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機會(huì )的作文

時(shí)間:2022-07-11 09:00:25 機會(huì ) 我要投稿

精選機會(huì )的作文合集五篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的機會(huì )的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

精選機會(huì )的作文合集五篇

機會(huì )的作文 篇1

  機會(huì )往往都是給那些有所準備的人創(chuàng )造的。機會(huì )有很多,但是我不曾抓住它,它就在我眼前,我卻與它擦肩而過(guò)或者是視而不見(jiàn)、這可能是我的迷茫和缺乏面對的勇氣吧!

  步入初中之后,轉眼兩年就過(guò)去了、現已正式步入初三了。時(shí)間稍縱即逝,讓我措手不及、毫無(wú)防備。今年是我最后的機會(huì )、面臨的是中考、考重點(diǎn)高中的抉擇。開(kāi)學(xué)幾天后、我卻發(fā)現自己甚是渺小、猶如沙粒和滴水、毫無(wú)目的,我不知道現在來(lái)談學(xué)習是不是有點(diǎn)晚了。

  以前,在英語(yǔ)課上,總是不敢正視我的英語(yǔ)老師?赡芩容^嚴厲、就從中產(chǎn)生畏懼感,有時(shí)他突然從我旁邊走過(guò)冒出一句話(huà),我就會(huì )嚇得顫抖,像極了被嚇壞的小貓那樣一炸。無(wú)論他問(wèn)的問(wèn)題會(huì )不會(huì ),我總是堅守陣地絕不舉手,因此我的成績(jì)和我的名次一樣默默無(wú)聞。漸行漸遠,之間原來(lái)比我差的學(xué)生都跑到我前面了,真是他們經(jīng);卮饐(wèn)題,回答錯誤,老師也會(huì )給他們糾正.曾將說(shuō)過(guò)那些夸下?诘脑(huà),說(shuō)什么我一定會(huì )努力我一定會(huì )發(fā)憤圖強的誓言,現在看來(lái)是多么的可笑可憐?語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子,現實(shí)中的隱形人。永遠守自己那一畝三分地來(lái)回徘徊、始終不能走出那個(gè)圈。

  機會(huì )在自己默默無(wú)為,無(wú)動(dòng)于衷錯失了良機,一匹普通的馬又怎能會(huì )被伯樂(lè )賞識發(fā)覺(jué)。機會(huì )在你錯過(guò)時(shí)間不好好學(xué)習中便沒(méi)了,機會(huì )在你沒(méi)勇氣發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí),就錯過(guò)了。一個(gè)自卑的人,一定比一個(gè)狂妄的人還要更加的糟糕!因為狂妄的人也許還能抓住生活中本來(lái)不屬于他的機會(huì ),但是自卑的人永遠會(huì )失去本來(lái)就應該屬于他的機會(huì )!因為自卑,所以你就會(huì )害怕,你害怕失敗,你怕別人的眼光,你會(huì )覺(jué)得周?chē)娜巳潜е?zhù)諷刺打擊侮辱你的眼神在看你,因此你不敢去做,所以你用一個(gè)本來(lái)不應該貶低自己的元素在貶低自己……當你失去了勇氣的時(shí)候,這個(gè)世界上的所有的門(mén)都被關(guān)上了。

  勇敢的邁出那一小步,也許它就不值一小步。不要忽略我們身邊的所有機會(huì ),抓住時(shí)機,珍惜時(shí)機,不要僥幸生活中給你那些放松,它往往是來(lái)絆倒你的,時(shí)間不會(huì )等你。

機會(huì )的作文 篇2

  早上第四節課,英語(yǔ)老師走進(jìn)教室時(shí)拿著(zhù)一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)和一個(gè)硬皮本,高興地走上講臺說(shuō):“祝賀何英博同學(xué)榮獲未央區英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽二等獎,特發(fā)此證,以茲鼓勵!”我伴隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲走上了講臺,當我接過(guò)獎狀時(shí),同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光,我樂(lè )得合不擾嘴,心里就像吃了蜜一樣甜,回想那段日子真是感慨萬(wàn)千,那時(shí)我一直想把字練好,非常羨慕我同桌譚莎,看著(zhù)她的“A、A+”我便下定決心,一定要超過(guò)她,抱著(zhù)這種決心,我認真對待每次書(shū)寫(xiě),作業(yè)都一筆一劃的寫(xiě)工整。我就象曾國藩一樣幸運,迎來(lái)了書(shū)寫(xiě)大賽。

  備戰的日子里,我絲毫不敢懈怠,終于我過(guò)五關(guān)斬六將沖到了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽的總決賽。在一間一百多人的大教室里,我特別緊張,但又很激動(dòng),心里只有一個(gè)信念:何英博,一定要把握機會(huì ),放棄不是你的性格……”就這樣,我迎來(lái)了肯定的回報。

  其實(shí)這次大賽每個(gè)人都有機會(huì ),都可以參加,可是有些人在一開(kāi)始的思想斗爭中就失敗了,我印證了一句名言:上帝給每個(gè)人的機會(huì )都是一樣的,主要看你珍不珍惜。漢高祖劉邦就抓住了機會(huì ),用七年時(shí)間給自己一個(gè)華麗大轉身,由小混混變?yōu)橐淮熳,我也嘗了抓住機會(huì )的好處,我一定要抓住每一次機會(huì ),并讓自己的每次付出都換來(lái)華麗的回報!

機會(huì )的作文 篇3

  失敗的人總會(huì )說(shuō)類(lèi)似這樣的一句話(huà)“機會(huì )一定不屬于我,不然我怎么會(huì )輸呢?我做了那么多怎么會(huì )輸呢?”他們總是把失敗的原因歸根于那些沒(méi)有垂青他們的人,總以為好位置總是讓別人占據,其實(shí)那些只是意志力不堅強的人的借口;而一些意志堅強的人不會(huì )坐等機會(huì ),而是靠自己苦干去創(chuàng )造機會(huì )。因為他們知道求人不如求己。

  對于我來(lái)說(shuō)最可怕的就是等待機會(huì ),因為等待會(huì )讓我在等待中意志力慢慢減弱,讓我一切的努力都付諸東流。我知道機會(huì )是不會(huì )費力去找那些好逸惡勞、懶惰的人;我不知道你們有沒(méi)有發(fā)現,機會(huì )總是落在那些忙碌得無(wú)暇照顧自己的人。按理說(shuō),機會(huì )是應該落在那些時(shí)間充裕的人頭上的,不然你給他機會(huì ),他卻沒(méi)有時(shí)間去實(shí)現這個(gè)機會(huì ),這不是白白浪費了嗎?可事實(shí)卻正好相反,機會(huì )只會(huì )存在那些認清機會(huì )的真正意義的人,所以,你不要總是去問(wèn)老師我的作文有沒(méi)有得獎、考試有沒(méi)有得第一,你應該問(wèn)自己,因為只有你知道為什么。

  世界上有很多偉人,可大部分都是出身卑微、家庭貧困的人。例如美國著(zhù)名的大工程師富爾頓、英國有名的化學(xué)家法拉、著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾、紡織機的發(fā)明者惠德尼、貝爾竟然用最簡(jiǎn)單的器械發(fā)明了對人類(lèi)文明有很大貢獻的電話(huà)……難道他們的成功都是因為他們的到了上天的眷戀?其實(shí)不是,有個(gè)成語(yǔ)叫天道酬勤,意思是說(shuō)上天會(huì )按照每個(gè)人的付出給以勤奮的人們相應的酬勞。俗話(huà)說(shuō)得好,一分耕耘,一分收獲。多一分耕耘,多一分收獲,只要你付出了足夠的努力,那么付出的努力就算現在沒(méi)有看到直接的收益,將來(lái)也一定會(huì )得到相應的回報。

  有這樣一個(gè)成語(yǔ)叫洛陽(yáng)紙貴,那你們知道為什么說(shuō)洛陽(yáng)紙貴嗎?有一個(gè)故事它講的是一個(gè)有關(guān)我國西晉著(zhù)名文學(xué)家左思。左思出身寒微,小時(shí)候跟人學(xué)過(guò)書(shū)法、彈琴、讀書(shū),但學(xué)習成績(jì)都不好。他父親很泄氣,認為這孩子肯定沒(méi)有出息。有一次他父親對朋友說(shuō):“這孩子的智力才能太差了.還趕不上我呢!”左思在一旁聽(tīng)了很不服氣,從此發(fā)憤讀書(shū)、學(xué)習,決心追回失去時(shí)光。經(jīng)過(guò)幾年后,他開(kāi)始著(zhù)手撰寫(xiě)《三都賦》。他把讀書(shū)、抄錄、寫(xiě)作結合起來(lái),發(fā)憤攻讀,勤于動(dòng)筆,抄錄了無(wú)數書(shū)文警句。他在室內的門(mén)上、墻上,以及廁所里都掛滿(mǎn)了紙、毛筆,隨讀隨記。他還把隨時(shí)看到或想到的思想、語(yǔ)句也隨時(shí)記下來(lái)。經(jīng)過(guò)10年構思、琢磨及反復修改,左思終于完成了《三都賦》。這個(gè)消息很快就傳開(kāi)了,一時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)洛陽(yáng),大家相互傳抄,因為用紙太多,洛陽(yáng)紙都漲價(jià)了,所以才流傳出了“洛陽(yáng)紙貴”這段佳話(huà)。

  有人認為,機會(huì )是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙,一旦有了機會(huì ),就一定勝券在握,從而警惕性慢慢減弱。他失敗了就惱怒成羞,把責任往別人身上推,從來(lái)沒(méi)有在自己身上找過(guò)原因。如果說(shuō)一個(gè)人做沒(méi)一件事情,總要等待機會(huì )的話(huà),那么那個(gè)人就是慢性自殺,慢慢地就會(huì )病入膏肓,無(wú)藥可救。

  “沒(méi)有機會(huì )”,永遠都是失敗者的推諉之辭。我也有失敗過(guò),我相信每一個(gè)人都失敗過(guò),可是為什么有的失敗過(guò)的人可以東山再起,可有的人卻為什么卻不能呢?那就要問(wèn)自己了。

機會(huì )的作文 篇4

  小時(shí)候,我很愛(ài)釣魚(yú)。喜歡蹲在河邊的葦叢里,一手持竿,一手撥弄著(zhù)淤攤上的螺

  殼,雖說(shuō)心有二用,但若有魚(yú)貪饞上了鉤,我可是從來(lái)沒(méi)錯過(guò),順手一提釣竿,活潑亂跳的魚(yú)就乖乖上來(lái)了。

  然而有一回我倒幾乎失敗了。那也是一個(gè)晴空萬(wàn)里的`夏日,太陽(yáng)曬得河水微微震顫,泛出鱗光。我跟往常一樣,提了釣竿和魚(yú)餌,在河灘的蘆葦里蹲了下來(lái)。

  河水碧粼粼的,平靜得如同一塊大理石。岸邊的蘆葦又高又密,絲毫不透一點(diǎn)兒風(fēng),這樣悶熱的天氣,我已大汗淋漓。

  但此刻我的心情卻是極端的好,想到即將上鉤的大魚(yú),我就禁不住想咧開(kāi)嘴大笑。今天姥姥讓我們幾個(gè)孩子釣魚(yú),看誰(shuí)釣的最大,最厲害的垂釣者將被邀請到姥姥家去吃一桌“全魚(yú)宴”。我靜靜地蹲在岸邊,暗想,這樣千載難逢的機會(huì )我可不能錯過(guò)。

  蹲得累了,我不得不站了起來(lái),望著(zhù)平靜的河面,望著(zhù)對岸隨風(fēng)微微點(diǎn)頭的蘆葦,我竟有些飄飄然,似乎我已經(jīng)是一個(gè)勝利者,趾高氣昂地接受獎勵去了。

  轉眼一想,現在高興似為時(shí)過(guò)早,若因為興奮而錯過(guò)了大魚(yú),豈不是連獎勵也錯過(guò)了?念及此,我什么也不管了,端坐下來(lái),一心注意著(zhù)浮子的動(dòng)靜。

  半晌,魚(yú)兒終于耐不住誘惑,有一個(gè)貪吃的上了鉤,就在浮子沉到最底時(shí),我猛一提釣竿,哈,果然一條魚(yú)兒掛在上面亂跳。取下魚(yú)兒,我忽然記起我沒(méi)帶簍子,轉念一想,姥姥

  只要大魚(yú),這魚(yú)兒未必就是最大的,于是順手一拋,歡快的魚(yú)兒又回到了水里。

  我漸漸焦急起來(lái),后來(lái)的魚(yú)兒竟沒(méi)有一條比第一條大,我坐在泥灘上,覺(jué)得渾身發(fā)熱,地底的熱氣透過(guò)屁股不斷襲來(lái)。抬頭望望天空,猛然發(fā)現,太陽(yáng)已漸漸西沉。我喪氣地收起漁具,蹣跚著(zhù)回去。

  那次,我什么也沒(méi)釣到,自然沒(méi)吃得上“全魚(yú)宴”,但后來(lái)我漸漸認識到到,我表面上什么都沒(méi)錯過(guò),但實(shí)際上卻錯過(guò)了很多東西。

  生活也和釣魚(yú)一樣,每一次你取得成就,你都會(huì )覺(jué)得不足,仍有更大的渴望,但別忘了,暫且收下這次的成就,因為錯過(guò)了這次,你連下次的成本也沒(méi)有了,所以生活其實(shí)是一連串的珠子,一顆都不能錯過(guò)。生活的路是一步步走來(lái)的,正如拾起一粒粒的珠子,錯過(guò)了任何一顆都將影響你的后一顆珠子。記住,魚(yú)并不是每次都很大。

機會(huì )的作文 篇5

  在進(jìn)行小學(xué)階段最后一次綜合性學(xué)習的時(shí)候,我們一起回憶了難忘的小學(xué)生活,一起寫(xiě)了難忘的老師同學(xué),難忘的班集體活動(dòng)。該制作班級紀念冊了,我的設想是這樣的,我們班集體買(mǎi)個(gè)本子,讓大家共同把自己認為最精彩的文章抄寫(xiě)在上面,但是當我提出自己的設想之后,全班同學(xué)一致反對!澳俏覀兊陌嗉壖o念冊該怎樣制作呢?”我的心里有點(diǎn)發(fā)毛,學(xué)生們會(huì )不會(huì )是因為畢業(yè)前的復習太緊張,而不愿攬事呢?會(huì )不會(huì )是因為怕麻煩而不愿意為班集體做貢獻呢?還沒(méi)回過(guò)神來(lái),趙璐璐和常書(shū)然兩位同學(xué)就站了起來(lái),她們相視一笑,開(kāi)心的對我說(shuō):“老師,在我們剛剛學(xué)習這一單元的時(shí)候,您說(shuō),這次一定要制作一份班級紀念冊,我們就開(kāi)始設計了,本來(lái)想等設計好后給你一個(gè)驚喜的······”“ 太棒了,真不愧是我的學(xué)生,說(shuō)說(shuō)吧,你們是怎樣設計的!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了,“別著(zhù)急,每個(gè)人都有發(fā)言的權力,我們先在小組里討論一下,然后去和大班委商量,最后再定稿!焙⒆觽円荒樞腋5挠懻撻_(kāi)了,那次討論估計是我們班最有成效最熱烈的一次討論了。沒(méi)有一個(gè)孩子不參與,沒(méi)有一個(gè)孩子不發(fā)言,沒(méi)有一個(gè)孩子不處在幸福之中。

  此時(shí),走在孩子們中間,我又想起了那句話(huà),給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。是個(gè)小孩子就是這樣,我們要經(jīng)常給他們一點(diǎn)陽(yáng)光,經(jīng)常為他們提供燦爛的機會(huì )。討論結束后,幾個(gè)孩子走上講臺,他們說(shuō):“老師我們設計好了。我們這個(gè)班級紀念冊分四大板塊,首先是照片板塊,要把每個(gè)同學(xué)的照片都設計出來(lái)······”“照片后面再寫(xiě)上作者自己的簡(jiǎn)介是不是更精彩呀!比嗽谔(dòng)的時(shí)候都容易控制不好自己的情緒,瞧我就是這樣,沒(méi)等孩子們說(shuō)完就開(kāi)始搶話(huà)說(shuō)。當我意識到這一點(diǎn)之后,馬上笑著(zhù)向孩子們道歉,“對不起,老師太激動(dòng)了。好,請你接著(zhù)說(shuō)!薄袄蠋,照片板塊由梁發(fā)洋和黃耀瓏兩位同學(xué)負責,我負責編輯同學(xué)們的詩(shī)歌。您在去年不是說(shuō)過(guò),要把同學(xué)們寫(xiě)得精彩詩(shī)歌編輯成冊嗎?”馬雨溪同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)。哎,提起編寫(xiě)詩(shī)歌集這件事,真的是讓我這位做老師的太失面子,回想起自己去年冬天講公開(kāi)課時(shí),不止一次的承諾,要把同學(xué)們寫(xiě)的好詩(shī)歌總結起來(lái)編成詩(shī)集?墒且粋(gè)學(xué)期過(guò)去了,我卻總是沒(méi)有行動(dòng),偶爾也會(huì )想起自己的這一承諾,但是手邊總有許許多多纏人的事情,F在孩子們再次提起這件事真叫我汗顏。我暗暗告誡自己,以后做事一定要分清楚輕重緩急,一定要做到言必信、行必果!爸x謝馬雨溪同學(xué)的提醒,謝謝同學(xué)們的提醒,詩(shī)集是一定要有得。還要配上精美的彩圖喲!薄袄蠋,我和王美惠同學(xué)負責編輯同學(xué)們的文章,請同學(xué)們把自己認為最精彩的文章發(fā)到我們的郵箱里!闭f(shuō)完,就把自己的郵箱號寫(xiě)在了黑板上,馬雨溪和梁法洋兩位同學(xué)得到啟發(fā)也把自己的郵箱號寫(xiě)在了黑板上。想到自己進(jìn)行排版時(shí)的吃力程度,我要求每個(gè)同學(xué)都對自己的文章進(jìn)行排版,統一要求正文四號字,題目二號字!斑@該怎么排呀?有人提出了疑問(wèn),原來(lái)班里竟然還有些同學(xué)連編輯文檔的基本格式都不知道!袄蠋,別要求他們這么多了,只要他們的文章里沒(méi)有錯別字就行,排版的事我們兩個(gè)人負責!蓖趺阑萃瑢W(xué)搶著(zhù)說(shuō)!澳呛,請同學(xué)們注意修改自己的文章,堅決消滅錯別字!薄袄蠋,我們最后還設計了一個(gè)畢業(yè)留言環(huán)節,請同學(xué)們把自己對我們六六班的留言祝福寫(xiě)下來(lái)。這個(gè)板塊由索俊英和慕佳訊兩位同學(xué)負責。老師我們還設想好了,咱們班已經(jīng)發(fā)表過(guò)文章的有七個(gè)同學(xué),我們決定拿出自己的一部分稿費為制作班級紀念冊服務(wù)!薄斑@涉及到錢(qián)的問(wèn)題,你們回家要和家長(cháng)商量一下再說(shuō)!薄袄蠋煵挥蒙塘苛,我們家長(cháng)肯定同意。就讓我們?yōu)榘嗉w出一份力吧!贝藭r(shí)此刻我真的感動(dòng)了。班里有這樣好的學(xué)生怎不讓我這個(gè)做老師的欣慰呢!“不過(guò)老師前言要由你來(lái)寫(xiě)”“那是當然了,這件事誰(shuí)也給我搶不走。我這做班主任的不寫(xiě)前言誰(shuí)來(lái)寫(xiě)呢?”

  “太好了,我們六六班的班級紀念冊就按同學(xué)們的設計來(lái)做。名字我來(lái)取是叫“起航的船”呢?還是叫“起航”“就叫起航吧!薄靶,就聽(tīng)大家的,我們的班級紀念冊去這個(gè)名字可是有深意的呀,首先我們的班名是起航的船,班級紀念冊取名起航,與班名相呼應,最重要的是老師希望同學(xué)們把畢業(yè)作為新的起點(diǎn)在未來(lái)的道路上繼續揚帆遠航!

  在同學(xué)們的歡呼聲中,這節課就這樣結束了。勇挑重擔的孩子在未來(lái)的道路上必然走的更穩、更遠。這節課上出彩的不是我,而是六六班的孩子們。

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