【實(shí)用】機會(huì )的作文錦集5篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的機會(huì )的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

機會(huì )的作文 篇1

　　就在上周，我傷心得想哭，我遭遇了冤屈。

　　趁著(zhù)周末，媽媽帶我去沙灘公園玩。我們在棕櫚樹(shù)下找到個(gè)陰涼處，把毛毯鋪在細軟的黃沙上。大人去買(mǎi)吃的，我帶著(zhù)四個(gè)比我小的伙伴在附近玩。我們專(zhuān)心致志堆城堡，聽(tīng)見(jiàn)最小的弟弟號啕大哭。

　　我關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”

　　他哭著(zhù)說(shuō)：“哥哥把沙子扔我眼睛里了�！�

　　原來(lái)胡潔不小心一揚手灑了一點(diǎn)，我正要責怪他怎么這么魯莽，媽媽回來(lái)了。她責問(wèn)：“弟弟怎么了？”

　　“有沙子在他眼睛里�！蔽姨谷换卮�，渾不知厄運要來(lái)了。一旁的弟弟本來(lái)要說(shuō)是胡潔灑的，卻一下子說(shuō)成了我。我真是冤��！我還來(lái)不及開(kāi)口辯解，媽媽就怒沖沖地說(shuō)：“下次再也不帶你出來(lái)玩了�！�

　　我的黑鍋像烏龜殼一樣貼在我的背上，壓在我心上。什么時(shí)候媽媽親自摘掉我的黑鍋讓我能得到清白呢？

機會(huì )的作文 篇2

　　阡陌的人生情感，猶如萬(wàn)千縱橫線(xiàn)交織，每道橫線(xiàn)是一團剪不斷、理還亂的愁緒，每道縱線(xiàn)是一結藕斷絲連的丁香怨，而縱橫交錯卻是一幕久駐心頭、揮之不去的風(fēng)景。云卷云舒，卷舒的是心靈的綻放；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人生的期待；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的憔悴。春暖花開(kāi)，枝唱葉鳴，無(wú)端的愁緒、無(wú)盡的悵惘與心夢(mèng)詩(shī)意地棲居糾結，獨上西樓，觀(guān)云卷舒、雁過(guò)往、花開(kāi)落，想握住你的手，輕聲地問(wèn)一聲：能否給我一個(gè)懂你的機會(huì )！

　　曾幾何時(shí)，夕陽(yáng)西下，誰(shuí)傳遞過(guò)“一片冰心在玉壺”的誓愿，慨言的卻是“我的柔情你永遠不懂”；曾幾何時(shí)，誰(shuí)遞送過(guò)“曾經(jīng)滄海難為水”的告白，喟嘆的卻是“喜歡兩個(gè)人”。翠竹之清麗，青松之挺拔，楊柳之瀟灑、蘭草之溫柔，被風(fēng)吹過(guò)，讓雨潤過(guò)，各自在生命的一片天地展示豐韻，為什么飽含深情的天空，卻沒(méi)有吹拂滋潤的風(fēng)雨？為什么總喜歡獨居一隅，卻不愿展翅高飛？想握住你的手，輕聲地問(wèn)一聲：能否給我一個(gè)懂你的機會(huì )！

　　塵網(wǎng)纏身，聆聽(tīng)林?zhù)B的細語(yǔ)，領(lǐng)略花朵的夢(mèng)囈，讀懂溪水的心情，觸摸陽(yáng)光的.酒窩，感受那份久尋的心曠神怡。風(fēng)起竹搖，雪霽花香，飽蘸情愫灑向期冀的花園，想握住你的手，輕聲地問(wèn)一聲：能否給我一個(gè)懂你的機會(huì )！

機會(huì )的作文 篇3

　　學(xué)校要舉行《大小書(shū)蟲(chóng)親子童話(huà)劇》，聽(tīng)到這個(gè)消息我和媽媽一拍即合-----參加！

　　我們積極的準備著(zhù)，很快我們就選定《磨杵成針》為題材。媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)頭飾、服裝、道具等。每天放學(xué)回家做好作業(yè)，我和媽媽就開(kāi)始了一遍又一遍的緊張排練，由于平時(shí)我就十分喜歡聽(tīng)故事、閱讀所以很快我就能記住故事的情節，不過(guò)真正進(jìn)入角色，我真是下了不少功夫。

　　終于盼來(lái)了表演這一日，老師早早的給我們每個(gè)孩子耐心的裝扮著(zhù)，說(shuō)實(shí)話(huà)：我從來(lái)沒(méi)有參加這么大的場(chǎng)面，還真有點(diǎn)小緊張！從早上起床我的心就激動(dòng)的怦怦跳。

　　當我和媽媽手牽手來(lái)到臺上，大家一雙雙亮閃閃的眼睛看著(zhù)我們，我繪聲繪色的表演，媽媽默契的配合，我忘記了緊張……時(shí)間很快就過(guò)去了，我的表演贏(yíng)來(lái)了大家熱烈的掌聲。

　　我一邊欣賞大家的精彩表演，一邊盼望著(zhù)早點(diǎn)公布結果，激動(dòng)人心的一刻到來(lái)了：老師宣布我的表演獲得了“最佳表演獎”！

　　我和媽媽高興的緊緊的抱在一起，證明了媽媽經(jīng)常對我說(shuō)的一句話(huà)非常有道理“機會(huì )是讓給有準備的人”在以后的學(xué)習中我也應該這樣！

機會(huì )的作文 篇4

　　愚者錯失機會(huì )，智者善抓住機會(huì )，成功者創(chuàng )造機會(huì ) ，機會(huì )只是給準備好的人。機遇真是“神奇”，它給“疑無(wú)路”的人帶來(lái)“柳暗花明”，讓商人散盡千金“還復而來(lái)”，不能讓“屈心抑志”的文人從此“青云直上九重霄”說(shuō)來(lái)的神奇，其實(shí)它經(jīng)常出現在我們的身邊，而智者能發(fā)現它、利用它走向成功。愚人往往錯過(guò)它卻抱怨命運的不公平。其原因就在于機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，有準備頭腦才能辨識和把握機遇。

　　機遇偏愛(ài)有準備的人，中國有句古話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。我們

　　常羨慕別人的機遇好，羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒(méi)來(lái)看到譽(yù)耀和鮮花背后所付出的堅辛萬(wàn)苦。如：眾人所知的楊利偉為什么他能成為中國航天第一人。中國航天員的選拔要經(jīng)過(guò)“過(guò)五關(guān)斬六將”，楊利偉順利地過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，他贏(yíng)得中華民族的飛天夢(mèng)想機會(huì )。他從小對自己要求嚴格天生是個(gè)不甘落后的人。每次的訓練都是全身心地投入，他以自己嚴肅認真的精神和熟練的技術(shù)贏(yíng)得了教員的稱(chēng)贊，把一切做得精益求精，楊利偉優(yōu)秀的訓練成績(jì)和綜合素質(zhì)，光榮地選為“神舟”五號航天飛行員。所以我們想要成功，想

　　抓住機遇，就得從現在開(kāi)始收拾好行囊，做好準備，當機遇輕輕地叩響門(mén)扉時(shí)，我們就會(huì )沉著(zhù)地應和一聲，踩著(zhù)它的節拍，旋轉而去，千萬(wàn)不要眼睜睜地看著(zhù)它，在悠忽之間，從你身邊姍姍飄過(guò)，而你去無(wú)能為力。 沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，有人把科學(xué)家重大發(fā)現、發(fā)明的原因歸結為偶然的機遇，這實(shí)在是一個(gè)謬誤。法國著(zhù)名微生物學(xué)家巴斯德指出：“在觀(guān)察的領(lǐng)域里，機遇只偏愛(ài)那種有準備的頭腦”。試想，如果費萊明不是一個(gè)細菌學(xué)專(zhuān)家，或者對葡萄菌沒(méi)有經(jīng)歷數年的研究，或者粗心大意，把發(fā)了霉的培養液隨手倒掉了，那他還能成為

　　青霉素的發(fā)現者嗎？試想，愛(ài)迪生如果不是通過(guò)無(wú)數次試驗，證明上千種材料不能作燈絲，并一直傾心于此項研究，又怎能發(fā)現適合做燈絲的鎢呢？

　　機不可失，時(shí)不再來(lái)。如：姜子牙磐溪垂釣數十載才迎來(lái)文王，后輔佐周武王攻下殷商的都城鎬京,滅了荒淫無(wú)道、沉溺酒色的紂王，建立了周氏王朝；諸葛亮高臥隆中數十載，方換來(lái)玄德“三顧茅廬”，進(jìn)而輔佐劉備三分天下。試想，姜太公成就的取得難道僅僅是因為與文王的偶然相遇嗎？孔明三分之計的成功難道只是因為劉備偶然聽(tīng)到傳聞而三顧茅廬

　　嗎？非也，其實(shí)他們在機遇到來(lái)之前早已胸中韜略萬(wàn)千，他們的頭腦早已做好把握機遇的準備。機會(huì )總是垂青有準備的人。

　　現實(shí)生活中有些人總是坐著(zhù)等機遇，躺著(zhù)喊機遇，睡著(zhù)夢(mèng)機遇，做“守株待兔”的人。殊不知如果這樣，機遇就會(huì )像滿(mǎn)天星斗，可望而不可及，即使機遇真的來(lái)到身邊。他也發(fā)現不了，更不用說(shuō)去捕捉和利用了。 機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，能否抓住機遇、利用機遇，關(guān)鍵在于人們的準備，在于人們知識文化思想等多方面的準備，在于勤奮努力。朋友，你準備好了嗎？準備好你的頭腦，去抓住

機會(huì )的作文 篇5

　　抬起手，輕輕叩開(kāi)記憶中的一扇窗，里面，埋藏著(zhù)我的四年級一次最大的遺憾……

　　記得那日，天氣十分溫和，太陽(yáng)微笑著(zhù)俯視著(zhù)大地，花兒在草邊扭動(dòng)著(zhù)腰肢，我睜大眼睛津津有味地聽(tīng)班主任林老師上課。林曉斌主任來(lái)到門(mén)前，與林老師商量幾句。林老師轉過(guò)頭，對同學(xué)們說(shuō)，我們推薦一個(gè)同學(xué)當“文明天使”吧。

　　“文明天使”！多么令人驚嘆的職業(yè)。那是諸多人夢(mèng)寐以求，可望不可及的。

　　可不料，全班同學(xué)的手指齊刷刷地向我指來(lái)，猶如一根魔法棒，把我點(diǎn)成了一只靦腆的“小兔子”，臉從頭紅到了后腳跟，語(yǔ)無(wú)倫次，試探著(zhù)問(wèn)：“林、林主任，不會(huì )、不會(huì )跟——美術(shù)……興，興趣小組碰上吧？”

　　林主任和藹地說(shuō)：“放心，小同學(xué)，不會(huì )的！”

　　六十來(lái)雙明亮的眼睛注視著(zhù)我，期待著(zhù)我的回答。我舉棋不定：去了的話(huà)，萬(wàn)一因不熟悉環(huán)境，笨手笨腳遭人笑話(huà)怎么辦？我的耳畔似乎響起了其他人的冷嘲熱諷，多么刺耳，多么令人絕望。不去了呢？放棄這來(lái)之不易的機會(huì )，誰(shuí)能舍得？誰(shuí)能狠下這份心？

　　一會(huì )兒，我為面子保不保得住而萬(wàn)分擔憂(yōu)；一會(huì )兒，我又為“文明天使”這動(dòng)人的名稱(chēng)而魂牽夢(mèng)繞……去？不去？去？不去？此時(shí)此刻，一旁有人幫忙出主意，“你不敢就放棄吧，五年級還有機會(huì )嘛！”

　　我經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，無(wú)奈地說(shuō)：“不去了�！苯Y果是林睿晗。她毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那么地肯定，那么地堅定不移。

　　我心里暗自欽佩人家的果斷，又為自己的猶豫和懦弱而悲傷。眼淚不由自主地奪眶而出……下課了。我的兩只沮喪的眼睛無(wú)精打采地凝視著(zhù)自己落下的淚水。但我的心已騰飛出去，在尋找，尋找……

　　突然，我猛地抬起頭，將淚水甩了出去。我幡然覺(jué)悟：人的本性又不計其數的弱點(diǎn)，其中就有“虛榮”。倘若我的心猶如玉一般潔白無(wú)瑕，猶如一眼清泉一般清澈見(jiàn)底，難道不能減少一些失誤嗎？

　　心中一團謎云頓時(shí)散開(kāi)，我望著(zhù)天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束自由飛翔的鴿子，心一陣輕松……

　　也許，這件時(shí)將被我淡忘，但它給予我的啟發(fā)，令我終生難以忘記。

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