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教師禮贊的初二年級教師節作文范文（精選8篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的教師禮贊的初二年級教師節作文（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師禮贊的初二年級教師節作文1
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下�！}記
當我洋溢著(zhù)天真爛漫的笑靨時(shí)，您深邃的目光領(lǐng)我邁入知識的殿堂。面對三尺講臺上侃侃而談的你，“老師”這一神圣的人物定格在我記憶的畫(huà)框。
洋溢顯赫稚氣的我總是向您詢(xún)問(wèn)"稚氣"的問(wèn)題，您總是深情地凝望著(zhù)我。老師，您在想什么？沒(méi)有回答只有微笑。當我背著(zhù)書(shū)包上學(xué)時(shí)，您總在校門(mén)領(lǐng)我入教室；當我年幼無(wú)知時(shí)，您總用諄諄的教誨指導我；當我淪落在自卑的'沼澤時(shí)，是您用有力的雙手把我了拉入堅實(shí)而鐘毓靈秀的土地；是您不斷為我加油，為我鼓勵……
漸漸地，時(shí)間的列車(chē)毫無(wú)忌憚地載走了我年幼的如歌歲月，我邁入青春期。青春處處充滿(mǎn)歌聲，青春也處處充滿(mǎn)誘惑。當我疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻時(shí)，當我辛勤的付出化為午夜霓麗時(shí)，當我徘徊在一個(gè)個(gè)人生十字路口中……是您，向我投向溫和的眼光；是您。為我撫平心傷；是您，在身邊指引著(zhù)我。鼓勵著(zhù)我，以至讓我的知識得以升華。
如今，當我踏入這片土地，我漸漸開(kāi)始懂得了您為何要選擇教師這項職業(yè)……
在人生的起跑線(xiàn)上，有人追求的是呼風(fēng)喚雨。大權在握。因為這些人認為：有權就可以高高在上，權利就是飛黃騰達的象征；也有些人渴求叱咤風(fēng)云。名成利就。在他們眼里，名利與金錢(qián)就是世界的主宰，人生最大的收獲莫過(guò)于名利雙收。而有些人追求的是個(gè)人價(jià)值與理想的實(shí)現，為此無(wú)怨無(wú)悔。
您追求的既不是權力，也不是名利。而是"桃李滿(mǎn)天下"，站在講臺上演繹你非凡的人生，成為人類(lèi)文明的傳遞者。
教師禮贊的初二年級教師節作文2
教師，多么神圣的字眼。有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡；有人說(shuō)，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說(shuō)，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵……，而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。
泥土，他沒(méi)有花朵的芬芳，沒(méi)有大樹(shù)的蒼勁，更沒(méi)有金色秋天的惹人喜愛(ài)，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒(méi)有泥土，完全不值一提。當我們步入知識殿堂的時(shí)候，老師，便在我們的腦海里留下了深刻印跡——無(wú)私、偉大、刻苦、忍耐、奉獻，神圣。他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上詮釋了師魂的與寓意，就像那泥土一般，數載過(guò)后，當自己的學(xué)生都飛黃騰達的時(shí)候，他，還有誰(shuí)會(huì )記得？有幾個(gè)成功人士在發(fā)表感言的時(shí)候提到了自己的老師？他就這樣被遺忘，但是，他們的師魂卻永駐人心。
教師，默默地奉獻，默默的耕耘，不求回報，當他們的頭發(fā)被粉筆的白塵染白時(shí)，還在那個(gè)熟悉的'三尺講臺上瀟瀟灑灑的為我們寫(xiě)出人生的航向�，F在的祖國群英薈萃，在這人才濟濟的21世紀，教師，會(huì )是什么，是云梯，是路標。還是擺渡人？不，都不是�，F在，老師只是一方沃土，在漸漸被人們遺忘的時(shí)刻，仍舊用那抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)來(lái)教誨我們，時(shí)時(shí)刻刻起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用。
9月10日，又是一年的教師節，請允許我，像你們獻上心中滾燙的言語(yǔ)“老師，節日快樂(lè )！”
教師禮贊的初二年級教師節作文3
歲月流逝，滄海經(jīng)歷了地殼運動(dòng)也淪為了桑田。當初的海誓山盟、�？菔癄�、矢志不渝也經(jīng)不起時(shí)間的考驗而稍縱即逝了。那又有什么是永恒不變的呢？
我想，永恒不變的應該是老師們那份教人育人的熾熱情懷，在老師們的心坎深處一直一直地沉淀著(zhù)。
我想說(shuō)，那孜孜不倦地工作的人的名字叫——老師。
春日，春姑娘在生意盎然的大地上舞出一片欣欣向榮的景象。春風(fēng)吹亂了您的頭發(fā)，您用那雙沾滿(mǎn)粉塵的手輕輕撥開(kāi)那枯干的頭發(fā)，眼中的火苗始終在跳躍，我知道那是您從心底迸發(fā)出的.對教育的熱忱。窗外的小鳥(niǎo)聲聲叫著(zhù)春天，但您并沒(méi)有分心去聆聽(tīng)那婉轉悠長(cháng)的小調曲，您正在課室中專(zhuān)注地傳授著(zhù)知識。您的手從未離開(kāi)過(guò)粉筆頭，您是在教育我們好記性不如爛筆頭。您手心的汗水柔洽著(zhù)細微的粉塵，刻在殘舊的黑板上，那痕跡一如既往地從未散去，直到下課鈴聲響起，您才肯舍下那已經(jīng)磨得平平的粉筆頭，拭去額頭的汗珠，欣慰地聽(tīng)著(zhù)我們說(shuō)，謝謝——老師。
您的春天就在這樣的時(shí)間中逐漸消磨了。老師，辛苦您了。
我想說(shuō)，那對教育工作充滿(mǎn)熱忱的工作者的名字叫——老師。
冬日，冰冷刺骨，寒風(fēng)在荒涼的大地上踐踏出一片疼痛，也許您并沒(méi)有想到退縮，您心中的熱情仍然鼓舞著(zhù)您。因為當我在校園里和您相遇時(shí)，看到您那雙清澈透明的眼睛，眼眸里全是似火的熱情，那火苗不曾因天氣的寒冷而有所減弱，在寒風(fēng)中拿著(zhù)厚厚的備課本，神采飛揚的您永遠是我的老師。在課室中您還是一如既往地耐心給我們傳授知識。寒風(fēng)吹襲了您，我看到您削瘦的軀體有點(diǎn)顫抖，但雙腳卻未曾離開(kāi)講臺前那小小的一方地板。我還看到您頭上那些銀晃晃的白發(fā)，沉浸在您呼出的白氣中飛舞著(zhù)。但您卻全然不顧……
我想說(shuō)，你是根蠟燭，您燃亮了生命，那熊熊的焰火照亮了我前進(jìn)的道路，使我不曾迷失自己。
我想說(shuō)——老師，辛苦您了。
教師禮贊的初二年級教師節作文4
教師，多么神圣的字眼。有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡；有人說(shuō)，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說(shuō)，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵……而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。泥土，他沒(méi)有花朵的芬芳，沒(méi)有大樹(shù)的蒼勁，更沒(méi)有金色秋天的惹人喜愛(ài)，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒(méi)有泥土，完全不值一提。
“今天，9月10日是一年一度的教師節”。我和同學(xué)在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)了第x個(gè)教師節�！笆裁词墙處煿澃�？”弟弟在一旁天真地問(wèn)我�！熬褪抢蠋焸兊墓澣瞻�！”我微笑著(zhù)大聲地告訴了弟弟�！澳菫槭裁催�要有一個(gè)教師節呢？”弟弟仍然不肯善罷甘休繼續追問(wèn)道�！耙驗槔蠋焸�?yōu)榱宋覀兿乱淮某砷L(cháng)已經(jīng)付出了太多的心血了，他們把自己的青春全都奉獻給了學(xué)生。所以，黨和人民為了表達對人民教師的無(wú)比崇敬就把9月10日定為教師節呀！”“哦！是嗎？”弟弟似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
是��！老師，是你點(diǎn)燃了我們心里的'那盞燈！是你解開(kāi)了我們心里的那一個(gè)個(gè)疑團！是你引領(lǐng)著(zhù)我們走向那理想的彼岸！老師！你那花白的雙鬢，深深的皺紋，是你為學(xué)生艱辛付出的寫(xiě)照。我知道，老師，你別無(wú)它求，我們學(xué)生的成長(cháng)，是你唯一的希望！老師，你是辛勤的園丁，哺育幼苗生長(cháng)；老師，你是熾熱的太陽(yáng)，照亮葵花生長(cháng)；老師，你是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路。
同學(xué)說(shuō)：是��！難怪人們常常借用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”等古詩(shī)詞來(lái)贊美我們的老師，因為我們的老師是當之無(wú)愧的！
教師禮贊的初二年級教師節作文5
塑造我的同時(shí)，您沒(méi)忘了哺育我；哺育我的同時(shí)，您還記得啟發(fā)我，教師禮贊。千言萬(wàn)語(yǔ)在您的感染下，匯成了對您的無(wú)比敬謝。
老師，您還好嗎？時(shí)間的流逝，是否悄悄地染白了你的頭發(fā)；命運的無(wú)情，是否殘害著(zhù)你的心靈；孩子的無(wú)知，又是否困擾著(zhù)您。
老師，您是否記得？黑板上留滿(mǎn)著(zhù)的，是誰(shuí)字跡？講臺上灑滿(mǎn)著(zhù)的，是誰(shuí)的汗水？在放逐中的希望之鴿，又是誰(shuí)的心血。如果您忘了，我幫你記著(zhù)：是您，用自己的無(wú)私灌溉著(zhù)我們的心靈，用自己的胸懷，遞給我們一雙純白的翅膀。
老師，您是否記得？生活上的困難，是誰(shuí)伴我們度過(guò)？學(xué)習上的艱苦，是誰(shuí)陪著(zhù)我們走過(guò)？?jì)刃睦锏目喑�，又是誰(shuí)在為我們解脫？如果，您早以忘了，那就請讓我再次勾勒出您的記憶深處吧！是您，只是為了我們，在自己烏黑的`頭發(fā)上染白了幾根；在額頭上，再次劃開(kāi)了幾道皺紋。
老師，你是否記得？我們生命中的指路燈，是誰(shuí)的杰作？祖國花朵的成長(cháng)，又是誰(shuí)在澆養？陽(yáng)光強烈的大地上，又有誰(shuí)在為我們遮陰？您忘了嗎？看看自己吧！是您，又再次辛勤哺育希望之花，無(wú)論我們是否開(kāi)放，你那永不放棄的信念，總是堅強如鋼，中學(xué)生作文《教師禮贊》。
老師，想起了嗎？別顧著(zhù)點(diǎn)燃自己，也看看滴下來(lái)的“蠟滴”和光亮的火焰吧！我們需要您，祖國更需要您！大地還需要您筑的石柱撐起這一片藍天呢！
你培育花的微笑，似乎比“蒙娜麗莎”還美麗。那美麗，絢麗地映入眼簾，光亮地照耀大地……
教師禮贊的初二年級教師節作文6
樹(shù)木能茁壯成長(cháng)，是因為它吸收了天地之靈氣；鳥(niǎo)兒能自由飛翔，是因為它放飛了夢(mèng)想；我們能夠暢游知識的殿堂，是因為您——老師，為我們插上了翅膀，教會(huì )了我們翱翔。
花開(kāi)花落，轉眼間我們已步入高三�；厥资畮啄甑那髮W(xué)生涯，那一個(gè)個(gè)慈祥而又認真的面容歷歷在目。每年九月，我們都會(huì )記住一個(gè)莊嚴而又神圣的節日——教師節。這是屬于您一年一度的節日�？墒前�，就在這一天，您也不曾停下一刻，仍然在講臺上揮汗如雨。
高三的生活枯燥而充實(shí)，早起晚睡，一天24小時(shí)，我們恨不得當作48小時(shí)來(lái)用。當我們疲憊時(shí)，您想盡方法來(lái)調節我們的心情，讓我們精神飽滿(mǎn)；當您發(fā)現有的同學(xué)廢寢忘食，您又溫和地告訴我們“身體才是革命的本錢(qián)”；當您知道一些同學(xué)不堪承受高三的壓力而苦惱，您就用那意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)堅定了我們的信念與追求。粉筆隨著(zhù)您話(huà)語(yǔ)的旋律，在黑板上歡快起舞，您高大的身影在三尺講臺上演繹一世傳奇。
老師，您的青絲已被染成白發(fā)，您的雙手已被粉筆侵蝕，歲月的斧鑿使您額頭上的皺紋漸深，歲月催人老，而你唯一不變的是那顆敬業(yè)愛(ài)生的丹心。時(shí)間帶走了您的青春，卻帶來(lái)了我們對您的深深的'愛(ài)和濃濃的情�？吹侥甙椎碾p鬢，忙碌的步伐，晚歸的背影，我們肅然起敬，也暗下決心，要用優(yōu)異的成績(jì)回報您——我們敬愛(ài)的老師！
您黯淡了自己的色彩，卻點(diǎn)亮了我們的人生；你單調了自己的業(yè)余時(shí)間，卻繽紛了我們的七彩人生。感謝您勤勤懇懇的耕耘，感謝您無(wú)微不至的關(guān)懷，感謝您諄諄不倦的教誨。一聲聲輕輕的“謝謝！”，帶去我們無(wú)盡的感激之情。讓我們怎樣去感謝您——我敬愛(ài)的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是您的贊歌，像鐘磬之音繞梁，縈繞在心頭，蕩漾在心底，久久不去，又如此清晰。我們將懷著(zhù)感恩的心永遠地記住你們——永和的老師——我們要認真努力，才能對得起您。明日我們成長(cháng)為國家的棟梁，一定會(huì )再回母�？茨�
教師禮贊的初二年級教師節作文7
王老師是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。她管理班級兢兢業(yè)業(yè)、有條不紊。她講課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人。她總是教給我們很多知識，教育我們做人的道路。她的課具有磁鐵一樣的吸引力，我們最喜歡上王老師的語(yǔ)文課。
記得那次王老師給我們上的是《桂林山水》一課。王老師在講臺上說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，我們一起來(lái)欣賞桂林的.山水”�！啊旖乃骒o��！靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”，我們聽(tīng)著(zhù)、想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)王老師在暢游漓江，在欣賞著(zhù)那清澈秀麗的漓江之水了。王老師讀完后，又帶領(lǐng)我們細細地去“觀(guān)賞”桂林的山。王老師的每一句生動(dòng)形象的話(huà)語(yǔ)、每一個(gè)準確有趣的手勢，都在為我們描繪出一座座驚險奇秀的桂林的山！我們沉醉其中，要不是數學(xué)老師進(jìn)班，我們還不知道已經(jīng)下課五分鐘了呢。
王老師還教過(guò)我們“笨鳥(niǎo)先飛‘的道理，教育我們要想笨鳥(niǎo)一樣面對挫折，戰勝困難，永不退縮。
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師的工作是平凡的，可教師對社會(huì )的貢獻卻是偉大的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈徽墙處熅竦恼鎸�(shí)寫(xiě)照嗎？
王老師，您對我的孜孜不倦的教誨，我終身難忘。轉眼間，教師節就要到了。王老師，您感覺(jué)到了嗎？清新的晨風(fēng)為您而拂，它送去了我真誠的祝愿；王老師，您看見(jiàn)了嗎？明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福；王老師，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，它送去了我誠摯的問(wèn)候。千言萬(wàn)語(yǔ)融成一句話(huà)：老師，您辛苦了！謝謝您！
教師禮贊的初二年級教師節作文8
九月，雁陣低鳴，我把一聲聲問(wèn)候寄給您；九月，菊花盛開(kāi)，我把一束束陽(yáng)光寄給您�！捌叱咧v臺歷冬夏，兩寸粉筆話(huà)春秋”。
老師，您像聳立的一棵大樹(shù)，時(shí)時(shí)為我們遮風(fēng)擋雨，您揮一揮手臂，搖落了滿(mǎn)樹(shù)的果子。您像架在兩面斷崖之間的小橋，在我們即將跌落深谷的時(shí)候，不聲不響地托起我們的雙腳，為我們延續希望。
您是報曉的百靈，用歌聲呼喚我們早起；您是潺潺小溪，千回百轉為滋潤那干涸的土地；您是灼灼的火種，在寒夜里點(diǎn)燃生命的光輝；您是永不熄滅的指航燈，照亮我們前進(jìn)的路；您是一支彩筆，用智慧的顏色描繪人生，給我們一個(gè)錦繡的前程。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您便是那蠶，您便是那蠟，那般無(wú)私，那般神圣。有時(shí)您很?chē)绤�，但我知道，一旦您停止管教，我們就�?huì )像風(fēng)箏斷了線(xiàn)一樣，飄然飛去。課堂上，您永遠都是站著(zhù)，您一定累了，但我們知道，您怕一旦坐下，會(huì )有很多同學(xué)站不起來(lái)。
生命追隨著(zhù)時(shí)間的拍子進(jìn)行著(zhù)。用漫天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也不能表達我們對老師的感謝。老師，您的面孔已經(jīng)滄桑了，而您的笑容依舊燦爛；老師，您的雙鬢斑白了，而您的雙手依然溫暖；老師，您的皺紋增多了，而您的奉獻卻一絲沒(méi)少。您的.諄諄教誨如春風(fēng)雨露般永銘我心！
今夜，幽幽燭光溫暖著(zhù)我的雙眼；今夜，久違的聲音又在耳邊回蕩；今夜，讓我們把這滿(mǎn)席鮮花作為送給老師的祝福，讓我們在老師的期盼中，再度踏上征程，走向美好的明天！
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