【精選】機會(huì )的作文合集10篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的機會(huì )的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

機會(huì )的作文 篇1

　　生活中的機會(huì )的腳步是那樣的輕盈，悄悄的來(lái)也悄悄的走，無(wú)聲無(wú)息。想要抓住它也容易，放走它就更容易。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲悅耳的響起。班主任老師微笑地走進(jìn)教室，喜笑顏開(kāi)地對我們說(shuō)：“今天我們利用這一節課班會(huì )，來(lái)競選我們班的班長(cháng)。想競選的同學(xué)請在下面準備一下�！苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋，想競選的同學(xué)低頭苦想自己的演講稿，那些不參加競選的同學(xué)則前后位熱情澎湃地討論。隨后老師在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字“競選班長(cháng)”頓時(shí)教室鴉雀無(wú)聲。轉身對我們，放高了音：“誰(shuí)想競選，高高地舉起你們的手，讓我記一下名�！彪S后一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……把手舉起來(lái)了。老師又強調一遍；“還有沒(méi)有了，快點(diǎn)�！蔽页姓J我膽小，我不敢，我怕我上去以后，同學(xué)們都不選我，那丟人丟到黃河里了。老師點(diǎn)了點(diǎn)數，眼睛掃視了全班，我抬頭看了看老師，眼睛正好與老師的目光對上，我急切地低下頭，但我從老師的目光里好像讀到了：“你應該參加競選，我覺(jué)得你有這個(gè)實(shí)力�！钡�我卻始終沒(méi)舉起手來(lái)。

　　隨后競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺演講，個(gè)個(gè)都激情澎湃，自信十足。孫某以她精彩的演講內容，深入我們之心，贏(yíng)得了這次班長(cháng)之爭。

　　我的眼里充溢著(zhù)淚水，但我依然要面對現實(shí)。新學(xué)期的第一步，我因自己的膽小失去了這次機會(huì )，失去了鍛煉自己的機會(huì )。我曾記得一位名人說(shuō)過(guò)：“上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，就一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。我會(huì )利用的時(shí)間，讓我專(zhuān)注學(xué)習，同時(shí)我也會(huì )找回自信，用百倍的努力來(lái)彌補這一次不該失去的機會(huì )，爭取在下一個(gè)機會(huì )面前牢牢抓住它！

機會(huì )的作文 篇2

　　去年11月，我參加了小學(xué)階段最后一次西湖區田徑運動(dòng)會(huì )。

　　前一年的西湖區運動(dòng)會(huì )上，我的800米成績(jì)排在第13名，所以我充滿(mǎn)了信心，覺(jué)得這次進(jìn)入前8名是很容易的事�？勺罱K殘酷的結果是，我的成績(jì)排名第14，不僅仍然沒(méi)獲得名次，排名還比上一年退后了一位。我非常沮喪，非常痛苦，感覺(jué)受到了沉重的打擊。

　　可事后我靜下心來(lái)，仔細分析，覺(jué)得失敗的主要原因還是因為我沒(méi)有刻苦訓練，一年中成績(jì)沒(méi)有什么提高所造成的。競技體育就像逆水行舟，我不進(jìn)步，而別人都在進(jìn)步，那我就落后了。今天，忽然有一片幸運花瓣落到我身邊，讓我可以重新?lián)碛幸淮螜C會(huì )，我知道我該怎么做了。

　　時(shí)間回到了一年前，我給自己制定了嚴格的訓練計劃，一周訓練幾次，每次練多少時(shí)間，練什么內容，都做了系統的安排。我嚴格按照訓練計劃執行，不再是想著(zhù)如何偷懶松松垮垮地在操場(chǎng)上慢跑，而是不斷鼓勵自己，激勵自己努力地訓練著(zhù)。我每天都在操場(chǎng)上揮灑著(zhù)汗水，我會(huì )因為訓練成績(jì)不佳而流出苦澀的淚水，我也會(huì )因為看到自己成績(jì)進(jìn)步而露出歡暢的笑臉……因為我已經(jīng)知道了偷懶的后果會(huì )是什么，所以我是那么堅定地訓練著(zhù)。烈日炎炎下，我在揮汗跑步；呼呼北風(fēng)中，我還在迎風(fēng)跑步。

　　功夫不負有心人，一年下來(lái)我的跑步成績(jì)提高了很多。終于又到了比賽場(chǎng)上，我對自己的實(shí)力充滿(mǎn)了信心，當槍聲一響，我就像一支利箭一樣率先沖了出去，一路遙遙領(lǐng)先，最終獲得了西湖區運動(dòng)會(huì )的好名次。我流出了幸福的淚水，這是對我辛苦訓練的回報��！

　　恩?我怎么還在書(shū)桌前，我不是在運動(dòng)場(chǎng)上領(lǐng)獎嗎？哦，原來(lái)剛才的花瓣只是我的一個(gè)夢(mèng)而已，可那夢(mèng)是多么真實(shí)。

　　我現在已經(jīng)知道了，機會(huì )總是留給有準備的人的。任何事情想要獲得成就，必須要付出辛勤的勞動(dòng)和汗水。學(xué)習也好，訓練也好，任何事情的成功，方法其實(shí)都一樣。

　　雖然剛才我獲得的機會(huì )只是一個(gè)假如，實(shí)際上在我今后的人生路上真的會(huì )有很多機會(huì )等著(zhù)我，我告訴自己一定要把握現在，勤奮學(xué)習，執著(zhù)追求，那些機會(huì )一定會(huì )留給有準備的我。

機會(huì )的作文 篇3

　　我出生在農村，三年級的時(shí)候我滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到了城市，見(jiàn)識到了城市的繁華，我的內心充滿(mǎn)了向往，但也有一絲惶惑，想在城市中立足我必須付出雙倍的努力。

　　但事實(shí)并非如此，同學(xué)們你追我趕，競爭非常激烈，我就好似一�；覊m飄入墻角無(wú)人知曉。我感受到了巨大的壓力，我也嘗試過(guò)努力，但好似都無(wú)濟于事。自此我開(kāi)始懷疑我是不是不屬于這個(gè)地方，我脾氣也變得暴躁起來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )對別人發(fā)火，我的母親承受著(zhù)一切。

　　那一天晚上，我因為又受到老師的批評肚中怨氣無(wú)處發(fā)泄，我看到坐在一旁的母親頓時(shí)一團無(wú)名之火從心里燃起，一句句臟話(huà)破口而出。我那時(shí)是怎么了，我喪心病狂了嗎，我怎么可以這樣。母親默默地聽(tīng)著(zhù)我的數落，有時(shí)還說(shuō)些鼓勵勸告的話(huà)，但似乎更激發(fā)了我心中的那團怒火，更加不顧一切地對母親發(fā)火。

　　母親或許受夠了我的自怨自艾，站起來(lái)?yè)P起手給了我一巴掌，“啪”的一聲似乎使我混沌的腦袋清醒了許多。正當我還想說(shuō)話(huà)時(shí)，我卻看到了一滴眼淚，一滴母親的淚，天哪，母親流淚了，當時(shí)我的腦海中一片空白，我凝視著(zhù)那滴淚緩緩地流過(guò)母親的面頰。為什么，這是為什么？母親竟然為了我而流淚，我如此堅強的母親也會(huì )流淚！我的心靈好似受到了無(wú)數的抨擊，母親和我都佇立在那兒，世界出奇的寂靜，好似只有我與母親兩人。那滴淚停留在了母親的臉上久久沒(méi)有落下，而母親也沒(méi)有去擦，她只對我說(shuō)了一句話(huà)“看著(zhù)我�！蔽易⒁曋�(zhù)她那清澈的雙眸，看見(jiàn)了有一滴淚在母親的心上流淌。片刻之后，母親便一言不發(fā)地走出了我的房間。

　　我癱坐在椅子上，想起以往母親對我的關(guān)愛(ài)，我對剛才的行為深感愧疚。我拿起筆在紙上寫(xiě)下了：對不起母親，請給我一次機會(huì )，我相信一切都會(huì )好起來(lái)的！寫(xiě)完后我慎重地將這張紙條插在了母親房間的門(mén)縫里。

機會(huì )的作文 篇4

　　當那倍感溫暖的話(huà)去幫忙搬椅子呀傳入耳畔，我當即用冰冷的寒流驅趕這來(lái)自陌生地方的溫暖。一會(huì )兒可得怎樣拒絕呢？盡管這不是第一次冷酷的回絕，但每每被這當頭一棒不小心砸中時(shí)，我還是不知所措，不知道如何回絕。從來(lái)沒(méi)有添置一個(gè)選項來(lái)做過(guò)選擇。

　　我來(lái)幫你吧，一只大手伸了過(guò)來(lái)，著(zhù)實(shí)嚇到我了嘿，不用啦，我從來(lái)都是自己搬的我的腳步開(kāi)始不自然，他想加速卻礙于一只手，自己無(wú)論如何卻不懂得停下腳步。你不是還得爬樓梯嗎？還是我來(lái)吧！我怎么覺(jué)著(zhù)是咄咄逼人，我都習慣了能有什么事？我是不是扭過(guò)腰，椅子拉得更近了。那好吧——他徑自回去了！我總算登上了臺階，腳步放得很快，很輕，打擾不到此時(shí)砰砰直跳的心

　　天哪，我連謝謝都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)！

　　剛才的畫(huà)面重又清晰地閃在腦海里，好花！好亂！好痛！我的舉手投足竟如此可笑！我在躲避拿上大手，我在躲避那份好心，可現在好了，它已被我的冰刃扎著(zhù)，在那滴血哩！那溫熱的好心卻還暖化不了那尖利的冰刃，而我卻還不懂得丟棄它，不懂得看它掉在地上支離破碎，聽(tīng)聽(tīng)自己那個(gè)瞬間平靜的心！

　　那竟然是我！

　　我從頭至尾都是那么可笑的錯著(zhù)！何必那么逞強？給誰(shuí)看？必要的時(shí)候放松自己，每個(gè)人都有虛弱的時(shí)候，為什么不給好心人一次幫助的機會(huì )？如果我欣然接受，愉快地說(shuō)聲謝謝，什么事都沒(méi)有了，就不會(huì )是現在的尷尬，還會(huì )收獲彼此的笑臉——幫助別人，沒(méi)有人會(huì )苦著(zhù)臉，不開(kāi)心。

　　給別人幫助的機會(huì )，當回弱者

機會(huì )的作文 篇5

　　“哎呀，你別動(dòng)刀，小心劃著(zhù)自己了�！蹦阋贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊從我手里奪過(guò)那把水果刀，熟練地削起了果皮。我無(wú)奈的說(shuō)：“你怎么就不相信我呢？”

　　還有，之前幾次，我去廚房想要幫你，你總是說(shuō)：“別，小心菜刀把手傷了”或者“離鍋遠點(diǎn)，別讓油濺到你身上了�！睆男〉酱�，都是如此。

　　每次和同學(xué)出去，你總會(huì )千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴我不要做這不要做那，好像我離了你便不能照顧自己一般。你總不相信我能照料好自己，我相信我能規劃好生活，不相信我能自立。所以，我便希望你能給我一個(gè)證明自己的機會(huì )。

　　你總是習慣替我做所有的決定，生活、學(xué)習等等。你也總習慣幫我規劃好學(xué)習的任務(wù)，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你總待在我的旁邊，因為你總擔心我會(huì )一邊寫(xiě)，一邊看手機。我對此感到壓抑卻又無(wú)奈，期望有一天你能信任我。

　　你似乎永遠都不相信我已不是那個(gè)事事都要依靠別人的小學(xué)生了。因此，我們的關(guān)系日漸僵硬。日子一天天過(guò)去，我的年齡與能力也隨時(shí)間流逝而增長(cháng)。如果你不愿相信，那我希望能證明給你看，希望你給我一個(gè)證明自己的機會(huì )，我會(huì )告訴你我已經(jīng)可以自立了。

　　我可以向你證明我可以削果皮，可以切菜做飯，可以保護自己的安全，可以規劃好自己的學(xué)業(yè)，可以讓自己的臥室干凈整潔，可以照顧好自己，料理好自己的生活。只是這一切，都要建立在信任的基礎上，需要一個(gè)機會(huì )，讓我去嘗試，去證明。

　　我已不同于往日，已經(jīng)長(cháng)大，有了獨當一面的能力。我不再是那個(gè)事事都要依靠你的人，我可以將自己的事安排得井井有條。

　　因此，我需要你的信任。信任我可以管理好自己，相信我可以幫你做事，相信我已經(jīng)長(cháng)大。請給我一個(gè)證明自己的機會(huì )。

　　所以，請給我一個(gè)證明自己的機會(huì )。我會(huì )告訴你我已經(jīng)長(cháng)大。

機會(huì )的作文 篇6

　　前幾天，我讀了《如何敲響幸運女神的大門(mén)》這篇文章，他主要講了關(guān)于一位偉人發(fā)現化學(xué)元素的事情。其實(shí)，在此之前，就有一個(gè)人同時(shí)也在工地上發(fā)現了，他去敲幸運女神的大門(mén)，他連續地敲著(zhù)，然而當幸運女神準備去開(kāi)門(mén)時(shí)，那位無(wú)名氏卻走開(kāi)了�！皞ト恕边@個(gè)代號不是空的，當偉人去敲門(mén)時(shí)，他敲得很毅然，并不猶豫，直至幸運女神為他打開(kāi)這扇幸運的大門(mén)。

　　這樣的事情屢見(jiàn)不鮮，有一件就是關(guān)于恐龍化石的發(fā)現。在恐龍化石正式發(fā)現之前，有一位外國的史密斯先生在自家的后花園中曾發(fā)現過(guò)化石，可惜沒(méi)有做深入的調查，所以錯過(guò)了這個(gè)“最先的機會(huì )”。

　　讀了這則文章，我知道了機會(huì )是擺在每個(gè)人眼前的，就看你能不能牢牢地抓住他。有句話(huà)說(shuō)得好：“弱者等待機會(huì )，智者抓住機會(huì )，強者創(chuàng )造機會(huì )�！蔽覀円獣r(shí)刻注意眼前的機會(huì )，抓住了就不能讓他溜走，全力以赴。

　　另外我還知道了一點(diǎn)，你的成功是由別人為你鋪設的道路，你的光輝是由別人為你照亮了前面的路。

　　電話(huà)的發(fā)明者就是一個(gè)活生生的例子，他只是在前人的基礎上將鋼絲多繞了6圈。

　　我有一次親身經(jīng)歷，六年級初，班主任說(shuō)了一下大隊部部長(cháng)選舉的話(huà)，我積極踴躍地報了名，沒(méi)想到演講來(lái)得那么快，我沒(méi)有準備，錯過(guò)了這個(gè)機會(huì )，我名落孫山。我雖然抓住了這么一次機會(huì )，卻沒(méi)有竭盡全力，我會(huì )以此為教訓，在以后的機會(huì )中脫穎而出。

　　最后，我想告訴所有的人們：機會(huì )人人都有，機會(huì )對每個(gè)人都很公平，只看你能不能抓住他，并且抓住之后要做深入的研究，可不能眼睜睜地看著(zhù)辛辛苦苦得到的機會(huì )就這樣振翅而飛了吧?

機會(huì )的作文 篇7

　　人的一生是坎坷不平的，當處在不如意的時(shí)候，不要灰心，頑強拼搏，積極備戰，因為機會(huì )是留給準備好的人。

　　高考那年我不幸落榜，感覺(jué)天都要塌下來(lái)了。父母勸慰我，建議我到離家不遠的一個(gè)化工廠(chǎng)上班。聽(tīng)說(shuō)那邊的工資待遇還是不錯的。我聽(tīng)從了父母的安排，決定前往，相信那里也有我馳騁的沙場(chǎng)。

　　去報到的那天，眼前的景象卻讓我失望了不少。這里的天空像是籠著(zhù)一層煙霧，灰蒙蒙的，而且空氣中混合著(zhù)一種廢氣的味道，使人喘不過(guò)氣。馬路兩旁綠化帶上積滿(mǎn)了厚厚的塵土，好像這里有過(guò)沙塵暴的天氣。這時(shí)，一輛貨車(chē)從我身邊駛過(guò)，卷起一天的塵沙，彌漫在眼前好久。我想，難道這就是我即將步入的廠(chǎng)子嗎？難道不是想象中那樣干凈整潔舒適嗎？這且不說(shuō)，廠(chǎng)里的人竟然把我分配到了污水處理班，做污水處理的差事。濃黑刺鼻的化工污水每天源源不斷的`排到我腳下的大池子里，看了就惡心。不遠處一個(gè)二十多米高的煙囪上，一團刺眼的火焰，熊熊燃燒。后來(lái)知道那就叫火炬。剛來(lái)到這，我倔強的心極不情愿。難道就這樣把大好的青春消磨在這處理凈化污水上嗎？難道就打算鎖在這個(gè)晴天不見(jiàn)天的鬼地方嗎？不，我是不能在此做一輩子雜役工人的。

　　于是，我下定決心，在干好本職工作的前提下，苦練寫(xiě)作，爭取盡多的發(fā)表在廠(chǎng)里的報刊上，能得到領(lǐng)導的重視。功夫不負有心人，廠(chǎng)報刊上還真采用了我幾篇文章，這為班組掙了分，領(lǐng)導也多看重了我幾眼。每逢元旦廠(chǎng)里組織文藝匯演，我也積極的踴躍報名參加，盡管我的嗓音不算優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。漸漸的，廠(chǎng)里的工人，領(lǐng)導對我有了一些初步的印象。也有個(gè)別人說(shuō)我是出盡了風(fēng)頭，對此我不以為然，我依然努力的寫(xiě)我的文章，參加我的節目，只要領(lǐng)導認可就是我最大的成功。

　　聽(tīng)到一個(gè)偶然的消息，廠(chǎng)里要成立一個(gè)宣傳科室，具體人員還沒(méi)有定好。我想這可是個(gè)千載難逢的好機會(huì )，于是，壯著(zhù)膽子毛遂自薦的跑到廠(chǎng)領(lǐng)導那陳述了一番，廠(chǎng)領(lǐng)導叫我先回去等。就這樣，第二天廠(chǎng)領(lǐng)導那就打來(lái)電話(huà)，說(shuō)我可以收拾一下東西，到宣傳科報道了。接到這個(gè)意外驚喜的電話(huà)，我真不敢相信自己也有從這荒僻的污水一角翻身的時(shí)候。我掩飾不住內心的喜悅，班組的同事也為我高興，但更多的是羨慕。因為，我即將去的宣傳科，是一個(gè)名副其實(shí)寬敞舒適的辦公室。那里的空氣絕對比這里新鮮，那里的辦公環(huán)境不用說(shuō)肯定是冬暖夏涼，再也不用整日穿這身沾滿(mǎn)油污的工作服了，再也不用聞這嗆人的油污味了！我，也有翻身的日子了！后來(lái)，聽(tīng)某些領(lǐng)導說(shuō)起，當初選定我，是基于各方面的素質(zhì)良好……我想這其中登載過(guò)的文章，我的文藝匯演，也起著(zhù)不小的作用吧！

　　如今坐在了稱(chēng)心的辦公室里工作，我更不能驕傲自滿(mǎn)，我要掌握更多的技能，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。升遷的機會(huì )很多，看自己有沒(méi)有足夠的本事。等到自己本事大了，就會(huì )更上一層樓的！

機會(huì )的作文 篇8

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人想當科學(xué)家、有的人想當軍人、有的人想當老師……而我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的醫生。

　　在我很小的時(shí)候，記得有一次我生病了，媽媽急忙帶著(zhù)我去醫院看病。還記得那時(shí)候給我看病的是一位漂亮的阿姨，她細心地詢(xún)問(wèn)了我的病情，認真地給我開(kāi)了藥方，她那溫暖的笑容、親切的話(huà)語(yǔ)讓我到至今難以忘懷。我到現在才知道原來(lái)醫生為病人解除病痛，在手術(shù)臺上專(zhuān)心致志，一絲不茍，有時(shí)候一站就是幾個(gè)小時(shí)，甚至十幾個(gè)小時(shí)，當病人生命垂危的時(shí)候，他們不分晝夜地守在病床前，為病人和親人帶去希望。

　　我也很想當一名救死扶傷的醫生。我知道要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，還需要付出很大的努力。多少人為了實(shí)現他們的夢(mèng)想，都在付出心血和汗水：付麗娟為了實(shí)現她的跳傘夢(mèng)，幾年如一日的艱苦訓練；一位偉大的母親為了救她腦損傷嚴重的兒子，工作之余還去學(xué)習五線(xiàn)譜，然后再回家教兒子彈鋼琴。她的夢(mèng)想是讓兒子趕緊好起來(lái)，在她耐心的教導下，兒子一天天好轉……

　　為了實(shí)現我的夢(mèng)想，從現在開(kāi)始，我要努力學(xué)習，克服一切困難，我要把別人玩耍游戲的時(shí)間用到學(xué)習上，把現在應該掌握的知識記得牢牢的，這樣才能為實(shí)現夢(mèng)想打好基礎。在通往夢(mèng)想的道路上，要相信付出一份努力就有一份收獲，只要我努力了，我的夢(mèng)想就一定能實(shí)現。

　　如果我的夢(mèng)想真的實(shí)現了，我如愿以?xún)數禺斏狭艘幻�醫生，我一定盡心盡責為病人解除痛苦，以救死扶傷作為我努力的目標，全心全意地對待每一個(gè)病人，把他們當作自己的親人一樣對待。

　　給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )，這就是我長(cháng)久以來(lái)的“醫生夢(mèng)”，它鼓勵著(zhù)我努力前進(jìn)……

機會(huì )的作文 篇9

　　從我很小的時(shí)候，老師第一次讓我登上舞臺，我心中對舞臺的渴望越來(lái)越強，不想失去任何一次展示自我的機會(huì )，然而那一次的失去卻使我成長(cháng)了。

　　那年，我上四年級，“十佳”的比賽如期而至，與以往不同，今年我們班上又新增了一位“實(shí)力選手”—小袁，我和小袁是非常要好的朋友，真沒(méi)想到，今天竟然成了對手。在那以前，我是班上唯一的候選人，可現在，這位“實(shí)力選手”確實(shí)為我增添了不少壓力。我們二人的“實(shí)力”旗鼓相當，因此，到底選擇誰(shuí)參加呢？這個(gè)難題就落在了老師身上。

　　周五放學(xué)后，老師把我們留在了教室。教室里只有我們和各自的家長(cháng)。我僵直的站在講臺前，心緊緊地揪著(zhù)。小袁也站在旁邊。老師坐在講臺上，過(guò)了一會(huì )兒后，老師開(kāi)了口：“這次的比賽就讓小袁去吧�！边@句話(huà)像一道閃電劈在了我的頭上，心里瞬間空落落的。老師又轉過(guò)頭對我說(shuō)：“當然，你也不用灰心，機會(huì )還是有的，繼續努力吧！”我僵硬地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛濕潤了，但我卻一直忍著(zhù)，一直忍到了家里。我伏在桌子上哭了許久，媽媽站在一邊，輕輕拍著(zhù)我的背。那一次，我莫名地有了一種挫敗感。

　　這種奇怪的感覺(jué)在接下來(lái)的幾天，像一朵小烏云，一直籠罩著(zhù)我，揮之不去，然而，又過(guò)了幾天，老師突然又交給了我一個(gè)艱巨的任務(wù)：由于小袁身負“十佳”比賽的重任，“時(shí)陽(yáng)杯”的比賽就落在了我的肩頭。霎時(shí)間，陽(yáng)光透過(guò)了云層，照耀在我的身上。

　　回到家，我將這好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝牢康匦α耍骸翱磥?lái)失去也可以給你帶來(lái)新的機遇呢！”我撲進(jìn)媽媽?xiě)阎�，欣喜地擁抱�?zhù)她。這次的失去令我成長(cháng)，失去帶來(lái)的不僅是悲傷，更是新的機會(huì )。

機會(huì )的作文 篇10

　　今天中午第三節，我和學(xué)生一起探究了《綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交流》——馬的世界。其中有這樣一個(gè)環(huán)節：我讓學(xué)生們先看課本上列舉的兩則故事，一則是的盧馬的故事，一則是昭陵六駿的故事。然后讓個(gè)別學(xué)生到講臺上用自己的話(huà)講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　我請郭玲玲同學(xué)到講臺上給同學(xué)們講的盧馬的故事，這則故事是這樣的：一次，劉備遇難，騎的盧馬逃跑，危急之時(shí)落入檀溪中，劉備著(zhù)急地對的盧馬說(shuō)：“的盧，今天遇到大難，你一定要幫忙呀！”于是，的盧馬一躍三丈，帶劉備逃出險境。她到講臺上后，想極力把故事給背誦下來(lái)，但支支吾吾半天，也沒(méi)有講出個(gè)所以然，我給她做了這樣的提示：什么時(shí)候—誰(shuí)騎了什么馬—遇到了什么困難—說(shuō)了什么話(huà)—最后結果怎樣。然后她才結結巴巴講下來(lái)，汗珠順著(zhù)臉往下淌，她講得雖不成功，但我還是讓同學(xué)們給她鼓勵的掌聲。

　　下課后，我對這種情況進(jìn)行了反思，實(shí)際上，學(xué)生口頭表達能力比較低，也不只是在今天這節課上凸顯出來(lái)，有時(shí)讓學(xué)生復述課文內容，學(xué)生也只是生硬地照著(zhù)課本上的內容“背”下來(lái)，不會(huì )對課文內容進(jìn)行歸納、概括和總結，不會(huì )加上自己對課文的理解，用自己的話(huà)把文章有條理、有情節地復述下來(lái)。雖說(shuō)也采取了提高學(xué)生口頭表達能力的方法，但由于收效甚微，半途而廢了。今天這節課，又引起了我對這個(gè)問(wèn)題的反省和深思。語(yǔ)文教學(xué)是培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，只有抓住了這個(gè)根本，語(yǔ)文才能真正回歸語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文課堂也才會(huì )有“語(yǔ)文”味。因此，在今后的教學(xué)中，我要從以下幾方面來(lái)提升學(xué)生的口頭表達能力。

　　以課堂為陣地，給學(xué)生提供機會(huì )，引導學(xué)生敢講、敢說(shuō)�，F代教育理論指出，教學(xué)是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑。教師在傳授課本知識的過(guò)程中，要給學(xué)生多提供鍛煉的機會(huì )，要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生多讀，然后多講，變學(xué)生的不敢講為想講，并能講好。第一階段，激發(fā)講的興趣，因為“沒(méi)有興趣，就不可能有真正的教育”，可由講現成的故事，用書(shū)本語(yǔ)言回答問(wèn)題開(kāi)始，要求講通順，講完整，以鼓勵為主。第二階段，學(xué)習講的方式方法，綜合性的問(wèn)題想好再開(kāi)口，講自己的所見(jiàn)所聞所感，先在心中打好腹稿，要求用詞準確，有條不紊，教師可予以一定的幫助；第三階段，逐漸由“扶”到“放”，進(jìn)行發(fā)散思維，遷移訓練，開(kāi)展即席演講，臨時(shí)辯論等活動(dòng)，要求才思敏捷，無(wú)懈可擊，以評價(jià)為主。近代教育家吳玉章就要求教師在上課時(shí)要善于提出問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生的思路，讓學(xué)生自由討論、自由辯論、自由爭論。只有這樣，學(xué)生的口頭表達能力才會(huì )逐步提高。

　　舉行形式多樣的活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的口頭表達能力。一是課前三分鐘演講的方式，來(lái)提高學(xué)生的口頭表達能力，在上課之前，可以用三分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行即興演講，可以是學(xué)生的所見(jiàn)所聞所感，也可以講故事，也可以把學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行復述。二是采取定期舉辦演講比賽的方法，來(lái)促使學(xué)生口頭表達能力的提高，舉行演講比賽時(shí)，不要求學(xué)生寫(xiě)演講稿，以防學(xué)生背演講稿，可采取即興演講的方法，來(lái)提高學(xué)生的口頭表達能力。三是以讀促說(shuō)，常言道：肚里沒(méi)本，倒不出掛水。只有學(xué)生讀得多了，知識積累多了，才能提高學(xué)生組合和運用語(yǔ)言的能力。也才能提高學(xué)生的口頭表達能力。

　　學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，不是一朝一夕的事情，我們做教師的只有善于給學(xué)生提供展示的舞臺，善于對學(xué)生進(jìn)行恰當的引導，并堅持不懈地做下去，才會(huì )讓學(xué)生的語(yǔ)文素養得到提高，我們的語(yǔ)文課才會(huì )充滿(mǎn)濃郁的“語(yǔ)文”味。