教師節征文（通用5篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那么你有了解過(guò)征文嗎？下面是小編為大家收集的教師節征文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節征文1
我是一個(gè)代班的班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢(qián)學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因為每個(gè)孩子身上都有他獨特的閃光點(diǎn)。
比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫(xiě)的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫(huà)兒畫(huà)的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人，因為他們的優(yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎他們，去表?yè)P他們。
說(shuō)到“表?yè)P”和“夸獎”，很多人都會(huì )說(shuō)“好學(xué)生是夸獎出來(lái)的”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學(xué)習，但是不適用就要去我們去改變和創(chuàng )新。我認為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅強的性格和善于交流和表達的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項作業(yè)，就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會(huì )自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的�，F在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì )體會(huì )太深，但是第二天我收到了兩個(gè)紙條，看過(guò)之后，覺(jué)得很是欣慰�？磥�(lái)我的“作業(yè)”沒(méi)有白布置。
在試過(guò)了強調和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō)，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，課間奔跑?chē)乐�，還不時(shí)地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著(zhù)的時(shí)候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲�？梢哉f(shuō)他各方面的行為都表現地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習成績(jì)有了明顯提高，且能保持一個(gè)穩定的水平，老師和家長(cháng)都感到由衷的欣慰。
我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當的特別值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過(guò)得特別充實(shí)。
教師節征文2
我們就像是那平面上坐標系的縱橫兩軸，分別朝著(zhù)二個(gè)不同的方向無(wú)限延伸。我在一歲歲地長(cháng)大，而您也在一歲歲地蒼老。一細看，您的'眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長(cháng)發(fā)里又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當我累了，倦了時(shí)，您在軸的盡頭，卻是在我視線(xiàn)可及的地方，沖我微笑。
我是個(gè)笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對自己說(shuō)：寫(xiě)下去吧！隨著(zhù)你的感覺(jué)。所以當您閱讀這篇文章時(shí)，請盡量地寬恕我，因為它或許一點(diǎn)也不出眾，就像我寫(xiě)這篇文章的目的一樣，樸實(shí)而簡(jiǎn)單，只為了告訴您，我有多么愛(ài)您。
在每個(gè)年輕人心中，對自己的每個(gè)老師，都多少是抱有怨言的，即使有時(shí)在吹毛求疵。我也一樣。多少是為了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個(gè)老師點(diǎn)名了，那個(gè)老師作業(yè)留太多，但即使嘴上不說(shuō)我們也都知道，您是愛(ài)我們的，是為我們好。所以也請您理解我們幼稚的行為。
我從小學(xué)起便開(kāi)始住宿，與老師在一起的時(shí)間比和家長(cháng)在一起還多。對于老師，她更像是我的一個(gè)大朋友，一個(gè)真正理解我的大朋友。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的感激之情，當我注視著(zhù)老師的雙眼時(shí)，也咽了下去，只剩下一句生硬直白的“謝謝您”。所以也請您理解我們想對您說(shuō)的話(huà)太多而無(wú)法說(shuō)出口。但有一句是必須要說(shuō)的：老師，別累垮了身子，多吃點(diǎn)飯，多陪陪家里人。
當我完成這篇短小的文章時(shí)，已是深夜。一抬頭，望向窗外，一排路燈散發(fā)著(zhù)暖黃色的光暈�；腥婚g，我仿佛看到了許多我的老師的面孔，教過(guò)了我四、五年之久的，甚至是只相處過(guò)幾個(gè)禮拜的。但無(wú)一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光仿佛在無(wú)限的延伸。遠處一片模糊，唯一越發(fā)清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個(gè)名字，叫做人生。
教師節征文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自古以來(lái)，有多少贊美老師的詩(shī)歌。老師為了我們，無(wú)私的奉獻。他花費所有的精力為了我們這些祖國的花朵。
老師把我們從無(wú)知的孩童，培養成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚他們多少的心血和汗水��！老師是偉大的，他在每一個(gè)學(xué)生的眼里都是一座雄威的高山。
我的老師就是一個(gè)盡職盡心的一位好老師。
我的老師就是我的媽媽?zhuān)憧蓜e以為是我偏袒我媽媽?zhuān)驗槲沂撬呐畠�，所以我才能知道她所有的一切�?/p>
我媽媽經(jīng)常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過(guò)媽媽不要去上課了，可她卻說(shuō)：“不行，不能因為我的生病而讓你們少學(xué)一些知識，我一定要去上課�！蔽以谙旅婵粗�(zhù)媽媽講課，真害怕媽媽一下子暈過(guò)去，可媽媽硬撐著(zhù)，我看見(jiàn)媽媽頭上已經(jīng)冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的樣子。我心里很焦急，深怕媽媽出了什么危險。終于，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業(yè)精神深深感動(dòng)了。
老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到干完自己應干的工作，才驀然的離開(kāi)。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？
教師節征文4
那一年，我剛從山里來(lái)到鎮里中學(xué)讀書(shū)，剛到新的環(huán)境，感覺(jué)一切都不習慣。放學(xué)后，我經(jīng)常和同桌曉嵐爬上學(xué)校后面種滿(mǎn)了茶樹(shù)的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開(kāi)花時(shí)節，才開(kāi)心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個(gè)頭矮矮的，眼睛細細的，架著(zhù)一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長(cháng)著(zhù)好些青春痘。她教語(yǔ)文，有時(shí)她會(huì )說(shuō)些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關(guān)于她的“傻姑”“傻婆”之類(lèi)的外號。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當班長(cháng)，叫我每天監督班上同學(xué)。當時(shí)班上經(jīng)常有同學(xué)遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因為缺課去閑逛而被鄺老師狠狠批評了幾次。班上幾個(gè)調皮的男生還威脅我不準登記他們違紀，也不準告訴老師。班上的風(fēng)氣很糟，我們班多次被學(xué)校點(diǎn)名批評。我覺(jué)得在學(xué)校簡(jiǎn)直就是度日如年，每個(gè)星期一我都渴望星期五快點(diǎn)到來(lái)，可以離�；丶�。
那天下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。班上的同學(xué)都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結果老師剛走沒(méi)多遠，一些調皮的同學(xué)就在課室里拿粉筆來(lái)玩，粉筆頭丟得滿(mǎn)地都是，有些同學(xué)還在黑板上罵鄺老師。學(xué)校里的領(lǐng)導檢查到我們班時(shí)，看到滿(mǎn)地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著(zhù)臉二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走了。而班主任就一直低著(zhù)頭什么也沒(méi)說(shuō)。
那天晚修，班主任來(lái)到課室，說(shuō)了一些讓我至今都難以忘懷的話(huà)，“我們班大多數同學(xué)都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關(guān)愛(ài)和監管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來(lái)都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆艞壸约耗�？”老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，幾次哽咽，說(shuō)不下去�；秀敝�，感覺(jué)老師的臉就像一朵帶著(zhù)露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學(xué)，然后就含著(zhù)淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁(yè)信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個(gè)。而老師給她的信里的最后一句話(huà)竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。
老師走了后，女同學(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)最調皮的男同學(xué)也低著(zhù)頭沉默了。晚修后，我和幾個(gè)女生不約而同來(lái)到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現早就有幾個(gè)調皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現我們之前有意無(wú)意地傷害了一個(gè)非常關(guān)愛(ài)我們的人。是的，我們沒(méi)有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監管好自己。于是，從那天開(kāi)始，我們班漸漸好轉起來(lái)，不再是領(lǐng)導眼里的“壞班”了，經(jīng)常獲得各種各樣的獎狀。我也越來(lái)越喜歡鄺老師了。
可是時(shí)間飛逝，轉眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學(xué)習壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見(jiàn)我，變戲法地從身后拿出一個(gè)小盒子遞給我，說(shuō)：“祝你生日快樂(lè )！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開(kāi)盒子，看見(jiàn)盒子里躺著(zhù)一朵帶著(zhù)露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來(lái)，只聽(tīng)到她溫柔地說(shuō)：“山茶花的花語(yǔ)是：可愛(ài)、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛(ài)謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無(wú)論遇到什么困難，都能淡然走下去�！�
而今，我已順利升入高中，每當我翻開(kāi)字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無(wú)比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的魅力，開(kāi)在我們的心中，永不凋謝。
教師節征文5
中華民族的燦爛文明需要傳承，五千年的悠久歷史需要回眸，海納百川的美德需要弘揚，未來(lái)的家園需要鋪錦著(zhù)繡。于是，我們選擇了這三尺講壇，并甘愿為之“衣帶漸寬終不悔”。
外面的世界可能物欲橫流，而我們面對的卻始終是一汪汪的清純，這清純時(shí)刻滌蕩著(zhù)我們那可能落上塵埃的心靈，這清純讓我們以精神的富有取代了物欲的追求。于是，這三尺講壇成為我們造就未來(lái)的時(shí)空。四十五分鐘里，我們攜著(zhù)一張張笑臉，游歷祖國的山山水水，讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的秀麗、塞北“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷；四十五分鐘里，我們帶他們拜謁我們的先人，目睹萬(wàn)余年前山頂洞里的“篝火”、數千年前祖先質(zhì)問(wèn)蒼穹的身影，聆聽(tīng)古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺(jué)醒時(shí)的炮聲隆隆。一路走來(lái)，他們不僅目睹了四大發(fā)明的輝煌，更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛；四十五分鐘里，熏陶他們的是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的錚錚傲骨、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，他們體驗到的是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寬廣胸懷、“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”的驚人膽略。他們展開(kāi)尚未豐滿(mǎn)的羽翼，在宏觀(guān)世界中馳騁，在微觀(guān)世界里翱翔。
他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、復制、克��；他們小小的腦海里容納了分子、原子、中子、夸克。隨著(zhù)一天天、一年年的流逝，那顆顆幼小的心靈在我們充滿(mǎn)愛(ài)撫、呵護的“兩袖清風(fēng)”中茁一壯成長(cháng)。他們從面對現實(shí)中學(xué)會(huì )了接受、紛繁蕪雜中學(xué)會(huì )了選擇、茫然困惑中學(xué)會(huì )了感悟、不甘平庸中學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。他們漸漸懂得，一個(gè)個(gè)定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的道道臺階；一個(gè)個(gè)單詞、一句句外語(yǔ)是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的面面明鏡。于是，他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有，今天老師物質(zhì)上的清貧是為了明天的他們不再清貧！
我們踏著(zhù)粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來(lái)，有坎坷，有泥濘，由于有一顆顆天真無(wú)邪的心靈與我們相伴，因此，我們相信坎坷過(guò)后是平坦；我們跨上信息高速公路一路自信地馳去，由于簇擁著(zhù)我們的是一張張朝霞般燦爛的笑臉，因此，暫時(shí)的煩惱與不平被拋在了身后。我們相信，風(fēng)雨過(guò)后必定是朵朵云霞、道道彩虹。我們學(xué)會(huì )了使自己內心坦然、平靜，因為坦然、平靜，我們才把這三尺講壇化作了無(wú)限乾坤，并在這無(wú)限乾坤里馳騁縱橫，在看似不經(jīng)意間，把潤物無(wú)聲的甘霖，灑向萬(wàn)里花叢……
【教師節征文（通用5篇）】相關(guān)文章：
教師節征文(通用15篇)10-26
教師節征文通用15篇09-25
教師節的征文（通用9篇）09-08
慶祝教師節征文（通用14篇）09-07
感恩教師節征文（通用11篇）08-27
教師節的征文（通用5篇）08-27
教師節的征文范文（通用6篇）09-07
教師節的征文范文（通用5篇）08-27
小學(xué)教師節征文（通用5篇）08-27