機會(huì )作文五篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的機會(huì )作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
機會(huì )作文 篇1
那天打開(kāi)手機,看到班長(cháng)發(fā)了一條消息,說(shuō)是開(kāi)學(xué)之后,有一個(gè)新的實(shí)踐活動(dòng)需要我們去報名參加。
也許一開(kāi)始來(lái)到這里的時(shí)候,大家會(huì )對這樣的消息很感興趣,但是時(shí)間長(cháng)了,習慣之后就會(huì )見(jiàn)怪不怪了。就好像剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校里,每天都有很多場(chǎng)講座需要我們去聽(tīng),有的時(shí)候沒(méi)有人愿意去聽(tīng)的話(huà),就會(huì )強制幾個(gè)人去湊人數。
剛開(kāi)始我也想不明白為什么會(huì )有湊人數這樣一個(gè)操作。學(xué)校里花了那么多錢(qián),請了那樣知名度很高的專(zhuān)家,來(lái)為我們講解很多知識點(diǎn)或者是經(jīng)驗。而我們卻不愿意去聽(tīng),甚至覺(jué)得那是一種折磨,或者是災難。
后來(lái)我才覺(jué)得可能是因為他們講的實(shí)在是沒(méi)有意思,因為我也聽(tīng)過(guò)幾場(chǎng)講座,根據這幾場(chǎng)講座的經(jīng)驗來(lái)看,那些知名度的專(zhuān)家和教授講出來(lái)的東西并不是真正有用的,有些東西只是在走場(chǎng)面,或者是炫耀自己生平的經(jīng)歷,講解自己平時(shí)的工作,但是和我們都沒(méi)有多大的關(guān)系,也更談不上是給我們分享什么經(jīng)驗。
原來(lái)是同學(xué)們早就已經(jīng)明白了這個(gè)道理,所以才不愿來(lái)這里浪費時(shí)間,根本就不能學(xué)到什么東西嘛,與其用這個(gè)時(shí)間來(lái)聽(tīng)兩個(gè)多小時(shí)的講座,還不如去圖書(shū)館里自己學(xué)點(diǎn)自己想學(xué)的東西呢。
也是從這件事情當中我明白了很多的道理,并不是每一個(gè)機會(huì )都是適合自己的,也許我們確實(shí)不應該浪費時(shí)間浪費機會(huì ),讓那些機會(huì )白白的和自己擦肩而過(guò)。但是我們在甄選機會(huì )的時(shí)候,也應該看的清楚這些是不是適合我們自己的長(cháng)足發(fā)展。
如果不適合我們長(cháng)足發(fā)展的話(huà),只不過(guò)是和我們的夢(mèng)想背道而馳。
機會(huì )作文 篇2
星期四的下午,隨著(zhù)愉悅的下課音樂(lè )鈴聲響起。放學(xué)了,大家在教室的外面排好了隊伍。由于路隊長(cháng)臨時(shí)有事,劉老師就讓我來(lái)領(lǐng)隊。我舉著(zhù)班牌,帶領(lǐng)著(zhù)隊伍,整齊地走著(zhù)。
誰(shuí)知剛走到了樓梯口那兒,我就聽(tīng)到了“嘎吱”的一聲,當時(shí)我還并沒(méi)有太在意,還以為是書(shū)包的拉鏈被誰(shuí)打開(kāi)了呢,我用手一摸,并沒(méi)有被打開(kāi)來(lái)啊,我又若無(wú)其事地下了樓。到了樓下,我放下書(shū)包去拿?,一看呆住了,書(shū)包不知道被誰(shuí)劃了一個(gè)“十”字大口子。這究竟會(huì )是誰(shuí)割的呢?這時(shí)候,我想到了站在我后面的楊海粟,他從教室里出來(lái)的時(shí)候手上拿著(zhù)一把小刀,原來(lái)我在樓梯口聽(tīng)到的那“嘎吱”聲是他割我書(shū)包發(fā)出的聲音!我急忙把這件事情告訴了劉老師,劉老師叫楊海粟過(guò)去,可是卻沒(méi)有人來(lái)。就在這時(shí)候,有人告訴我楊海粟就躲在廁所里了。好家伙,為了逃避責任,藏到廁所里去了!劉老師就派了一個(gè)同學(xué)去把他叫來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒,楊海粟紅著(zhù)臉來(lái)到了劉老師面前,被劉老師狠狠地批評了一頓。
第二天上午,我來(lái)到教室里,把劃破的書(shū)包交給了楊海粟,叫他把書(shū)包帶回家補好來(lái),下午給我。到了下午,楊海粟把縫補好的書(shū)包給了我,我翻開(kāi)一看,大吃一驚,書(shū)包第一層隔層的正面和反面全部被縫到了一塊,拉開(kāi)拉鏈,連手都插不進(jìn)去。我又給劉老師看了一下這個(gè)書(shū)包,劉老師把正面和反面還有里面都仔細地看了一遍,然后對我說(shuō):“嗯,書(shū)包雖然是縫好了,但肯定不如原來(lái)的好用,怎么樣,你滿(mǎn)意嗎?我搖了搖頭,劉老師顯然是看出了我的心思,隨即又用試探的口氣說(shuō):“那么你是原諒他,還是讓他賠一個(gè)新的書(shū)包?”“我想……我還是聽(tīng)我媽媽的意見(jiàn)!蔽要q豫不決地說(shuō)。劉老師看我的態(tài)度不明朗,就對我說(shuō):“你們同班其實(shí)是一種緣份,或許初中以后就不能夠同班了。你要學(xué)會(huì )諒解別人,給別人一次改正錯誤的機會(huì ),好嗎?”聽(tīng)了劉老師的這句話(huà),我低頭想了想,但馬上又抬起頭來(lái)說(shuō):“那好吧,就給他一次機會(huì ),原諒他吧!眲⒗蠋熌樕下冻隽宋⑿,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到家后,雖然媽媽不滿(mǎn)意這個(gè)縫補好的書(shū)包,因為這個(gè)書(shū)包是“六一”兒童節時(shí)她買(mǎi)給我的節日禮物,要用一年的,而現在就給弄成這個(gè)樣子了。但是,到了最后,媽媽還是被我給說(shuō)服了,還幫我在里面訂了一個(gè)裝東西的小布袋,這下子書(shū)包不愁沒(méi)有辦法用了。
我慶幸自己,在這件事后又成長(cháng)了許多,因為我學(xué)會(huì )了寬容!
機會(huì )作文 篇3
當代世界,信息爆炸,知識激增,科學(xué)技術(shù)日新月異,競爭異常激烈。要想好好地生存,在人潮中站住腳跟,滿(mǎn)足時(shí)代的需求,過(guò)上自己夢(mèng)想的生活,就必須接受教育,勤于學(xué)習,用知識充實(shí)自己的頭腦,不斷地更新知識,提升能力,珍惜一切有利于學(xué)習、成長(cháng)的機會(huì ),積極接受教育,學(xué)會(huì )享受學(xué)習中的趣味。
在舊中國,只有百分之二十的學(xué)齡兒童有機會(huì )接受教育,很多貧困的兒童看著(zhù)那些富人子弟上學(xué)、讀書(shū),羨慕至極。而現在的我們,學(xué)習環(huán)境與生活水平大大提高,國家重視教育,重視人才,普及了九年制義務(wù)教育;父母辛辛苦苦掙錢(qián),精心撫育我們,給我們提供優(yōu)越的物質(zhì)生活。在這樣的環(huán)境下,我們更應珍惜學(xué)習機會(huì ),好好學(xué)習,勤勉向上,珍惜接受知識的分分秒秒,管理好自己的學(xué)習生活,唯有這樣,我們的未來(lái)才會(huì )充滿(mǎn)希望,命運與前途也將一片光明。
許多革命前輩在馬背上,戰壕里看書(shū),我們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)囊螢映雪的故事,都是為了彌補失去的學(xué)習機會(huì )。前輩們這種追求學(xué)習、珍惜不放過(guò)任何一次學(xué)習機會(huì )的精神是值得我們反省的。書(shū)社里的書(shū)籍那么多,各種各樣的都有,網(wǎng)絡(luò )上的知識、語(yǔ)言更是數不勝數,學(xué)習的渠道很多,所以,我們要學(xué)會(huì )有效地運用。
有位學(xué)生家長(cháng),自xxx年以來(lái),輾轉近十個(gè)城市,擦了幾年皮鞋,供兒子和女兒讀完大學(xué)。學(xué)費和生活費的負擔重重壓在他們身上,家長(cháng)很不容易,為了我們的學(xué)習,拼命掙錢(qián),這一切我們都看在眼里,如果我們是一個(gè)對自己負責的人,那就珍惜這一切吧!
聯(lián)合國教科文組織在1972年提出“學(xué)會(huì )學(xué)習”的口號嗎,那么,我們在珍惜學(xué)習機會(huì )的基礎上,如何“學(xué)會(huì )學(xué)習”呢?我通過(guò)觀(guān)察與結合自身實(shí)際,總結出如下三點(diǎn):
首先,珍惜聽(tīng)課時(shí)間是基礎。我觀(guān)察到,學(xué)習成績(jì)好的同學(xué),普遍上課很認真,隨時(shí)跟著(zhù)老師來(lái),只有把握好了課上的45分鐘,你才有提升拓展和更進(jìn)一步的基礎;其次,想要突出一點(diǎn),就必須還得在課后花比別人多幾倍的時(shí)間精力來(lái)復習,始終不停止給自己壓力,學(xué)會(huì )掌控自己,時(shí)不時(shí)的鼓勵自己,頻繁的給自己定定小目標,完成每一天的學(xué)習任務(wù),努力做到“今日事,今日畢”,一切趕在前面做,計劃趕不上變化,我們永遠無(wú)法預料接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么;
第三,要多閱讀、多做題。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,書(shū)的確是個(gè)好東西,她不僅只是輔助學(xué)習,還能在多方面提高自己的綜合能力,不斷完善自己。要學(xué)會(huì )借助習題集等資料自主學(xué)習,多為自己爭取些機會(huì ),要知道,人外有人,天外有天,不滿(mǎn)足,向前進(jìn),這是時(shí)代的要求。面對這么激烈的競爭,我們只有不停地鉆和擠,才有可能不被人拋棄。最后,學(xué)習習慣也很重要。積極進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習,養成良好的學(xué)習習慣,把學(xué)習視為樂(lè )趣,讓學(xué)習成為生活的必須,才能于學(xué)習中有所得、有所長(cháng)。
好好學(xué)習,認真對待每一個(gè)學(xué)習機會(huì ),懂得珍惜。毛主席說(shuō)過(guò)“一萬(wàn)年太久,只爭朝夕”,只有把握現在,才能展望明天!
機會(huì )作文 篇4
在我有記憶開(kāi)始,爺爺似乎就沒(méi)有笑過(guò),臉繃著(zhù),一本正經(jīng)。當我在英語(yǔ)課本中學(xué)到嚴肅這個(gè)詞時(shí),第一個(gè)映入腦海的是爺爺的臉。
說(shuō)實(shí)在的,這樣的嚴肅不僅使我不喜歡他,甚至在他面前有一種說(shuō)不出的不自在。每當他嚴肅的對我說(shuō):“要好好學(xué)習!钡臅r(shí)候,我總是拘謹的點(diǎn)點(diǎn)頭。我并不滿(mǎn)足于這種關(guān)系,總想打破這種尷尬的局面。于是在他講到最嚴肅的`時(shí)候,我便找了個(gè)笑話(huà)來(lái)緩和氣氛。誰(shuí)知他并不笑,反而臉色蒼白,似乎我犯下了什么滔天的罪行,我十分不理解,也不明白我做錯了什么。他十分生氣地說(shuō);“女孩子應該文文靜靜的,怎么能在長(cháng)輩訓話(huà)的時(shí)候,嘻嘻哈哈的呢?”
我無(wú)法接受這“新式”的理論,也無(wú)法再和他溝通。便在他每次來(lái)時(shí),躲在臥室中或是幫父母做家務(wù),一臉“我很忙”的樣子。爺爺不好再說(shuō)什么,只好一個(gè)人靜靜坐在沙發(fā)上。
從那后,我很少再聽(tīng)他說(shuō)話(huà),有時(shí)一年中,只有吃年夜飯那天,我才會(huì )見(jiàn)到他。
每當看到別人的爺爺對他們溫柔以待時(shí),我便要盯上半天,我羨慕他們,也為自己鳴不平,怎么就攤上這樣個(gè)爺爺呢?
這樣的關(guān)系維持了許久,以至于,每當看到他時(shí),我便像對陌生人一般!袄浔摹边@是他在爸爸耳朵邊提起我說(shuō)的話(huà)。
直到那一天,他說(shuō)要回老家,可能就在那里定居了,不會(huì )再回來(lái)了,專(zhuān)門(mén)來(lái)我家告別。他來(lái)的那一天,我在家。但我讓父母謊稱(chēng)我沒(méi)回來(lái),躲在臥室中,不想見(jiàn)到他。卻抑制不住好奇隔著(zhù)門(mén)偷聽(tīng)。他聽(tīng)說(shuō)我不在家,并沒(méi)有說(shuō)什么,只是嘆了口氣,囑咐了爸媽一些事情,便走了。
現在的我,每次想到當時(shí)對爺爺的置之不理,對他的冷漠時(shí)都會(huì )深深的自責。其實(shí)每個(gè)人都愛(ài)著(zhù)自己的親人,只不過(guò)表達的方式不同。他希望我能夠完美,可我當時(shí)并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )。
許多人說(shuō)“失去才知可貴”,我現在深有體會(huì )。我真的很渴望有一天,我可以有一次和他說(shuō)對不起的機會(huì )。
機會(huì )作文 篇5
在人生的道路上,會(huì )面臨許多次的抉擇。一旦失誤,就有可能造成終生的遺憾。所以我們要善于把握機遇、創(chuàng )造機遇幫助我們更好的抉擇,這樣才能使我們這一生不必有到處奔走的勞累和碌碌無(wú)為的困惑。
機遇是給有志向的人準備的,只要你有鵬鶘之志,即使是再普通的人抓住機遇也會(huì )成就一番事業(yè)。秦末,陳勝出身貧苦農民家庭,但少有壯志。青年時(shí)期陳勝、吳廣等900名貧苦農民一起被征發(fā)去戍守漁陽(yáng),因路上遇大雨,道路沖垮,無(wú)法按期到達,按秦朝的法律,誤期處死。陳勝看到自己的處境,看到全國人民對暴秦的憎恨,決定抓住這個(gè)機遇動(dòng)員戍邊卒殺掉押送他們的秦朝軍官。揭竿為旗,以木棍、鋤頭為武器,率領(lǐng)這支900人的農民武裝反抗暴秦。起義后,馬上得到廣大人民群眾的支持。廣大農民自帶干糧,紛紛參加起義軍,起義軍迅速擴大,攻城掠地,勢如破竹。終于推翻了暴秦的統治。陳勝的例子告訴我們,即使是再平凡的人,懂得抓住機遇也會(huì )成功。
當然,如果你空有一身志向,也不一定會(huì )成功。因為機遇是可遇不可求的,所以我們更要善于把握機遇,因為一旦錯過(guò),機遇就不會(huì )再回來(lái)。被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”法國聞名科學(xué)幻想小說(shuō)作家儒勒·凡爾納,就是由于一個(gè)偶然的機會(huì )而進(jìn)入文壇的。凡爾納18歲時(shí)在巴黎學(xué)法律。有一次,他參加上流人士的晚會(huì ),當他從樓上走下來(lái)時(shí),童心猶存的他像孩子一般從樓梯扶手往下滑,結果撞在了一個(gè)胖胖的紳士身上。此人正是法國聞名作家大仲馬。從此,凡爾納結識了大仲馬,并在大仲馬的影響下,走上了文學(xué)創(chuàng )作之路。凡爾納就是一個(gè)善于把握機遇的人,如果他錯過(guò)了與大仲馬結識的機遇,也許他終生也不會(huì )成為小說(shuō)家,就與小說(shuō)無(wú)緣了。我們也就不會(huì )看到他那些優(yōu)秀的作品了。
我們只有把握機遇才能一次獲得成功。初中時(shí)老師交給過(guò)我一項任務(wù),演講會(huì )要我來(lái)代表全班上去演講。我從小就膽子小,從來(lái)沒(méi)在大場(chǎng)合拋頭露面過(guò),這次竟然要在全校師生面前滔滔不絕地講上5分鐘!當然,老師體諒到了我的難處,答應我放棄,可以讓別的同學(xué)代替我。最后,老師意味深長(cháng)地說(shuō):“好好考慮考慮,老師期待著(zhù)你的答復!
面對這次挑戰,我不知如何是好。答應吧,我實(shí)在沒(méi)有把握;拒絕吧,辜負了老師對我的希望……我腦袋里亂極了,兩種想法的沖突愈演愈烈,我就像一個(gè)過(guò)路的人,面對著(zhù)岔開(kāi)的兩條大道,茫然地望著(zhù)遠方,不知選擇哪一條。
終于,我按捺不住苦惱,把所有想法告訴了爸爸,本以為肯定會(huì )收到較為滿(mǎn)足的回答,誰(shuí)知他竟然說(shuō):“你應該有自己的選擇。這是一個(gè)機遇,也是一個(gè)考驗,你好好想吧!”我似乎有些懂了,命運不就是把握在自己手中嗎?推開(kāi)窗戶(hù),一股清新的空氣撲面而來(lái),我發(fā)漲的腦子頓時(shí)清醒了許多。這時(shí),天空中飛過(guò)一群鴿子,小小的飛鳥(niǎo)都能向藍天挑戰,在高高的空中翱翔,難道我不能面對挑戰?最大的敵人莫過(guò)于自己的懼怕心理,我要戰勝它,做出我自己的選擇!
經(jīng)過(guò)周密的預備,我的演講取得了好評。在一片掌聲中,我內心無(wú)比激動(dòng),我終于懂得了,過(guò)程就是結局,在我選擇一條戰勝自我的路時(shí),我已經(jīng)成功了!
機遇就像催化劑,他能使你成功的道路更加平坦;他能縮短你與成功之間的距離,讓你更快邁向成功。所以懂得抓住機遇的人才會(huì )是最終的勝利者!
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