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【精選】教師節的作文1000字四篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的教師節的作文1000字4篇，希望對大家有所幫助。
教師節的作文1000字 篇1
一、給我買(mǎi)糖吃、護著(zhù)我的啟蒙老師
我五歲讀的學(xué)前班，也就是那個(gè)時(shí)候的娃娃班，絕沒(méi)有現在的這么復雜，讀完一年就可以直接讀小學(xué)一年級。記得我的啟蒙老師是一位漂亮的女老師，既漂亮又溫柔，好像是剛從師范中專(zhuān)畢業(yè)回來(lái)。
雖然，時(shí)隔十多年、印象比較模糊，但是老師的許多舉動(dòng)，我依然記在內心深處。
她，年輕漂亮，外表+心靈。她應該有更好的工作，但她來(lái)農村教我們這些娃娃。不僅教我們文化知識，還教我們唱歌、跳舞。印象中的兩件小事非常深刻。
作為班長(cháng)，我掌管我們教室的鑰匙。記得有一次，我不小心把鑰匙弄丟了，找了很久找不到，同學(xué)們都在等我開(kāi)門(mén)，我很著(zhù)急�？吹嚼蠋焷�(lái)了，我自責地哭起來(lái)，老師為了安慰我，特意帶著(zhù)我去對面的小商店給我買(mǎi)糖吃，哄我開(kāi)心。
還有一件小事，我至今還愧疚萬(wàn)分。作為學(xué)前班的班長(cháng)，我就是這群娃娃的頭，有一次，一個(gè)一年級的學(xué)生來(lái)我們這里挑釁。我急了，就跟他打起來(lái)了（我記得好像是他先動(dòng)手的）。由于力量不夠，處于下風(fēng)。同學(xué)們馬上告訴老師，老師及時(shí)來(lái)阻止，為了保護我，老師不料卻被對方抓傷了臉。這時(shí)，一年級的老師聞?dòng)嵹s來(lái)，制服了那個(gè)小孩。由于痛，我的.老師哭著(zhù)跑回了辦公室。幼小的我，心疼保護我而受傷的老師，非常自責地哭起來(lái)。
二、第一次打我的老師
我的成績(jì)一直是最好的，老師都對我很好。我記得當我要轉學(xué)，我的老師都很反對，不想讓我走。那是小學(xué)四年級的時(shí)候，我媽要我去了我姨媽家所在的小學(xué)上學(xué)，那時(shí)候，盡管我也不愿意離開(kāi)，但我必須離開(kāi)、離開(kāi)喜歡我和我喜歡的老師們。
轉學(xué)后，我遇到一些老師，不能說(shuō)對學(xué)生不好，但卻非常嚴格、而且在現在看來(lái)是走向了另外一種極端。不過(guò)在我們農村，那也是正常的。在不打不罵，是不可能成才的觀(guān)念支配下，同學(xué)們由于調皮受到了不少的懲罰。而我，也因為這樣，受到了第一次來(lái)自老師的懲罰。
那是冬天的某一天，大地一片白色，天空還正下著(zhù)小雪。我們特別興奮，不知道是誰(shuí)從家中“偷”來(lái)一包香煙（一塊錢(qián)的），分給我們這群男孩子，我們不會(huì )抽煙，就學(xué)著(zhù)電視里面的畫(huà)面，點(diǎn)燃煙，放在嘴里，然后到處跑，覺(jué)得很威風(fēng)。
結果，撞在槍口上，我們的班主任把我們都叫進(jìn)教室，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，每人臉上一耳光（說(shuō)真的，當時(shí)我傻了，真痛）。接下來(lái)的懲罰更要嚴重，只要他的課，我們不用上，在臺前臺后腿直著(zhù)、腰彎下、雙手伸直點(diǎn)到腳。
那次，我差點(diǎn)暈倒。也因為這樣，期末考試拿了第一名的我，什么獎勵都沒(méi)有了。
呵呵，現在想起來(lái)，還有點(diǎn)好笑。不過(guò)雖然他的方法，我一直很反對，但我從來(lái)沒(méi)有記恨過(guò)他，相反，我很感謝他給了我這樣的人生經(jīng)歷。
三、中學(xué)的那些可愛(ài)老師
我現在跟我初中的班主任還有聯(lián)系，就在放暑假的一天，我的班主任還打電話(huà)給我，說(shuō)有空去找他玩。思緒就這樣被帶回了那個(gè)天真的學(xué)習年代……
在初中，發(fā)生的很多事情，由于我當時(shí)已經(jīng)長(cháng)大，所以基本上印象都比較深刻，所以就不說(shuō)了，不然就沒(méi)完沒(méi)了。這些老師，對我的恩情，我只能記在心底。
慢慢地我去縣城讀高中了，畢業(yè)時(shí)，我們很不舍。然而由于當時(shí)，我們都沒(méi)有聯(lián)系方式，只有家庭住址，畢業(yè)后基本上各奔東西，而且毫無(wú)音訊。記得高三上學(xué)期的一天，我回到教室里。同學(xué)叫我看黑板的右邊，我看了很是欣喜。
教師節的作文1000字 篇2
今天，如果央視記者采訪(fǎng)我，問(wèn)我幸福嗎？我會(huì )毫不猶豫的回答：我很幸福。
早上學(xué)校集合開(kāi)會(huì )的時(shí)候，我的手機震動(dòng)提示來(lái)信息了，我打開(kāi)一看，內容是：恩師，德高藝精，桃李滿(mǎn)天下！謝謝您老師，祝節日快樂(lè )！我立刻回復了一個(gè)：謝謝你！你和你的愛(ài)人也是教師呀，也祝福你們快樂(lè )！全家幸福，工作順利！信息的發(fā)送者是我的一個(gè)學(xué)生，他的名字叫左銀智，大學(xué)畢業(yè)之后在我的鼓勵下，又考上了研究生，后來(lái)分配到上海一所中學(xué)任教。我們師徒關(guān)系很好，經(jīng)常聯(lián)系，逢年過(guò)節，我都要收到他一條祝福的短信。此時(shí)的我是幸福的，我相信作為教師的他也是幸福的，因為我們都是教師，還有因為過(guò)去他以學(xué)校和老師為榮，如今，我已經(jīng)以他這樣的學(xué)生為榮了。
下午上班時(shí)間還沒(méi)有到，我正躺在床上午休，突然聽(tīng)到了敲門(mén)聲，我的愛(ài)人問(wèn)了幾聲：誰(shuí)呀？不知道外面的聲音是太小還是沒(méi)有回答，反正我和愛(ài)人都沒(méi)有聽(tīng)到，于是愛(ài)人又問(wèn)了一句，還是沒(méi)有回應。我讓愛(ài)人打開(kāi)了房門(mén)，接著(zhù)愛(ài)人說(shuō)：你老師還在休息，稍等吧。當愛(ài)人來(lái)到我身邊，說(shuō)：你的學(xué)生來(lái)給你送花了。與此同時(shí)，我的兩個(gè)小女學(xué)生每人手持一束花已經(jīng)來(lái)到了我的床前，我趕緊拉起被腳蓋住我的身體，有些慌亂的說(shuō)：不好意思，我還沒(méi)有起床呢。這兩個(gè)女生根本沒(méi)有感覺(jué)到尷尬，兩束花送到了我的眼前，一束是紅色的包紙，一束是綠色的包紙，香味撲鼻。她們同時(shí)說(shuō)：老師，我們去學(xué)校等了好大一會(huì )，沒(méi)有等到你，就來(lái)你家了，節日快樂(lè )！我急忙回答：謝謝你們了。孩子轉身走后，我責備愛(ài)人怎么不阻攔一下，弄的我怪不好意思的。愛(ài)人說(shuō)：哪有什么不好意思的，畢竟他們才是四年級的小孩呢，這正說(shuō)明你們師生之間的感情深呀。我真羨慕你，你真幸福。我驕傲地說(shuō)：那是當然了，你作為教師的家屬，也沾光了吧，也幸福吧。愛(ài)人連聲說(shuō)：是，是。
起床后，我就把花擺在了家里客廳顯眼的位置，還用手機拍了照片，馬上上傳到了我的微博上，附上說(shuō)明：幸福就是一名教師在教師節的時(shí)候收到花和祝福的短信，幸福中……
其實(shí)，作為一名教師，感覺(jué)幸福的時(shí)候很多，每天能看到那么多學(xué)生在身邊，像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的叫，本身就是一件非常幸福的事情。況且他們還會(huì )問(wèn)你這樣那樣的，甚至是不著(zhù)邊際的問(wèn)題，你可以認真的回答，還可以調侃的解讀，他們總會(huì )給你崇拜的目光和甜甜的微笑，在這樣其樂(lè )融融的'氛圍里，看著(zhù)他們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大，想象著(zhù)將來(lái)他們都會(huì )成為國家的棟梁，分散到全國各地，建設祖國，美好生活，自己就會(huì )感覺(jué)到莫大的幸福，雖然自己在逐漸衰老，總感覺(jué)值得。
現在我正帶學(xué)校的文學(xué)社團，說(shuō)的確切一點(diǎn)，我現在的幸福，就是看到社團所有的成員們，都能大膽的寫(xiě)作，把自己的所見(jiàn)所聞所感記錄下來(lái)，用他們的眼光和手中的筆，寫(xiě)出更多更好的文字。當他們的文章獲獎或者發(fā)表，受到家長(cháng)和老師肯定的時(shí)候，就是我得到最大幸福的日子。
教師節的作文1000字 篇3
最后一個(gè)教師節了!我們和賈老師在一起快六年了，我們迷茫時(shí)，賈老師是航燈；我們動(dòng)搖時(shí)，賈老師是砥柱；我們疲倦時(shí)，賈老師是港灣；我們激進(jìn)時(shí)，賈老師是舵手。
20xx年9月9日的早晨，是一個(gè)不平凡的早晨。
早上，同學(xué)們都早早的來(lái)到了學(xué)校，為一個(gè)計劃做著(zhù)準備同學(xué)們一來(lái)就嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)，到7：20了，就差10分鐘就開(kāi)校門(mén)了。為了保險起見(jiàn)，李慧圓就派孟佳頤和李嘉儀在校門(mén)口等候賈老師。然后，上面和下面的值日組就開(kāi)始奮力值日。我和張亦軒在忙乎小詩(shī)的分配。時(shí)間在一分一秒的流逝。已經(jīng)7：25了。我的心跳也伴隨著(zhù)分針敲擊的速度，好像越來(lái)越快。
李慧圓控制不了同學(xué)們熱情高漲的心情和沒(méi)完沒(méi)了的吵鬧聲，在講臺上一會(huì )兒跺腳，一會(huì )兒來(lái)回走，當李慧圓說(shuō)出：“這是咱們最后一個(gè)教師節時(shí)�！卑嗬飫x那間鴉鵲無(wú)聲，全班同學(xué)的眼神齊刷刷的投向了李慧圓和張亦軒，張亦軒趁熱打鐵的強調完小詩(shī)后的祝福語(yǔ)。7：30孟佳頤跑上來(lái)，連說(shuō)了三遍：“賈老師來(lái)了�！彼械闹等丈袷怯杏嫊r(shí)器似的，一起狂奔回班。班里的同學(xué)慌慌忙忙的，又把目光聚集在一個(gè)人身上，那就是郝宇鋒同學(xué)所有人上去搶蠟燭。男生們開(kāi)始著(zhù)著(zhù)急急的點(diǎn)蠟燭。我坐到自己的'位置上，手輕輕放在心臟上，我好像怎么也控制不住我的心情。對于張亦軒剛剛分配給我的小詩(shī)，我一點(diǎn)兒把握也沒(méi)有。當全班進(jìn)入準備狀態(tài)時(shí)，孟佳頤跑下去對李嘉儀做了一個(gè)手勢。一切準備好時(shí)。來(lái)了，來(lái)了。賈老師的高跟鞋和地板發(fā)出的咚咚聲回蕩在走廊里，也回蕩在我的心里。李慧圓出去了我心里很喜悅，因為我覺(jué)得賈老師看到我們這樣精心的準備一定會(huì )很高興的。當李慧圓扶著(zhù)賈老師進(jìn)門(mén)的那一刻，我的勒順著(zhù)我的臉龐就流了下來(lái)。當時(shí)我的心里有說(shuō)不出的滋味，有苦、有酸、也有甜。賈老師緊閉的雙眼緩緩的睜開(kāi)了，賈老師好像被我們怔住了，賈老師的雙手輕輕掩住鼻子和嘴。那一瞬間，我看見(jiàn)賈老師的眼眶濕潤了。我的心像是被針扎了一下，感到無(wú)比的痛。朦朦朧朧的早晨伴著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的燭光。當‘我的好媽媽’這首歌唱起來(lái)時(shí)，我真真切切的感受到，賈老師就像是我們的好媽媽。當讀那一段一段小詩(shī)時(shí)，我回憶起：賈老師上課給我們動(dòng)聽(tīng)講課的時(shí)候，賈老師在我犯下錯誤時(shí)嚴厲的眼神。當時(shí)回覺(jué)得有點(diǎn)委屈，現在想那些往事卻是賈老師對我一份份的愛(ài)，會(huì )感到一陣溫暖。伴著(zhù)蠟燭的燭光和優(yōu)美的音樂(lè )，我們讀完了小詩(shī)。當我要坐下時(shí)，我的手顫抖了起來(lái)，我甚至連吹滅蠟燭的力氣都沒(méi)有了。
當賈老師訴說(shuō)著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)我們長(cháng)大了，訴說(shuō)著(zhù)她對我們這次活動(dòng)的感謝。我的情緒終于控制不住了，一股苦澀涌上我的心頭。那一刻的淚水淌進(jìn)我的嘴里，我嘗到了又苦又咸的味道。我的心里想，這個(gè)教師節，這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的教師節。才讓我真實(shí)的感受到老師和學(xué)生的那深深地師生情。濃濃的唉彌漫了整個(gè)教師，甚至可以彌漫整個(gè)學(xué)校。
最后一個(gè)教師節了!我們和賈老師在一起快六年了，我們迷茫時(shí)，賈老師是航燈；我們動(dòng)搖時(shí)，賈老師是砥柱；我們疲倦時(shí)，賈老師是港灣；我們激進(jìn)時(shí)，賈老師是舵手。
最后一個(gè)教師節了，這是我們與小學(xué)老師一同度過(guò)的最后一個(gè)了。我相信我不會(huì )忘記這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的教師節。
我堅信我小學(xué)的這段美好時(shí)光將成為我人生中最美好的記憶。
教師節的作文1000字 篇4
第二周的星期四，是教師節。
那天早上，我進(jìn)到教室，剛把書(shū)包放下。同桌就問(wèn)了我一句：“你今天回去看老師嗎？”“回，當然回！”我不加思索地說(shuō)。
可回過(guò)頭來(lái)想，前幾天每次都想去看老師�？梢缘街形绶艑W(xué)，要不是留堂，要不就是因為太多人吃飯，要排隊等很久的原因。唉，也不知道今天能不能見(jiàn)到老師呢？
為了能早點(diǎn)見(jiàn)到老師，我在心里偷偷的祈禱著(zhù)：不要留堂，也請時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)……
“20分鐘，10分鐘，5分鐘”，我默默地在心里數著(zhù)最后幾分鐘。5分鐘過(guò)后，終于，一段優(yōu)美的音樂(lè )響起——放學(xué)了。我飛快地跑了出去，連桌上的書(shū)本都忘了收拾。我和余永林，還有李嘉穎碰了面�？粗�(zhù)食堂里人山人海的場(chǎng)景，我突然想到，“這樣吧！我們先去看老師，回來(lái)在吃飯，行不？不然的話(huà)，你現在去吃又那么多人，等會(huì )有沒(méi)時(shí)間了�！甭�(tīng)完我的話(huà)，他們對視一眼，隨之朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我們邊跑步去到了小學(xué)門(mén)口。
去到小學(xué)門(mén)口，卻發(fā)現許多來(lái)看老師的學(xué)生都被攔在了門(mén)外，即使是這樣，也滅不了我們要看老師的決心。于是，在我和同學(xué)七嘴八舌的乞求下，保安總算答應讓我們進(jìn)去了。我們手牽著(zhù)手，興高采烈的進(jìn)了校園。
進(jìn)校后，我們迫不及待的去了三樓辦公室。
在辦公室門(mén)口的窗戶(hù)里，我看見(jiàn)了那個(gè)我朝思暮想的人，那個(gè)正在第二排第二個(gè)座位的人，那個(gè)身影是多么熟悉的人。她，就是我們的語(yǔ)文老師——吳冬梅老師。
我所有的思念在那一刻爆發(fā)了。我打開(kāi)了門(mén)，走到老師身旁，懷著(zhù)激動(dòng)的.心情，說(shuō)了聲：“老師，教師節快樂(lè )！”我看到老師身子僵了一下，再打字的手也頓了一下。而不僅僅是老師愣住了，我也有些傻了。因為在以前，我不會(huì )這么直接，直白的跟老師說(shuō)祝福語(yǔ)，每一次我都會(huì )拉上同學(xué)一起說(shuō)的。我也不知道，這一次我是怎么了，一想控制得了情緒的我，在看到老師后，就脫口而出了這句話(huà)。
老師聽(tīng)到我的聲音，轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)是我們。她嘴角微微上揚，露出一排整齊，潔白的牙齒。她笑了，她的笑意直至眼底。老師看我們來(lái)看她，便和我們滔滔不絕地聊了起來(lái)。后來(lái)得知，我們并未吃飯，老師就催我們回學(xué)校吃飯，有空再回來(lái)看他們。
跟老師道別后，我們走出辦公室，站在三樓走廊，望遍整個(gè)校園�；叵肫�，在學(xué)校做了六年的學(xué)生，學(xué)校里的一花一草都在了解不過(guò)了。
站了好一會(huì )兒，永林提出，去我們待過(guò)的班級——六（3）班看一看。就這樣，我們有一起去了四樓。
我們緩慢地移動(dòng)著(zhù)步伐，看著(zhù)在一班，二班里吃飯的學(xué)會(huì )，我心里也會(huì )感嘆：一年前我和他們一樣坐在教室里，吃午飯。走到了六（3）班了，映入眼簾的就是我們升初中的目標，當時(shí)老師讓我們十個(gè)小組都寫(xiě)了一張，貼在了講臺旁的墻壁上，看到這里，我仿佛他又回到了大家在一起討論目標，一起制作，那其樂(lè )融融的場(chǎng)景；后門(mén)旁的特色欄上，依舊是我們寫(xiě)的每一個(gè)字，我仿佛又回到了，我們第一次拿起毛筆，第一次和老師寫(xiě)書(shū)法，那熱鬧非凡的場(chǎng)景；還有那黑板報，那每一個(gè)字，每一幅畫(huà)，都是我們齊心協(xié)力完成的，我仿佛又回到了，那團結友愛(ài)的集體中去。
班級里的一切都未曾改變，唯一卻改變的是——里面坐著(zhù)的學(xué)生，不再是我們了……
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