教師節作文15篇(集合)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師節作文，希望能夠幫助到大家。
教師節作文1
老師對我們的愛(ài)無(wú)微不至，老師的愛(ài)是是無(wú)私的，是偉大的。
上小學(xué)六年級的時(shí)候，我的學(xué)習成績(jì)特別差。一天，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室里，嚴肅地對我說(shuō)：“周慶旺，你的學(xué)習成績(jì)以前在班里可是名列前茅的，可到了六年級下學(xué)期，你的學(xué)習成績(jì)?yōu)槭裁催@么差呢？是不是到了下學(xué)期壓力大了?下午請把你的家長(cháng)叫來(lái)！”我心里想：當學(xué)生被叫家長(cháng)就說(shuō)明他是一個(gè)差學(xué)生，難道老師把我看成差學(xué)生了嗎？我心里特別難過(guò)。我低著(zhù)頭對語(yǔ)文老師說(shuō)：“知道了�！�
到了家，我提心吊膽地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冋Z(yǔ)文老師讓你下午到學(xué)校一趟�！蔽以詾閶寢寱�(huì )大發(fā)雷霆，狠狠的批評我一頓。沒(méi)想到，媽媽竟然和藹地對我說(shuō)：“這次叫家長(cháng)不怪你，是媽媽這幾天沒(méi)有好好幫你復習功課，才導致你學(xué)習成績(jì)下滑的，今天下午我和你去學(xué)校�！�
下午，媽媽到了我們的學(xué)校。語(yǔ)文老師對媽媽說(shuō)：“周慶旺特別聰明，但是沒(méi)有把聰明勁放在學(xué)習上。如果他把聰明勁放在學(xué)習上，成績(jì)一定會(huì )突飛猛進(jìn)�！崩蠋熀臀覌寢屨劻撕瞄L(cháng)時(shí)間，我媽媽便回家了。那次以后，我的成績(jì)有了很大的提高，并且在期末考試的時(shí)候，我以全班第一的成績(jì)結束了我小學(xué)的生涯。
現在我才明白，老師這樣做是出自對我的愛(ài)呀！班上有許多學(xué)習差的同學(xué)，老師為什么不讓他們叫家長(cháng)呢？這說(shuō)明老師覺(jué)得我還是能夠提高的學(xué)生，所以才讓我叫家長(cháng)的。
還有一次，也是在我上六年級的時(shí)候。每次我在上語(yǔ)文課的時(shí)候，都發(fā)現語(yǔ)文老師的.眼圈特別紅，我很納悶。正巧，語(yǔ)文老師的兒子和我在一個(gè)班里，我便問(wèn)他：“我們的班主任，也就是你的媽媽?zhuān)看紊险n的時(shí)候眼圈為什么這么紅呢？”他告訴我，原來(lái)他的媽媽每次晚上都會(huì )熬夜給我們批改作業(yè)。他還告訴我，有的時(shí)候他叫他的媽媽去睡覺(jué)，她的媽媽總是說(shuō)，沒(méi)有事的，你先睡吧。我一會(huì )就睡。聽(tīng)了他的這些話(huà)，我的心里便酸酸的。老師她寧愿自己少做一些事情，但仍然堅持每天深夜里給我們批改作業(yè)。
老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜；您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔；您的愛(ài)，天下最無(wú)私，最偉大，最神圣�。�！
教師節作文2
春天般歡欣。如今，升入初中，我更深地了解老師的辛勞。
初中的語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣;數學(xué)老師和藹可親;英語(yǔ)老師活潑向上……我們初中的老師個(gè)有所長(cháng)，教學(xué)的方法也各不一樣，但在我們這些學(xué)生的心中，老師永遠是我們的老師。因為我們至今還能清楚地記得，遇到困難時(shí)老師淳淳誘導的話(huà)語(yǔ)，遇到難題時(shí)老師鼓勵的目光。老師啊，您為我們付出了太多太多的心血，太多太多的`時(shí)光!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師啊，這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。你看那語(yǔ)文老師書(shū)上的的一行行密密麻麻的文字，其中蘊含著(zhù)老師付出的多少心血，多少辛勞都盡在不言中。
老師為了每一課，都做了怎樣的備課，其中的勞累都有誰(shuí)知道?這就是老師這個(gè)職業(yè)的神圣，他們從不張揚，從不叫苦叫累，只是默默的承擔一切，付出一切。他們身上的品質(zhì)，難道不值得我們贊揚嗎?老師，您是我們心中的燈塔，指引我們到達正確的方向，您為了我們，就像在海上孤獨的生活，也要幫助我們走向正確的航向。您是我們的恩師，因為您把自己的知識全部傳授給了我們，我們感激您!老師為了學(xué)生，把自己的智慧錦囊都授予了學(xué)生，任憑自己的錦囊被學(xué)生搶之一空卻毫無(wú)怨言，這，我們能做到嗎?老師培養的桃李，現在都已長(cháng)大成人，他們永遠忘不了的，就是自己的恩師，傳授給自己智慧的恩師!我們這新一代的桃李，正在老師的呵護下茁壯成長(cháng)，為將來(lái)長(cháng)成祖國的棟梁做準備。但這其中，是老師辛勤的為我們澆水、施肥、捉蟲(chóng)，還糾正我們長(cháng)得歪的部分，使我們永遠都是筆直的向上。這些，難道還不夠說(shuō)明老師對學(xué)生的一片心意嗎?老師永遠是學(xué)生心目中的智多星，在老師面前，學(xué)生可以得到一些疑難問(wèn)題的答案，可以得到數學(xué)題的解答方法。
老師啊，您如春雨，獻出了自己的青春歲月，卻滋潤了一批又一批的幼苗茁壯成長(cháng);您如一座橋，佝僂著(zhù)腰，站在岸的兩端，接送著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)生從橋上走過(guò)，來(lái)到知識的彼岸，而您卻一直在那里護送著(zhù)更多的學(xué)生，直到漸漸老去……老師，您是我人生的一盞指明燈，照著(zhù)我前行。老師，在教師節來(lái)臨之前，請允許我贊美您，歌頌您，祝福您!老師，祝您教師節快樂(lè )!祝所有老師節日快樂(lè )!
教師節作文3
一年一度的教師節又跳著(zhù)輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子，也許對于普通的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么值得留戀。這是普通的一天，也許對平凡人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么值得回憶。然而對于一名平凡又普通的教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子雖然平凡又普通，卻值得我們永遠去回憶品味。第29屆教師節，是我人生中第一次以教師身份過(guò)的第一個(gè)教師節，也將是我人生中最難忘的一次教師節。
今天上午第三節課是我的語(yǔ)文課，我按時(shí)走進(jìn)教室，隨著(zhù)上課鈴聲的響起，同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“老師，節日快樂(lè )！”我當時(shí)一下子就愣住了，因為就在不久之前我也是站在講臺下面向我的老師們說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！”可是今天我是被別人說(shuō)這句話(huà)的，多少有點(diǎn)兒不適應，可是我迅速調整狀態(tài)，向同學(xué)們表達謝意之后進(jìn)入上課狀態(tài)，不知道為什么，今天的課堂很活躍，我也很在狀態(tài)，今天的課上得非常成功，也許是因為同學(xué)們今天都變乖了，也許是我自己的心理感受而已。不管怎么樣，我喜歡上了教室這個(gè)職業(yè)！
剛開(kāi)始的幾天我對于實(shí)習很是激動(dòng)，可是接下來(lái)的幾天全是疲憊，我真的有點(diǎn)兒想放棄的感覺(jué)，可是今天的教師節孩子們給我的感動(dòng)讓我忘記了前面一切的疲憊與煩惱，站在講臺上的那一刻，面對70張天真稚嫩，充滿(mǎn)著(zhù)希望與朝氣的臉龐，面對孩子們齊聲的'祝福，我怎么能不感動(dòng)？我怎么能不對孩子們負責？我忘記了疲憊，忘記了辛苦，忘記了煩惱，在我的腦海里只留下了孩子們可愛(ài)、真誠與充滿(mǎn)希望的臉龐！
教師這個(gè)職業(yè)是辛苦的，上課前要備課，下課后要批改作業(yè)，放學(xué)后要查寢……但是與這些辛苦相比，作為一名老師我們收獲了孩子們的尊重，收獲了社會(huì )對我們的尊重。不僅如此，當你面對幾十張充滿(mǎn)希望的臉龐沖著(zhù)你喊道：“老師，節日快樂(lè )！”時(shí)，你還有疲憊嗎？教師雖然是辛苦的，但是面對如此之多孩子的祝福，我不再感到辛苦。相反，我感到的是無(wú)盡的榮耀感，是一種強烈的責任感，是說(shuō)不出的成就感！
最后我想說(shuō)，選擇了師范專(zhuān)業(yè)是我做的最正確的選擇，因為它讓我有機會(huì )走上這個(gè)光榮而又神圣的職業(yè)教師。我相信，我會(huì )做一名認真、負責并且富有責任心的老師！
教師節作文4
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
也有人說(shuō)，教師是精神的雕塑家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
更有人說(shuō)，教師是永不熄滅的紅燭，永遠燃燒著(zhù)生命之光。他打開(kāi)的光芒，讓愚昧和黑暗退去。
春蠶、紅燭、園丁、大橋、石級……自從上學(xué)以來(lái)，學(xué)過(guò)太多的詞能用來(lái)形容我們的老師。我卻要用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)：老師，您是平凡和偉大的化身。
當清晨的太陽(yáng)還沒(méi)有完全升起，您就己經(jīng)站在教室前等待學(xué)生，指導學(xué)生早讀�，槵樀淖x書(shū)聲帶給學(xué)生的是知識的存儲，回報您的，卻是清晨您的小女兒要獨自坐車(chē)去上學(xué)。
當上課的鈴聲一遍遍響起，您穿梭在每個(gè)教室，孜孜不倦地傳授著(zhù)您準備的精華，在這里，您讓知識的清泉叮咚作響。您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在學(xué)生面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界……您的誨人不倦，豐富了學(xué)生的尊嚴和智慧，卻換來(lái)了您常年的肩周炎、頸椎病。
當一天的課結束，晚自習來(lái)臨，學(xué)生只需安靜地伏案自我學(xué)習，而您卻也還沒(méi)有回家。走廊上常常有您和學(xué)生談話(huà)的身影。您不僅授予我們知識，更教會(huì )我們怎樣做人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；是您用語(yǔ)重心長(cháng)的聲聲呼喊，讓沉睡的心靈蘇醒歌唱，讓稚嫩的腳步加速奔跑。
深夜，當人們都己進(jìn)入夢(mèng)鄉，您卻在暗黃的燈光下備課。您在默默地訴說(shuō)，每一個(gè)詞語(yǔ)都帶著(zhù)思想的體溫，每一個(gè)句子，都有著(zhù)犁鏵翻耕土壤的辛烈。
就是在這樣無(wú)數個(gè)平凡的日日夜夜里，您做著(zhù)這些看似平凡的事情，送走了一批一批的學(xué)生，如此的平淡。而您卻用人類(lèi)最崇高的感情播種了春天，播種了理想，播種了力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培養了一代一代的.棟梁。這就是我們敬愛(ài)的老師，您竟是如此偉大！
一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數學(xué)子渴求知識的激情。教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓我們一步步成長(cháng)。在教師節來(lái)臨之際，謹以此文向所有的老師致以崇高的敬意和衷心的祝福！
教師節作文5
又是一個(gè)帶著(zhù)些許涼意的九月。抬頭仰望看天上云卷云舒，感覺(jué)這空氣中多了什么味道，是感動(dòng)？是敬意？是祝福？
不知為什么，這個(gè)時(shí)候總是容易讓人觸景生情�？粗�(zhù)風(fēng)雨中基金枯萎的老芭蕉，我想上前去親吻它，來(lái)表達我的敬意；側身沐浴陽(yáng)光我想張開(kāi)雙臂，捧一縷到懷里，去感受它的溫暖；看著(zhù)紅燭流淚，卻依然閃爍著(zhù)光芒，我想輕輕撫摸它，來(lái)表達我的感動(dòng)。
看到它們，我總想到那些可愛(ài)的老師們。我想親吻他們，來(lái)表達我心中說(shuō)不盡道不出的感情。
我的老師，在我眼里您是一個(gè)智者。您傾盡全力交給我們只是。您教導我們要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，于是我們積極提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)步了，你告誡我們“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！庇谑俏覀儗W(xué)會(huì )了思考，努力學(xué)習，我們進(jìn)步。您又苦心勞神教導我們做人。您說(shuō)：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也”于是我們明白了要做一個(gè)正直的人；您告訴我們“滿(mǎn)招損，謙受益”，于是我們知道應該要做一個(gè)謙虛的人。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我的敬意。
我的老師，在我眼里您是我的天使。第一次看到您的笑容，我就被那笑容深深打動(dòng)。我想，這應該是天使才該有的笑容，甜美、溫馨。當我生病時(shí)，您關(guān)心的問(wèn)候，關(guān)切的'眼神，依然深深地可在我的心里；當大雨阻擋了我回家的路，您果斷地把我拉到您車(chē)里的情景依然時(shí)時(shí)在我腦海里浮現；當我貪玩，成績(jì)下滑時(shí)，你嚴厲的教導，苦口婆心的說(shuō)教依然在我耳邊想起。我想，這應該是天使才有的戀愛(ài)與呵護。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我最真的感動(dòng)。
我的老師，在我眼里您是我的彩虹。您將我的夢(mèng)想灑滿(mǎn)了天空，讓我看到了光芒和色彩，給了我努力拼搏的力量。您用知識的羽翼豐滿(mǎn)了我的翅膀，讓我飛向天空，去追逐夢(mèng)想。您出現在我的生命里，告訴我要經(jīng)歷風(fēng)雨，才會(huì )達到成功。您告訴我要坦然面對挫折，才能不斷完善自己。您告訴我咬付出努力和汗水才能有彩虹的美麗，金子的光芒。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我的感激。
看著(zhù)風(fēng)雨中的老芭蕉，望著(zhù)閃爍光亮的紅燭，您可知道我多么想親吻您。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”您就是這樣摘下翅膀送給我飛翔。我想親吻您，這里包含我太多的感動(dòng)和感激，隨風(fēng)傳到遠方。
教師節作文6
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。過(guò)兩天就是第26個(gè)教師節了，祝愿天下所有教師節日快樂(lè )、身體健康、工作順利、全家幸福！
尊師重教是中國的優(yōu)良傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習之”等一系列至理名言。設立這一節日的初衷也就是為了喚起大家尊師重教的意識。
可是，不知從什么時(shí)候，教師節開(kāi)始變味了，變成了給老師送禮的節日，學(xué)生家長(cháng)之間互相攀比的節日，甚至讓很多家長(cháng)“談節色變”。家長(cháng)都是為了自己孩子好，想讓老師多照顧照顧，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但我認為，給老師送禮，這其實(shí)是對老師工作性質(zhì)的不了解，是不尊重老師的行為。我說(shuō)的是好聽(tīng)，一定有人會(huì )問(wèn)我，“你收禮了嗎？”我可以非常自豪地說(shuō)：“我沒(méi)有！”，就連最常見(jiàn)的家長(cháng)請吃飯我也極少地參加，全部推掉，除非是親戚或好朋友請，參加這樣的宴請，主要是溝通親戚朋友的'情誼，與學(xué)生并不相干。其實(shí)，我在教師節中也會(huì )收到學(xué)生的禮物，對于學(xué)生親手制作的禮物或者卡片之類(lèi)，我會(huì )欣然接受并表示感謝。這是他們感恩的體現，與 “收禮”這個(gè)詞相差甚遠。
當然，由于我地處鄉鎮，與城市老師是有區別的。我所知道的，因為城市競爭的激烈，家長(cháng)對孩子抱有相當大的期望，給老師送禮蔚然成風(fēng)，而且相互攀比。這給老師帶來(lái)煩惱和不便，而絕大多數城市老師是不愿意收禮的，當然不排除有極個(gè)別例外。我與家長(cháng)交流時(shí)，聽(tīng)到最多的話(huà)是“請老師多多照顧”之類(lèi)的話(huà)，而我的回答永遠是“這是我的工作！”所以，對我來(lái)說(shuō)，家長(cháng)如果能配合老師做好家庭教育，這其實(shí)就是對老師最大的尊重，不要把一切都推給學(xué)校、推給老師。不錯，教書(shū)育人是我們的天職，可我們不愿看到家庭教育的空白，這對孩子的成長(cháng)是相當不利的。
在教師節即將到來(lái)之際，親愛(ài)的的孩子們，我什么都不要。只要你們有能夠好好學(xué)習，好好做人，懂得愛(ài)、懂得責任、懂得向上，這就足夠了！我愛(ài)你們！
教師節作文7
到教師節的時(shí)候，在收到以前帶過(guò)學(xué)生的一句句祝福的時(shí)候，從小到大帶過(guò)我的很多老師印象又浮現出來(lái)，久久不能忘卻。
我的家在晉北農村，上小學(xué)的時(shí)候，正是剛剛改革開(kāi)放的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的農村，大多數家庭已經(jīng)初次嘗到改革開(kāi)放帶給他們的諸多好處，人們的生活水平也在逐步提高。當然，我家也不例外，父親承包村里的30多畝土地，日子逐步好轉。記得當時(shí)上學(xué)，已經(jīng)偶爾能拿著(zhù)幾毛錢(qián)到供銷(xiāo)社偷偷的買(mǎi)小人書(shū)看，雖然那時(shí)的學(xué)習成績(jì)不是很好，但也不至于很差。
三年級的時(shí)候，在我的求學(xué)生涯中是個(gè)轉折點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)突然提高很多，被村子里教我的老師譽(yù)為“高才”，而這個(gè)年景，也是我們這個(gè)家的一個(gè)轉折點(diǎn)。因為積勞成疾，父親患上重病。當時(shí)家里的情況是：四兄弟中，年齡最大的姐姐剛剛嫁人，大哥上初三，二哥上小學(xué)五年級，都面臨著(zhù)升學(xué)，正是用錢(qián)的時(shí)候，我才九歲。
父親的病，徹底打破我們這個(gè)家原本的計劃，二哥輟學(xué)回家，大哥雖然依舊按照原來(lái)的設想繼續念書(shū)，但家境的'突變，對他的影響是顯而易見(jiàn)的，那一年，考高中時(shí)他落榜。這讓教過(guò)他的老師大跌眼鏡，包括都教過(guò)我們三兄弟小學(xué)的徐老師，因為在村里，我們三兄弟都是徐老師眼中的好學(xué)生。
這樣艱難的境況又經(jīng)過(guò)兩年，父親的病情依然沒(méi)有多少的好轉，只不過(guò)是從死亡的邊緣拉回來(lái)，而我在這個(gè)時(shí)候，正是從小學(xué)升初中的時(shí)候。
永遠難以忘記的是，徐老師拿著(zhù)全鄉聯(lián)考的成績(jì)到我家時(shí)的喜悅表情：我考一個(gè)全鄉第二名；更難以忘記的是，徐老師幾乎是一種哀求的神情看中我的父母親：這樣一個(gè)孩子，千萬(wàn)別不讓他上學(xué)！
父母答應下來(lái)，讓我繼續升入初中繼續讀書(shū)，但徐老師還是不放心，考慮到我們家中經(jīng)濟拮據的現實(shí)，在臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，徐老師為我拿來(lái)當年升入初中的學(xué)費。盡管父母執意不受。
時(shí)光荏苒二十年，現在的我，已經(jīng)是剛過(guò)而立之年，雖然在工作以后的日子里，也曾為人師，在我逐漸成長(cháng)的過(guò)程中，不斷有新的老師占據著(zhù)我的記憶，但兒時(shí)徐老師在到我家通知我成績(jì)時(shí)的神情，確實(shí)印記最深。
多年沒(méi)有徐老師的消息，也許是身在外邊距離較遠的緣故吧，只能通過(guò)這一紙空文來(lái)對遙遠的徐老師說(shuō)聲：節日快樂(lè )！
教師節作文8
“天上星，亮晶晶，搭個(gè)梯子摘下來(lái)……”我趴在窗子上，望著(zhù)天上閃爍的星星，腦海里蕩漾著(zhù)我幼時(shí)的事，一條記憶的小船從遠處駛來(lái)，那上面載著(zhù)我的張老師和她那永遠閃爍的大眼睛。
七歲那年，還沒(méi)有到上學(xué)的年齡，但我卻整日跟著(zhù)姐姐們，硬要去學(xué)校讀書(shū)。有一回，我看到有一個(gè)小老師，長(cháng)得十分可愛(ài)，我傻傻地跟在她后面，問(wèn)：“我可不可以去你們班讀啊?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眨著(zhù)星星般的眼睛盈盈地笑著(zhù)。從此，她成了我的`第一個(gè)班主任。
上課了，張老師用她那清脆的聲音教我們識字，我們也用那樣的聲音跟著(zhù)她大聲地讀。我們希望看到她的微笑，她的微笑是對我們的最高獎賞。有一天，姐姐的作文里寫(xiě)了這樣的一句話(huà)：老師就像媽媽一樣，帶給我們溫暖。我幼稚地想：如果她是媽媽?zhuān)俏也皇强梢哉旌退谝黄鹆藛�，那可真�?第二天一早，我便早早地來(lái)到學(xué)校，悄悄地問(wèn)她：“我愛(ài)你，我想叫你媽媽?zhuān)袉?”她的臉一下子變得緋紅，輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“老師也像媽媽一樣愛(ài)你呢!”
春天來(lái)了，我們去游玩，放著(zhù)風(fēng)箏，看著(zhù)柳樹(shù)，摘著(zhù)小花……
“老師，垂柳姐姐的頭發(fā)又長(cháng)又美，有什么秘密嗎?”她的身邊是一群好問(wèn)的小天使。
“有啊，它是用了'春雨'牌洗發(fā)水，這可比什么飄柔啊潘婷啊強多了!”
“那是哪個(gè)理發(fā)師幫垂柳姐姐修剪頭發(fā)的啊，他可真了不起啊!”
“是春姑娘這個(gè)理發(fā)師啊，她不單單幫垂柳姐姐剪了直直的長(cháng)發(fā)，還幫油菜花姑娘燙了金黃色的卷發(fā)呢，還有桃花嬸嬸，小草弟弟……”
“那你可不可以也讓春姑娘幫我剪得漂漂亮亮的呢?”
“可以啊!”
“花兒又什么有那么多顏色啊?”
“因為它們要去參加春姑娘舉辦的選美大賽啊!”
……
春天的原野上，留下我們尋覓春的足跡。然而，好景不長(cháng)，過(guò)完熱情奔放的夏天，我卻再也無(wú)緣見(jiàn)到她了，她調走了。那一年，有一個(gè)流淚的秋天。
冬去春來(lái)，我雖已長(cháng)大，但那顆星星般的眼睛卻仍舊在我心底閃爍著(zhù)灼人的光，指引著(zhù)我走向一年又一年。
教師節作文9
一年一度的教師節又到了�？吹酵瑢W(xué)們都給老師買(mǎi)來(lái)鮮花等禮物……我的腦海中不禁浮現出一張熟悉既陌生的、布滿(mǎn)皺紋又和藹的面孔——那是我想象中的小城說(shuō)雨老師的樣子。
我是在博客里認識的小城老師，也是通過(guò)QQ這個(gè)特殊的交流方式和老師交流的，從而我得知小城老師的一些資料：他是一位五十多歲的高中教師，家住駐馬店。
小城老師也是在QQ里為我輔導作文的。要知道以前我是個(gè)懶學(xué)生，寫(xiě)完作文從不愿意修改，全部交于小城老師。老師會(huì )耐心的啟發(fā)我，哪里是否有些不銜接，哪里成語(yǔ)用的不恰當……從而讓我完成修改的任務(wù)。
后來(lái)，老師漸漸開(kāi)始讓我自己修改博文，不去提醒我，老師每次都只說(shuō)“有進(jìn)步”而不是“你很棒”，能讓我自覺(jué)地去挖掘自己的缺點(diǎn)。老師經(jīng)常對我說(shuō)的一句話(huà)就是“一篇文章，三分寫(xiě)，七分改�！笨梢�(jiàn)修改的重要性。我會(huì )牢記老師的話(huà)，注重作文的修改。
老師還告訴我：看書(shū)，背詩(shī)更重要。所以建議我讀四大名著(zhù)的'原版。在老師的鼓勵下我順利讀完了《西游記》原著(zhù)�，F在我在讀原版的《紅樓夢(mèng)》。雖然讀不懂，但是我也會(huì )努力把它啃完。也是在老師的陪伴下，經(jīng)過(guò)半年的漫長(cháng)歲月，我流利的背完了屈原的名著(zhù)《離騷》。媽媽為我驕傲，爸爸為我自豪，小城老師也送來(lái)了祝福，還讓我發(fā)了一份錄音給他，老師也為我的成功高興吧。
小城老師也很關(guān)注我的生活。放假了，老師會(huì )建議媽媽多帶我出去走走，“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路！”還教育我，不能每時(shí)每刻都在學(xué)習，要學(xué)會(huì )“勞逸結合”“學(xué)中玩，玩中學(xué)”千萬(wàn)不能做一個(gè)“書(shū)呆子”。記得四年級時(shí)和同學(xué)鬧矛盾了，我很困惑，媽媽也是手足無(wú)措，急忙向老師求救：老師教我，要大度，學(xué)會(huì )忍耐，而且遇事要冷靜，用自己的方法解決問(wèn)題。老師最后說(shuō)：我相信聰明的恬恬會(huì )解決好的。有了老師的錦囊妙計，我又和朋友們打成一片了……
想到這些，我趕緊打開(kāi)了QQ，卻又不知道該說(shuō)些什么，只寫(xiě)了一句：“老師，節日快樂(lè )！”
我知道作為老師的學(xué)生，我是幸運的，因為有老師的鼓勵和鞭策，讓我進(jìn)步的更快；我也知道作為老師的學(xué)生我是驕傲的，我能第一時(shí)間得到老師的贊揚，讓我肆無(wú)忌憚的邁開(kāi)步伐前進(jìn)……我還知道作為老師的學(xué)生我必須是成功的，因為這樣我才不辜負老師的鼓勵和期望。
老師，請放心我一定會(huì )更加努力的！
教師節作文10
最近剛剛過(guò)完的教師節，在網(wǎng)上卻引起了軒然大波。每年的教師節，大家都會(huì )做各種各樣的禮物送給老師。有的是在老師表達感謝，然后對老師平時(shí)辛勤工作，為學(xué)生努力奉獻。做出一點(diǎn)點(diǎn)自己的心意，感謝老師。但是隨著(zhù)近年來(lái)，我感覺(jué)教師節已經(jīng)逐漸變味兒了。像我們小時(shí)候沒(méi)當過(guò)教師節的時(shí)候，我們就買(mǎi)點(diǎn)兒賀卡呀什么的。自己在賀卡上寫(xiě)些字。然后送給老師我這買(mǎi)一些包裝比較好看的小禮物送給老師。
而現在呢，送給老師的禮物變得越來(lái)越高級。什么各種的名貴煙酒啊，這類(lèi)的家長(cháng)都會(huì )開(kāi)著(zhù)車(chē)去學(xué)校送。這種風(fēng)氣也引起了教師們的攀比，現在甚至有的教師。在課余飯后就談?wù)撜l(shuí)說(shuō)的的禮物，剛高檔誰(shuí)收到的禮物更好。
之前就有新聞報道說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生看見(jiàn)自己的宋老師的教師節禮物被丟在了垃圾桶里。他手摸著(zhù)自己的紅領(lǐng)巾，非常難過(guò)的轉身走了。不管禮物值不值錢(qián)，那也是我們的一份心意，但是有些教師就是這樣。有的老師沒(méi)有什么奉獻，只知道一味的抄孩子和家長(cháng)要錢(qián)。朝家長(cháng)去榨取他們的資源。之前新聞報道就有說(shuō)一個(gè)教師來(lái)克扣學(xué)生的午餐費。本來(lái)是八元的午餐費，她從每人中科扣出來(lái)三元。變成五元的餐，結果孩子們頓頓吃的都特別不好，而他自己倒是賺得盆灌滿(mǎn)盈。
我認為現在的教師節是應該有有貢獻的教師來(lái)過(guò)的。其他那些只知道利用學(xué)生和家長(cháng)來(lái)掙錢(qián)的，不配過(guò)教師節。孩子們報答老師最好的'方式，其實(shí)就一個(gè)是好好學(xué)習，出人頭地，不管說(shuō)是給學(xué)校爭光，還是為了自己的前途等，應該好好努力。這樣才是更好的回報老師，而不是像現在一樣看著(zhù)家長(cháng)送各種各樣的禮物，互相攀比。甚至還有給老師塞紅包等等的這類(lèi)行為。
教師節的風(fēng)氣應該整改一下，整個(gè)教師行業(yè)也應該整改一下。但是從根源上來(lái)說(shuō)，更重要的是整個(gè)社會(huì )的風(fēng)氣變了。變得金錢(qián)至上，變得有錢(qián)就可以無(wú)所畏懼。之前一個(gè)開(kāi)瑪莎拉蒂的女的撞死了一輛車(chē)上的人，而且是故意傷害罪那種。但是他就想賠幾百萬(wàn)就了事兒，家屬拒絕之后就說(shuō)非得讓他死刑，他還很疑惑。為什么幾百萬(wàn)賠償不行呢，有的人總覺(jué)得自己有錢(qián)就什么都不怕。
希望我們能整改這些風(fēng)氣，學(xué)生在教師節的時(shí)候，最好的回報方式就是好好學(xué)習。以后找到一個(gè)好的工作。用自己的努力與汗水來(lái)回報教師對自己的辛勤培養吧。
教師節作文11
你是否會(huì )想起，在教師節那天，是怎樣感恩老師的？你是否會(huì )想起，老師接到你禮物時(shí)，臉上那喜悅的神情？你是否會(huì )想起，在平日里，老師對我們的良苦用心。那些雖然是記憶，但，是不可磨滅的記憶。
教師節的前夕，我和爸爸去步行街去選購送給老師的禮物。
到了一個(gè)叫“樂(lè )趣生活”的店鋪，我們走進(jìn)去一瞧，嘿！都是賣(mài)一些稀奇古怪的東西。比如說(shuō)：可以煎出小青蛙樣子的煎餅鍋、小蝌蚪湯勺、三國人物的象棋、小烏龜按摩機……真是應有竟有，我一眼就看中了那個(gè)小按摩機、因為老師常常為我們批改作業(yè)而熬到三更半夜，使老師睡眠不足。所以，我決定，把按摩機送給老師。
教師節早上，我把包裝好的禮物送給老師。老師那喜悅的神情讓我永遠不能忘。
我爸爸，現在雖然工作了，但他還是忘不了他原來(lái)的小學(xué)老師。他買(mǎi)了一大束花，去拜訪(fǎng)他的小學(xué)老師何老師。
記得有一次，爸爸的一位小學(xué)同學(xué)，爸搭訕，被老師看見(jiàn)了，那同學(xué)為了不讓老師罰自己，硬是說(shuō)我爸爸先跟他說(shuō)話(huà)，而爸爸呢，則是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊。爸爸受了委屈，跟老師說(shuō)。老師去調查，還真是那位同學(xué)的不對，老師準備罰他，但爸爸說(shuō)：“他也不是故意的�！本瓦@句話(huà)，讓爸爸又多了一個(gè)朋友。
我媽媽?zhuān)补ぷ髁�，但還是忘不了今天是“感恩節”，也給她的老師打了個(gè)電話(huà)。我想那個(gè)老師現在一定沉浸在幸福之中，因為他不但收到了現在學(xué)生的.禮物，也收到了以前學(xué)生的祝福。
而我呢，在這個(gè)教師節，準備再送老師一個(gè)禮物。就是上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)認真，給老師一種視覺(jué)享受。
但不過(guò)有些人，通過(guò)教師節“賄賂”老師我相信，那些見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人，不可能具備教師的素質(zhì)。
我看見(jiàn)，有一個(gè)同學(xué)，因為上課講小話(huà)，開(kāi)小差被老師叫去寫(xiě)400字的作文，這即可以提高寫(xiě)作水平，又可以讓那個(gè)同學(xué)知道錯誤。那個(gè)同學(xué)寫(xiě)字寫(xiě)得非常慢，而且一邊寫(xiě)一邊玩，寫(xiě)到7點(diǎn)鐘還沒(méi)寫(xiě)完，老師只好讓他走，因為老師心疼他，這么晚了還沒(méi)寫(xiě)完。老師是把自己的學(xué)生當自己的孩子一樣疼愛(ài)。
每當學(xué)生有什么不懂的地方，老師總是不厭其煩的一遍一遍的講解，直到學(xué)生懂為止。
每當學(xué)生遇到困難時(shí)，老師總是第一個(gè)趕到，為學(xué)生驅走困難。
老師是春雨，我們是小草，小草必須需要春雨灌溉，才能茁壯成長(cháng)。是老師把我們培育成人的，我們要感恩老師。
��！師恩難忘！
教師節作文12
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它高飛；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多······今天，我要感恩我的老師。
老師，您還記得嗎？我跨進(jìn)校園的第一天，您一見(jiàn)面，就俯身問(wèn)我:“幾歲啦？叫什么名字？”看到您的笑容柔柔的，像媽媽一樣溫暖，心中頓時(shí)溢滿(mǎn)依戀，感覺(jué)您的聲音像丁冬的山泉那樣親切，似潺潺的溪水那樣甘甜。再抬頭瞧您，看見(jiàn)您的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了慈愛(ài)，從那一刻起，我就愛(ài)上了您——老師！
爸爸媽媽把我的`手交到您的手里時(shí)，您便用溫暖，柔軟的手，無(wú)怨無(wú)悔地牽著(zhù)我們這一群還在牙牙學(xué)語(yǔ)、懵懵懂懂的孩子，向我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，帶我們邁進(jìn)了的人生智慧的殿堂。這一牽就是六年��！
六年，兩千多個(gè)白晝和黑夜，我們變了，您把我們從無(wú)知的孩童，培育成全面發(fā)展的學(xué)生：從數“1”開(kāi)始，您教會(huì )我們做事要認認真真；從寫(xiě)“人”開(kāi)始，您教會(huì )我們做人要堂堂正正；從說(shuō)“你好”開(kāi)始，您教會(huì )我們對人要胸懷博大，從唱“起來(lái)，起來(lái)······”開(kāi)始，教育我們知道中國是個(gè)不屈的民族。人生太多的開(kāi)始都是您教會(huì )我們的，這里凝聚著(zhù)您多少心血和汗水啊!當我們迷茫時(shí)，是您用知識引領(lǐng)我們走出黑暗,當我們失敗時(shí)，是您鼓勵的話(huà)語(yǔ)給了我們戰勝自己的勇氣。老師您是大海，我們是一條條小魚(yú)，您讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大;老師您是“春蠶”、是“蠟燭”、是“播種者”、是“園丁”、“您是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。
六年，兩千多個(gè)白晝和黑夜，老師您變了，您的腰身變得不再那么挺直，白發(fā)不知不覺(jué)鉆進(jìn)青絲中，我知道那是您伏案批改我們成堆作業(yè)的結果，那是您俯身為我們系鞋帶的原因；我知道那是您為我們披星戴月，那是落滿(mǎn)的粉塵，您的額角變得有了皺紋；我知道那是您像媽媽一樣為我們操勞，您的手變的粗糙了，我知道那是您用雙手將我們一個(gè)個(gè)托舉了緣故。
感恩老師，謝謝您的教導，我們終身受益；您的愛(ài)，讓我感動(dòng)一生。
感恩老師，您“辛苦了”！您啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠。
感恩老師，您用人類(lèi)最崇高的愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量······
教師節作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數的人們都喜歡用這句話(huà)來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。
親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無(wú)窮的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè )的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識，敘述給我們聽(tīng)，讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，帶給我們無(wú)限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì )我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行；當我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的.園丁，為我們除去周?chē)碾s草；當我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂(yōu)，讓我們快樂(lè )起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。
老師，因為你們的辛勤勞動(dòng)，感動(dòng)了所有人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認真負責。過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學(xué)對偉大的老師說(shuō)一句“老師，謝謝您，您辛苦了！”
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤(pán)，在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學(xué)，他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯，我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué)，沒(méi)想到好心沒(méi)好報，那位同學(xué)還辱罵老師，一點(diǎn)都不領(lǐng)情�？墒抢蠋煵](méi)有因此而放棄對那位同學(xué)的幫助，反而更加地關(guān)心他，還在專(zhuān)家那里去咨詢(xún)了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回學(xué)習上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動(dòng)成果布滿(mǎn)天下。真是應了那句話(huà)——“桃李滿(mǎn)天下”。
在最后，我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐，并提前祝愿老師們節日快樂(lè )！
教師節作文14
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠留在我們心間。
感謝您——老師，從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的.成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。
感謝您——老師，您用心中全部的愛(ài)，染成了我們青春的色彩；您用執著(zhù)的信念，鑄成了我們性格的不屈……老師，我們生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您！鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我們心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我們的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不感謝您！沒(méi)有您的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您——敬愛(ài)的老師。
感謝您——老師，您送我們進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我們帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我們的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……老師，您只知道給予而從不想收取，我們怎能不向您表示由衷的敬意！
感謝您——老師，您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我們充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我們巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我們的心里……假如我們能搏擊藍天，那是您給予了我們騰飛的翅膀；假如我們是不滅的火炬，那是您給予了我們青春的光亮！
您諄諄的教誨，化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我們的精心培育。
教師節作文15
今天是教師節，我們沒(méi)有放假。忙完一天的工作，參加了熱鬧的慶祝會(huì )，回到家里拿起中午忘在桌上的手機，發(fā)現上面有一個(gè)熟悉的來(lái)自家鄉的電話(huà)。是誰(shuí)呢？我撥過(guò)去，原來(lái)吳老師。
吳老師是我剛到夾江一小教書(shū)時(shí)的指導老師。那時(shí)候她已經(jīng)快退休了，但是指導起我的教育教學(xué)工作卻是一絲不茍。我至今仍清晰地記得她在指導我上一節公開(kāi)課時(shí)，幾乎一句句為我示范……今生能遇到她真是我的幸運。
我一時(shí)羞愧不已，不好意思地說(shuō)：“吳老師，本該我主動(dòng)向您問(wèn)候的，真是對不起！
”吳老師說(shuō)：“小黃，你一直對我多好的！
我聽(tīng)說(shuō)你在新學(xué)校里干得不錯，真是為你高興��！
”我更不好意思了，對吳老師我是一直滿(mǎn)懷感激之情的，但我又是一個(gè)最不懂得表達的人。逢年過(guò)節，也曾想過(guò)上老師家坐坐，最終卻又以這樣或那樣的理由為自己開(kāi)脫了。今天，說(shuō)實(shí)話(huà)，我竟然把吳老師給忘掉了。我真是對不起吳老師。
放下電話(huà)，我心里既高興又有點(diǎn)沉重。這時(shí)，電話(huà)響了。那頭傳來(lái)一個(gè)小伙子沉沉的低音：“黃老師，我是宿立新，祝你教師節快樂(lè )！
”哦，這個(gè)睫毛長(cháng)長(cháng)、長(cháng)著(zhù)幾顆雀斑的孩子已經(jīng)在九中讀高中了。這么忙的學(xué)業(yè)還記得我，我的心里涌上一股暖流�！昂⒆�，你的學(xué)習怎樣？”話(huà)一出口，我有點(diǎn)后悔，還是改不了一開(kāi)口就問(wèn)學(xué)習的毛病。要是孩子學(xué)習不夠好，那該多為難他呀！
不過(guò)立新倒是很干脆地說(shuō)：“剛開(kāi)學(xué)考了一回，考得不太好，老師說(shuō)像這樣的成績(jì)只能剛剛上重本！
”我趕緊安慰他：“能上重本已經(jīng)很不錯了，只要自己盡了力，黃老師相信你！
”十點(diǎn)半，正準備睡覺(jué)，電話(huà)又響了。這次又是一個(gè)學(xué)生打來(lái)的。他叫江昕海，在七中育才學(xué)校讀，上學(xué)期考了年級第一名。他說(shuō)他剛上完晚自習就趕緊給我打電話(huà)！
我對這個(gè)勤奮的孩子說(shuō)，一定要注意身體��！
今天，我很感動(dòng)。為手機里那一條條家長(cháng)發(fā)的'真摯的短信，為那一張張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片，為這晚上的三個(gè)電話(huà)。
感動(dòng)之余，我很自責。我也有很多辛勤培育過(guò)我的老師，但是在今天，我沒(méi)能為他們送上我的祝福。我只能在心底默默地為他們祈禱：祝他們身體健康，快樂(lè )幸福！
同時(shí)，我也感到自己肩上的擔子有多么沉重。想起彌校長(cháng)說(shuō)的話(huà)：“人生的三大幸事里，有一件就是遇到一位優(yōu)秀的老師�！蔽夷茏寣W(xué)生擁有這樣的幸事嗎？我能讓學(xué)生為我的存在感到幸福嗎……
今年的教師節，有著(zhù)別樣的味道。
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