有關(guān)教師節的作文1100字合集6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的教師節的作文1100字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節的作文1100字 篇1
陳老師，為什么分開(kāi)后我開(kāi)始陷入無(wú)休止的緬懷想念中，為什么當時(shí)不懂得珍惜。
陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個(gè)學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著(zhù)我們這群不懂事的孩子日漸長(cháng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動(dòng)，也讓當時(shí)的我，徹底地愛(ài)上了數學(xué)。您對我的影響，已經(jīng)不能用語(yǔ)言可以形容。
老師。我想你了。
老師，我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對你的印象?老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆，不說(shuō)一聲就轉校了，開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要q號說(shuō)您要時(shí)我才意識到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級拿成績(jì)報告冊時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚，你跟幾個(gè)要轉校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當時(shí)的我們都以為您會(huì )繼續教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開(kāi)。五年級期末，我的數學(xué)期末成績(jì)少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開(kāi)。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數學(xué)期末只能是第二時(shí)，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認真的跟同學(xué)說(shuō)，無(wú)論怎樣，我一定要學(xué)好數學(xué)，我不能對不起陳老師。對不起，老師，我可能讓您失望了。無(wú)論怎樣，數學(xué)，會(huì )一直是我最喜愛(ài)的科目。
老師，我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對你感謝?謝謝您，老師。您教了我兩年數學(xué)，正是這兩年，讓我對數學(xué)的熱愛(ài)進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數學(xué)課，不記得是什么內容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說(shuō)了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現在的我依然可以把數學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時(shí)間開(kāi)始無(wú)聊，會(huì )想起以前的您，嗔怪一樣笑著(zhù)說(shuō)我粗心。老師，請允許我對您深深的鞠躬，真的，謝謝您。
老師，我要用怎樣的句子來(lái)勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí)，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著(zhù)數學(xué)課，您是用怎樣飛揚的神色來(lái)講課，用怎樣幽默輕松的語(yǔ)言來(lái)傳輸新的知識。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時(shí)光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無(wú)言潸然淚下了。
老師老師，我會(huì )永遠記得那段時(shí)光的。
仍記得，那些陽(yáng)光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽(yáng)一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲，真的被荏苒時(shí)光裹挾著(zhù)帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。
仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠綿長(cháng)的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個(gè)個(gè)慢慢成長(cháng)的少年。您對于不同的學(xué)生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個(gè)世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開(kāi)的玩笑，都讓我們笑著(zhù)記住。
老師，您不同我的幾個(gè)語(yǔ)文老師，不會(huì )直接地表?yè)P我，可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績(jì)報告冊任課老師一欄曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)，你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩�！尬矣H愛(ài)的老師，謝謝您。
教師節的作文1100字 篇2
尋，是一個(gè)荔枝，外表雖差強人意，但是內部的果肉卻耐人尋味。也許尋看似一個(gè)簡(jiǎn)單的文字，可他卻包含了太多太多的百感交集，撕心裂肺與無(wú)可奈何。英雄退做庸人，可惡的詛咒著(zhù)當年的功勛，因為他失去了再次尋夢(mèng)的信念；浪子一去不回頭，可恨的做著(zhù)傷害他人以及自己的事，因為他同樣失去了再次尋夢(mèng)的信念與毅力。
我們同屬滄海一粒，對于我們來(lái)說(shuō)我們怕，怕走向人際關(guān)系復雜的社會(huì )；怕走向錯綜復雜的市場(chǎng)；怕面對艱險與困苦。之所以我們感到自己的存在卑微，渺小，甚至茫然。因為我們的心靈易碎，我們的臂膀無(wú)力，我們的腳印淺顯，我們面對困難的態(tài)度，可能只是浮云。也許我們也胸懷志向，想用實(shí)力拼擊長(cháng)空，追隨明天的太陽(yáng)，想擁有怒放的生命，但一切的一切，我們渴望，可是我們真的是心有余而力不足，一切是一紙空談啊。我們需要老師您做我們成長(cháng)路上的拐杖，教育我們，指引我們，完善我們。做我們成長(cháng)路上的指引著(zhù)。
老師，雖然今天您一如既往的夾著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)到我們的面前，當您依舊站在那三尺講臺上時(shí)，我們卻意外的發(fā)現您的步伐沒(méi)有了以前的活躍，目光沒(méi)有了以前的期待，您的出現不知道為什么會(huì )有如此大的魔力，竟使我們的失意越來(lái)越重，使我們的頭怎么也抬不起來(lái)，我們用沉默對待了您的失落，用無(wú)語(yǔ)對待了您的失意，更可恨的是，我們在用未來(lái)面對您的深切與期待啊。老師此時(shí)我們多想跟您說(shuō)聲“對不起”啊，但我們都無(wú)語(yǔ)，因為在我們心里那三個(gè)字好卑微，它不是定心丸，它不能一下解開(kāi)我們之間共同的心結——成績(jì)。所以我們選擇了沉默，選擇了無(wú)語(yǔ)，因為我們我們同樣也充滿(mǎn)了失意，痛苦，折磨，我們無(wú)助極了。我們的內心此時(shí)無(wú)比的空虛，又無(wú)比的復雜，仿佛中國的文字變窮了，我們竟不知如何來(lái)表示我們的歉意，只好默默地懇求您，體恤我們，包容我們，原諒我們啊。
您轉向了黑板，揮手寫(xiě)下一個(gè)大大的“尋”子，我們愕然了，你隨之沖我們微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們！“尋”需要我們共同努力，付出啊�！蹦且豢�，我們抬起頭清楚的看見(jiàn)閃著(zhù)淚光的您。老師，謝謝您，感言肺腑的說(shuō)一句，我們對不起您，我們利用了您的縱容；利用了您的不忍；利用了您的體恤。在我們頑劣的做著(zhù)一切時(shí)，我們唯一的籌碼是您的不忍啊。我們錯了，但浪子回頭金不換，我們還可迷途知返，對嗎？再寬容我們一次吧。也再相信我們一次吧。讓我們一起努力，雖然我們的失意需要時(shí)間的流逝來(lái)?yè)崞�。但我相信真心�?shí)意，勤奮努力，腳踏實(shí)地會(huì )催促我們早日振奮的。對不起，老師。為了尋，就讓我們再給彼此一個(gè)機會(huì )。
時(shí)間的流逝會(huì )悄無(wú)聲息的帶走一個(gè)個(gè)孩童，造就一個(gè)個(gè)頂天立地人物。也許我們不能全成為偉人，但至少生活不允許我們后退，我們心中會(huì )用于安裝下一個(gè)尋，無(wú)論路有多苦，多累。我們都會(huì )始終如一的一往直前，去追去，去尋夢(mèng)，去努力，去拼搏，去奔跑，那是有了您的目光做強大的后盾，您會(huì )是我們強大的后盾啊。
尋，雖簡(jiǎn)單但卻不普通；雖是中國字，卻融入了中國人的風(fēng)度，氣質(zhì)。尋，也許就是在擁有自我的基礎上實(shí)現自我；在實(shí)現自我的基礎上配合自我；在配合自我的基礎上超越自我。就是做一個(gè)風(fēng)吹不到，雨淋不垮，一往直前，永不退縮的中國人。
教師節的作文1100字 篇3
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我，有生以來(lái)，你最感激的人是誰(shuí)?我說(shuō)：“除了我父母之外，就是我最尊敬的各位老師�！�
有一次，我感冒發(fā)燒了。這時(shí)我們正在上課，我趴在桌上很不舒服。王老師看見(jiàn)了，就問(wèn)我：“你怎么了?”我搖搖頭。老師就用她溫暖的手摸了摸我的頭。過(guò)了一會(huì )兒，她不禁大聲地說(shuō)：“呀!你的頭怎么這樣燙!是不是發(fā)燒了?走，快跟我到辦公室里去�！崩蠋熅屠�(zhù)我去了。到了辦公室，老師就先給我爸爸打了電話(huà)，說(shuō)：“陸葉惠同學(xué)生病了，你快點(diǎn)到學(xué)校來(lái)把她送到醫院去!”
因為我爸爸在廠(chǎng)里工作時(shí)弄得手上都是油，又要洗手，又要換衣服，所以時(shí)間也有點(diǎn)長(cháng)。在這些時(shí)間里，老師寧愿不顧其他的學(xué)生，也要照顧我一個(gè)。老師先拿出體溫表來(lái)給我量體溫。量好了一看，快四十一度了!老師好像手忙腳亂，不知道該怎么辦。我在一邊看著(zhù)，心想：老師是多么地關(guān)心我!過(guò)了一會(huì )兒，老師又親切地問(wèn)：“你口渴嗎?”我說(shuō)：“老師，我不渴�！崩蠋熌敲从H切地關(guān)心著(zhù)我一個(gè)人，沒(méi)想到教室里卻亂成一團。老師就跑到班級里叫班長(cháng)領(lǐng)讀課文，之后，又跑過(guò)來(lái)關(guān)心我。
等了一會(huì )兒爸爸來(lái)了，我就去了醫院。此時(shí)此刻，我有許多話(huà)想對老師說(shuō)，但老師對我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)回報的。
老師您真偉大，我愛(ài)您!
教師節的作文1100字 篇4
金色九月，秋高氣爽，在這充滿(mǎn)豐收喜悅的季節里，第27個(gè)教師節將悄悄來(lái)到我們身邊。在此，我提前向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節日的問(wèn)候，并衷心的祝愿老師們工作順利，身體健康，生活愉快！
在這個(gè)以教師為主題的季節里，空氣中滿(mǎn)溢著(zhù)感念師恩的馨香。敬愛(ài)的老師，多少個(gè)日夜，您孜孜不倦地奮斗在教書(shū)育人的崗位上，為我們帶來(lái)知識和力量；多少次，您擔當著(zhù)知心朋友的角色，傾聽(tīng)我們的心聲；多少回，您像親人一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心著(zhù)我們的生活！
感謝您——老師，您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使收獲是多么微不足道，您也總是讓我們明白，您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。而做出選擇的，必須是我們自己。
感謝您——老師，您是我們能永遠信賴(lài)的人。生活中，遇到麻煩，我們就會(huì )向您求教。您讓我們知道：只要我們愿意，一切都可以向您傾訴。您常說(shuō)您也曾是孩子，因此您能理解我們的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實(shí)為我們證明：學(xué)習并不是負擔，而是快樂(lè )和責任；學(xué)習生涯并不枯燥乏味，而是獲得一把把打開(kāi)未知天地金鑰匙的神秘旅程。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜。
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找陽(yáng)光。您給我們勇氣，去戰勝困難；您給我們底氣，去直面失��；您給我們襟懷，去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中，將愛(ài)注入我們血液。
名師李鎮西說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讓人們因我的存在而感到幸�！�。那么在教師節，這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，懷著(zhù)感恩之心的我們，該怎么做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢？
也許，你可以給老師寫(xiě)一封表達感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛(ài)；你可以自己制作一個(gè)賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；你還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī)；當老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節快樂(lè )的話(huà)，給老師一個(gè)驚喜；也可以與老師做一次心與心的交流等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會(huì )因為你的存在而感到幸福。
當然，我們尊重教師不只是在教師節這個(gè)特殊的日子，也不僅僅限于以上這些舉動(dòng)，它應該在我們同學(xué)的心里，在我們同學(xué)的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它可以表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
晚寢時(shí)，緊張有序地完成各項事宜，到熄燈鈴響時(shí)，已靜靜地在床上休息，這依然是感恩；
當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
同學(xué)們，不要把這些歸結為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這點(diǎn)滴小事，包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對老師的尊重！
同學(xué)們，讓我們越來(lái)越好！老師們，愿您萬(wàn)事如意，再創(chuàng )輝煌！謝謝！
教師節的作文1100字 篇5
我還沒(méi)有從新學(xué)期紛擾的事務(wù)中走出，也就淡忘了隨新學(xué)期幾乎同步而來(lái)的教師節。
我正在陽(yáng)光普照的校園里早巡，一年級的小彤向我走來(lái)：“李茜老師，我姐姐讓給你的�！闭f(shuō)著(zhù)遞上一個(gè)小小的塑料袋，打開(kāi)塑料袋，是個(gè)粉紅色的信封，上面寫(xiě)著(zhù)：“李茜老師收”。我一下子明白了，這是已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生小舒送的節日卡片，每年的教師節前夕，我都會(huì )如期收到她的卡片。打開(kāi)信封，一個(gè)以淡黃和粉紅為主色調的折疊卡呈現在我眼前，“老師，您好”幾個(gè)大字是那么醒目。翻開(kāi)卡片，一行行雋永的字使我不由想起那個(gè)文靜懂事，愛(ài)寫(xiě)愛(ài)畫(huà)的小姑娘，想起我從教十幾年來(lái)許許多多在腦海里揮之不去的可愛(ài)的笑臉來(lái)。
卡片上寫(xiě)著(zhù)：“李老師：您好！伴著(zhù)花兒的開(kāi)落，三年的時(shí)光已隨水而逝。在這豐碩的金秋里，教師節如期而至。在這里，似乎萬(wàn)語(yǔ)千言都匯成只字片語(yǔ)，愿您永遠年輕、美麗、快樂(lè )！一直以來(lái)，您是我最喜歡的老師，您溫柔、耐心、友善、尊重學(xué)生。記得在您給我簽的畢業(yè)留言中寫(xiě)到的人生信念是：一輩子做學(xué)生喜歡的老師。我看了很感動(dòng)，相信您的愿望一定會(huì )實(shí)現！清風(fēng)送去我的祝福，永遠伴隨著(zhù)你！愿我美麗可愛(ài)的李茜老師永遠幸福！永遠愛(ài)你的學(xué)生：小舒”。
我的心里涌起一種特別的感覺(jué)，我想，那應該是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生在多年后還記得我，并把我應該做的一切認為是我的優(yōu)點(diǎn)。望著(zhù)校園里來(lái)來(lái)往往的孩子們，覺(jué)得每一個(gè)都那么可愛(ài)……
今天早上，我收到了一個(gè)短信：“教師節快到了，向辛勤的老師道一聲：節日快樂(lè )，身體健康！”那是一個(gè)陌生的號碼，我想應該是我的一個(gè)學(xué)生吧！然而好奇心使我回了一句話(huà)：“謝謝你！請問(wèn)你是誰(shuí)？”短信很快又回了過(guò)來(lái)：“李老師，您好！我是您的學(xué)生，我特別喜歡您。至于我是誰(shuí)，就不重要啦！HAPPYTEACHERDAY！”我笑了，是的，是誰(shuí)并不重要，我只曉得，此時(shí)，為人師的快樂(lè )溢滿(mǎn)了我的心田。
下午回到家，那個(gè)陌生號碼打來(lái)了電話(huà)：“老師，我在校門(mén)口等你呢！”“小靖！”我脫口而出！“好的，你等我�！睂W(xué)校就在家門(mén)口，遠遠地就看見(jiàn)了那個(gè)高高瘦瘦、白白凈凈的女孩站在校門(mén)口�！袄蠋�，節日快樂(lè )！”她雙手捧著(zhù)一個(gè)精致的盒子，笑吟吟地看著(zhù)我�！皝y花錢(qián)！來(lái)看看老師，我就很高興了�！薄袄蠋�，我經(jīng)常有稿費呢，不是向爸爸媽媽要的�！闭f(shuō)著(zhù)她用手比劃出一個(gè)7、8厘米見(jiàn)方的圖形說(shuō)：“在《大河報》上發(fā)表這么大一篇文章就有60元稿費呢！”我笑了，她也笑了。
我和小靖走進(jìn)校園，一起在落日的余輝中漫步。我帶著(zhù)看宣傳欄里的活動(dòng)照片，展望學(xué)校美好的未來(lái)，回憶她在小學(xué)的日子……
她說(shuō)：“老師，我真的很幸運，因為在我的小學(xué)階段，我遇到了影響我一生的人，那就是您。因為您，我喜歡上了文學(xué)，喜歡上了寫(xiě)作。如果不是這樣，現在的我也許會(huì )很平凡�！痹谒啻旱哪樕�，我看到了自豪和自信！
我只是和許許多多熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的老師一樣，日復一日年復一年地做著(zhù)自己的工作，卻不知不覺(jué)成了影響學(xué)生一生的人。從教15年，我并不是每時(shí)每刻都熱愛(ài)著(zhù)這一切，也曾因一時(shí)的不順心氣餒過(guò)，彷徨過(guò)，也曾因一時(shí)的不愉快抱怨過(guò)，懊惱過(guò)�？蛇@一切，都在學(xué)生的一聲聲親切的呼喚中，在一雙雙清澈的眼睛閃動(dòng)中，在一顆顆純真的心靈感召下煙消云散。
教師節還沒(méi)到，我已經(jīng)先后收到好幾個(gè)電話(huà)，傳遞的都是真摯的問(wèn)候。我想，教師是很清貧，可又有誰(shuí)會(huì )在一個(gè)金秋的歲月里，收獲那么多祝福呢？
教師節的作文1100字 篇6
淚。放肆地爬滿(mǎn)了臉頰。蒼涼而痛楚。模糊的世界。模糊的你的背影。訴說(shuō)。這模糊的別離。
你終于離開(kāi)。留下的'。是滿(mǎn)地殤。與衣襟上淚水風(fēng)干的痕跡。
勿忘。尾生之約。等待。直至白發(fā)散落。向日葵全部枯萎。麥田成為空白。阿爾消失殆盡。
曾經(jīng)有一個(gè)。兩個(gè)。三個(gè)。桀驁的少年。說(shuō)過(guò)。會(huì )一起去蓋一座屬于自己的農場(chǎng)。在那個(gè)溫暖的國度。自由地嬉戲。追逐飛舞的的風(fēng)箏。品味棉花糖稍縱即逝的甜味。在午后的陽(yáng)光下。捧一卷古書(shū)。細細品讀。任春天的柳絮。秋季的蘆花。攀上你我之眉。
真的會(huì )有時(shí)光機么。那么。向多啦A夢(mèng)借來(lái)�；氐较嘧R之前。然后。在下一個(gè)路口再次相遇。
你是永生了么。在阿爾的天空下。那只失落的耳朵還在么。
親愛(ài)的小哥哥。帶我一起走。好么。繼續。為我畫(huà)那些迷離的花朵。寫(xiě)那些華麗而悲愴的文字。
手臂上觸目驚心的傷疤。一次又一次地破裂。想過(guò)死亡。卻從未死亡。阿爾是我活著(zhù)的理由。那普羅旺斯溢滿(mǎn)紅酒香的莊園。那斷橋上半途而廢的夢(mèng)想抑或愛(ài)情。那古堡中曾經(jīng)上演過(guò)的童話(huà)故事。以及。你憂(yōu)傷黯然的情愫。這些都是我生命所缺失的部分。它們。終將回歸于我的生命。
親愛(ài)的小哥哥。帶我走。好么�；氐�1890之前�；氐桨柕奶炜障��；氐较蛉湛奈⑿χ��；氐禁溙��；氐侥切┰缫堰b不可及的過(guò)往。
親愛(ài)的貝多芬。用你那滄桑悲涼的鋼琴聲。刺穿我的耳膜。讓我駐足你的世界。聽(tīng)那靜默中歡樂(lè )的音符。耳朵中留下的鮮紅的血液。滴落鋼琴上。嘀嗒。發(fā)出有力的聲響。那是生命的力量。彈奏那一瞬的華章。我真的聽(tīng)不見(jiàn)了么�；蛟S是真的吧�？赡巧倌暝�(jīng)的細語(yǔ)為何還久久不散。
親愛(ài)的荷馬。請為我唱詩(shī)。借我你那雙飽滿(mǎn)而脆弱的雙手。戳瞎我的雙眼。讓我隨著(zhù)你一同吟唱那些悲壯的詩(shī)篇。催的雷雨齊鳴。催的淚流成河。眼角滴落的紅色淚水。濺到紙上。出現模糊的流光。有最動(dòng)人的詩(shī)篇。我真的看不見(jiàn)了么�；蛟S是真的吧�？赡巧倌暝�(jīng)的手指。字跡。畫(huà)作。為何還在眼前徘徊。
你聽(tīng)得到么。從遙遠的地方傳來(lái)的亙古的顫音。刺痛了耳膜。痛到徹骨。那是寂寞在歌唱。在被人遺忘的角落。用凄美的音調。訴說(shuō)那些被遺棄的人所擁有的黯然盛放的情愫。
你看得到么�；腥粡氖澜缒穷^走來(lái)的末日的花朵。華麗而詭異。躺在花瓣上的燕尾蝶�；炭值乇犞�(zhù)雙眼。慘然死去。留下那艷美的尸身。以及。散落的�？菸��；ò�。兩相成映。反射決裂后的殤。
華燈初上。于綿長(cháng)的公路上漂泊。穿過(guò)布滿(mǎn)鉛華的城池。以及。陰暗潮濕的巷陌。喧囂與嘈雜。似荊棘般。把我扎的遍體鱗傷。滿(mǎn)眼。紙醉金迷的色彩。哦。請給我。一杯提拉米蘇。
久久佇立于櫻花樹(shù)下的少年。請你快樂(lè )。請允許。我用手中的風(fēng)箏換取你的笑。我用我年輕的心一生追逐你。
能否追的上呢。這永遠是個(gè)謎。我只知道。你已離我越來(lái)越遠。
櫻花開(kāi)了。又全部謝去。
棉花糖。于陽(yáng)光下。融化。泛著(zhù)晶瑩的光。
柳絮飄飛。纏綿。終究。還是掩埋于泥土之下。
蘆花。未開(kāi)。家鄉的河畔。依稀回蕩著(zhù)我童年時(shí)留下的歌。
風(fēng)起。紙鳶盤(pán)旋。然后。琴弦斷裂的聲音。他消失于天際。
曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)約定。我們一同尋找僅屬于自己的農場(chǎng)。我把它叫做尾生之約。因為。我會(huì )如尾生一般。守候。至生命終結。
約定。少年。梵高。提奧。阿爾。風(fēng)箏。麥田。別離。追逐。
期待。再一次相遇。
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