的人。

　　現實(shí)生活中有些人總是坐著(zhù)等機遇，躺著(zhù)喊機遇，睡著(zhù)夢(mèng)機遇，做“守株待兔”的人。殊不知如果這樣，機遇就會(huì )像滿(mǎn)天星斗，可望而不可及，即使機遇真的來(lái)到身邊。他也發(fā)現不了，更不用說(shuō)去捕捉和利用了。 機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，能否抓住機遇、利用機遇，關(guān)鍵在于人們的準備，在于人們知識文化思想等多方面的準備，在于勤奮努力。朋友，你準備好了嗎？準備好你的頭腦，去抓住

機會(huì )的作文 篇9

　　小學(xué)三年級的時(shí)候，有一次下課，我在走廊里，得到一個(gè)消息，我回到班級趕緊把這個(gè)消息告訴衛生委員：“我看檢查衛生的老師找高年級的大學(xué)生，好像是要檢查指甲�！薄案鐐�，謝了�！毙l生委員拍拍我的肩膀，然后趕緊對在教室里的同學(xué)說(shuō)：“各個(gè)排長(cháng)都檢查一下自己的排，有沒(méi)有指甲長(cháng)的，長(cháng)的都到前面剪�！�

　　一陣工夫，前面站了十幾個(gè)學(xué)生。我正興奮地看著(zhù)，又聽(tīng)衛生委員說(shuō)：“誰(shuí)有指甲剪，快貢獻出來(lái)，用一用�！蔽疫B忙說(shuō)：“我有，我有！”我從兜里掏出指甲剪，跑著(zhù)送到了前面。

　　果不其然，衛生老師領(lǐng)著(zhù)一幫人來(lái)檢查指甲，我班都合格了。班主任陳老師表?yè)P了全班同學(xué)，重點(diǎn)表?yè)P了我，說(shuō)我真機靈。

　　中午，我唱著(zhù)歌，一路陽(yáng)光燦爛地來(lái)到了家門(mén)口，我掏鑰匙開(kāi)門(mén)，“壞了，鑰匙沒(méi)了！”我大叫一聲。我的指甲剪拴在鑰匙環(huán)上，上午他們指甲剪用完沒(méi)有還給我。我連忙給媽媽打電話(huà)，媽媽又連忙給老師打電話(huà)。媽媽說(shuō)，指甲剪丟了倒沒(méi)什么，鑰匙不能丟，丟了一把鑰匙全家幾把鑰匙都得換，一把鑰匙一百多塊錢(qián)呢。

　　下午我沮喪地來(lái)到了學(xué)校，陳老師把我叫到走廊里，問(wèn)了一下情況，陳老師說(shuō)：“鑰匙環(huán)上，還拴有其他東西嗎？”我說(shuō)：“還有一把特別漂亮的小刀，同學(xué)們都喜歡�！�

　　上課的時(shí)候，陳老師好像無(wú)意之中問(wèn)了同學(xué)們，有誰(shuí)上午忘記把指甲剪還給同學(xué)了？同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)有。衛生委員說(shuō)：“老師，讓上午剪指甲的同學(xué)都站起來(lái)，一個(gè)個(gè)說(shuō)傳給誰(shuí)了，說(shuō)不出來(lái)的，鑰匙就是他丟的，他就包賠鑰匙錢(qián)�！�

　　我覺(jué)得這個(gè)辦法好。

　　站起來(lái)的十多個(gè)同學(xué)，說(shuō)一會(huì )兒，就亂了，都說(shuō)沒(méi)拿。有許多同學(xué)交頭接耳，目光指向其中一個(gè)同學(xué)，我也懷疑是這個(gè)同學(xué)。衛生委員說(shuō)：“就怨他們在家不知道剪指甲，才出現這樣的事，讓他們一起包賠鑰匙錢(qián)！”

　　陳老師讓那十幾個(gè)同學(xué)都坐下，她笑著(zhù)說(shuō)：“老師有特異功能，老師知道，這個(gè)鑰匙環(huán)是上午同學(xué)們著(zhù)急上課，扔在一個(gè)桌子上了。一個(gè)天使怕丟了，幫我們保存著(zhù)呢�，F在我和大家一起閉眼三分鐘，天使就會(huì )把鑰匙送回來(lái)的。誰(shuí)若睜開(kāi)眼睛，天使就不來(lái)了，因為天使喜歡默默做好事的。等過(guò)了三分鐘，一起睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)先找到，誰(shuí)就是天使最喜歡的人，老師給他獎勵�！�

　　我和同學(xué)們興奮極了，我們連忙把眼睛都閉上，屏住呼吸，感覺(jué)天使來(lái)到了我們的班級。

　　陳老師說(shuō)：“時(shí)間到了，睜開(kāi)眼睛，快找吧�！蓖瑢W(xué)們馬上找了起來(lái)。有的翻弄書(shū)桌；有的伸脖子到處看；也有低頭往桌下瞅的。一會(huì )兒勇站了起來(lái)，手里拿了一串鑰匙對老師說(shuō)：“我在桌子下找到了�！�

　　陳老師讓勇把鑰匙交給我，然后她表?yè)P了勇，還把自己的鋼筆獎勵給了勇。我和同學(xué)們心里都不服——但是在陳老師的暗示下，我們都沒(méi)說(shuō)什么，還是給了勇熱烈的掌聲。

　　勇是新來(lái)的同學(xué)，他是單親家庭的孩子，因小偷小摸、紀律散漫被別的學(xué)校攆了出來(lái)，好心的陳老師收留了他。

　　后來(lái)，我和勇長(cháng)大了，都當了老師。我倆都學(xué)會(huì )了陳老師的特異功能。

　　陳老師的“特異功能”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓老師和同學(xué)們閉眼三分鐘，這三分鐘，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )，給學(xué)生變成天使的機會(huì )。

機會(huì )的作文 篇10

　　近日學(xué)習韓愈之《馬說(shuō)》,感觸頗深,作此篇,贈與諸位不遇伯樂(lè )之千里馬。

　　千里馬這個(gè)稱(chēng)號是必須和伯樂(lè )聯(lián)系到一起的，因為即使有千里馬，也只是辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，有了伯樂(lè )，才有所謂的千里馬。文章巨公韓愈是如此認為的。我以為不然，如果確是千里馬，那么一定與眾不同，無(wú)論它是在奴隸人的手里還是和普通馬在一個(gè)馬廄，它都有日行千里的能力，它與別的馬相比一定閃著(zhù)金光，是不會(huì )因為身處一個(gè)不利的環(huán)境而貶低了它的價(jià)值。我們假設這匹千里馬現在在奴隸人手下受屈辱，沒(méi)有遇到伯樂(lè )，難道它只能駢死了嗎?其實(shí)未必，既然他是千里馬，就一定有著(zhù)特殊的本領(lǐng)，這種能力是自身的，為什么要指望別人來(lái)發(fā)現呢?假如這匹千里馬能夠不灰心不喪氣不悲觀(guān)，在干活的時(shí)候拼命表現自己，多做一些事做好每件事讓主人滿(mǎn)意，讓主人認為它與常馬不同，那么主人一定會(huì )對它特殊待遇，關(guān)注它，賞識它。何來(lái)“食不飽力不足才美不外見(jiàn)”之言。

　　韓愈認為“世有伯樂(lè )，然后有千里馬”是十分正常的。我們看看韓愈這一生�！恶R說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間(795-800)。其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書(shū)宰相求擢用，“而志不通”;“足三及門(mén)，而閽人(守門(mén)人)辭焉�！北M管如此，他仍然，他仍然聲明自己“有憂(yōu)天下之心”，不會(huì )遁跡山林。他這一生郁郁不樂(lè ),所以有“伯樂(lè )不常有”之嘆。韓愈有這樣的思想便不足為奇。和他幾乎同處一時(shí)期的孟浩然比他幸運多了，卻更讓我們同情。孟浩然這一身才華橫溢引得皇帝欣賞，可他雖想求仕卻用“不才明主棄”來(lái)表明自己的心聲，讓人哭笑不得，從他的“欲濟無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情”我們可以看到他既戀清高又想求仕而難于啟齒以及心焉向往又怕無(wú)門(mén)的復雜心理。

　　這兩個(gè)人，一個(gè)沒(méi)有遇到機會(huì )，一個(gè)沒(méi)有把握機會(huì )。在人才濟濟，競爭激烈的今天我們是否能從古人身上得到些什么?我們在同一片藍天下，同在一個(gè)集體，共同沐浴在老師的關(guān)愛(ài)下，可一些同學(xué)總認為自己不遇伯樂(lè )，不受老師重視，而其他同學(xué)更受老師的關(guān)注和重用。這種思想的產(chǎn)生是多方面的，但必定有一條路能夠讓陽(yáng)光照進(jìn)他們陰暗的內心。試想，一個(gè)班級人數之多，老師不能一一了解關(guān)注，只有那些積極表現自己，敢于展現自己才能的人才會(huì )讓老師賞識，而偏偏那些認為自己不受重視的同學(xué)卻不愿表現自己的才能，這也就不足為奇了!

　　伯樂(lè )固然重要，但如果我們是千里馬，我們有突出的才能，卻沒(méi)有遇到伯樂(lè )，我們就應該主動(dòng)尋求伯樂(lè )，而不是一味地等待和怨天尤人。成功的機會(huì )如果沒(méi)有降臨到我們頭上，我們就應該主動(dòng)去尋求成功的機會(huì )，不應該像孟浩然那樣“徒有羨魚(yú)情”，而是要思考如何創(chuàng )造機會(huì )走向成功。機會(huì )是靠自己創(chuàng )造出來(lái)的!

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