教師節征文集錦15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編精心整理的教師節征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節征文1
二零一四年九月十日是第三十個(gè)教師節，這天天氣晴朗，天空格外的藍。為了迎接教師節，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
慶�；顒�(dòng)開(kāi)始了，操場(chǎng)上彩旗飄飄，熱氣球高高飛揚，白鴿煽動(dòng)它那潔白的翅膀飛在高空，向我們招手問(wèn)好。激昂的鼓聲有節拍的敲打著(zhù)，現場(chǎng)氣氛一片沸騰。同學(xué)們穿著(zhù)整齊的服裝有的唱歌、有的跳舞、有的獻花，最吸引我的節目是王老師的詩(shī)朗誦表演，那一句句美好動(dòng)人的詩(shī)詞抒發(fā)著(zhù)王老師對我們的愛(ài)，王老師的表演太精彩了，同學(xué)們把最熱烈地掌聲獻給了您。
看著(zhù)老師的笑臉我心里也美滋滋的。想了好多好多：
感謝您—王老師，是您一次次的教誨讓我成為有自信的人，是您一次次的鼓勵讓我成為勇敢的人。您就像（是）辛勤的園丁，每天都很早到校迎接每一位學(xué)生，老師（您）的一言一行令我們崇拜，是老師您不但教我們知識，更教會(huì )我們做人的道理�；叵胍欢昙壟c王老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是覺(jué)得是那樣的幸�！聦W(xué)期我一定繼續努力好好學(xué)習回報老師對我的愛(ài)！
一陣熱烈的掌聲響起，活動(dòng)結束了。望著(zhù)老師慈祥的面容，我要大聲地說(shuō)：“老師您辛苦了，我愛(ài)您王老師！”
教師節征文2
內容簡(jiǎn)介：教師節征文：我的老師高老師是我的鋼琴老師,他在音樂(lè )界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一..
教師節征文：我的老師
高老師是我的鋼琴老師,他在音樂(lè )界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一樣,小時(shí)候也學(xué)鋼琴,他現在在北京現代音樂(lè )學(xué)院工作,平時(shí)三星期回來(lái)給我們上一次課。去年,高老師的學(xué)生中有兩個(gè)大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂(lè )學(xué)院。
上次,我去洛陽(yáng)一個(gè)琴行練琴,看見(jiàn)女老師不光罵學(xué)生,還打學(xué)生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來(lái)不罵學(xué)生的。
高老師和別的鋼琴老師不一樣,他是一個(gè)很和氣的人,從不打罵學(xué)生,最多只是用不打擊你的幽默的話(huà)批評一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒(méi)談熟,就在我的手蹭著(zhù)琴鍵,沒(méi)有跳起來(lái)的時(shí)候老師說(shuō):“王馨誼,你媽給你買(mǎi)的褲子長(cháng)了,你拖著(zhù)褲腿走路呢!”我一聽(tīng),就知道是我的手沒(méi)有跳起來(lái)。
我們學(xué)生都很喜歡高老師,不僅因為他琴彈得好,而且因為他對學(xué)生和家長(cháng)都很好。高老師想到學(xué)生來(lái)早了,沒(méi)有地方去,就專(zhuān)門(mén)騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來(lái)的同學(xué)練,那間屋子里放有飲水機和紙杯,裝有電扇和空調,供學(xué)生和家長(cháng)用。
每次逢年過(guò)節的時(shí)候,高老師家的桌子上都會(huì )擺上糖,迎接來(lái)上課的學(xué)生和家長(cháng)。聽(tīng)說(shuō)高老師小的時(shí)候,從家到洛陽(yáng)拜師學(xué)藝,他的老師在沒(méi)輪到他上課的時(shí)候,連家門(mén)都不讓進(jìn),等在外面,讓太陽(yáng)曬著(zhù)或冷風(fēng)刮著(zhù)�，F在高老師不想讓他的學(xué)生受那樣的苦。
我從高老師身上不僅學(xué)到了琴藝,還學(xué)到了他和他的家人對人熱情真誠,平易近人的品質(zhì)。
教師節征文3
為了促進(jìn)新進(jìn)教師的成長(cháng)，學(xué)校組織了“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，剛剛走進(jìn)育才三小的我拜入了年級組優(yōu)秀教師杜佳的門(mén)下。就這樣，即使走出了大學(xué)校園，我仍然再次享受到了老師的關(guān)懷，親切隨和的師父充分發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，毫不保留地給了我許多的指導和幫助，讓我受益匪淺。我想，我和師父是有緣的，我們教同一個(gè)年級段，坐同一間辦公室，走同一段上班路，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不斷接觸中，我們不僅是教學(xué)上的師與徒，也漸漸成為了生活中的好友，隨和的她讓我喚她“佳佳”，她則親切地叫我“小妍子”。
為了讓我快速成長(cháng)，佳佳總是鼓勵我多學(xué)。記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！碑敃r(shí)，作為一年級語(yǔ)文組的組長(cháng)和辦公室的室長(cháng)，佳佳肩負著(zhù)學(xué)校工作、班級管理和一年級語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，工作非常繁忙，但她從不放松對新教育教學(xué)理念和方法的學(xué)習，就連在中午看寢時(shí)，也會(huì )帶上一本好書(shū)隨時(shí)準備給自己“充電”。此外，作為同事兼師父，佳佳也會(huì )督促我多看教育理論書(shū)籍，多參考教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。她常常對我說(shuō)：“只有不斷學(xué)習，才能使自己更好的適應教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐”�！按猴L(fēng)化雨于無(wú)聲”，在佳佳的潛移默化下，學(xué)校和區里的每一次的培訓、座談會(huì )我幾乎都不會(huì )落下。課外，我還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，認真做好讀書(shū)筆記，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念和教育方法，并不斷去思考和探索，如何將新學(xué)到的方法和自己所教班級的實(shí)際情況結合起來(lái)，靈活運用。
為了讓我更好地把握課堂，佳佳總是鼓勵我多上課，陪伴我不斷磨課。師徒結對一開(kāi)始，佳佳就常常和我聊天，安排互相聽(tīng)課，以此指點(diǎn)我組織好一年級的課堂教學(xué)，把握和突破拼音教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí)，佳佳還鼓勵我在扎扎實(shí)實(shí)上好公開(kāi)課的同時(shí)多上公開(kāi)課，磨礪自己。這學(xué)期，我分別上了三堂公開(kāi)課：拼音教研課《an，en》，匯報課《比尾巴》，還準備了《頤和園》一課參加了學(xué)校的片段教學(xué)比賽。為了準備好這三堂課，她總是不遺余力地支持著(zhù)我，為我選課題設計教學(xué)環(huán)節；安排我在她的班上試教，并組織同年級的老師們?yōu)槲以u課，完善教學(xué)設計。在佳佳的指導下，我較順利地完成了這三堂公開(kāi)課，并在不斷地改課磨課中學(xué)到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。
作為一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，在教學(xué)上，在班級管理上，佳佳有著(zhù)各種各樣的小竅門(mén)。而每天上下班時(shí)，學(xué)校到公交車(chē)站那一段長(cháng)長(cháng)的路，就成了我的“取經(jīng)之道”。我們師徒一路邊走邊聊，一個(gè)個(gè)小竅門(mén)就這樣在每日的點(diǎn)滴交流中悄悄地走進(jìn)了我的教學(xué)字典，豐富了我的教學(xué)實(shí)踐。在語(yǔ)文教學(xué)上，我學(xué)會(huì )了利用拼音卡片抽讀抽認的方法來(lái)實(shí)現全班的拼音學(xué)習堂堂清；學(xué)會(huì )了通過(guò)堅持范寫(xiě)讓學(xué)生寫(xiě)好鉛筆字；還學(xué)會(huì )了用各種小游戲提高孩子的學(xué)習興趣。在班級管理上，常規評分制度的建立，孩子們懂得了要從作業(yè)、紀律、禮儀等各個(gè)方面嚴格要求自己；班級之星的每周一評，孩子們的進(jìn)步及時(shí)得到了老師認可和表?yè)P；家校聯(lián)系本的每日一閱，我和家長(cháng)們建立起了暢通良好的溝通……一個(gè)個(gè)的小竅門(mén)，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐中收獲量一個(gè)個(gè)大驚喜！
“言有盡而意無(wú)窮”，回顧這段“青藍”情緣，回顧成長(cháng)路上的陽(yáng)光雨露，我想佳佳帶給我的，不僅是從職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等各個(gè)方面的啟發(fā)和指導，還有人生路上的“潤物細無(wú)聲”。雖然年齡在不斷增長(cháng)，語(yǔ)言卻越來(lái)越匱乏，對師父佳佳，我心中溢滿(mǎn)了喜愛(ài)與感激，卻總是羞于在她面前表達。謹以此文，致我們這段亦師亦友的師生情。
教師節征文4
九月，收獲的季節，辛勤的園丁們將要迎來(lái)第22個(gè)教師節。為弘揚尊師重教的傳統美德，展現人民教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)精神和崇高責任感，表達我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節前夕舉辦迎第二十二屆教師節征文活動(dòng)。
一、征文主題：
迎第二十二屆教師節
二、參賽范圍：
1—6年級的所有學(xué)生。
三、征稿要求：
1、弘揚尊師重教的傳統美德為宗旨，情感真實(shí)，內容健康，文筆流暢。
2、內容不限，題材不限，體裁不限，字數不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時(shí)良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的動(dòng)人故事……可以寫(xiě)書(shū)信、散文、詩(shī)歌等等，總之，只要是和教師、教師節有關(guān)的話(huà)題，我們都歡迎！
3、來(lái)稿請注明班級、姓名。
四、評獎方法：
1、以班為單位進(jìn)行初選，每班選送三篇優(yōu)秀作品上交到學(xué)校。
2、學(xué)校將組成評審小組對來(lái)稿進(jìn)行審評，獲獎名單將在學(xué)校予以公布，獲獎作品的部分優(yōu)秀作品將陸續在學(xué)校校報《Xx報》上予以發(fā)表。
五、截稿日期：
20xx年9月9日
六、活動(dòng)組織及分工安排：
顧問(wèn)：
評審小組：
教師節征文5
教師節就快要到了，在此，我想祝我們親愛(ài)的班主任——袁老師節日快樂(lè )。
在學(xué)前教育的第一天，我認識了袁老師。當我見(jiàn)到她的第一面時(shí)就覺(jué)得是那么親切、溫暖，讓我本來(lái)有些害怕而撲通撲通亂跳的心安靜下來(lái)。接下來(lái)我們共同經(jīng)歷了難忘的軍訓時(shí)光，袁老師既是我們初一17班的班主任，又臨時(shí)當了我們幾天“媽媽”，我對袁老師多了一份家人般的感情。
袁老師面容慈祥，笑起來(lái)非常和藹。她有一頭簡(jiǎn)單干凈、烏黑油亮的短發(fā)，兩只如銅鈴般明亮的眼睛似乎能看穿我們的心思，發(fā)出智慧的光芒。她那高聳的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)很有精神。袁老師不僅很美麗，身上還散發(fā)出一種與眾不同的氣質(zhì)，仿佛她是所有班主任中最引人注目的一位。
在宿舍里，我們每天都要整理內務(wù)。但我們很多人都只是草草整理一下就算了，袁老師第一次來(lái)探望我們的時(shí)候，看到?jīng)]有倒掉的垃圾、地板上亂放的行李箱和沒(méi)有疊好的被子時(shí)，和顏悅色地指出問(wèn)題，幫我們一起整理。隨后，袁老師天天都會(huì )來(lái)我們的宿舍檢查內務(wù)，如果有做得不好的地方，她便會(huì )拋開(kāi)眼前的工作，與我們共同將宿舍打理整齊。
接下來(lái)的三年，袁老師還將與我們初一17班的'所有同學(xué)朝夕相處，將帶領(lǐng)我們刻苦學(xué)習、收獲友誼、創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡，愿我們青春的歡樂(lè )一直伴隨著(zhù)她。在教師節即將來(lái)臨之際，親愛(ài)的袁老師，我祝您身體健康、永遠年輕，節日快樂(lè )，也祝天底下所有對學(xué)生辛勤付出的老師們教師節快樂(lè )！
教師節征文6
走進(jìn)百花爭艷的院子。人們都會(huì )被美麗動(dòng)人的景色吸引;噴香的玫瑰。幽雅的玉蘭。瑰麗的牡丹。色彩斑斕。芬芳襲人。真令人陶醉。
賞花的人們。請千萬(wàn)不要忘記創(chuàng )建這美景的園丁。是他們辛勤勞動(dòng)。無(wú)論刮風(fēng)下雨�？崾顕蓝氉�。為花草樹(shù)木澆灌。修枝。培土。捉蟲(chóng)。催開(kāi)了萬(wàn)紫千紅。
今天，科教興國為趕超世界水平�？萍既藛T獻出了智慧的花朵點(diǎn)綴著(zhù)祖國建設的百花園。這些創(chuàng )造者智慧才干我想也離不開(kāi)昔日培育他們成材的基礎教育工作者。
敬愛(ài)的老師。您是我們精神文明的園丁。忘不了幼年學(xué)拼音時(shí)一次次的糾正口形;忘不了教寫(xiě)字時(shí)大手把小手;忘不了與同學(xué)鬧別離時(shí)懇切教導;忘不了有進(jìn)步時(shí)諍諍鼓勵。
正是您的榜樣使我也愛(ài)上這一行。在農場(chǎng)招聘教師時(shí)毅然報名爭著(zhù)也把著(zhù)光榮的園丁當。幾十年的平凡工作我干得心安理得。無(wú)怨無(wú)悔。為祖國的花朵。做個(gè)辛勤的園丁其樂(lè )無(wú)窮。
教師節征文7
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝！
是誰(shuí)把雨露撒滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？又是誰(shuí)，在演繹著(zhù)“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”的贊歌？是您，敬愛(ài)的老師！是您，用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種希望……
我常常聽(tīng)父母跟我講的一個(gè)成語(yǔ)：“桃李滿(mǎn)天下”，當時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)成語(yǔ)時(shí)我不明白這個(gè)成語(yǔ)的含義，直到我走進(jìn)了校園才明白這個(gè)成語(yǔ)的含義。
三年前，我進(jìn)入XX一中實(shí)驗學(xué)校學(xué)習，當時(shí)，我記得那是開(kāi)學(xué)前的一天，我帶著(zhù)理想，拎著(zhù)背包，踏進(jìn)了求學(xué)的殿堂。學(xué)校的環(huán)境很好，校內的建筑古香古色，而且到處都是綠樹(shù)成蔭，給人的感覺(jué)就是一個(gè)學(xué)習的好地方。這不禁使我萌發(fā)了一種奮發(fā)學(xué)習的念頭。
我朝著(zhù)宿舍走去，學(xué)校一路上的風(fēng)景都吸引著(zhù)我的眼球，我走到宿舍樓下后，有一塊巨大的石頭，猶如一個(gè)巨人聳立在我面前，上刻著(zhù)極其醒目的三個(gè)大紅字“桃李園”，周?chē)N滿(mǎn)了桃花，花園般艷麗，這滿(mǎn)園的桃李，正是園丁辛苦栽培的勞動(dòng)結晶，正爭芳斗艷，生機盎然。
此時(shí)，我似乎明白了父母說(shuō)的那一個(gè)成語(yǔ)：“桃李滿(mǎn)天下”的真正含義。三尺講臺勤灌溉，三寸粉筆寫(xiě)春秋；三千桃李樹(shù)，萬(wàn)載園丁心。
老師就是一個(gè)園丁，將我們這一粒粒種子不斷地精心栽培，使我們逐步成長(cháng)，慢慢長(cháng)成桃花，豐收季節碩果累累，飄香萬(wàn)里。隨之，我們便奔走遠方。然而，不管有多遙遠，我們都不可以忘記曾經(jīng)為我們傳授知識的老師。老師就是我們的再生父母，如果沒(méi)有他們的精心栽培，我們就不會(huì )逐步地成長(cháng)，就不會(huì )變成桃花。是老師，教會(huì )我們做人的道理，使我們能夠茁壯成長(cháng)、成才、成功，讓我們不斷超越自我，并在人生當中創(chuàng )造出輝煌的戰績(jì)。
所以，我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝老師對我們教育之恩。我們要用最美麗的花朵為老師唱支贊歌，要用最美麗的祝福為老師唱支頌歌。
恩師育苗似春露，今朝桃李遍五湖。在這莊嚴的教師節之際，我只想對所有的老師說(shuō)一聲：“謝謝您們，感謝一路有您們！”
教師節征文8
九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。在教師節來(lái)臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是老師們崇高精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
20xx年，第一次，我踏進(jìn)這個(gè)校園；第一次，我自告奮勇成為您的英語(yǔ)課代表；第一次，知道要給同學(xué)們發(fā)操前讀。而這些第一次卻被我搞得一團糟，似乎什么都不懂。是您在一步步的指導我，讓我從陌生一步步走到熟悉，開(kāi)啟了在這里的旅程。每天從北樓跑到南樓是我最充實(shí)的時(shí)刻，收發(fā)作業(yè)是我最快樂(lè )的瞬間。然而我的成績(jì)卻并未像這般“得心應手”，高中英語(yǔ)并未讓我覺(jué)得有多難，可是成績(jì)總是不容樂(lè )觀(guān)。也是您耐心的給我講解，不論何時(shí)，你總會(huì )放下手頭上的工作，專(zhuān)注而投入地為我指點(diǎn)迷津。
時(shí)間很快從我們指尖流走了，我們分班了，而我到了另外一個(gè)校區。
不過(guò)，我很慶幸，那一年的教師節，我們在一起度過(guò)。
20xx年下半年，升入高二的我又回到了最初的校區。令我驚訝的是，我又分到了您的班里，很高興又成為了您的課代表。接下來(lái)的日子里，我們又將在一起度過(guò)這個(gè)美好的時(shí)光。
親愛(ài)的老師，您是“天使”，從知識的殿堂緩緩走來(lái)，舉起“智慧棒”，指向渴求知識的我們，我們“變”聰明了；您是和煦的太陽(yáng)，我們是含苞待放的向日葵花，在您的照耀下，我們茁壯成長(cháng)；您是甘甜的雨露，我們是幼嫩的小草，在您的哺育下，我們悄悄地享受著(zhù)滋潤；您是辛勤的園丁，我們是一棵平凡的樹(shù)苗，在您含辛茹苦的培育下，我們即將成為一棵棵參天大樹(shù)。
老師為我們奉獻了這么多，衷心地向您說(shuō)一聲：“辛苦了”！愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一張賀卡、一封表露自己感激之情的親筆信……能夠帶給您節日的快樂(lè )和欣慰的感受。
教師節征文9
今天又是一年一度的教師節。參加工作八年了,可每次過(guò)節都有著(zhù)一份期待,都有著(zhù)一份期待,期待著(zhù)學(xué)生能夠給自己一份驚喜。
記得去年,我收獲的驚喜就是,有一個(gè)班的孩子在我喊起立之后,全班孩子整齊的喊道:祝老師節日快樂(lè )!當時(shí),真的很感動(dòng)。他們的班主任也很感動(dòng)的對我說(shuō):“我根本沒(méi)有教過(guò)孩子這樣做!”才二年級的孩子啊,沒(méi)有任何人教他們,他們自發(fā)的這樣做了。前年,一些剛剛才一年級還不會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字的小朋友,在父母的幫助下,做了一張非常簡(jiǎn)易的賀卡。那一張在大人眼里根本算不上漂亮的卡片,卻裝著(zhù)孩子沉甸甸的心。還有一年,有一個(gè)小朋友送了一條小金魚(yú)給我,還說(shuō)老師很有愛(ài)心的人,當時(shí)就讓我感動(dòng)了好幾天。還有…………不知道,今年我會(huì )收獲怎樣的驚喜呢?
早晨一到學(xué)校,段校長(cháng)就在門(mén)口,給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長(cháng)可真是一個(gè)有心人。我打開(kāi)卡片一看,那是五年級的孩子專(zhuān)門(mén)為全校老師做的教師節賀卡,剪成了漂亮的形狀,畫(huà)著(zhù)美麗的圖畫(huà),還配著(zhù)清秀的文字。呵,真沒(méi)想到,五年級的孩子們還如此的有心!
接下來(lái)的時(shí)間,我不斷的收獲著(zhù)孩子們送來(lái)的禮物。有的是一張賀卡,有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花),有的是一個(gè)小小的娃娃或者鑰匙扣之類(lèi)。參加工作這么久,我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢(qián)的東西,但是我知道,這是我的孩子們真誠的祝福。我校的孩子大部分都是農民工子弟,他們大多家里條件很差,平時(shí)也沒(méi)有很多的零花錢(qián)。今天,我看到了孩子們送來(lái)的小小的禮物,也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復一年,教師節每年都過(guò),可我仍然保留著(zhù)期待和興奮,期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的,并不是孩子們送我多么昂貴的禮物,而是想看到孩子們那顆金子般的童心對老師的熱愛(ài)。沒(méi)有這些學(xué)生們,教師節也失去了它的意義。
教師節征文10
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
親愛(ài)的老師，您好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲�？晌乙f(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去便會(huì )燃起燎原之火；老師是園藝師，哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(cháng)。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……在我心中，您是偉大的，您日夜為我們操勞，任勞任怨，是訴也訴不完的。每當我們取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，您的臉上就會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容；每當我們失敗時(shí)，您就鼓勵我們繼續努力，爭取下次取得更好的成績(jì)。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。我們長(cháng)大了，而您的白發(fā)卻增多了，您把全部心血都澆灌在我們身上，我在這里大聲的對華老師、王老師、邵老師、王老師說(shuō)一聲“謝謝您們親愛(ài)的老師！”
一年一度的教師節快來(lái)了。今年的教師節很奇怪，就是今年在星期六。也許，有人覺(jué)得沒(méi)什么奇怪，但是，對于我來(lái)說(shuō)，就像一件科學(xué)家發(fā)現原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。
就是因為這的特別的教師節，我也特意為老師慶祝。因為教師節在星期六，所以我們今天提早了一天替老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫(xiě)了幾大字---“教師節快樂(lè )”！然后，把同學(xué)叫來(lái)，幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后，兩位同學(xué)去把老師叫來(lái)，幾位同學(xué)躲在門(mén)后，準別給老師“撒花”。不到多久，老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到了教室，幾位躲在門(mén)后的幾位“撒花仙子”出來(lái)了，撒��！撒��！老師好像再次進(jìn)入了教堂，再次在兩位伴娘下再次成為了新娘，這個(gè)新娘真是美��！走完了教堂，同學(xué)給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著(zhù)。真讓我心也甜。��！老師��！你的笑容，你可藹和親的臉，真可愛(ài)，真美。
老師在我們的祝福下，顯得神彩十足。使我向老師日日操勞，為我們的成績(jì)想盡辦法，還每天為我們上課，家訪(fǎng)，改作業(yè)……
這樣這樣的事實(shí)，真讓我想叫你一聲“媽媽”！
教師節征文11
夜無(wú)聲，人亦惆。
只看見(jiàn)盞微弱的燈還亮著(zhù)，而在光的投影下，依舊是那熟悉的影子在晃動(dòng)。
無(wú)私的影子擦肩而過(guò)，等到一回頭，匆忙的影子轉瞬即逝，或許
從窗戶(hù)的縫隙里透過(guò)窗簾，可以清楚地看到無(wú)形的影子趴在課桌上一動(dòng)也不動(dòng)，唉！那是怎么回事，正準備敲門(mén)的我被嚇唬了一番，嚇嚓一聲，門(mén)開(kāi)了，樹(shù)立在我眼前的睜不太開(kāi)眼睛的靈魂，靈魂的眼睛里還深藏著(zhù)一份疲憊，不可忽略也不可輕描。
為我們指導難題的是老師，遇到困難引導我們的是老師，給我們深刻教誨的是老師，帶我們泛舟知識海洋的還是老師。老師，一個(gè)神圣的名字!當向他們請教問(wèn)題的時(shí)候他們沒(méi)有發(fā)出無(wú)窮的力量，但是握在他們手中的筆上永遠燃燒著(zhù)不退的激情！這，就是老師！
在咨詢(xún)角，老師是我們的心理醫生，感應著(zhù)我們內心的話(huà)語(yǔ)。
在溫馨園，老師是我們的第二位家長(cháng)，問(wèn)候著(zhù)我們體格的風(fēng)度。
在聊天閣，老師是我們的死黨朋友，溝通著(zhù)我們的秘密。
你們是永開(kāi)不敗的花，綻放在多變的四季，彌漫著(zhù)濃濃的芳香，伴隨著(zhù)我們走過(guò)學(xué)習的生涯，忘不了，愁不了，此處停留，依不舍，戀回頭。
老師，您辛苦了，愿花開(kāi)得更旺盛些吧！
教師節征文12
題記：現在身為一名園丁，現在才明白曾經(jīng)教過(guò)我的那些教師是多么的辛苦。歲月催人老，我長(cháng)大了，可是您卻老了。
在時(shí)光的流逝中，一些記憶開(kāi)始越來(lái)越模糊，然而一些姓名和面孔卻將深深地烙印在我的腦海里。
當我再一次踏上這片熟悉的土地，曾經(jīng)的中學(xué)現在已經(jīng)變成了實(shí)驗小學(xué)，坐在曾經(jīng)的教室，曾經(jīng)的座位上，我仿佛又重新回到了那些懵懂的歲月，遙想起了當年意氣勃發(fā)的自己;當我再一次看到這些慈祥的面孔，我仿佛又回到那些明亮的課堂，遙想起了在這片校園里和同窗們秉燭夜讀的日子;當我再一次接觸這么多張無(wú)邪的臉蛋，我仿佛又穿上了久違的足球鞋，遙想起了曾經(jīng)馳騁在球場(chǎng)的崢嶸年華。
這里有我太多的回憶。從支支吾吾的開(kāi)始學(xué)唱兒歌、笨頭笨腦的開(kāi)始識字;第一次戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，第一次學(xué)會(huì )誦讀而被老師表?yè)P;小學(xué)時(shí)，看見(jiàn)大紅花就笑口顏開(kāi);等到初中，拿了一張獎狀也會(huì )夢(mèng)里偷笑。然而記憶最深的，確是每個(gè)老師對我的諄諄教誨，嘔心瀝血，以及她們無(wú)奈的眼神，現在想起來(lái)不禁會(huì )感到懊惱，感到后悔。老師啊，您可知道今天的我終于明白了昨日您的叮嚀。
以前只是坐在講桌下面，每天仰望著(zhù)含辛茹苦的園丁們?yōu)槲覀兙幙椫?zhù)知識的錦幅，卻不曾想到自己有一天會(huì )成為自己的一員，也不能體味老師們披閱十載、甚至數十載的艱辛，更不能了解為何她們的雙鬢會(huì )一天天多天幾縷銀絲。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，日積月累堆積成了一座偉岸的山巒�，F在站在講臺之上，此時(shí)此刻，我才感受到這座山的巍峨。我也愿化為一方沙石積聚在此山之中。
看到自己曾經(jīng)的老師，有的已經(jīng)過(guò)了知天命之年，有的甚至已經(jīng)到了花甲之年，年輕體健和貌美如花的也都有了自己疼愛(ài)的兒子，歲月的痕跡已經(jīng)悄悄爬上了他們的眉梢。此時(shí)此刻，我不禁有些心酸，嘆時(shí)光易老;有些惆悵，感生計艱辛;有些憧憬，望前程似錦。
再回首，往事如夢(mèng)。彈指一揮間，十載光陰，如箭而逝。曾經(jīng)的快樂(lè )時(shí)光，就像童年的玻璃球一樣被牢鎖在了抽屜里;曾經(jīng)的童趣天真，也隨著(zhù)高飛的風(fēng)箏消失在了無(wú)邊的空際中;曾經(jīng)的初生無(wú)畏，也因如山的房?jì)r(jià)而低下了曾高傲的頭�，F在的我，已經(jīng)有了寬闊的臂膀，有了自己神圣的使命。
“春蠶到死絲未盡，蠟炬成灰淚未干�！币淮忠淮睦蠋熇^承并發(fā)揚著(zhù)“愛(ài)生善教，嚴謹治學(xué)，誨人不倦”的師風(fēng)�，F如今我們這一代人，將繼續傳承先輩的精神，沿著(zhù)他們曾今揮灑汗水的道路，一路前行。
敬愛(ài)的老師，您曾經(jīng)的孩子，回來(lái)了，長(cháng)大了。
教師節征文13
我的鋼琴指導老師，我們常稱(chēng)她為“老媽”，其實(shí)她一點(diǎn)也不老，還年輕漂亮呢！她個(gè)子不算高，不穿高跟鞋才有161CM，留著(zhù)一頭又黑又長(cháng)的秀發(fā)，直直地披在肩上，像黑色的瀑布，鼻子挺挺的，一雙水靈靈的眼睛還戴著(zhù)眼鏡，好像有點(diǎn)美中不足�！袄蠇尅痹谖已壑�，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴肅，時(shí)而又和我親密無(wú)間，既是個(gè)好老師，也是個(gè)好媽媽。我非常喜歡我的鋼琴老師。
“老媽”溫柔的時(shí)候，總是對我笑瞇瞇的，經(jīng)常和我無(wú)話(huà)不談，對我關(guān)懷備至。但如果我彈琴不認真，她就會(huì )瞪圓雙眼，透過(guò)眼鏡，皺著(zhù)眉頭看著(zhù)我，我一看到她這種眼神，就知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，大氣也不敢出，趕緊坐正，調好節拍器，看好五線(xiàn)譜，彈出優(yōu)美的鋼琴聲。等我認真彈完琴，“老媽”心里的烏云散盡了，她又會(huì )像平常一樣，讓我自由的玩耍，就像一只出籠的小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔�！袄蠇尅边�經(jīng)常和我像朋友一樣談心、做游戲、學(xué)英語(yǔ)、打球等等，常常帶我去游覽祖國的風(fēng)景名勝。
在我眼里，“老媽”的愛(ài)好很廣泛，愛(ài)學(xué)習、愛(ài)玩兒、愛(ài)鍛煉、愛(ài)漂亮、愛(ài)旅游……我覺(jué)得再也找不出比“老媽”更好的朋友了。我愛(ài)我的“老媽”！
教師節征文14
在這個(gè)享受豐收喜悅的節日里，我們即將迎來(lái)第二十九個(gè)教師節。在此，我衷心的祝福默默奉獻的老師們工作順利，健健康康。 教師，您就像那辛勤的園丁，用您那淵博的知識哺育著(zhù)我們。是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩子變成一個(gè)個(gè)文明的少年。我們每天都在茁壯成長(cháng)，而您卻在一天天地衰老。您就像我們的母親，在我們歡笑時(shí)，您露出甜甜的笑容；在我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚；在我們迷茫時(shí)，您為我們指出明確的路；在我們無(wú)助時(shí)，您伸出溫暖的雙手給予我們力量。對于這些幫助，我只能對您說(shuō)一句話(huà)：“老師，我愛(ài)你�！�
在我們剛融入初中這個(gè)大集體時(shí)，您每天都在我們身旁，在我們需要幫助時(shí)，您問(wèn)題及時(shí)的趕過(guò)來(lái)幫忙。在我們因為想家而放聲大哭時(shí)，您總量安慰我們教給我們要堅強。您說(shuō)：“大家早晚有一天會(huì )離開(kāi)家，讀高中、大學(xué)都要住宿，那時(shí)你還能讓媽媽天天來(lái)接你嗎？所以大家一定要堅強�！霸谖覀円蚴程蔑埐瞬怀远沟魰r(shí)，您告訴我們要珍惜糧食，您說(shuō)：“咱們這兒有1000多人，而食堂只有十幾個(gè)師傅。一個(gè)師傅要做100多個(gè)人的飯，所以請大家體諒一下，吃多少拿多少，盡量吃完�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我們都變得堅強起來(lái)，節約起來(lái)。大家都說(shuō)教師是“靈魂的工程師”。您這“工程師”把我們一個(gè)個(gè)設計的有禮貌，講文明，有知識。您說(shuō)：“我們應該怎么感謝您呢？我想您應該會(huì )說(shuō)：”讓你們好好學(xué)習，健健康康的成長(cháng)，我就心滿(mǎn)意足了�！袄蠋�，您說(shuō)您怎么那么無(wú)私呢？您為祖國培養了那么多才子，卻不求回報。老師，您真讓我敬佩。老師，祖國應該因為有你們而驕傲��！“一日為師，終身為父�！袄蠋�，我永遠也忘不了您，是您教會(huì )了我如何做人。
老師，借此機會(huì )，我要對您說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！“
教師節征文15
記得在小學(xué)的時(shí)候，那“時(shí)代”……
剛到學(xué)校的時(shí)候，由于不適應新的環(huán)境，下課的時(shí)候，我默默無(wú)語(yǔ)，而我卻自我安慰的說(shuō)：“沉默是金”，上課我更是心驚膽戰，有時(shí)候老師提問(wèn)我的時(shí)候我甚至怕的想老鼠見(jiàn)了老貓——兩腿直發(fā)軟，之后，便是受到老師的批評和指責……漸漸的，我也真正知道了什么叫做“嚴師出高徒”這句話(huà)的含義，我才真正弄懂了老師嚴中有愛(ài)。我才知道老師并不是恨大家，是因為老師希望大家都能變成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習的道路上沒(méi)有任何‘障礙物’，實(shí)際上，老師的責備與批評都出于老師內心最真摯，最無(wú)私的愛(ài)。
其實(shí)，老師并不是總是以“嚴”來(lái)教導同學(xué)……
記得那是寒風(fēng)呼嘯的早晨，一個(gè)同學(xué)發(fā)高燒，老師見(jiàn)了，2話(huà)沒(méi)說(shuō)，三步并兩
步的朝醫院奔去……
老師對自己的事業(yè)也是忠心耿耿，她為了同學(xué)，每天晚上都為許多差生去補課，每天早上都可以看見(jiàn)老師的眼里布滿(mǎn)血絲，而老師卻為了同學(xué)，對這些滿(mǎn)不在乎。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是園丁，培養祖國的花朵;老師是大樹(shù)，把一片片綠蔭撒向大地……
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