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小學(xué)生寫(xiě)教師節的作文

時(shí)間:2022-01-27 09:07:18 教師節 我要投稿

小學(xué)生寫(xiě)教師節的作文

  九月金秋,丹桂飄香、柔風(fēng)送爽,辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節”是如此的響亮,神州大地禮儀之邦,穿越時(shí)空激情回蕩。以下是小編整理的小學(xué)生寫(xiě)教師節的作文,歡迎閱讀。

小學(xué)生寫(xiě)教師節的作文

  小學(xué)生寫(xiě)教師節的作文1

  相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌:

  “感恩的心,感謝有你

  伴我一生,讓我有勇氣做我自己;

  感恩的心,感謝有你

  花開(kāi)花落,我一樣會(huì )珍惜…”

  也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她,教師節的作文。能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我。

  永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō),“叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì )克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的!蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友。

  算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆。似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了。當然,從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。

  那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人,教師節作文《教師節的作文》。對于她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱著(zhù)“人生苦短,需及時(shí)行樂(lè )的”的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。

  不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話(huà)。自然而然地,我想她可能會(huì )苦口婆心的`講一大堆大道理,也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧!對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習以為常,便學(xué)會(huì )不在乎了。只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事,講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià),講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐。那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷。望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。

  我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類(lèi)靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(cháng),不僅為了自己,家人。更為了我們的民族與國家。

  “青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。

  面對這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?

  又是一年的教師節,我要趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝!

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng)。雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師。感恩她直言不諱的教導;感恩她給于的真誠;感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

  小學(xué)生寫(xiě)教師節的作文2

  來(lái)到學(xué)校,我手捧著(zhù)鮮花,等待著(zhù)老師……我凝神地望著(zhù)鮮花,想:

  老師您辛苦了,您把美好的時(shí)光給了我們,把我們領(lǐng)進(jìn)了愛(ài)的天地,知識的海洋。您的胸懷如同一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大草原,我們就像是草原里的小馬,在您那美麗的草原上開(kāi)心、快樂(lè )地奔跑著(zhù)。

  老師,您用人類(lèi)最崇高的感情———愛(ài),為我們播種春天,播種理想,播種力量……老師,三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦,潔白的'粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅勾,勉勵我們不斷奮發(fā)向上;諄諄教誨,為國家塑造棟梁之才。

  還記得,同學(xué)中有的學(xué)習不是特別理想,甚至有的同學(xué)很懶,上課總玩,考試才打了30 多分?墒悄鷧s沒(méi)有放棄,總是耐心細致去給他們輔導。在您的努力下,我們班的成績(jì)漸漸提高上來(lái),那些同學(xué)的成績(jì)由30 分,40 分,50 分……逐漸提升到了90分。

  老師,您把豐富的知識教給了我們,讓我們變得博學(xué)多才。您猶如一個(gè)源源不斷的噴泉,我們是待放的花朵,正吮吸著(zhù)您灑下的甘露……

  老師,您用辛勤的汗水,庇護我們健康成長(cháng);您把調皮的我們,教育成能體貼幫助別人的少先隊員。

  老師您經(jīng)常教育我們要珍惜家長(cháng)的勞動(dòng),不要亂花錢(qián)。您說(shuō)家長(cháng)掙錢(qián)也是很難的,就算是一分錢(qián)或者是一角錢(qián),也要付出很多的心血,我們要……班級新來(lái)的同學(xué)家境非常困難,你就教育我們要伸出援助之手……

  老師,您就如同正在耕田的農民,您用粉筆耕田,您用汗水澆灌,您用心靈滋潤,這就是老師您崇高的勞動(dòng)。

  老師,您為我們付出的太多太多,我們要用最好的成績(jì)來(lái)報答您……

  我拿著(zhù)手中的鮮花等待著(zhù)……

  !老師,您來(lái)了……

  小學(xué)生寫(xiě)教師節的作文3

  隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的到來(lái),教師節的步驟也在漸漸的靠近。我不知是興奮還是緊張,興奮的是:要報答老師的日子總算要到來(lái)了;緊張的是:要以什么來(lái)回報老師的恩澤。

  我腦子里浮現了語(yǔ)文老師六年級的第一節課:“叮鈴鈴”,隨著(zhù)鈴聲的伴奏,老師步入了講臺:“同學(xué)們,新學(xué)期的到來(lái),就要比以前付出更大的努力。教師節快到了,老師并不希望你們用一些虛的,要花錢(qián)的禮物來(lái)送老師,老師只希望你們以努力、成績(jì)來(lái)回饋老師,好嗎?”老師這一番深情厚誼,是我倍加感動(dòng)。接著(zhù),又會(huì )想起了數學(xué)老師的`話(huà):“同學(xué)們,大家好!新的一學(xué)期,代表著(zhù)你們新的行動(dòng),老師不希望你們得到我失望的眼神,老師想多了解你們,打開(kāi)你們心靈的那扇大門(mén)。老師最大的愿望,就是希望你們在學(xué)習上取得優(yōu)越的成績(jì),讓老師知道你們是最棒的!應該不難吧!”然后,又是英語(yǔ)老師的話(huà):“hello,大家好,我是你們新的英語(yǔ)老師,你們去年的英語(yǔ)成績(jì)似乎不是那么理想,老師想對你們說(shuō),失敗,不會(huì )永遠纏著(zhù)你們;成功,并沒(méi)有離開(kāi)你們,只是,你們不去接近它。別人可以,你為什么是例外?相信自己,要想成功,就自信起來(lái)。謝謝!”

  我想,我已知道老師想要的的是什么了——老師,想要的是我們的成績(jì),我們的心里話(huà),還有我們的自信。

  老師,教師節那天,我會(huì )對你們說(shuō):“我會(huì )完成你們的愿望的,老師,祝您教師節快樂(lè )!

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