有關(guān)機會(huì )的作文匯編10篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的機會(huì )的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

機會(huì )的作文 篇1

　　無(wú)意中看到了這樣一篇文章——————不能放棄的機會(huì )，它講述了一個(gè)叫吉拉德的小男孩的故事。

　　在學(xué)校決定放寒假的最后一天，孩子們得知他們的班主任老師弗朗西斯小姐在下學(xué)期將要離開(kāi)大家，去別的學(xué)校任教。他們準備每個(gè)人表演一個(gè)節目，讓弗朗西斯小姐記住他們的面孔，但是，吉拉德卻一次又一次地失去了這個(gè)機會(huì )。每當別人表演完，他都發(fā)現，人家表演的他都會(huì )，而且形式很簡(jiǎn)單，可是他卻沒(méi)有勇氣站起來(lái)。最后，當他終于鼓起勇氣時(shí)，活動(dòng)卻結束了，這樣的結局讓他失落了很久，但同時(shí)也讓他明白了一個(gè)道理：機會(huì )來(lái)了，如果你沒(méi)能好好地把握，一眨眼便就被別人搶去。就這樣，吉拉德變成了全球最受歡迎的演講大師，數以百萬(wàn)的人被他的事跡所激勵。他一直遵循著(zhù)兩個(gè)原則：從不放棄任何一個(gè)演講的機會(huì )；從不放過(guò)任何一個(gè)讓別人了解自己的機會(huì )！

　　讀完全文，我感觸很深。曾經(jīng)有許許多多的機會(huì )擺在我面前我沒(méi)有抓住，當我失去了才知道要去爭取。如果有人錯過(guò)機會(huì )，多半不是機會(huì )沒(méi)來(lái)，而是因為機會(huì )過(guò)來(lái)時(shí)，沒(méi)有一伸手抓住它。是啊，有時(shí)候并不是上天沒(méi)有給我們機會(huì )，而是我們沒(méi)有抓住上天賜予我們的寶藏，所以，不要總是一味地埋怨，埋怨老天的不公，其實(shí)上天對每個(gè)人都很公平，他給予每個(gè)人的東西都是一樣多的，只是個(gè)人的機遇，有的能把上天給的都得到，而有的卻一無(wú)所有。

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，要是不能把握時(shí)機，就要終身蹭蹬，一事無(wú)成�？梢�(jiàn)，學(xué)會(huì )把握機會(huì )是何等重要。事實(shí)確實(shí)如此，機不得失，失不再來(lái)。抓住了一次很好的機會(huì )就可能變成你人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，可是人生的轉折點(diǎn)不會(huì )很多，機會(huì )也就不會(huì )很多。所以，我們要珍惜每一次難得的機會(huì )，不要因為一次錯過(guò)而抱憾終生！

機會(huì )的作文 篇2

　　回首昨日，我還是一個(gè)懵懂的小學(xué)生，現在，我已經(jīng)是初一的學(xué)生了。

　　在三年后的今天，我就是高一的學(xué)生了。時(shí)間的飛逝，有時(shí)會(huì )讓我們措手不及。因為初二的來(lái)臨，就意味著(zhù)離中考的不遠。我將會(huì )盡自己最大的努力，讓自己的初中生活不留任何遺憾。

　　以前的我，總是那么的無(wú)知�？傄詾榘謰尩墓芙逃X(jué)得是多余的，別人的忠言都沒(méi)有當回事。而現在我卻有了不同的看法。因為逐漸長(cháng)大。我也漸漸明白，那些都像人生的一步臺階，或許是一個(gè)墊腳石。

　　初中的學(xué)習階段是人生的一部分。社會(huì )現在一直在變化當著(zhù)，科技一直在創(chuàng )新當著(zhù)。適應社會(huì )生活會(huì )讓自己更加堅強、勇敢。不抱怨生活帶來(lái)的困難�；叵肽切�，可能讓自己變得更加有動(dòng)力！

　　初二，我們面對的是更加嚴峻的考驗，或許是成堆的作業(yè)，或許是疑問(wèn)擾亂了我們的生活。但面對困難，我們應該勇敢的面對。面對初二，我們必將全力以赴，用自己的最大努力來(lái)面對。

　　時(shí)間的飛逝，讓我們感到煩惱，而年輕的我們卻擁有更多，更美的青春。我們必將把握生命的每一刻，珍惜生命的每一分每一秒。在青春的路上，我們一定會(huì )勇往直前，刻苦向上。

　　結束了初一的期末考試，我想我已經(jīng)可以順利進(jìn)入初二了，在初二的時(shí)間里，我一定把握好時(shí)間，絕不可以放縱時(shí)間任意流逝，然后跨越初二的欄板，再進(jìn)入初三那個(gè)新的領(lǐng)域。展現出與之我不同的自己，一定可以飛著(zhù)進(jìn)入高中。但唯有把握好初二，我們才可以順利完成這一切。

　　這最后的機會(huì )，是注定我人生的時(shí)刻，此時(shí)，我早已做出了準備。讓我們拭目以待吧！

機會(huì )的作文 篇3

　　上世紀70年代初，回祖籍老家，那時(shí)爺爺還健在，我在他老屋廳堂的條桌上看見(jiàn)一個(gè)半米高的瓷花瓶，看著(zhù)愛(ài)惜，就常撫弄一下。爺爺見(jiàn)狀爽快地說(shuō)：要是喜歡就帶走吧，這可是幾輩人傳下來(lái)的，明朝的老瓶。那時(shí)我還小，沒(méi)懂得拿。

　　80年代初，一天在郵局門(mén)口看見(jiàn)一個(gè)人在叫賣(mài)整版的庚申年“猴”票。我問(wèn)：咋賣(mài)？一整版80枚80元。8分錢(qián)的郵票憑啥賣(mài)1元一枚，你這是投機倒把��？我不服氣。那人一副懶得理我的模樣走開(kāi)了。

　　90年代初，我去廣西憑祥出差，在邊境上看見(jiàn)有賣(mài)正宗泰國紅雞翅木的，老板承諾包托運。我問(wèn)：咋賣(mài)？6000元一立方。��？國內一方樟木只賣(mài)1500元，你這是搶劫��？老板一副懶得理我的模樣走開(kāi)了。

　　21世紀初，有朋友開(kāi)始買(mǎi)房，動(dòng)員到了我這。多少錢(qián)1平方米？6500元。啊，買(mǎi)它干嗎？你把那錢(qián)留著(zhù)買(mǎi)古董、倒郵票、收藏紅木家具都行啊。朋友一副懶得理我的模樣走開(kāi)了。

　　后來(lái)，那個(gè)萬(wàn)歷青花梅瓶被文物販子花50元錢(qián)從爺爺那兒收走了；那整版的庚申“猴”票現在起價(jià)是100萬(wàn)元；紅木家具如今沒(méi)誰(shuí)再論立方賣(mài)，而是跟黃金一樣論斤兩賣(mài)；房子已經(jīng)漲到了1萬(wàn)多一平方米。

　　其實(shí)生活中還遠不止這些，漲漲跌跌的股票、變幻莫測的職位晉升、忽現即逝的商業(yè)機會(huì )，都給我們人生留下許多值得唏噓的遺憾。

　　生活中還有更多我們沒(méi)注意到的小機緣被錯過(guò)，致使我們的人生變成如今這般模樣：只因一次堵車(chē)耽誤了約會(huì )，就此失去了一次戀愛(ài)、甚至是結婚的機會(huì )；只因一句戲言，演變成宿怨，就此失去了一位摯友；只因一次醉酒失態(tài)，表露了心跡，就此失去了領(lǐng)導的信任；只因……

　　我們錯過(guò)人生許多的天賜良機就像是錯過(guò)門(mén)口的公共汽車(chē)一樣平常，從不知遺憾，也沒(méi)后悔過(guò)�？稍囅肴绻�一個(gè)人每次都能把握住機會(huì )，將所有機會(huì )掌握在自己手中，就像是有第三只眼看得見(jiàn)天高海深一樣，那將會(huì )是怎樣一種震撼的人生，但人生也許就此失去了更多懸念和樂(lè )趣。

　　也許我們只能慶幸，沒(méi)有錯過(guò)唯一的人生，這本身就是上天給我們值得寬慰的賞賜。

機會(huì )的作文 篇4

　　以前我一直認為錯了就是錯了，沒(méi)有彌補的機會(huì )。就算彌補了，事情也不可能回到原來(lái)的樣子，一切都是惘然。直到有一天——“姐姐，壞了，我把媽的香水瓶蓋打破了！”我焦急而恐懼的瞅著(zhù)姐姐，心想，這下完了，非得挨頓胖揍不可。姐姐看了一下瓶蓋，說(shuō)：“快拿膠來(lái)，咱們把它粘上�！蔽覜](méi)動(dòng)彈，說(shuō)：“都已經(jīng)碎了，還有什么好粘的呢？”“說(shuō)不定能粘上呢，為什么不試試就把機會(huì )給否定了呢？”“不，碎了就是碎了，再粘也不可能回到原來(lái)的樣子了。大不了挨頓罵，有什么呢？”我很固執�！安�，你錯了，蓋子粘好后，確實(shí)不能象原來(lái)那么好，可是你想想，如果粘，就有合上的可能。不粘呢，就一點(diǎn)機會(huì )都沒(méi)有了。有希望，就要試試，不要什么事都那么被動(dòng)，那么消極，做人應該主動(dòng)一些�！薄翱�，可是，”“可是什么！”不等我說(shuō)完，姐姐就打斷了我的話(huà)，“不粘上，就只有一個(gè)結果，那不更糟嗎？”“對，我去拿膠�！蔽宜坪跻幌罗D過(guò)了彎，飛速拿來(lái)了膠，結果，我們很快把蓋子粘上了。雖然沒(méi)有原先那么美觀(guān)，但還能用。媽回來(lái)也沒(méi)有揍我，還表?yè)P我們做得很好。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我深受啟發(fā)：人生，難免會(huì )犯一些錯誤，但是，犯錯誤后，要懂得挽救。不要放棄，要主動(dòng)一些，只要努力，一切都會(huì )變得更好！

　　從此，我變得積極多了，也比以前開(kāi)朗多了。應該歸功于姐姐，是她，讓我明白了，錯了，沒(méi)關(guān)系，只要改正，一切都能彌補。

　　謝謝你，姐姐。

機會(huì )的作文 篇5

　　人的一生中會(huì )發(fā)生許多難忘的故事，這些故事如沙灘上的貝殼，藍天上的星星，森林里的樹(shù)木……數也數不清。然而，最讓我難忘的卻是那一個(gè)故事。

　　一天，體育老師發(fā)布了一個(gè)消息，下周進(jìn)行跳繩測試，100個(gè)及格，140個(gè)以上優(yōu)秀。其他同學(xué)呼了都歡笑起來(lái)，唯獨我垂頭喪氣，這個(gè)消息對于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)晴天霹靂：100個(gè)才及格！我平時(shí)跳繩的最高紀錄才76個(gè)。怎么辦呢？我曾經(jīng)想過(guò)放棄，又想過(guò)嘗試，但我還是沒(méi)信心。這時(shí)，我忽然想起了一位企業(yè)家，他在一次展覽會(huì )的抽簽中，抽到了一個(gè)角落的展位，但他并沒(méi)有放棄，因為他堅信：“機會(huì )只留給有準備的人！”于是，他精心策劃了一番，結果讓人難以置信：原來(lái)無(wú)人問(wèn)津的角落竟然變成了人頭攢動(dòng)的黃金地帶。這時(shí)我便有了動(dòng)力，也堅定了信心�！叭�翁失馬，焉知非福？”現在我不能及格，并不代表我以后也不及格！只要肯努力，我相信，一定能成功！

　　于是，在放假期間，我堅持每天早上6點(diǎn)鐘起床，讓爸爸帶我到體育館去鍛煉并練習跳繩，幾輪跳下來(lái)，豆大的汗珠從我的臉上流下來(lái)，兩條腿像灌了鉛一般，我多么想休息一會(huì )兒��！這時(shí)，我的腦海里月一種聲音在激勵著(zhù)我：機會(huì )只留給有準備的人，張議文，加油！堅持就是服利！剎那間，我感覺(jué)就象有一只無(wú)形的手在背后推動(dòng)著(zhù)我，全身上下的力量又迸發(fā)出來(lái)了，我用手快速地甩著(zhù)繩子，腳尖剛碰到地馬上就跳起來(lái)。

　　我連續練習了8天，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于有了顯著(zhù)的進(jìn)步，我一口氣能跳50下，一分鐘能跳119下，看來(lái)我有希望及格了。想到這，我一蹦三尺高，心里比吃了蜜還甜！這更證實(shí)了爸爸的那句話(huà)：“經(jīng)過(guò)量的積累，就會(huì )達到質(zhì)的飛躍�！眲偩毩暤牡谝惶�，我還不理解這句話(huà)的意思，現在我終于明白了。

　　測試的日子到了，我信心十足地來(lái)到操場(chǎng)，幸運之神仿佛特別眷顧我，測試那天，我不但及格了，而且優(yōu)秀的名字里也有我！原來(lái)比我跳得好的人才剛剛及格。我連自己都不敢相信，我竟然超常發(fā)揮了，一口氣連跳了112下，一分鐘跳了148下，這是我有史以來(lái)的最好成績(jì)！同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“張議文，你跳了148下？”“是的�！蔽遗d奮地回答�！疤珔柡α�！”“張議文，真的嗎？你真的跳了那么多？”“真不可思議！”“天啊，讓人難以置信！”我的努力終于有“回報”了，我這個(gè)體育差生竟然奪得了全班的“銅牌”，當同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的、贊嘆的、驚訝的……目光時(shí)，我的心里洋溢著(zhù)那種成功后的喜悅！

　　我的這段切身經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：機會(huì )只留給有準備的人！

機會(huì )的作文 篇6

　　在激烈的比賽中，有贏(yíng)家，也有輸家。想要成功，想要得到機會(huì )，就一定要做好充分的準備。

　　在早上，你總能看見(jiàn)我忙碌的身影。我從不停下腳步，去追求我的夢(mèng)想——我的古箏之路。

　　一路下來(lái)，有時(shí)我真的好想放棄��！但看見(jiàn)那些成功了的人，看見(jiàn)他們燦爛的笑容，我也好想贏(yíng)！但是，我的機會(huì )還未來(lái)到。我還得努力，再努力，帶著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)，走完這條路！

　　我也流過(guò)淚，我也流過(guò)“血”，但是，不堅持，哪怕連贏(yíng)的希望都沒(méi)有。對，在舞臺上的那些人，都是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練的，如果他們沒(méi)有準備，怎么會(huì )成為“舞者”？

　　我曾去過(guò)古箏隊，我想參加《大魚(yú)》這首曲子的演出。曲子很難，我也才三年級，選上的機率太小了！但我從不放棄，我一直在準備著(zhù)。

　　到了海選那天，我自信地彈了起來(lái)。等彈完之后，考官很滿(mǎn)意：“不錯，不錯！你正式加入了……我看看……側弦，d調，有把握嗎？”我開(kāi)心地說(shuō)道：“有啊，有啊�！蔽议_(kāi)心，并不是因為我被選入了，而是因為，我的努力換來(lái)了成果！我其實(shí)并不在意我是不是主彈，我認為，只要我的汗水證明我努力過(guò)了，我的淚水證明我堅持過(guò)了，走多遠，都是值得的！

　　挎著(zhù)包，馬尾隨風(fēng)飄揚。我的樣貌從未變過(guò)，也許只是紅彤彤的臉上多了一份成功的喜悅。隨時(shí)可以停下來(lái)，但我從未想過(guò)停下來(lái)！我知道，遠方的路還很長(cháng)，要想遠走高飛，只能堅持，只能準備！

　　做好你的準備，抓住你的機會(huì )。遠方的征途，還很漫長(cháng)。不忘初心，堅持夢(mèng)想，飛得更高，走得更遠！

機會(huì )的作文 篇7

　　�？吭诳堇系臉�(shù)干上，輕拾遠去的記憶，看著(zhù)落日的殘陽(yáng)，瞬息間，一雙稚嫩的小手浮現在我眼前，是那么親切，那么悠然。

　　回顧教室里的一個(gè)空位，已沾滿(mǎn)了塵土，一沓整齊的書(shū)本平放著(zhù)，顯然很久沒(méi)有翻過(guò)，寒風(fēng)從窗外灌進(jìn)來(lái)，讓原本冷清的空位更加寂寞。不敢正眼相看，只因有一段不尋常的過(guò)往，越發(fā)的心虛，勾起了對往事的依戀，以及那雙曾被我傷過(guò)的一雙小手。

　　那年，楓葉染紅了整個(gè)鄉村，血紅般的一大片。我背著(zhù)一個(gè)丁點(diǎn)大的書(shū)包，奔跑在這楓葉鋪滿(mǎn)的小道，滿(mǎn)懷好奇心的我終于走進(jìn)了學(xué)堂，終于可以捧著(zhù)本書(shū)大聲朗讀，剛進(jìn)教室，一眼就望到了我座位前的.一個(gè)女孩，她是如此的空詳，鮮艷的小紅裙，粉色的發(fā)夾，像是為窗外落地的楓葉新添了色彩。我無(wú)法想象當時(shí)的情景，更無(wú)法描繪出來(lái)，我只知道，她的名字叫：楓兒，一個(gè)向往楓葉般色彩的女孩，此后，我便當楓兒結實(shí)了，可她從未對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，只是用表情來(lái)形容她的喜怒哀樂(lè )，我幾次去問(wèn)她到底是為什么，楓兒只對我會(huì )心一笑，每當看到這天使般的笑容，縱然有千百個(gè)不情愿，最終變得順心順意，有時(shí)，她也會(huì )對我耍點(diǎn)小脾氣，我總是不耐煩的討她開(kāi)心，如約見(jiàn)到她撇著(zhù)的小臉，便知足了，我至今未忘那個(gè)風(fēng)雨天，由于我考試沒(méi)考好，被老師扣留了一會(huì )，可天空已下起了小雨，淋淋瀝瀝，我本以為楓兒已回家了，當我踏出校門(mén)，楓兒獨自一人撐傘在校門(mén)外等我，那一刻，我的心顫動(dòng)了一下，那天，楓兒感冒了，咳嗽的非常厲害，可是后來(lái)，一個(gè)不為人知的秘密被揭曉了。

　　這天楓兒心情不怎么好，她剛進(jìn)教室，有一個(gè)同學(xué)挑逗她，楓兒處處想讓?zhuān)�由于這個(gè)同學(xué)蠻橫，無(wú)意間說(shuō)出了關(guān)于楓兒的一個(gè)秘密，塵封于多年的事情，剛好被我聽(tīng)見(jiàn)了，一時(shí)間，我被震驚了，腦海中一片混亂，這天的風(fēng)很靜，楓葉還是那樣紅，楓兒來(lái)到沙路旁，等待著(zhù)我的到來(lái)，我很憤怒，恨楓兒一開(kāi)始就欺騙我，楓兒拉著(zhù)我的手，像是乞求我的原諒，她不想孤獨了，我用力的把手一推，尖利的指甲劃破了她的小手，并大聲喊：你這個(gè)啞巴，我不想和你交朋友。鮮血流到了楓葉上，與血的顏色一樣紅，彼此都有了一條血的印跡，抹身天空，楓兒哭著(zhù)走了，那一別，讓我很是痛心。

　　后來(lái)，我明白，楓兒欺騙我是迫不得已的，她不想讓我知道她是啞巴的事實(shí)，她也有自尊心，一顆強烈的自尊心，怪我，一切都怪我，當我回頭再望那個(gè)空位，心里祈求著(zhù)，但愿明年楓葉不再那么紅，楓兒再來(lái)學(xué)校時(shí)，我定會(huì )說(shuō)：給我一個(gè)牽手的機會(huì )。但愿她還會(huì )對我會(huì )心一笑。

　　給我一個(gè)牽手的機會(huì )，只想觸及你掌心的溫度。

機會(huì )的作文 篇8

　　每當別人跟我聊起青奧會(huì )我就會(huì )非常自豪驕傲，因為青奧會(huì )是在我親愛(ài)的故鄉—南京舉行��！

　　南京是一個(gè)名勝古跡，是一個(gè)歷史悠久的美麗古都。在我心目中南京是沒(méi)有什么可以比的。南京的玄武湖美麗動(dòng)人，南京的夫子廟5a級景區，每天至少有一萬(wàn)人前來(lái)游玩。南京的新百商城是南京人買(mǎi)衣服必去的地方。還有是南京人都知道的紫金山，南京還是一個(gè)帝王古都朱元璋，朱棣，孫權，孫東山，可見(jiàn)南京是一個(gè)多么發(fā)達的城市。南京歡迎您！

　　青奧會(huì )的誕生僅有數年歷史，_年，國際奧林匹克委員會(huì )主度雅克。羅格提出了舉辦青奧會(huì )的設想。國際奧委會(huì )在_年7月5日于危地馬拉城舉行的第一百一十九次國際奧委會(huì )全會(huì )上一致同意創(chuàng )辦青少年奧運會(huì )。青奧會(huì )和奧運會(huì )一樣，每四年一屆，但它分兩種：夏季青奧會(huì )和冬季青奧會(huì )。它的項目設置與奧運會(huì )基本相同。青奧會(huì )規定，參賽運動(dòng)員的年齡必須在14至18歲之間。國際奧委會(huì )還對每個(gè)奧委會(huì )的報名人數作了限制，即個(gè)項目只能選擇一個(gè)年齡組的比賽。成為能代表國際最高運動(dòng)水平的賽事之一。

　　在靜靜的等候青奧會(huì )的同時(shí)，我覺(jué)得我們首先要重視南京的環(huán)境。在繁華的商業(yè)區，你可能會(huì )隨地亂扔垃圾，當你扔的時(shí)候你可能會(huì )想：這么大的街，我扔個(gè)垃圾也不會(huì )有人留意的。但是，你可曾問(wèn)過(guò)自己你這樣做是不是有愧于“南京人”的稱(chēng)號呢？假如在舉辦青奧會(huì )那天你隨地亂扔垃圾，正好被在南京旅游的外國朋友看見(jiàn)了，他們會(huì )怎么想。也許因為你，南京人甚至是中國人在他們心中的形象就不再高大了！是的，隨地扔垃圾的人很多，但只要我們管好自己，地面上的“白色”會(huì )更少一些，南京就會(huì )更加美好�。�！

　　我們要學(xué)習蘇博精神。這屆青奧會(huì )在南京舉辦，一定會(huì )有很多外國友人來(lái)南京。我們要好好學(xué)習外語(yǔ)，學(xué)習文化知識，講文明、懂禮貌，多了解奧運知識，向他們介紹我們的城市。同時(shí)，我作為一名“東方衛報青奧小記者”還要積極參與賽事報道，向大家介紹青奧會(huì )舉辦中的各種趣事，讓更多的人來(lái)“分享青春、共筑未來(lái)”。

機會(huì )的作文 篇9

　　當我下定決心要報學(xué)�；@球社團時(shí)，我的心里頭就好像有一塊石頭懸浮在半空中七上八下的，每天飯也吃不下，覺(jué)也睡不好，總是擔心自己進(jìn)不了籃球社團。那天鐘老師提前通知我們：“下周三下午第一節體育課進(jìn)行選拔賽，如果家里有籃球的同學(xué)可以自行練習一下，給自己一個(gè)機會(huì )�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我心里暗暗下定決心：以前在老學(xué)校沒(méi)有這個(gè)條件，這一回一定要好好把握機會(huì )上籃球班。于是我便利用課外時(shí)間去練球。我先練習運球，覺(jué)得球能在我的掌控之中了，我又改練習左右拍球，有時(shí)一拍就好幾百下，手都麻了，腰也有些僵了，但是汗水從我頭頂上、背上流下來(lái)的那種感覺(jué)讓我很有成就感。

　　一周的時(shí)間是很快的，選拔賽終于到了，鐘老師先叫我們運球，能力強點(diǎn)的同學(xué)就做出各種“高級”的動(dòng)作，真是羨慕死人了！我卻只會(huì )雙手交叉運球，但沒(méi)有失誤過(guò)。這時(shí)鐘老師走到我的跟前，詢(xún)問(wèn)我的名字:“請問(wèn)你叫什么名字？”“陳圣楠�！蔽胰跞醯鼗卮�。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭走了，我的心又一次被懸了起來(lái)，因為我不知道老師的笑到底是什么意思。

　　挨到了第三天體育課，老師開(kāi)始公布入選名單了，我的心就像揣著(zhù)一只不聽(tīng)話(huà)的兔子在那里“突突突”地跳。當老師念到:“陳圣楠�！边@三個(gè)字時(shí)，我像被觸了電一樣，一蹦三尺高。嘴里不停地喊著(zhù)“吔吔吔，我終于入選了！”這時(shí)我覺(jué)得胸口突然有個(gè)東西往下一沉，頓時(shí)只覺(jué)得呼吸順暢了許多，整個(gè)人也輕松了。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)鐘老師對其他同學(xué)說(shuō)：“機會(huì )是留給有準備的人的�！笔前�，還好我認真去做了準備，才能順利進(jìn)入我一直夢(mèng)想的籃球社團。機會(huì )是留給有準備的人作文二雷恒權

　　機會(huì )如一道無(wú)形的風(fēng)，吹落在你的臉上，粗心大意的你卻感覺(jué)不到，而那些早早準備好麻袋的人，卻能輕易地將它給接住。

　　“機會(huì )是留給有準備的人”這句話(huà)我已聽(tīng)了千次萬(wàn)次，之前我始終不相信，但那一次，卻讓我明明白白……

　　下課的鈴聲響起了，學(xué)校廣播開(kāi)始通知各個(gè)社團的預備人員名單。班級里同學(xué)們學(xué)有的迫不及待地往外跑，有的也像我一樣，慢條斯理地收拾書(shū)包。不就是一個(gè)社團課嘛，有必要那么緊張嗎？我心里還小看起那些同學(xué)了。

　　盡管廣播里老師一再強調，同學(xué)們要抓緊時(shí)間迅速到位，我還是慢吞吞地走過(guò)人來(lái)人往的走廊，路過(guò)一個(gè)一個(gè)的班級，爬上了四樓，來(lái)到信息室，隨便找了一個(gè)座位，我看見(jiàn)了旁邊的同學(xué)正在翻閱著(zhù)書(shū)本，認真復習，我卻一直不以為然，隨意性地打開(kāi)書(shū)本翻翻、瞧瞧。

　　上課鈴響了，老師開(kāi)始發(fā)試卷，這時(shí)我心里倒是有一些緊張了，別看我平常會(huì )在微信中敲敲打打，跟同學(xué)們聊聊天，但不知道老師試卷的考題是什么。終于拿到試卷了，一看，“完了，完了，老師這要干什么呀！”還好有幾道是選擇題，我能應付，接下來(lái)是填空和簡(jiǎn)答題，要簡(jiǎn)要回答出操作過(guò)程的順序，這我哪知道呢！我望了望旁邊那個(gè)同學(xué)，他對我不理不睬的只顧自己答題，好像很有信心的樣子。此刻，我的腸子都悔青了，頭腦一片空白，心里一片荒涼，坐在位子上左右不是，只覺(jué)得自己手中的筆提不起來(lái)也下不了寫(xiě)字了，后悔當初沒(méi)有去在意，沒(méi)有復習老師發(fā)的練習，沒(méi)有去認真對待這場(chǎng)考試。我不停地在罵自己自以為是、驕傲自大的壞毛病，為了不交空白卷我硬著(zhù)頭皮填寫(xiě)了一些字，勉強將試卷提交了。

　　信息社團名單公布的那天，果然沒(méi)有我的名字。那一刻我倒是鼻子一酸，眼睛紅了，我知道本學(xué)期的信息興趣課我與它無(wú)緣了。也讓我明白了什么是：“機不可失時(shí)不再來(lái)”，這個(gè)道理了。

機會(huì )的作文 篇10

　　春意正濃，春雨相伴，4月26日，“第五屆河南最具成長(cháng)力教師頒獎典禮”在河南商丘隆重舉行。從20xx年首屆河南最具影響力教師頒獎典禮到今天的第五屆最具成長(cháng)力教師頒獎典禮，每一次參會(huì )，心靈都有一種從未的震撼，每一次聆聽(tīng)報告，都會(huì )有一種成長(cháng)的渴望，優(yōu)秀的老師和專(zhuān)家，他們的成長(cháng)歷程猶如指明燈，為我指引方向，解疑謎團，工作的靈感也在啟發(fā)和激勵中開(kāi)始閃光。榜樣的力量總是震撼的。每一次參加類(lèi)似這樣的會(huì )議，面對獲獎的老師，心里第一充滿(mǎn)的總是羨慕之情，羨慕他們所擁有的鮮花、榮譽(yù)和掌聲，這種情感是每個(gè)人都具有的。然而，當聆聽(tīng)他們的報告時(shí)，方才發(fā)現，所有的榮譽(yù)，全都來(lái)自他們日復一日，年復一年的積淀。他們和所有的老師一樣每天做著(zhù)同樣的事情，不同的是，他們擁有對生活的反思，對成長(cháng)的堅守。

　　頒獎典禮上，不管是獲獎的老師，還是來(lái)自其他各地的名師和專(zhuān)家，他們的報告都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是——閱讀、研究和寫(xiě)作永遠是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的源泉和平臺。研討會(huì )上，聆聽(tīng)黨玲芬老師的成長(cháng)歷程，閆學(xué)老師的研修之旅，閱讀了申宣成老師20年的求學(xué)夢(mèng)，傾聽(tīng)席爭光老師的幸福之旅，董文華老師的蛻變過(guò)程，他們的成功，全都是長(cháng)期堅持閱讀，不斷的記錄、反思自己的教育生活，不斷的和同行者交流、溝通、研究，最終享受到了幸福、潤澤的教育生活。

　　很多事情總是說(shuō)起容易而做起難。我們多數老師都知道讀書(shū)的益處，偶爾也會(huì )心血來(lái)潮買(mǎi)幾本書(shū)，但卻不能堅持長(cháng)期閱讀，總覺(jué)得書(shū)中的道理我們都明白。另外，我們看中的往往是眼前的利益，認為多寫(xiě)幾節教案，多改幾次作業(yè)，多搞幾次測試，多提高一點(diǎn)成績(jì)，那才是最現實(shí)的，而閱讀的成效確是渺茫的，因此那些深藏黃金的書(shū)本就又扔到了箱底。老師在教學(xué)上成了只顧盲目使勁，而不追求高效的拉犁的“�！�，學(xué)生這把沒(méi)有權利的“犁”也只能跟著(zhù)瞎跑，結果，師生弄的是筋疲力盡，反而徒勞無(wú)功。寫(xiě)作更是老師們難以堅持的事情。其實(shí)教師的寫(xiě)作可以從最簡(jiǎn)單的做起，沒(méi)有高深的寫(xiě)作底子并不可怕，教師的寫(xiě)作不是為了發(fā)表文章，我們可以從簡(jiǎn)單的教育敘事入手，不求用詞的華麗，不求文章檔次的高低，只求寫(xiě)作最終的目的——在反思中成長(cháng)。教育敘事往往都是教學(xué)工作中的簡(jiǎn)單而又瑣碎的事情，是大家都經(jīng)常經(jīng)歷而又多數未解決的問(wèn)題，正因為這些東西常見(jiàn)而又瑣碎，心里都很明白，腦子也能記住，所以大家覺(jué)得沒(méi)有記錄的必要。

　　其實(shí)，一個(gè)人的成長(cháng)必須有三部，即：讀、思、行，讀書(shū)是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)第一部，教師長(cháng)期閱讀，可以從書(shū)中增長(cháng)知識，找到解決教學(xué)問(wèn)題的最佳途徑。閱讀能讓人從浮躁中走出來(lái)，靜下心來(lái)反思自己的行為，從而更好地指導工作，影響他人。閱讀也可以調節生活，讓大腦不停的思考，提高職業(yè)幸福感。這里的思指的是反思，反思教學(xué)的語(yǔ)言、行為、課堂的得失，這是成長(cháng)的源泉。有時(shí)候我們工作中的碎片，恰恰是教學(xué)的靈光一現，一點(diǎn)一點(diǎn)的記錄下來(lái)，終是教學(xué)的一大筆財富。行指的是大膽的進(jìn)行研究和實(shí)踐，敢于研究記錄的困惑和問(wèn)題，敢于將反思的結果再次運用到工作中。讀、思、行三位一體，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們常說(shuō)“書(shū)呆子”，“書(shū)呆子”是只讀書(shū)，不思考，不能將自己的閱讀和生活融為一體，那是讀死書(shū)。思考，要求我們要敢于擁有一個(gè)人的世界，靜靜的思考，把心放空，思考將來(lái)自己要變成一個(gè)什么樣的人，思考自己應該做些什么。行就是在思考中研究、成長(cháng)。

　　讀書(shū)，寫(xiě)作是任何一位教師成長(cháng)的雙翼，每個(gè)老師心里或多或少都明白，對這兩項工作，我們往往缺少的是堅守，缺少的是行動(dòng)的勇氣，優(yōu)秀的老師之所以擁有鮮花和榮譽(yù)，是他們走在了別人的前頭，而機會(huì )卻總是給那些有準備的人。

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