教師節的征文演講稿
我們大家都知道，一個(gè)人在漫長(cháng)的旅途中會(huì )有各種各樣的選擇，多數人在做出選擇時(shí)會(huì )左思右想，猶豫不決，尤其在選擇職業(yè)問(wèn)題上，更是如此，而我在做出此選擇時(shí)卻急不可待，義無(wú)返顧地選擇了這陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)——教師。對于我的選擇，以前無(wú)悔，現在無(wú)悔，將來(lái)還是無(wú)悔！因為教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)知識的傳播者，是人們心目中最神圣的稱(chēng)號！
從小我就喜歡老師，崇拜老師，我的理想就是當一名光榮人民教師，用我美的語(yǔ)言給學(xué)生注入高尚的思想，用我美的語(yǔ)言讓知識的源泉不斷流入學(xué)生的心田，我要帶著(zhù)我的學(xué)生在廣闊的知識海洋中盡情暢游，使他們練就一身過(guò)硬的功夫，將來(lái)讓他們奔赴各自的工作崗位，穩穩地挑起建設祖國的重任。這美好的理想在我心里深深扎根，恣意生長(cháng)，它左右著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，使我勇往直前，向著(zhù)這一光輝目標而努力奮斗，當我面對職業(yè)選擇時(shí)我怎么能不義無(wú)反顧呢？
長(cháng)大了，我對教師的理解更深入了，更成熟了，教師是平常的，但他們從事的事業(yè)卻是不平常的，他擔負著(zhù)育德育人，傳授知識的雙重任務(wù)。從古至今，沒(méi)有一個(gè)社會(huì )沒(méi)有教師，沒(méi)有一個(gè)國家沒(méi)有教師。沒(méi)有教師就沒(méi)有現代文明，沒(méi)有教師就沒(méi)有現在的一切。說(shuō)到這里可能會(huì )有人說(shuō)：“這話(huà)有點(diǎn)太絕對了吧！”不！不絕對！請問(wèn)：現在的一切是由誰(shuí)創(chuàng )造的？是人民群眾，是當今的建設者。建攝者知識貧乏思想落后行不行，不行！培育這些建設者的又是誰(shuí)呢？是教師！是這些默默耕耘在三尺講臺上的平常人！
春蠶到死絲方盡，教師就是那吐絲的春蠶，把自己的知識毫不吝惜地傳給下代。嘔心瀝血，目的是為祖國培育出棟梁之材，從而造福人類(lèi)。沒(méi)有教師就沒(méi)有鋪路的架橋工程師，沒(méi)有教師就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng )造的科學(xué)家，沒(méi)有教師就沒(méi)有知識豐富的勞動(dòng)大軍，沒(méi)有這樣的勞動(dòng)大軍，國家就不能論興盛，社會(huì )就不能談發(fā)展。到現在，我們怎么不能說(shuō)教師是當之不愧的，是不平凡的，是最崇高的職業(yè)？作為平常人，能擔負起不平常的事業(yè)，我從何而談后悔呢？
現在，通過(guò)十幾年的教師生涯，又使我對教師的理解更實(shí)在了，更有內容了。當我面對那些天真可愛(ài)的孩子，望著(zhù)一雙雙好奇的，充滿(mǎn)求知欲的.眼睛，我就會(huì )對自己說(shuō)，我是一名人民教師，我有責任把他們培養成德才兼備的有用之才，我要用我畢生的精力在一塊塊純凈的心田里去我的藍圖。
課堂上，我引導學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦，走進(jìn)數學(xué)的天堂，語(yǔ)言的天地，共同探索知識的奧秘。課下，我坐在孩子們中間，唱歌、講故事，共同探求偉大人物的高尚情操，我對我的學(xué)生有奉獻不完的愛(ài)心，說(shuō)不完的愛(ài)意。當我嗓子嘶啞時(shí)，面前會(huì )有一杯熱茶，當我講完課后，就會(huì )有人不聲不響地替我放好椅子，當我滿(mǎn)頭大汗時(shí)，就會(huì )有人遞給我一塊干凈的小手帕，當天上下起小雨時(shí)沒(méi)，就會(huì )有幾把小傘悄悄伸在我的頭上，當我走在街上，就會(huì )有“老師好！”的聲音傳來(lái)，每當這時(shí)門(mén)外就會(huì )從心底里感到一絲甜意，一絲欣慰。所有這些又怎能使我對我的選擇后悔呢？
我選擇了教師這一職業(yè)，因為我熱愛(ài)這一職業(yè)，我要用青春去譜寫(xiě)這一偉大職業(yè)的序曲，用我的心血去澆灌那朵朵含苞欲放的花朵。在這里我要向世人說(shuō)：“我對我的選擇以前無(wú)悔，現在無(wú)悔，將來(lái)還是無(wú)悔，教師——是我終生無(wú)悔的選擇！”
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