實(shí)用的去郊游的作文合集七篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的去郊游的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

去郊游的作文 篇1

　　一天，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。

　　郊外，空氣清新，陽(yáng)光明媚，小河清澈見(jiàn)底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。

　　奶奶坐在絨毯上，喝著(zhù)飲料，吃著(zhù)水果，欣賞著(zhù)迷人的.風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊耐心地捉魚(yú)。媽媽正在采著(zhù)發(fā)出陣陣芳香的花朵。

　　��！他們真是幸福的一家子！

去郊游的作文 篇2

　　由于期中考試結束了，老師為了讓我們好好的放松一下，就帶領(lǐng)我們去公園郊游。

　　我們去郊游的那天，天氣十分的晴朗，我們的心情也十分的好，大家跟著(zhù)老師，三三兩兩的進(jìn)了公園。公園里的游人十分的多，到處都有人在用相機或者是手機拍照留念。

　　我們參觀(guān)了公園里的高大的建筑物和祠堂以及展覽館等，學(xué)到了一些在課本上接觸不到的'人文知識，然后我們在公園后邊的游樂(lè )場(chǎng)玩了一個(gè)下午。

　　等到夕陽(yáng)西下的時(shí)候，我們才戀戀不舍的離開(kāi)了公園。老師說(shuō)，以后如果有機會(huì )的話(huà)，還會(huì )領(lǐng)我們來(lái)這里玩的。

去郊游的作文 篇3

　　今天，可把小新高興壞了。原來(lái)媽媽終于同意全家一起去野外郊游。小新高興地準備每一件去郊游時(shí)用的東西。

　　“小新，你過(guò)來(lái)一下�！痹瓉�(lái)是爸爸叫小新了�！拔荫R上就來(lái)�！毙⌒卵b完?yáng)|西，跑到爸爸的房間里。

　　“小新呀，這就是我們要去的地方�！卑职种钢傅貓D�！芭�，咱們去的地方怎么只有幾厘米呀，爸爸，你是不是騙我呀？”“小新，不是這樣的，你看的只是圖上距離，要想計算這一段的實(shí)際距離，就要根據比例尺來(lái)算了。來(lái)小新，爸爸叫叫你。我們先量一下這條線(xiàn)段距離�！卑职终f(shuō)著(zhù)，拿出了尺子�！班�，這是5厘米，再看一下這幅地圖的比例尺，是1：80000，要想求出實(shí)際距離，就要用一個(gè)公式，圖上距離÷比例尺=實(shí)際距離，那么就用5÷1/80000=400000厘米，再把它們換算成千米，小新，你說(shuō)是多少呀？”“厘米到米進(jìn)率是100，米到千米進(jìn)率是1000，那是4千米!哇，咱們去的地方是4千米呀�！薄靶⌒履銓W(xué)會(huì )了么？”“爸爸，太簡(jiǎn)單了，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了？”“小新真聰明�！卑职中α诵�，摸摸小新的.頭。

　　小新也笑了笑，又跑到媽媽那里，對媽媽說(shuō)：“哈哈，媽媽?zhuān)�你�?huì )不會(huì )比例尺呀，我就會(huì )�！薄班�，小新真聰明，什么時(shí)候教教媽媽吧�！闭f(shuō)完，媽媽就笑了。

　　第二天，小新一家坐上了汽車(chē)，一起去郊游。一路上，小新都很高興，因為他不僅能去野外郊游，還學(xué)到了一個(gè)新的數學(xué)知識，那就是比例尺。

　　同學(xué)們，你們學(xué)會(huì )了嗎？

去郊游的作文 篇4

　　星期天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，爸爸開(kāi)車(chē)載著(zhù)我們一家和伯伯一家去野外郊游。我們邊觀(guān)賞沿途美麗的風(fēng)景，邊談笑風(fēng)生，車(chē)上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　來(lái)到郊區野外，大家各自找了一塊空地坐下來(lái)休息。我看到空地上許多不知名的大樹(shù)都長(cháng)得很茂盛，便和爸爸坐在一棵大樹(shù)下乘涼。陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉照射在地上，形成跳動(dòng)的光影，好像許多快樂(lè )起舞的小精靈。我正看得出神，忽然聽(tīng)到幾聲悅耳的聲音，便馬上站起來(lái)四處張望，尋找聲音的`源頭。這來(lái)自幽靜的樹(shù)林里的悅耳聲響，像是知了的叫聲，又像是其他的鳥(niǎo)鳴聲，更像一個(gè)無(wú)名的神秘歌手在放聲歌唱，歌唱春花爛漫，歌唱夏天的到來(lái)。

　　遠處小河邊的野花叢中，一群粉色的蝴蝶在你追我趕，像是一群自由的舞者。我坐在樹(shù)下，依稀能聽(tīng)得見(jiàn)潺潺的流水聲，像一曲悠遠的歌謠。我問(wèn)爸爸水流為何會(huì )有響聲，爸爸說(shuō)是水流撞擊河里石頭的聲音。爸爸還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“如果在生活和學(xué)習中遇到了困難，我們也要像小河那樣，勇往直前地向前沖�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我好像忽然明白了什么。我真想在這美麗的大自然中做自己最喜歡做的事，比如捧一本心愛(ài)的書(shū)在叮咚的小河邊入神地閱讀。

　　回家路上，車(chē)上依舊一片歡聲笑語(yǔ)，我和弟弟在聊野外的趣事，我們都盼望能再去一次。

去郊游的作文 篇5

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。

　　[導寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶郊游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的.郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)

去郊游的作文 篇6

　　今天，我們去郊游，總是找不到好的地方。媽媽說(shuō):“我們去巴彥胡碩吧!”爸爸說(shuō):“那個(gè)地方好�！庇谑�，我們就向巴彥胡碩出發(fā)了。

　　在去巴彥胡碩的路上，我總是問(wèn)媽媽:“什么時(shí)候到巴彥胡碩呀?”媽媽說(shuō):“快到了�！�

　　到巴彥胡碩了，找不到停車(chē)的位置。爸爸說(shuō):“到上面停車(chē)吧!”媽媽說(shuō):“花錢(qián)�！焙髞�(lái)，媽媽也覺(jué)得上面不花錢(qián)，我們就把車(chē)停在了山坡上的停車(chē)場(chǎng)。

　　我們下車(chē)后，從大門(mén)向敖包出發(fā)了。進(jìn)門(mén)后，就一直往山上爬。終于到了山頂，看到了天下第一敖包，磕了三下頭，轉敖包三下。

　　下山了，我們看到一條小河，像s形。河的'前面有一片茂密的森林，森林擋住河了。爸爸在森林旁邊撿到一根羽毛，一邊是黑色的，一邊是白色的。我們向西邊走，看到了好多蒙古包。那些蒙古包都是白色的。我們看到了牧民使用的勒勒車(chē)，又看到了很多在草原上騎的觀(guān)光摩托車(chē)，又來(lái)到了敖包相會(huì )的篝火場(chǎng)地上找了幾張相，我們就踏上了歸途。

　　不一會(huì )兒就到了西公社，媽媽照了一些牧民家的房屋，過(guò)了巴彥塔拉鄉我們就來(lái)到呼和廟，這座廟的屋頂金光閃閃的。這時(shí)我們感到非常的饑餓。開(kāi)始吃美味的俄羅斯面包和冰紅茶。

去郊游的作文 篇7

　　今天天氣好熱呀！我們都快熱了！我和爸爸、媽媽決定去桃園郊游。

　　我們去的時(shí)候看到樹(shù)木茂盛、群山環(huán)繞、流水潺潺··· ···許多美景。到桃園涼風(fēng)撲面而來(lái)。我們找到有流水的地方坐了下來(lái)，盡管水很少，但是我們玩的很開(kāi)心。我把腳泡進(jìn)水里，哇！好涼��！泡了一會(huì )兒腳，又玩了一會(huì )兒水，天漸漸地暗了下來(lái)，肚子也餓得咕嚕嚕直叫，爸爸就找了個(gè)地方點(diǎn)了餐，送上來(lái)的.飯菜香噴噴的很好吃，我們吃了新鮮的魚(yú)。我看到服務(wù)員用網(wǎng)把魚(yú)撈起很后來(lái)我看到服務(wù)員在殺魚(yú)哩!吃完飯就回家了。

　　邊回家，邊想著(zhù)：山上為什么比山下的溫度低呢?我問(wèn)過(guò)爸爸后才知道原來(lái)是山上海拔高、樹(shù)多、空氣質(zhì)量高，溫度才比市區低的多，怪不得我們晚上開(kāi)空調他們晚上蓋被子呢！你們說(shuō)是嗎？

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