與教師節有關(guān)的作文6篇
1描寫(xiě)教師節作文
太陽(yáng)舉起金色的酒杯，把燦爛的光芒送給您；月亮舉起銀色的酒杯，把溫馨的親情送給您！
——題記
教師節這天，我急急忙忙地打開(kāi)電視，收看寶安2臺的第28屆教師節頒獎典禮。節目好戲連臺，掌聲起伏，精彩唯美的節目讓我深深沉醉。那優(yōu)美的舞姿書(shū)寫(xiě)著(zhù)快樂(lè )的篇章，亮麗的歌喉唱響生命的絢麗。
其中，我最喜歡的節目是《我要飛》。因為這個(gè)節目表演的非常生動(dòng)，她們的動(dòng)作整齊優(yōu)美，猶如一只只美麗、潔白的天鵝在碧藍的天空中翱翔時(shí)而高高在上，時(shí)而低低貼飛，高低起伏，姿態(tài)萬(wàn)千。那絢麗多彩的舞蹈，使我感覺(jué)這并不是一群美麗的女孩在舞臺上跳舞，而是一群天鵝在美麗的世界翱翔，在海洋上滑行，在天空中炫舞，在花叢間漫步這是一群多么自由自在的`女孩��！這不正是我們這些學(xué)生嗎？我們在老師的引導下，去尋覓，去求索，去飛翔！我們就是美麗多姿的天鵝，就是傲視長(cháng)空的雄鷹，就是展翅翩翩的海鷗！
還有那京劇《百花飄香》，鏗鏹有力，讓人激動(dòng)不已。歌曲《陽(yáng)光下成長(cháng)》悅耳動(dòng)聽(tīng)，唱出了我們的心聲——獻給我們敬愛(ài)的老師！
您是報曉的雄雞，用歌聲呼喚我們早起；您是潺潺的小溪，千回百轉滋潤干渴的心地。老師，您辛苦了！教師節快樂(lè )！
2描寫(xiě)教師節作文
敬愛(ài)的唐老師：
您好！
在這金秋九月，我們迎來(lái)了第二十九個(gè)教師節。在此我向您表示深深的祝福，并真摯祝您節日快樂(lè )，工作順利！
唐老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛(ài)，比父親嚴肅，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您—老師的愛(ài)，是天下最偉大，最高尚的愛(ài)。
唐老師，您還記得六年前那個(gè)大雪紛飛的夜晚嗎？我和媽媽來(lái)到了您的小提琴班。我當時(shí)是第一次接觸小提琴，您和媽媽正在談話(huà)，我只好傻傻地等著(zhù)。這時(shí)，您微笑著(zhù)向我走來(lái)，把著(zhù)我的手，教我怎么拿琴。沒(méi)成想，我竟手一松，把琴重重地摔在了地上，我當時(shí)嚇壞了，緊張得心臟咚咚直跳，心想：完了，第一天就闖了禍，看來(lái)小提琴是學(xué)不成了。想到這些，我放聲大哭起來(lái)。老師您把琴撿了起來(lái)，熟練地調了調弦音，看到我哭了起來(lái)，便拍了拍我的頭，安慰我說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系，調一調就可以了，你看現在不好了嗎？你看你哭得，像只大花貓。聽(tīng)了您的.話(huà)，我破涕為笑，并立刻喜歡上了您。
您正式收我為徒，教我拉小提琴了。您耐心地教我左手拿琴，右手拿弓�？晌姨×�，總是右手拿琴，左手拿弓。您就為我編了一首可笑的順口溜，您還記得嗎？左手拿大鴨梨，右手拿長(cháng)筷子，小笨蛋分不清。當時(shí)我哈哈大笑，一下子就記住了左右手的分工�？墒切碌膯�(wèn)題又出來(lái)了，我拉的很重，像鋸木頭似的，您就開(kāi)玩笑說(shuō)：您不該學(xué)小提琴，你該去鋸木頭。我聽(tīng)到后受到了啟發(fā)，便開(kāi)始輕輕地拉，輕輕地拉，漸漸地拉出的聲音變得清脆悅耳，十分好聽(tīng)了。
經(jīng)過(guò)您的細心指導和關(guān)心，我現在已經(jīng)考過(guò)了小提琴十級，這不只是我個(gè)人的努力的的結果。這其中還有您付出的汗水和心血，在此我懷著(zhù)感恩的心向您說(shuō)一聲：謝謝您了，唐老師，再次祝您節日快樂(lè )！
XXX
XX年XX月XX日
3描寫(xiě)教師節作文
一年一度的教師節又來(lái)了，我和小伙伴們約好一起去看退休的語(yǔ)文老師——馬老師。
大家先去商店買(mǎi)了禮物，就急急忙忙的奔向馬老師家。
到馬老師家后，馬老師帶著(zhù)幸福的微笑迎接我們。牛夢(mèng)濤拿的是裝在籠子里的兩只小鳥(niǎo)，稍有動(dòng)靜，小鳥(niǎo)就唧唧喳喳的叫，祝愿馬老師快樂(lè )；張紀元拿的是一棵青松，祝愿馬老是永遠年輕；我拿了一些月餅和一張親手制作的賀卡，祝愿馬老師幸福美滿(mǎn)；其它同學(xué)拿的有月餅，水果，糖等馬老師笑著(zhù)說(shuō)你們還真會(huì )買(mǎi)東西牛夢(mèng)濤調皮的說(shuō)那當然了，誰(shuí)讓我們今年升到了三年級呢！
接著(zhù)，我們?yōu)轳R老師表演了精心準備的'舞蹈：有千手觀(guān)音，七色光等，別忘了還有小品呢，把馬老師逗得開(kāi)懷大笑。
馬老師為了獎勵我們，把大家給她的糖，水果，月餅都分給了我們吃。我們大口大口地吃著(zhù)獎品，不時(shí)的還和馬老師聊著(zhù)天。最有趣的是，有些同學(xué)像頑皮的小猴子，竟然爬到了馬老師的杏樹(shù)上，還不停的做著(zhù)鬼臉。
今天，我們玩得很高興，吃得很開(kāi)心，陪伴老師度過(guò)了愉快的一天——教師節。
4描寫(xiě)教師節作文
今天是教師節，謹以這首詩(shī)獻給我敬愛(ài)的老師，以此表達我的謝意：
老師，
像蠟燭，
帶給我們光明。
老師，
像園丁，
給我們澆水。
老師，
像大山，
給我們知識的土壤。
老師，
像大海，
托著(zhù)我們去知識的彼岸。
老師，
像白云，
載著(zhù)我們飛向知識的.天空。
老師，
像火把，
指引我們走向知識的草原。
老師，您太累了，
老師，您太苦了，
老師，您太好了，
千言萬(wàn)語(yǔ)一句話(huà)：
老師，謝謝您！
5描寫(xiě)教師節作文
今天是教師節，是老師的節日。那天早上，黑板四周掛滿(mǎn)了彩帶中間用氣球擺了幾個(gè)大字‘老師您辛苦了’。整個(gè)教室充滿(mǎn)了快樂(lè )的氣氛，這是全班同學(xué)共同努力的結果。
叮鈴鈴上課了，老師走進(jìn)教室被眼前的一幕感動(dòng)了。這一刻我發(fā)現老師的眼睛是濕的。老師走向講臺對我們說(shuō)：謝謝同學(xué)們,今天我們上一堂與眾不同的課。同學(xué)們聽(tīng)了立刻歡悅起來(lái)，因為今天是教師節同學(xué)們?yōu)槔蠋煖蕚淞撕枚喽Y物，還沒(méi)來(lái)得及給老師送上呢。我為老師準備了一個(gè)水晶球，這個(gè)水晶球是能自動(dòng)放音樂(lè )的。老師為我們批改作業(yè)有時(shí)候會(huì )很晚很晚，希望它能為老師緩解疲勞。最有意義的就是我們班的張文昌同學(xué)為老師準備了一個(gè)大蛋糕，上面寫(xiě)著(zhù)：祝老師節日快樂(lè )。這一下我們也跟著(zhù)也有口福了，老師決定當場(chǎng)把蛋糕給吃了。同學(xué)們興奮的不得了。老師把蛋糕切成一塊一塊的每個(gè)人都有份。這一下可有意思了我們班最能吃的李航成不顧三七二十一猛吃了起來(lái)，整個(gè)臉變成了大花貓，逗得全班哈哈大笑，還有王文旭激動(dòng)地把蛋糕猛往嘴里塞骨氣的腮幫子像個(gè)生氣的小青蛙。吃完蛋糕全班都變了個(gè)樣，有的把紅色的果醬摸到鼻子上像個(gè)馬戲團的小丑。有的把白色奶油摸到下巴和眉毛上像個(gè)滄桑的`老人。同學(xué)們你看看我，我看看你都樂(lè )得前仰后合。老師也參與其中，也好像回到了我們這個(gè)年代。
我們還和老師做了最有意義的互動(dòng)，訴說(shuō)心里話(huà)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節我們和老師拉近了距離，感受到老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護。
叮鈴鈴下課了，我還沉浸在那快樂(lè )的氣氛中，今后我一定好好學(xué)習，用成績(jì)來(lái)報答您，不會(huì )辜負您的期望。
6描寫(xiě)教師節作文
親愛(ài)的老師：
您好！
過(guò)幾天就是教師節了。教師節，一個(gè)多么神圣的日子，對于天下干干萬(wàn)萬(wàn)的老師，都是一個(gè)特別的日子。我在心里思索著(zhù)，該為您準備什么樣的禮物呢？你讓我借此書(shū)信來(lái)表達對您的無(wú)邊的感激吧！
幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)，需要的是雨水的滋潤；石礫被磨成卵石，需要的是激流的考驗；貝殼孕育珍珠，需要的是艱苦的磨練我從一個(gè)年幼無(wú)知的孩子，成為一名懂事明禮的少年，需要的是您的關(guān)心和教育。
打開(kāi)記憶的大門(mén)，記得有一次，我和同桌在上數學(xué)課時(shí)津津有味地談著(zhù)電視連續劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被宋老師看到了，她嚴肅地說(shuō)：有些人上課不認真聽(tīng)講，在講話(huà)。自己不但沒(méi)學(xué)到知識，而且還影響了別人。說(shuō)完，宋老師便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉刷地一下紅了。但我還是非常感謝宋老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我�，F在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還帶頭講話(huà)。幸好宋老師寬宏大量，沒(méi)點(diǎn)我的.名。我真是感到無(wú)比的慚愧！
還有一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。侯老師去醫院買(mǎi)了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌忙跑回家，陪著(zhù)我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，侯老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著(zhù)要媽媽時(shí)，侯老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著(zhù)，哼著(zhù)，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，侯老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補習功課，使我的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有落下一步。
從睡獅蘇醒氣勢浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強，從神舟飛天圓千年夢(mèng)想，到潛艇入海探世紀寶藏，從港奧回歸游子返鄉，到雅典稱(chēng)雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量？可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻給鯉魚(yú)躍龍門(mén)驕子射天狼，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì )的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(cháng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
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XX年XX月XX日