教師節的征文精選15篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的教師節的征文，歡迎閱讀與收藏。
教師節的征文1
你是否喜愛(ài)溫柔、不嚴格的老師？我可不喜歡，我喜歡那些嚴肅、負責的老師。我的身邊就有一位這樣的老師,我的班主任------大李老師,她是一位負責的老師。
大李老師經(jīng)常帶著(zhù)我們在早自習時(shí)朗讀課文，就是這樣，平時(shí)唱歌聲音很好聽(tīng)的大李老師,聲音變得越來(lái)越嘶啞了，但她那嘶啞的聲音在我耳中是那么好聽(tīng)。她那嘶啞的聲音伴隨著(zhù)我的每一天每一分每一秒一樣。我真想為大李老師送上一杯熱茶或一包“金嗓子”。
還有，每一天我們都要做衛生，大李老師會(huì )每天等著(zhù)我們，直到我們做完衛生，她再來(lái)仔仔細細的檢查一便，如果哪個(gè)角落不干凈，她就會(huì )自己拿著(zhù)掃把把教室打掃得干干凈凈的，再到辦公室把第二天上課需要的資料都準備好，假若是別的老師早就已經(jīng)回家了。
大李老師還會(huì )幫學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)補課。如果有同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，李老師就會(huì )要那個(gè)同學(xué)補上，甚至于把同學(xué)留在學(xué)校輔助他完成作業(yè)。上課時(shí)，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，她就會(huì )嚴厲的批評他，但也會(huì )給予他一定的'改正機會(huì )，讓他改正。
��！老師您是一棵大樹(shù)，把營(yíng)養全給小草；
��！老師您是辛勤園丁，培育出鮮艷花朵；
��！老師您是一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨；
��！老師您是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；
��！老師您是一片綠葉，襯托出鮮艷的花朵；
��！老師您是一場(chǎng)場(chǎng)春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑入我們的心田里！李老師，您永遠是我心中的魅力老師！
教師節的征文2
我站了十年講臺,離開(kāi)講臺也已經(jīng)十年了,但我現在仍然最喜歡別人叫我“李老師”,這聲稱(chēng)呼包含了尊重、敬愛(ài)、肯定,使我覺(jué)得人格都頓時(shí)都有了提升。我想我當初選擇師范專(zhuān)業(yè)和今天在工作中的自信、勤奮、堅毅等良好品質(zhì)的形成,都離不開(kāi)我的恩師張惠芬老師。
我的小學(xué)是在鄉里的中心學(xué)校上的,在大馬路旁。附近有幾個(gè)中專(zhuān)的教師子弟也在這個(gè)學(xué)校上學(xué),他們是屬于“白富美”的草莓孩子,而我們是屬于在泥巴地里滾大的鄉下泥鰍。所以班上的學(xué)生干部、三好學(xué)生基本都被草莓孩子占領(lǐng)了,我除了學(xué)習成績(jì)好以外,也只是成績(jì)好。在四年級的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師兼班主任——張老師。張老師四十多歲,個(gè)子瘦小,剪著(zhù)齊耳的短發(fā),講著(zhù)不很標準的普通話(huà),不過(guò)我覺(jué)得已經(jīng)很不錯了,那時(shí)我們大多數的老師都是用長(cháng)沙話(huà)上課的。學(xué)期過(guò)半,有一天張老師忽然把我叫到她辦公室,認真地問(wèn)我:“你想不想為班級、為同學(xué)們服務(wù)”?我說(shuō)愿意。她說(shuō):“我觀(guān)察你有一段時(shí)間了,覺(jué)得你膽子大、表現能力強、學(xué)習成績(jì)好,我想讓你擔任班長(cháng)�！蔽耶敃r(shí)就愣住了,要知道我連小組長(cháng)都沒(méi)當過(guò),這算不算連升三級?在張老師的鼓勵指導下,我把班級事務(wù)管理起來(lái),成功的組織了一些活動(dòng),六年級時(shí)我又當上了學(xué)校的大隊長(cháng)。我的組織管理能力得到了鍛煉和提高,之后我不管組織什么活動(dòng)都不怯場(chǎng)。
臨近暑假的時(shí)候,有一天張老師踩著(zhù)鄉間的小路來(lái)到我家家訪(fǎng)。媽媽很激動(dòng),說(shuō)從沒(méi)去拜訪(fǎng)過(guò)老師,老師這么關(guān)照孩子,又當班長(cháng)又評三好學(xué)生的,真是太感激了。張老師說(shuō):“您了解您的孩子嗎?她是這個(gè)”!同時(shí)豎起大拇指�！拔医裉焯匾鈳Я肆⒚米訉�(xiě)的`文章給你看看”。然后張老師就拿出作文本,聲情并茂的朗誦起了我寫(xiě)的作文,媽媽呆了,我也呆了。媽媽是從沒(méi)關(guān)注過(guò)我的作文,沒(méi)想到我能寫(xiě)出那么棒的字句,驚呆了。我是被張老師的舉動(dòng)嚇呆了,我覺(jué)得她太夸張了,我真有她說(shuō)的那么好嗎?從此以后媽媽經(jīng)�？次业奈恼�,并仔細收藏,有時(shí)候她還效仿張老師把我的日記拿去給左鄰右舍朗讀,一度希望我成為瓊瑤式的作家。我的寫(xiě)作興趣徒增,水平也見(jiàn)長(cháng)。
五年級時(shí)有一天張老師又把我叫到辦公室,手里拿了兩個(gè)作文本,說(shuō):“今天我請一位老師看了這兩個(gè)人的作文,問(wèn)他誰(shuí)寫(xiě)得更好,他說(shuō)這個(gè)虢同學(xué)的,我要他再看一遍,他后來(lái)說(shuō)還是李同學(xué)的寫(xiě)得更好。你自己來(lái)看看,這是為什么”?我接過(guò)作文本看了看,馬上就明白了,虢同學(xué)作文字跡工整、漂亮,而我鋼筆字寫(xiě)得很難看,字面也潦草�！澳愕匿摴P是不是壞了”?我點(diǎn)點(diǎn)頭,有一點(diǎn)小委屈。張老師既然去過(guò)我家,就明白為什么我用爛鋼筆。她從抽屜里拿出一支新鋼筆送給我,從此我開(kāi)始練習鋼筆字,而且都是模仿張老師的字去練。在我六年級畢業(yè)考試時(shí),全鄉統考,我的作文是全鄉兩個(gè)滿(mǎn)分作文中的一個(gè)。
轉眼小學(xué)畢業(yè)了,張老師跟媽媽推薦要我去讀附近的一個(gè)子弟中學(xué),說(shuō)那里教學(xué)質(zhì)量很好,還幫忙聯(lián)系入學(xué)事項。有意思的是張老師送走了我們又接了我弟弟那個(gè)班,媽媽特別高興。開(kāi)學(xué)一周后的周末,我們三個(gè)同學(xué)約了一起去張老師家看她。那兩個(gè)同學(xué)眉飛色舞的跟張老師描述初中生活,而我卻很沉默。因為在新環(huán)境里,班上其他同學(xué)都是小學(xué)同學(xué)彼此熟悉,只有我是個(gè)外來(lái)妹,所以在推選班干部的時(shí)候沒(méi)一個(gè)人選我,我連個(gè)課代表都沒(méi)當上。我不知道怎么跟張老師說(shuō),委屈極了�；厝ヒ院蟮牡诙�,弟弟放學(xué)回來(lái)交給我一封信,是張老師寫(xiě)的。她說(shuō),昨天觀(guān)察我情緒低落,估計是因為沒(méi)有當上班干部。她鼓勵我一定不要氣餒,要用實(shí)際行動(dòng)讓同學(xué)們重新認識我肯定我。
拿著(zhù)張老師的信,我的眼淚刷刷的往下掉�；叵肫饛埨蠋熑陙�(lái)對我的好,那些場(chǎng)景歷歷在目:她把教室后面同學(xué)們丟棄的爛傘都撿回家,仔細修好,在下雨天又拿給我們這些沒(méi)帶傘的孩子;她知道我跟媽媽賭氣沒(méi)有吃早飯就帶我到她家煎紅薯餅給我吃,那香甜的味道我今天都記得;她為了讓我們用氫氣球放飛夢(mèng)想,找了一堆的材料制造氫氣;她在同學(xué)因為嫉妒我而誣蔑我的時(shí)候堅決地說(shuō)“這件事情我已經(jīng)調查清楚了,不是你們描述的那樣”;我投壘球不及格,她找了個(gè)報廢的手榴彈給我回家練投擲……張老師,我是您愛(ài)到極致的學(xué)生,我不會(huì )讓您失望的!我瞬間從陰霾中走出來(lái),到第二學(xué)期我就當上了班長(cháng),后來(lái)又當團支書(shū)、學(xué)生會(huì )委員,每年都是三好學(xué)生。
初中畢業(yè)時(shí)我毫不猶豫的選擇了報考師范,我要當一名像張老師那樣的老師。我成為了村里第一個(gè)跳出“農門(mén)”考上中專(zhuān)的孩子,領(lǐng)取錄取通知書(shū)那天,家里放了長(cháng)長(cháng)的一串鞭炮,鄉親們都來(lái)祝賀。張老師聽(tīng)說(shuō)后連說(shuō)好,還說(shuō)畢業(yè)后就回母校來(lái)教書(shū)。畢業(yè)后我很遺憾沒(méi)能跟張老師由師生變?yōu)橥?但我十分清楚,從一個(gè)懵懂的鄉下小姑娘成長(cháng)為一名合格的人民教師,如果當年沒(méi)有遇見(jiàn)張老師,這一切可能就不會(huì )發(fā)生,我的人生軌跡也許就變了。
從19xx年我10歲時(shí)遇見(jiàn)張老師,到今年已經(jīng)近三十年了。前不久我去看望70多歲的恩師,向她匯報我近期的工作生活情況,她仍然像多年前那樣,拍拍我的臉,然后豎起大拇指說(shuō):“立妹子,好樣的�！�
教師節的征文3
這一學(xué)年，我便是五年級了。時(shí)光荏苒，似乎一切只是匆匆間的事。校園的樹(shù)都變得繁茂了許多，最可愛(ài)的山楂樹(shù)，紅了一茬又一茬，秋深處，滿(mǎn)樹(shù)濃烈的紅，遠看勝似一團火。教室逐年的往高處調換，也許是小年級的在低處方便也安全些；
在去年，升到了最高層，我料想，還能再怎么換，誰(shuí)知，又換了，雖然只是在同一層上。起初剛入學(xué)的同學(xué)們，不經(jīng)意間，變化了許多，有的男生壯如小牛，都高我一頭了；
女生有的俏麗起來(lái)，變得不愛(ài)理我。似乎一切都變了，唯有班主任皆語(yǔ)文老師，還是那位丁老師。
這四年多里，似乎我也沒(méi)有在課堂上生病，沒(méi)有老師帶我去看病的感人故事；
或者我也沒(méi)有發(fā)生什么意外，以彰顯老師的高風(fēng)亮節；
或者是一個(gè)好學(xué)生，老師很器重，參加各類(lèi)的比賽；
那怕差學(xué)生也算，老師幫我放學(xué)后補習，這都是作文書(shū)里的常有的事，如果可以借鑒來(lái)，倒不失算不篇感人的.文章：可我的一切只是很普通的按部就班，老師就在課堂上授課，我便聽(tīng)講，有時(shí)也開(kāi)些小差，考試不好也不壞，不為人注意，更也沒(méi)有那額外的故事了。
大概是沒(méi)有什么大書(shū)特書(shū)的東西，只有講一些似乎每位老師都會(huì )做的小事了。
講課，很認真地講，一堂課下來(lái)，課本的空白處都滿(mǎn)滿(mǎn)當當填寫(xiě)了筆記，每個(gè)生字的組詞、拼音、結構，以及部首，如果是多音字，會(huì )更麻煩一些，加了多音字的組織和拼音。還要勾畫(huà)出一些重點(diǎn)的詞。這些基本功一定的要做好的，否則，晚上回去無(wú)法完成家庭作業(yè)，那些詞語(yǔ)要聽(tīng)寫(xiě)一遍，錯的要改五次，總之，很?chē)栏�，如果抄�?xiě)得不好，第二天一定是沒(méi)有好果子吃的，重寫(xiě)是罰輕的，甚至可能會(huì )抄某篇課文了。老師總是很有手段，讓你很敬畏她，而且畏得更要厲害些，所以作業(yè)是不敢馬虎的。這也讓我們得了好處，認會(huì )了很多的字，這是最大的成績(jì)吧，現在讀什么書(shū)都很流利，沒(méi)什么障礙，或者就算有個(gè)別的字不認識，也不影響理解。我便讀了很多的書(shū)，或者還包括一些大人認為的閑書(shū)，但總是懂得了很多，平常說(shuō)起來(lái)，常常會(huì )讓人驚異我的知識，都不么從哪里獲取的。當然不是腦子里長(cháng)出來(lái)的，無(wú)非就是瞎看的罷了。但這終究是語(yǔ)文老師的功勞了，沒(méi)有她那么認真的要求我們，可能學(xué)習效果會(huì )差很多吧。似乎這樣一想，比那老師個(gè)別幫助生活上的一些照顧，更有意義多了。
還有寫(xiě)作文。每周都有一篇，而且寫(xiě)得不行，總要兩遍三遍都重寫(xiě)，最后寫(xiě)到連家長(cháng)上陣都發(fā)愁了。沒(méi)辦法，就碰上這么一個(gè)苛刻的老師，所以，只能努力，包括家長(cháng)一起努力。倒是沒(méi)有白下的功夫，似乎覺(jué)得自己的作文能力和水平都有提高了。這不正是學(xué)習語(yǔ)文的真正目的嗎！所以這也是老師的功勞。
似乎老師就這樣普通都教我們知識，并沒(méi)有讓人感動(dòng)落淚的地方，但我還是很要感謝我的老師，如果沒(méi)有她的像園丁一樣，雖然并不刻意地呵護，但那不盡責的澆灌就夠了，因為我確實(shí)成長(cháng)了許多。在這又一個(gè)教師節之際，胡寫(xiě)一些，獻于我的丁老師，愿她常有好事，日日快樂(lè )。
教師節的征文4
作為一名語(yǔ)文老師，我一直認為：學(xué)生作文不僅能很好地體現語(yǔ)文課的教學(xué)效果，同時(shí)也是師生思想、情感交流的重要途徑。我一直不喜歡過(guò)多地教一些技巧性的東西，總覺(jué)得作文應該是以我手寫(xiě)我心，說(shuō)出自己真實(shí)的感受。哪怕他寫(xiě)的沒(méi)頭沒(méi)腦，只要感受是真實(shí)的，感情是真摯的，就行！因此我一直鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記，很多學(xué)生常�？梢院臀以谌沼浬线M(jìn)行平等的交流，我也能從他們的日記里觸摸到他們真實(shí)的內心世界�，F在的孩子學(xué)習負擔都比較重，要求他們天天寫(xiě)日記比較困難，于是我要求學(xué)生寫(xiě)接龍日記。學(xué)生5人一組，每周每人寫(xiě)一篇，都寫(xiě)在一個(gè)本子上，然后分組記分比賽，這樣大家可以互相學(xué)習，每周寫(xiě)一篇日記也沒(méi)有壓力。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的日記接龍，我已經(jīng)欣喜地看到了成果。每組的日記本都越來(lái)越厚，一篇篇日記篇幅越來(lái)越長(cháng)。有的組甚至開(kāi)始寫(xiě)長(cháng)篇小說(shuō)連載。最令我驚喜的是小胖子曾宇洲了。他日記水平是很臭的，總是一版，而且干巴巴的，每次都得良或優(yōu)減。一次他感冒了，寫(xiě)了篇打針記，說(shuō)他當護士的媽媽給他打針的經(jīng)過(guò)。日記里他說(shuō)他是怕極了打針的，寧愿吃最苦的藥也不愿意打針，媽媽要給他打針，他想逃跑，但是爸爸臉一沉，一把抓牢了他，他力氣沒(méi)有爸爸大，無(wú)法掙脫，只得挨了一針，痛得他哇哇大叫，好不容易打完了，剛剛松口氣，媽媽居然又把吊瓶拿出來(lái)，還要打吊針......氣暈了！我看得前仰后合。叫了他來(lái)，告訴他這篇日記很精彩，寫(xiě)出了真實(shí)感受，同時(shí)又指出哪些地方加工一下會(huì )使文章更具體，問(wèn)他愿不愿意修改了再交，他非常樂(lè )意地拿走了日記本，很快就改好送了來(lái)，我一看，文章不僅篇幅長(cháng)了，連書(shū)寫(xiě)也更工整了。
雖然不是那么完美，我卻給了他最高分，3星！還在后面批了一句“大有進(jìn)步”。之后此事我也沒(méi)有太放在心上。然而后一周他交上來(lái)的日記就令我大吃一驚了。他寫(xiě)了一篇《下軍棋》，篇幅竟然長(cháng)達四頁(yè)！將他和同學(xué)下軍棋的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得十分詳細，其中還有好幾處精彩的心理描寫(xiě)，可以看出他在用心寫(xiě)文章了，而且我猜想他寫(xiě)得很順利，應該是一氣呵成，因為他幾乎沒(méi)有打什么標點(diǎn)。雖然他的文筆還十分稚嫩，但是實(shí)在令我非常驚喜，我為他打了長(cháng)長(cháng)的一段評語(yǔ)，然后又在班上大大地表?yè)P了他一番�？粗�(zhù)他因激動(dòng)而通紅的胖乎乎的臉蛋，我知道，從此以后，寫(xiě)日記將成為他的樂(lè )趣之一！而讀他的日記，也將成為我的樂(lè )趣之一！
今年五一之后，因學(xué)校安排我參加作文賽課和說(shuō)課比賽，連續三個(gè)星期三，連續三場(chǎng)比賽，整個(gè)人都投入其中，對于學(xué)生日記的關(guān)注就不免減少了幾分。順利結束比賽后，我馬上信手翻開(kāi)學(xué)生日記讀起來(lái)，這時(shí)我驚訝地發(fā)現，孩子們將他們的日記本變成了論壇。他們在同學(xué)的日記后寫(xiě)評語(yǔ)，寫(xiě)感受，在我的評語(yǔ)后寫(xiě)回復，搞得熱火朝天，而我，平時(shí)看日記都是從最后翻起，只看最后一篇，竟然還沒(méi)用注意到其中的這些小段子。
我邊讀邊笑，一直讀到劉卓的留言，這時(shí)，我的.心情一下子起了變化。他在自己日記后寫(xiě)道：“陳老師你怎么不給我寫(xiě)一篇評語(yǔ)��？”我才發(fā)現，我居然一直都沒(méi)有給過(guò)他一篇評語(yǔ)。劉卓是個(gè)內向的孩子，成績(jì)中等，日記水平中等，因此我并沒(méi)用注意要特意給他評語(yǔ)，而他的這句留言我又一直沒(méi)有看到，隨后的他的日記變得好短，我卻又給了他一句：“要把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚！”唉！是我疏忽了！好在這個(gè)孩子還不錯，最后的這篇文章還是挺好，我連忙寫(xiě)了一大段評語(yǔ)鼓勵他，算是對他的彌補！
由此可見(jiàn)，老師的細心和愛(ài)心對孩子而言，多么重要��！如果我沒(méi)有關(guān)注到這個(gè)留言，繼續忽視這個(gè)孩子的感受，也許，他從此不會(huì )再熱衷于寫(xiě)文章，甚至，他還有可能認為老師不喜歡他！幸虧，我還在用心關(guān)注著(zhù)孩子們，熱情地鼓勵我的孩子們，我的鼓勵不僅使越來(lái)越多的人樹(shù)立了寫(xiě)作的信心，也使他們認識到，寫(xiě)文章是他們自己傾訴的需要。正因為如此，當我告訴他們由于要在家長(cháng)會(huì )上展示他們的日記，因此日記停寫(xiě)一天時(shí)，迎接我的不是孩子們興奮的“耶”，而是滿(mǎn)臉失望的“啊”！孩子們不知道，他們這個(gè)失望，令我有多么欣喜，給我多大的快樂(lè )！
教師節的征文5
永遠做您的學(xué)生
——致敬孫老師、袁老師
每個(gè)太陽(yáng)初升的早晨，
教室里響起朗朗的讀書(shū)聲。
您靜靜地站在教室門(mén)口，
欣慰的望著(zhù)我們。
每個(gè)天色已暗的黃昏，
校園里已空無(wú)一人。
您還坐在辦公桌前，
批改作業(yè)聚精會(huì )神。
那厚厚一疊的教案，
是您用雙手寫(xiě)成；
我們班成績(jì)的突飛猛進(jìn)，
是您用汗水澆淋。
孫老師，是您領(lǐng)著(zhù)我們遨游數學(xué)王國，
袁老師，是您帶著(zhù)我們感受詩(shī)情畫(huà)意。
我們是一群幸福的雛鷹，
信心百倍的高歌前進(jìn)。
為了您們的期盼，我們永遠腳步不停，
永遠腳步不停！
孫老師，讓我們再看看您蹣跚的背影，
盡管您每上一級樓梯，
都是那樣的'艱辛。
袁老師，讓我們再聆聽(tīng)您諄諄的教誨，
您沙啞的聲音，
也是那樣的悅耳動(dòng)聽(tīng)。
曾經(jīng)平常的分分秒秒，
此刻也讓我們如此的動(dòng)情，
難舍，
難分，
我們即將遠行！
孫老師，袁老師，
您們要保重身體，
無(wú)論我們身在何方，
永遠要做您的學(xué)生，
做您的學(xué)生�。�！
教師節的征文6
“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。竹杖，芒鞋，蓑衣，多么簡(jiǎn)單的一副裝備，風(fēng)在旁邊吹拂，雨在身上敲打，何懼？任你風(fēng)吹雨打，我心依舊，樂(lè )此不彼！展現在我們眼前的不僅是一幅清新亮麗的圖畫(huà)，更是一腔寬宏博大的胸懷。
如今，大學(xué)生活已過(guò)半，我走在了人生的交*路口上，而且無(wú)論我的選擇是什么，道路也必將有坎坷，曲折，風(fēng)雨兼程。這不禁讓我想到了我的高四，恩師的教導也猶在耳畔：風(fēng)雨無(wú)懼，寵辱不驚！
XX年的夏天，當我得知自己的高考成績(jì)的時(shí)候，我驚呆了，傻傻地在椅子上坐了兩個(gè)多小時(shí)，本來(lái)有希望考上重點(diǎn)本科的我，卻被一個(gè)毫不起色的廣東海洋大學(xué)青睞了，看到別人的輝煌和自己的落魄，更看到我媽失望的臉孔后，我把我自己關(guān)在了家中……項羽垓下被圍，四面楚歌，突出重圍后，因無(wú)臉再對江東父老而自刎于烏江，雖然我也無(wú)臉面對“江東父老”，但沒(méi)有項羽“自刎”的勇氣，于是便重整旗鼓，開(kāi)始了我的二次革命。
那是一個(gè)不想回憶卻又值得回憶的一年，我轉到了縣城一所重點(diǎn)中學(xué)，面對的是陌生的地方，陌生的老師，陌生的同學(xué)，屋漏偏逢連夜雨，剛去的時(shí)候，連住宿都成問(wèn)題。頭一個(gè)月根本就不想學(xué)習，也不想與人交流，只是沉浸在無(wú)盡的痛苦和彷徨之中。
初次見(jiàn)到恩師的時(shí)候是在校道上經(jīng)學(xué)生科主任介紹的，他個(gè)子不高，但卻很魁梧，留著(zhù)平頭，穿一身西裝，早晨的陽(yáng)光撒在他的臉上，顯得精神抖擻，一雙眼睛深邃而且堅定，表情很從容，給人一種穩重沉著(zhù)的印象。
恩師是我們的'班主任，為了讓我更快地融入新的班集體，他找我談話(huà)并把我調到和一個(gè)比較優(yōu)秀的應屆生同桌，這讓我更多地與參與學(xué)習活動(dòng)并更多得與同學(xué)交流，很快我便適應了新的環(huán)境并逐漸融入新的班集體。
相處不久便得知他是我們學(xué)校數學(xué)組里很有名氣的教師，上他的課就覺(jué)得數學(xué)不再是枯燥的學(xué)科，而是一種責任，一種成就。他教我們的時(shí)候很注重基礎，而且最重要的是每道他要講的題他都會(huì )講得很透徹，直到大部分同學(xué)理解為止，每個(gè)人問(wèn)他的時(shí)候，他都能樂(lè )意解答，但最絕的是他是點(diǎn)到既止，讓學(xué)生有更多的思考空間，通過(guò)自己的不斷探索獲得解題的方法。這可能就是那年高考我們學(xué)校數學(xué)最高分的兩個(gè)同學(xué)都出在我們班的重要原因吧。
與同學(xué)閑聊的時(shí)候，了解到他是一個(gè)很有個(gè)性的人。高一過(guò)中秋的時(shí)候，很多同學(xué)都想家，但卻沒(méi)放假，他便給每位同學(xué)送了一個(gè)蘋(píng)果；也曾因為學(xué)生的違紀發(fā)火，并把宿舍門(mén)都給踹爛了；上完第四節課時(shí)如果講完內容還有時(shí)間，他會(huì )讓我們班的同學(xué)先走，以便在飯堂里打到美味佳肴，因此中午狂奔就成了我們班獨特亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；當我們重要的考試時(shí)考得不理想的時(shí)候，他不像有些班的老師那樣發(fā)火，而是旁敲側擊；他愛(ài)上了自己的學(xué)生并為她苦苦等了六年，終成正果，那矢志不渝的愛(ài)情觀(guān)和堅韌的毅力讓人感動(dòng)不已……
一個(gè)美麗的瞬間可以是永恒！至今印在我腦海里深刻的是他一個(gè)微小的舉動(dòng)，但那細節卻成為我一生中美麗的瞬間，在我的記憶中化為永恒。接近高考的時(shí)候，有一次模擬質(zhì)檢，那時(shí)我考地一塌糊涂，自信心跌到了谷地，上課也變得沉默寡言，然后他找我談話(huà)，并鼓勵我說(shuō)：“以你的實(shí)力考上中大沒(méi)有問(wèn)題�！蹦菚r(shí)我只是低著(zhù)頭，一言不發(fā)，只是默默地講他講。
教師節的征文7
我憶起了我小學(xué)的啟蒙老師??蔣老師，蔣老師個(gè)頭不高，一副和藹可親的樣子，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們每一位同學(xué)，蔣老師并沒(méi)有冒雨送我們回家之類(lèi)的壯舉，但從一件件小事中感覺(jué)到了老師對我關(guān)心。給我印象很深的一件事是：我們秋游去登山的時(shí)候，我想率先到達山頂，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨著(zhù)如何走近道。于是，我趁大家不注意時(shí)離開(kāi)了隊伍。
于是，我卻迷了路，當我絕望時(shí)，我見(jiàn)著(zhù)了一個(gè)身影，蔣老師?她走到我眼前，說(shuō)：“你怎么在這兒?掉隊了?”“不是的，我想走捷徑，卻迷了路”�！澳阋粫�(huì )要記住，集體的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢?一定要團結，不然太危險了，走，回隊伍去�！袄蠋熣f(shuō)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學(xué)們會(huì )如何笑話(huà)我。跟上了隊伍，同學(xué)們問(wèn)我上哪兒去了。蔣老師說(shuō)：“剛剛馮政不舒服，我就陪她走在后面了�！币痪湓�(huà)，如陽(yáng)光般融化了我的擔憂(yōu)，同學(xué)們也來(lái)關(guān)心我哪里不舒服，老師望著(zhù)我，微微一笑。從那件事中，我不僅學(xué)到了團結的重要，更明白是老師善意的謊言保住了我小小的自尊，從那以后，我便成了一個(gè)團結同學(xué)的人，也努力做一個(gè)像蔣老師那樣善解人意的人。
每當我因為什么事而感到困惑時(shí)，都會(huì )記起老師們的諄諄教誨，他們的一句句話(huà)，給了我人生巨大的啟迪。
人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì )忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的.藍圖;他們曾經(jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲;他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們;他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友;他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花;講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺;他們對我們的教誨不是無(wú)數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。
誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。
大家好!
在這碩果累累的中秋我們即將迎來(lái)一年一度的教師節。過(guò)幾天我們還將迎來(lái)萬(wàn)家團圓的中秋節。佳節雙至情意濃濃請允許我代表全校同學(xué)向辛勤耕耘、默默奉獻的老師們致以節日的祝賀并表達誠摯的敬意!
有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子艱辛是定語(yǔ)耐心是狀語(yǔ)熱情是補語(yǔ)無(wú)私是謂語(yǔ)奉獻是賓語(yǔ);也有人說(shuō)老師的生命像一個(gè)根號疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。而我要說(shuō)：“教師如百合展開(kāi)是一朵花凝聚成一枚果!教師似星晨遠望像一盞燈近看是一團火!”
教師節的征文8
在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師，他們像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)�；貞浧鹕闲W(xué)六年級時(shí)，我的班主任李峰老師，他長(cháng)得很帥、170多、不胖不瘦、記得我們那個(gè)時(shí)候就是被他外表的那份“柔情”所折服，男老師一般都很陽(yáng)剛，可是他只有在吵我們的時(shí)候才會(huì )展現出那股“陽(yáng)剛之氣”。平時(shí)對我們真像一位好“媽媽”。
李老師的課堂總是生機勃勃。上他的課時(shí)間總是過(guò)得很快。每當我們有不明白的問(wèn)題時(shí)，他都會(huì )全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。李老師批改作業(yè)也非常認真，對我們的作文評價(jià)也非常到位。李老師每當看到哪里有垃圾時(shí)，他就會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)。一位老師的品質(zhì)僅僅這些也是不夠的，最重要的是他有心，用心。
有一次，李老師要選值周生在學(xué)校外面站崗，當然個(gè)子高的肯定被選上的幾率也會(huì )大些。我那時(shí)候不高，所以也不抱希望。我比較內向從來(lái)不去爭什么，只是一味的學(xué)習。我其實(shí)真的很想參加，但總覺(jué)得個(gè)子不高，老師一定不會(huì )選我。于是便低下了頭，不知在什么時(shí)候李老師看到我頭低低的、老師貌似能看透我的心一樣，竟然把我的名字寫(xiě)到了黑板上。我同桌叫我“喬靜、快看有你的名字”我當時(shí)以為開(kāi)玩笑沒(méi)當真，誰(shuí)知總感覺(jué)好像一時(shí)我成了“焦點(diǎn)”似得，于是便抬起頭來(lái)，仔細一看愣住了怎么可能我是在做夢(mèng)嗎？真的有我。就在這時(shí)，同學(xué)有人舉手說(shuō)“老師，她個(gè)子不高、為什么有她？”是呀我也百思不得其解。于是老師說(shuō)“也許給別人一個(gè)機會(huì )，你會(huì )看到不一樣的她。我們總是在挑別人、卻忽視了一些最本真的東西�！崩蠋煹脑�(huà)一直伴隨我至今，每次想起來(lái)都是萬(wàn)分感謝。
還有一次我在期末考試語(yǔ)文時(shí)，原本我是年級第一，正是因為自己的'一個(gè)馬虎與“第一”擦肩而過(guò)，排到了第二。那道題我記不清是什么了，但我清楚地記得我會(huì )那道題，還被班主任叫到辦公室呢，覺(jué)得自己為什么不能認真檢查呢，為什么要留下遺憾。從那以后我也學(xué)會(huì )了寫(xiě)完題之后要檢查。
李老師為人正直，帶人和善。他不是演員，卻吸引著(zhù)我饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……我深深感謝李老師，他是我身邊的好老師。
我的人生，在您的期待的目光里，繼續前進(jìn)。老師，當蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì )永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的知識都是老師給的，我的進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師一點(diǎn)一滴的心血。在我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，還有一位老師對我影響非常大。俗話(huà)說(shuō)得好“良好的開(kāi)端是成功的一半”她教我一、二年級。她喜歡笑也非常年輕，特別溫柔，她寫(xiě)了一手漂亮的粉筆字。
記得在一年級時(shí)入選少先隊員，我比較內向，什么都不去競選，可是她卻讓我入選，從那以后我便開(kāi)朗了許多。小時(shí)候喜歡玩耍，經(jīng)常胳膊被拽“脫臼”，老師便立即給我送到了醫院，通知家長(cháng)。她對我簡(jiǎn)直無(wú)微不至，絲毫不比媽媽差。我感動(dòng)的瞬間落淚。有時(shí)在想這還是那個(gè)上課認真、做事嚴肅的老師嗎？是沒(méi)錯，我很肯定地認為。她在我腦海里最多浮現的就是“a o e”的拼音教學(xué)，因為她聲音的獨特魅力使人難以忘懷！她就是李珍老師，現任長(cháng)江東路副校長(cháng)。也許我們記得在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師卻記不清我們了，但是我這些年來(lái)一直有去看我的小學(xué)老師，因為我從內心深處敬佩他們，感激他們，多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們備課。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。在今天，獻上我們深深的祝福，希望他們一切都好！
燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求；用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)；九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節日——教師節。在這美好的日子里，祝愿老師教師節快樂(lè )！相信你的學(xué)生一定會(huì )“笨鳥(niǎo)先飛”！
教師節的征文9
老師最快樂(lè )的日子是桃李飄香的季節，最幸福的體驗是自己無(wú)悔的選擇。還是孩子時(shí)，我就向往成為一名光榮的幼兒教師。在我心目中，教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；教師更是一幅畫(huà)，桃李滿(mǎn)天下！而今，我已是一名有著(zhù)六年多教齡的幼兒教師了。如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì )毫不猶豫的回答：“愛(ài)，我愛(ài)幼教這份平凡而又神圣的職業(yè)！”因為在我心目中，早已裝滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子們，我愛(ài)他們！我干的事業(yè)是一份葉的事業(yè)、愛(ài)的事業(yè)。
還記得剛跨入幼兒園大門(mén)的我，滿(mǎn)懷著(zhù)信心與期待，看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲稚嫩的童音，感受心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻�？烧嬲龓О嗌钊氲胶⒆觽冎虚g，卻發(fā)現一切并不如我想象中那樣。孩子的哭鬧、搗亂讓我措手不及，幼兒生活的瑣事也讓我筋疲力盡。
記得20xx年九月，那是我在幼兒園剛剛上班一年，就被安排接了一個(gè)全班都是插班生的.中班，孩子們年齡偏小，各種好的習慣未養成，與我以前教的大班孩子相比，落差很大。和我同班的兩位教師又都是剛從文藝路幼兒園調來(lái)的，我對她們缺乏了解，加之與新生家長(cháng)之間相互不夠了解，工作中也曾有過(guò)誤解，我當時(shí)真想放棄，幸好幼兒園領(lǐng)導充分相信我，不斷鼓勵我，才讓我有了改變局面的動(dòng)力。多少次利用休息時(shí)間召開(kāi)班級教師會(huì )議，多少次拖著(zhù)沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，多少次總結教育經(jīng)驗準備教玩具到深夜，多少次不顧生病發(fā)燒，堅持和孩子們一起嬉戲玩�！�。這一切我已記不清了。我深信：幾分耕耘幾分收獲。我一定會(huì )成為孩子親密的好伙伴，家長(cháng)信賴(lài)的好老師。
一天我教孩子們學(xué)英語(yǔ)，當我大聲讀英語(yǔ)時(shí)，突然喉嚨嘶啞了。我摸著(zhù)喉嚨表現出了痛苦樣子，孩子們立即發(fā)現了，個(gè)個(gè)用關(guān)切的目光注視著(zhù)我：“程老師，你怎么了？”沈俊杰、李昱涵、蘇杰等幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“老師，快坐下�！苯又�(zhù)又有個(gè)孩子為我端來(lái)了暖暖的溫開(kāi)水，一股暖流溢滿(mǎn)全身。蘇杰說(shuō)：“老師，我今天回家讓媽媽給你買(mǎi)喉片，明天帶來(lái)給你，好嗎？�！焙靡环N幸福的感覺(jué)。我的眼眶變得濕潤起來(lái)。我摸摸孩子的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師沒(méi)事，老師已經(jīng)好了�！绷钗覜](méi)想到的是第二天真的有三位孩子給我帶來(lái)了喉片，讓我感動(dòng)得好久沒(méi)能說(shuō)出話(huà)來(lái)。聽(tīng)到孩子們真誠的關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，含著(zhù)孩子們送給我的喉片，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人，我為我是一名幼兒教師而自豪。我會(huì )把這種感覺(jué)永遠珍藏在我的記憶中。
有了孩子們暖人心的話(huà)語(yǔ)，有了家長(cháng)對我工作的理解與支持，有了同事的關(guān)心與幫助，有了領(lǐng)導的信任與肯定，我便有了工作的動(dòng)力。每天，我都能徜徉于童心的世界，一會(huì )兒我是快樂(lè )的小魔女，一會(huì )是蹦蹦跳跳的小兔，一會(huì )是兇惡的大灰狼，一會(huì )是善良美麗的白雪公主。孩子們陶醉了、樂(lè )了。伸出胖乎乎的小手，摸摸我的臉龐，貼在我的耳朵邊，輕輕地說(shuō)道：“老師，你真像我的媽媽……”是啊，“媽媽”這個(gè)詞語(yǔ)是世界上最動(dòng)人的詞語(yǔ)。雖然沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有謳歌，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，雖然很辛苦，很勞累，而我卻樂(lè )此不疲。在這個(gè)純凈世界里，我無(wú)拘無(wú)束地享受著(zhù)我的成功，實(shí)現著(zhù)我的價(jià)值。
泰戈爾的詩(shī)中曾這樣說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！蔽以缸鲕饺貐^教育局第二幼兒園這棵參天大樹(shù)的綠葉，盡職盡責的奉獻在自己的崗位上，默默無(wú)聞的傾訴著(zhù)我的愛(ài)，用愛(ài)為成長(cháng)在這棵大樹(shù)下的孩子們撐起一片綠蔭。
教師節的征文10
老師，就像指路燈，永遠照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路。
教過(guò)我的老師有很多，可是我印象最深的是一位男老師，他十分和藹，我們都很喜歡與他交談，他就是程林雄老師。程老師是全國優(yōu)秀教師，在報刊上也發(fā)表過(guò)很多篇稿子。程老師指導我們寫(xiě)作文，還認真修改，然后投稿，可不，有幾個(gè)同學(xué)的作文還在報上刊登過(guò)呢。
程老師是我們四年級的語(yǔ)文老師，每當我們放學(xué)回家，程老師還在辦公室里還在批改作業(yè)，備課，程老師就是這樣，把自己的休息時(shí)間放在工作上。
每當我看到程老師那慈祥的容時(shí)，我不禁回憶起我們的四年級。
那是在我們四年級下學(xué)期期末考試過(guò)后，我們考完試回到教室，程老師深情地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，我們班有三個(gè)同學(xué)要轉學(xué)了�！痹�(huà)音剛落，程老師的頭趴在了講臺上，瞬間，教室里沉默了。
這是我們班第一次沉默，我們明白了，老師看起來(lái)是那么嚴厲，可他對我們還是那么依依不舍。我們班上的'同學(xué)即將要在兩個(gè)不同的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習了，那天，老師說(shuō)了我們的學(xué)習，說(shuō)了我們的班級活動(dòng)，還給在電腦上播放了我們的活動(dòng)照片，在那一刻才明白，程老師和我們融為一起了。
這是我們的老師，我們在老師的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)了，我們不僅學(xué)到了知識，還收獲了情感，我們不舍我們的三個(gè)同學(xué)，更不舍我們的程老師，因為程老師和三個(gè)轉學(xué)的同學(xué)一樣不在我們的班級，因為他到別的班級當班主任了。
程老師是我們同學(xué)心中的好老師，她是我們永久的老師。
教師節的征文11
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì )有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著(zhù)的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì )像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)……。
人的一生是漫長(cháng)的，也是短暫的，再這段漫長(cháng)而又短暫的歷程中，我們會(huì )經(jīng)歷無(wú)數事，遇到無(wú)數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師，有的深沉，穩重，有的陽(yáng)光，熱情，有的陪我們走了好長(cháng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣……。
無(wú)論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué)，從稚嫩 帶到堅強。
無(wú)數次的，當我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔;無(wú)數次的，當我們跌倒在人生的`困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì )看見(jiàn)那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者，他們無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的一切，獨自品嘗著(zhù)失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長(cháng)，學(xué)生一起分享著(zhù)成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對
同樣的處境，他們也會(huì )義無(wú)返顧的作出同樣的選擇！
可以這樣說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話(huà)般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……
在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力，我想，沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達老師這二字的內涵！
回首以往，師恩難忘！
仰望未來(lái)，師情永存！
教師節的征文12
伴隨著(zhù)時(shí)代的步伐，輕踏著(zhù)悠悠的歲月，不知不覺(jué)，您已與我相伴半月�；厥淄�，您的叮囑化作點(diǎn)點(diǎn)星光，點(diǎn)綴我成長(cháng)的夜空，一顆一顆的明星，亦是您深情的愛(ài)。
黑板上浮動(dòng)著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)筆線(xiàn)，那是您努力的成果，教室中回蕩著(zhù)溫柔的聲音，那是您鼓勵的號角。您素白的臉上永遠掛著(zhù)淺淺的微笑，您烏黑的長(cháng)發(fā)在風(fēng)中飄舞如同舞蹈的精靈。
依稀記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我十分膽怯。一進(jìn)教室就緊緊的躲在母親的身后不敢出來(lái)，偶爾探出頭來(lái)張望，一接觸到陌生的目光就縮了回來(lái)，活像一只小鴕鳥(niǎo)。就在我躲在母親身后不敢出來(lái)時(shí)，一個(gè)美麗的身影走了過(guò)來(lái)，帶來(lái)一絲絲香氣，沁人心脾，“同學(xué)，我是你的班主任，你好！”那個(gè)美麗的身影用柔如春風(fēng)的聲音對我打了聲招呼，我的心中不禁對她有了好感，我慢慢地從母親的身后走了出來(lái)，跟她一起遨游知識的海洋。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是您的真實(shí)寫(xiě)照嗎？您不就是那春蠶和蠟燭嗎，為了我們的學(xué)習，您奉獻了一切，感謝您，老師！
當我坐在座位上，看到您用沙啞的聲音為我們講課，我的心一陣陣的抽痛，您不是我們的姐姐卻勝似大姐姐。還記得那一天，那與眾不同的一天。在盛夏的烈日下，正面臨軍訓的我們佇立在操場(chǎng)上，儼然立正成了一處風(fēng)景�？墒前嗬飵讉�(gè)調皮的男孩子不顧軍訓的紀律和教官的再三強調，在訓練的時(shí)候嬉笑打鬧，結果是我們全班受到了懲罰--保持蹲姿。剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)什么，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，雙腿漸漸麻木酸痛，在烈日的炙烤下，越來(lái)越多的同學(xué)感到了不適，淚水在眼眶中打轉。您在接受這暴曬的同時(shí)用嘶啞的嗓子不厭其煩地教育我們，當時(shí)還說(shuō)了一句讓我印象特別深刻的`話(huà)“你們蹲，我和你們一起蹲！”一名老師，和她的學(xué)生們同甘共苦，患難與共，頓時(shí)淚水溢滿(mǎn)了我的眼眶。這并不是因為雙腿的麻木，而是感動(dòng)的淚花！
老師您是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；老師您是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干涸的心靈；老師您是路標，長(cháng)久駐守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向。謝謝您，老師。
我在成長(cháng)的沙灘上，退潮時(shí)，撿拾起一枚枚愛(ài)的貝殼，輕輕放入袋囊。傾聽(tīng)您用愛(ài)演奏的樂(lè )曲，感受您柔情至深的溫情�；厥�，您的足跡伴著(zhù)我；未來(lái)，我依舊有您相伴。
教師節的征文13
教師節，一個(gè)普通的節日！但它所具有的一切卻是任何節日都無(wú)法代替的。其他的節日僅僅是為了慶�；蚣o念，教師節卻不是如此。教師節中不僅含概了歡樂(lè )和激情。更多的是他其中包含了人類(lèi)至上至純的情感--——恩。
如果說(shuō)父母生下我們，我們便視他們?yōu)槲覀兊牡谝桓改�。那么老師用汗水教導我們，我們又怎能不視他們�(yōu)槲覀兊牡诙改福?/p>
恩；也許你能很少得到他人的幫助,但所有人都明白恩情無(wú)處不在。如果說(shuō)老師是我們前進(jìn)的指路標，那么他們一定會(huì )為我們指明正確的方向；如果說(shuō)老師是我們的圍墻，那么他們一定會(huì )為我們的低擋狂風(fēng)暴雨，使我們茁壯成長(cháng)。
老師們就是感恩最常出現的一種表現,而這種表現則需要我們的引導。教師節就是一種“導火索”,它引起同學(xué)的情感,教師的自豪,老師們不圖名不圖利只為了把知識傳播給下一代,讓他們利用知識找到適合自己的地方正如雷鋒所說(shuō)一根小小的螺絲釘﹑也有需要他的地方。我們每個(gè)人就是一顆“螺絲釘” ,用老師給予我們的`教導,找到自己合適的地方,充分發(fā)揮我們的能力。
教師節一個(gè)令人敬佩的節日，因為能夠站在這個(gè)舞臺上的人都是經(jīng)歷過(guò)千辛萬(wàn)苦的人；教師節，一個(gè)充滿(mǎn)感恩的節日，無(wú)數辛酸與感激都在這里綻放；教師節，一個(gè)莊嚴的節日，沒(méi)有虛偽只有最真摯的情感。
教師節的征文14
人一生中要上很多的學(xué)校，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，如今我也成為了一名小學(xué)教師，加入這光榮的行列。我的身邊有很多優(yōu)秀的教師，他們忠于職守、勤勤懇懇，熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度感染了我。
特別佩服張振倫老師，他年紀不大，和我們同歲，可是他特別有干勁，每天都精神飽滿(mǎn)，除了要完成教學(xué)上的任務(wù)，還帶領(lǐng)我們體音美組克服各種困難，舉辦了很多活動(dòng)，例如拔河大賽，運動(dòng)會(huì )等等，同時(shí)取得了港區體育基本功大賽團體第一名的好成績(jì)。
我要說(shuō)有這樣一位老師，她看似有些高冷，實(shí)則非常親切，她笑起來(lái)會(huì )臉紅，可是就是這樣一位老師，對工作兢兢業(yè)業(yè)，有問(wèn)題能克服就克服，不請假，她善于做手工，會(huì )交給學(xué)生制作熱縮片、軟陶等小工藝品還有另類(lèi)畫(huà)作“吹畫(huà)”，深受學(xué)生喜愛(ài)，對學(xué)生親切又和善，學(xué)生都很喜歡跟她聊天，在課間有事沒(méi)事就喜歡來(lái)辦公室找她。
還有我們音樂(lè )組的李跟強老師，個(gè)頭不高，但是才藝爆棚，鋼琴我就不說(shuō)了，笛子、葫蘆絲、吉他也樣樣精通，有人稱(chēng)他為“男神”，他的鋼琴伴奏也特別好，今年的基本功大賽取得了一等獎的好成績(jì)。
最后要說(shuō)說(shuō)我們的孫主任，作為我們的'學(xué)校教研室主任，經(jīng)�？吹剿β档纳碛�，但她依然充滿(mǎn)干勁，和教師們打成一片，并且帶領(lǐng)我們用愉快的心情，積極的行動(dòng)，體驗教學(xué)過(guò)程的快樂(lè )。
值得我學(xué)習的老師還有很多，每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，讓我們保持一顆謙虛的心。
教師節的征文15
九月，收獲的季節，辛勤的園丁們將要迎來(lái)第22個(gè)教師節。為弘揚尊師重教的傳統美德，展現人民教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)精神和崇高責任感，表達我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節前夕舉辦迎第二十二屆教師節征文活動(dòng)。
一、征文主題：
迎第二十二屆教師節
二、參賽范圍：
1—6年級的.所有學(xué)生。
三、征稿要求：
1、弘揚尊師重教的傳統美德為宗旨，情感真實(shí)，內容健康，文筆流暢。
2、內容不限，題材不限，體裁不限，字數不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時(shí)良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的動(dòng)人故事……可以寫(xiě)書(shū)信、散文、詩(shī)歌等等，總之，只要是和教師、教師節有關(guān)的話(huà)題，我們都歡迎！
3、來(lái)稿請注明班級、姓名。
四、評獎方法：
1、以班為單位進(jìn)行初選，每班選送三篇優(yōu)秀作品上交到學(xué)校。
2、學(xué)校將組成評審小組對來(lái)稿進(jìn)行審評，獲獎名單將在學(xué)校予以公布，獲獎作品的部分優(yōu)秀作品將陸續在學(xué)校校報《Xx報》上予以發(fā)表。
五、截稿日期：
20xx年9月9日
六、活動(dòng)組織及分工安排：
顧問(wèn)：
評審小組：
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