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桃李芳菲謝師恩教師節征文（通用29篇）
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。下面是桃李芳菲謝師恩教師節征文，歡迎參考閱讀！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇1
一年前的金秋九月，我懷著(zhù)一顆熾熱的心，投進(jìn)了您那溫暖的懷抱。一年后的今天，這顆熾熱的心承載著(zhù)對未來(lái)的期盼，對理想的追求，對學(xué)習的堅持。當然，不可或缺的是對您辛勤付出的無(wú)比尊重。
忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認真負責的精神。您的.形象就這樣深深地烙印在我的心中。
沒(méi)有您把我們引上航船，我們就無(wú)法暢游在知識的海洋；沒(méi)有您給我們一張白紙，我們就無(wú)法描繪出宏偉的藍圖；沒(méi)有您為我們安上翅膀，我就無(wú)法翱翔于蔚藍的天空；沒(méi)有您送我們一把利劍，我們就無(wú)法劈開(kāi)前路的荊棘。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。
我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪您，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒您的容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容您。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學(xué)習，取得好的成績(jì)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇2
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師好似一支強心針，當我們在挫折與困難面前徘徊時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是��！我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )有貢獻的人。
老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì )讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)！你是我們心中最明亮的太陽(yáng)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻精神的體現。老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴冬里的'炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
在此，我想真心誠意的對你們說(shuō)：“謝謝你們，我敬愛(ài)的老師們�！�
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇3
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的`祝愿。
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！
我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇4
一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因為對愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒�！}記
老師，他是我們成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的`奉獻和付出，啟迪著(zhù)我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。
老師，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著(zhù)我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著(zhù)。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著(zhù)太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著(zhù)芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
我永遠都不會(huì )忘記對我的愛(ài)，對我的呵斥和翔。我能夠為他們做些什么呢？我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)去報答他們，絕不應該辜負他們對我的期望！
我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對自己的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我們愛(ài)您！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報，冬天就不會(huì )再寒冷，黑夜就不會(huì )再漫長(cháng)，幸�？鞓�(lè )就會(huì )時(shí)刻陪伴在你我的身邊！
讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現在做起！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇5
明天就是教師節了，我精心地為曾經(jīng)教過(guò)我的孫老師準備著(zhù)禮物。知道嗎？在所有老師中，我對孫老師印象最深。
從三年級開(kāi)始，孫老師教我們數學(xué)。雖然孫老師幽默、開(kāi)朗，但是我從心里挺怵她，誰(shuí)叫咱平時(shí)數學(xué)不太好呢。記得有一次課間操，孫老師讓全班同學(xué)下樓準備做操。我正要趕緊從老師身邊溜走，沒(méi)想到孫老師一眼就看見(jiàn)了我，她張口叫了我一聲。不得已，我只好走過(guò)去。我一邊走一邊想：到底做錯了什么？不應該呀。是不是數學(xué)考試又沒(méi)及格呀？唉！我硬著(zhù)頭皮向前走著(zhù)。沒(méi)想到，一過(guò)去，孫老師就樂(lè )呵呵地告訴我說(shuō)：“吉可心，老師送你點(diǎn)兒衣服行嗎？”原來(lái)是這樣，我舒了一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿著(zhù)老師給我的`衣服往回走，其他同學(xué)看到了，很是眼饞不已。我看著(zhù)大家羨慕的目光，心里暖洋洋的。從此，我喜歡上了孫老師，也特別愛(ài)上她的課，學(xué)習也有了很大的進(jìn)步。每當取得好成績(jì)是，我心里總是對孫老師充滿(mǎn)了感激之情。
一年來(lái)，我在孫老師的關(guān)愛(ài)、呵護下學(xué)習，在孫老師用愛(ài)編織成的溫暖搖籃中成長(cháng)，我是多么幸福呀。孫老師，我永遠感謝您！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇6
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識之窗，是我對知識產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對知識渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導我進(jìn)入夢(mèng)想國度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因為您我變得勇敢堅強，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(cháng)。
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的偉人。是你曾經(jīng)指導我的夢(mèng)想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴；又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅持不懈。因為我知道，您一直陪著(zhù)我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因為那是他的夢(mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著(zhù)。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(cháng)空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫(xiě)了雙翅的雄渾與強健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的.黃葉，總會(huì )經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗。
老師，因為您，我現在已不再害怕，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力；以女?huà)z補天的精神；精衛填海的勇氣。因為您，我有了追尋夢(mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠敬愛(ài)您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì )把您分割。但您的奉獻，讓我有勇氣去做；您的魅力，讓我無(wú)法阻擋；您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
我將永遠記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來(lái)——老師，我愛(ài)您。
童年時(shí)，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。
長(cháng)大后，您美麗的笑容，醉人的書(shū)香，浸透了我的心靈，使我沉醉。
如今，您豐富的內涵，占據了我的世界，使我沉醉。
老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽(yáng)。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇7
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的'道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強不息的世界里。
當我……
不論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”那么，什么是感恩呢“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人�！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇8
為先烈拋頭顱，灑熱血換來(lái)了這一切；
有著(zhù)幸福生活的我們感恩先烈，因為先烈拋頭顱，灑熱血，換來(lái)了這一切；花朵感恩雨露，因為雨露滋它成長(cháng)；老鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空任它飛翔；高山感恩大地，因為大地助它高聳；我感恩老師，因為老師為我們打開(kāi)智慧的大們，伴我在知識的海洋里遨游。小學(xué)六年的學(xué)習生涯中，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們。
記得有一次，我因測試得了滿(mǎn)分后，開(kāi)始目中無(wú)人，作業(yè)開(kāi)始敷衍了事，上課不注意聽(tīng)講，學(xué)習態(tài)度也不端正……總之，一切都有了極大的退步。是您，用嚴厲的話(huà)語(yǔ)批評了我，使我看到了自己的不足，并努力去改正。
記得上次講《可愛(ài)的中國》這篇課文時(shí)，我的腿不停的顫抖，心都提到了嗓子眼。但當我看到您期望的眼神時(shí)，我鼓足勇氣慢慢站起來(lái)，開(kāi)始結結巴巴地回答問(wèn)題。我蒼蠅般細小的'聲音逗得同學(xué)們捧腹大笑。但您卻和藹可親地說(shuō)：“回答的不錯，如果聲音再放洪亮點(diǎn)就更好了，請坐！”您知道嗎？那一刻一股暖流沖入我心里。
還有一次，我因生病而耽誤了功課。是您拖著(zhù)已經(jīng)疲憊不堪的身體，仍一絲不茍的為我補落下的功課�？粗�(zhù)那烏黑亮麗的頭發(fā)被白沫遮蓋，我心里有著(zhù)說(shuō)不出的感動(dòng)。
老師——太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！您的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖，清泉般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比有愛(ài)更純潔。
親愛(ài)的同學(xué)們，當我們拿到可口的營(yíng)養早餐，精美的筆袋，得到豐富的知識，感悟到人生哲理時(shí)，難道我們不應該懷有感恩之心嗎？“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱……”讓大家一起哼唱感恩之歌，懷感恩之心，感恩大自然，感恩老師，感恩父母吧！
老師，我愛(ài)您！感恩老師，因為老師是我人生道路上的啟明燈，是無(wú)私奉獻的蠟燭，是偉大的靈魂，是辛勤的園丁……懷感恩之心，做感恩之事！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇9
風(fēng)起，吹皺了春水還有回憶，翻頁(yè)日記，這折疊了一個(gè)個(gè)昨天，苦作戰的辛酸，乍通明的豁然，最天真的快樂(lè )……日記的第一頁(yè)，便就是您，我的老師！曾經(jīng)正顏厲色的是您，離別時(shí)紅了眼眶的也是您，感謝您成為我人生中最美的點(diǎn)綴。
回憶那段與你走過(guò)的溫暖而甜美的時(shí)光。在那個(gè)年齡，對一本書(shū)的欲罷不能，已不是什么稀罕事兒。當我再一次在課桌上，手情不自禁的揣進(jìn)書(shū)桌，任憑你的滔滔不絕，也不能阻斷我對那"無(wú)用之書(shū)"的癡迷。
猛然間一拾頭，卻發(fā)現有形的空間中，仿佛有一雙無(wú)形的眼睛在掃視著(zhù)，講臺上，你的目光一時(shí)網(wǎng)住了我，一時(shí)又放開(kāi)。我的座位在如此不醒目的'墻邊，身旁的大學(xué)霸?shī)^筆疾書(shū)著(zhù)，像是幫我掩蓋罪行，我心安理得的捧著(zhù)課外書(shū)，整個(gè)人沉浸其中，全然聽(tīng)不進(jìn)課堂的內容。
當我再次抬頭、那令人捉摸不定的目光，好像不只一次兩次地游走在我身上。纏纏繞繞，就像一臺正在進(jìn)行著(zhù)搖頭模式的空調。來(lái)回徘徊著(zhù)。也許是因我做賊心虛，不敢直視你的雙眼，只盼這節課趕緊結束。
在臨下課還有十多分鐘的時(shí)候，那目光更加犀利起來(lái)，突然地，你喊起我同桌：‘’xx，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題‘’，那聲音陡然變得尖銳，不禁讓我一怔，同桌倒是不以為然的淡定，捧著(zhù)書(shū)開(kāi)始答題，可那讓人遲疑一整節課的目光，依舊在我身上。你好似全然不在聆聽(tīng)同桌的解答，而在點(diǎn)醒我什么，這一刻，我恍然大悟，默默放下手中的課外書(shū)……
原來(lái)那一次又一次目光的凝聚，是你一次又一次的點(diǎn)醒我，卻被我一次又一次的忽視。我忐忑的心，像逐起層層漣漪，從內至外的感激更是不言為喻，你實(shí)然早就發(fā)現了我的行跡，卻為了保護我那玻璃般的自尊心，沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字，沒(méi)有公然在班級里批評我，而是用如此善意的方式，叫我有些無(wú)地自容。
最美的職業(yè)為教師。最雋永的風(fēng)景為師魂，最動(dòng)人的情感為這份師生情。云山蒼蒼，江水泱泱，飲水思源，師恩難忘。三生有幸，得您伴我一程風(fēng)雪，祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇10
金色九月，秋高氣爽，陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片秋葉從樹(shù)上吱悠吱悠地飄落下來(lái)，隨著(zhù)微風(fēng)遛進(jìn)了屋里，跳躍了幾下，停在了我的指尖，勾起了我的回憶……
秋風(fēng)吹過(guò)，院子里的大樹(shù)上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽(yáng)光下，老師抱著(zhù)正在哭泣的我，一邊輕拂我的背一邊柔聲說(shuō)道：“媽媽身體好了就回來(lái)啦，如果小玉想媽媽啦，可以給媽媽打電話(huà)呀，我們還沒(méi)吃飯呢，不吃飯，媽媽會(huì )擔心的`，所以，不要哭了，來(lái)，我們擦擦眼淚�！闭f(shuō)完，老師拿起手帕，輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背，在老師一句句安慰聲中，我的哭聲逐漸減小�！爸x謝老師，我不哭啦，我們去吃飯吧！”說(shuō)完，我抬起頭，看著(zhù)老師模糊的身影逐漸清晰，柔和的面容和溫暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身，牽著(zhù)老師的手，一步步向前走去，只留下身后的秋葉被風(fēng)吹向天邊……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”讀到這首詩(shī)，讓我想到我在老師身邊最后一個(gè)秋天。老師坐在大樹(shù)下專(zhuān)注地看書(shū)，一抹陽(yáng)光自衣角滑過(guò)，鬢邊發(fā)絲飄動(dòng)，樹(shù)上秋葉緩緩落下。我又上前，輕拂落在老師肩上的秋葉，老師才從書(shū)中脫離出來(lái)，看向我：“怎么出來(lái)了？”“做了個(gè)書(shū)簽，想送給您，您看書(shū)可以用�！蔽疫呎f(shuō)邊遞給老師，“很精巧嘛，還是個(gè)葉子的形狀呢�！闭f(shuō)著(zhù)，老師接過(guò)我手中的書(shū)簽，夾進(jìn)了書(shū)里，接著(zhù)牽起我的手拍了拍，感嘆到：“一晃都快畢業(yè)了”“可我舍不得您呀！”“我也舍不得！”我看著(zhù)老師柔和的眉眼一臉認真地說(shuō)道：“老師，謝謝您！在我家人不在身邊時(shí)，是您在陪伴我；在我哭泣時(shí)，是您在安慰我；在我學(xué)習受阻時(shí)，是您在諄諄教導我。老師，您辛苦了！”我說(shuō)完，老師已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚，一如當年一般。然后我牽著(zhù)老師走進(jìn)屋里，只留下身后無(wú)數秋葉，鋪成金黃的土地……
師恩無(wú)可描述，亦無(wú)可掩埋，我們將老師對我們的一次次關(guān)懷、一次次幫助、一次次語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)鐫刻于心。感念師恩，熱淚盈眶；感念師恩，無(wú)法釋?xiě)�；感念師恩，結草銜環(huán)。難忘師恩，師恩難忘！
九月的秋風(fēng)吹過(guò)，吹回了我的思緒，我看著(zhù)樹(shù)上的秋葉紛紛飄落，想著(zhù)，他們也曾見(jiàn)證了一段故事吧！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇11
古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑者也。秋高氣爽的季節里，園丁正在辛勤地照顧著(zhù)一朵朵含苞待放的花朵，無(wú)怨無(wú)悔，默默付出，即使風(fēng)吹雨打，他們也不愿讓這些花受到一點(diǎn)傷害，他們就是教師。
作為人類(lèi)文明延續的重要工作者，教師傳遞文明，使其能夠延續。拿著(zhù)并不算高的薪水，做著(zhù)最重要的事——教書(shū)育人，在外人看來(lái)，他們并不認為這是一件多么困難的事，甚至他們認為教師什么也不用做就可以拿到薪水。但，又有誰(shuí)能夠理解他們的艱辛，在他們面對困難時(shí)，不過(guò)是有家人的支持和同行的鼓勵，以及對國家的責任感，讓他們堅持下去。
我贊頌，教師的無(wú)私奉獻。作為教育工作者，他們從來(lái)都不認為自己擔任教師是為了讓自己過(guò)上比別人更好的生活。無(wú)論衣食住行，他們都和平常人一樣，他們不求回報，只希望能夠盡可能多的為國家培養人才，在祖國發(fā)展的道路上盡自己的一份力。為了能夠讓學(xué)生成績(jì)有所提高，他們想盡一切辦法，舍棄陪伴自己孩子的時(shí)間，為學(xué)生們解答疑惑，放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習更多的知識。這些都不為人知，但他們依然堅持。
我贊頌，教師的兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生面對每天高強度的學(xué)習，教師的時(shí)間則要比學(xué)生更早，每天的備課令他們疲倦不堪，面對學(xué)生的'疑問(wèn)，他們總是充滿(mǎn)耐心，從來(lái)沒(méi)有半句怨言，而是認真地在工作崗位上做好自己該做的事。為了能夠讓學(xué)生有更好的睡眠，他們不辭辛苦，每天都在學(xué)校停留到深夜，直到確認同學(xué)們都休息之后才回到家中。第二天還需要早早的來(lái)到學(xué)校開(kāi)始自己又一天的工作。日復一日，年復一年。他們仍在堅持，只為幫助學(xué)子實(shí)現夢(mèng)想。
我贊頌，教師的誨人不倦。在教書(shū)過(guò)程中，面對學(xué)生天南海北的疑問(wèn)，他們從不厭煩，耐心地解決他們的每一個(gè)問(wèn)題，從來(lái)不會(huì )大發(fā)雷霆。有時(shí)候，他們也會(huì )心急，但那都是因為：看著(zhù)眼前的這個(gè)孩子，她真的很急，她急切的想要這個(gè)孩子有所進(jìn)步�？傊�，一切都是為了能夠讓學(xué)生能夠改變自己。
如果沒(méi)有教師，人類(lèi)文明將永遠暫停；如果沒(méi)有教師，無(wú)數人都將與自己的夢(mèng)想無(wú)緣�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您辛苦了！
祝老師們教師節快樂(lè )！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇12
每個(gè)人生來(lái)都是孤獨的個(gè)體，每一場(chǎng)相遇都是奇跡，行走在花香四溢的小巷間，我的步子愈來(lái)愈緩，腦海里不斷浮現出那熟悉的輪廓……
也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生，落紅的著(zhù)地是泥土的芳香，鯨落的出現是汪洋的孕育。粉筆書(shū)箋，三尺青臺，數載春秋無(wú)怨悔，滿(mǎn)園桃李為初衷。蟬別凈夏，雨潤春秋，蔥蔥歲月，師情之花，初春綻放。
初遇張老師的時(shí)候，她面帶著(zhù)笑容精心打理著(zhù)她的盆栽。之后，我漸漸發(fā)現，她很愛(ài)花，時(shí)不時(shí)班級里就會(huì )多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過(guò)她的悉心照料后都獲得了新生……
張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師，她仿佛無(wú)所不知，平日里她可能不是最好看的，但這時(shí)講臺上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著(zhù)她的光芒�？粗�(zhù)講臺上的她，我不禁會(huì )想：也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游，等她站上三尺講臺的時(shí)候，心中早已裝下了無(wú)數個(gè)故事：李太白的明月，蘇東坡的赤壁，牡丹亭的幻夢(mèng)，長(cháng)生殿的誓約，紅樓里的大觀(guān)園，水滸里的梁山泊；伊利昂城的戰歌，阿喀琉斯的憤怒；仲夏夜的夢(mèng)，世仇下的愛(ài)；馬扎多的小鎮，百年里的.孤獨……
張老師很關(guān)心我們，每當有同學(xué)表現不好的時(shí)候，她總會(huì )用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō)：“你現在不學(xué)習以后能干啥？你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮，即使你不為你自己，也要為父母，為你的后代呢？來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習的……”她總是這樣，為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習操心著(zhù)急。張老師也會(huì )對我說(shuō)一些話(huà)，比方說(shuō)：你要主動(dòng)的回答問(wèn)題，要不然機會(huì )總是會(huì )從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……
每個(gè)教室里都有一塊黑板，黑板上老師寫(xiě)下過(guò)許多字，字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……
陽(yáng)光依舊干凈，星河依舊燦爛。世界也依然在長(cháng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流，得以見(jiàn)證人間漫長(cháng)歲月里，所以的永恒和不舍。
對于語(yǔ)文，幾分癡情，幾分在意，我想說(shuō)：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)�！比崆樗扑�，佳期如夢(mèng)，夢(mèng)醒繁華，你我師生相見(jiàn)如故。
思緒飄回小巷間，那花香一直隨著(zhù)光延伸到遠方……
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇13
秋風(fēng)乍起，瓜果飄香。又到了收獲的季節了，滿(mǎn)園的蘋(píng)果紅透了笑臉，人們喜出望外，但果兒們的心中卻惦念著(zhù)那位辛勞的農夫……
我親愛(ài)的老師��！記得初次見(jiàn)您時(shí)，您穿著(zhù)精致的教裝，系著(zhù)淡雅的絲巾，如春風(fēng)撲面款款而來(lái)。第一堂課上，您走下講臺，來(lái)到每一位同學(xué)的桌前，親切地與我們打著(zhù)招呼。當您走到我的面前時(shí)，我緊張極了，把自己的名字說(shuō)成了“賀迪”，大家哄堂大笑，您也笑了起來(lái)，指著(zhù)我書(shū)本上的名字幽默地說(shuō)：“賀曼迪同學(xué)，原來(lái)你有個(gè)英文名字叫作‘Herder’呀，也很好聽(tīng)嘛�！鳖D時(shí)間，教室里響起了一片快樂(lè )的笑聲，我的窘迫隨著(zhù)這笑聲消散了……
第一次的見(jiàn)面是愉快又輕松的，而在您的課堂上，這種感覺(jué)一直蔓延至今。還記得那堂語(yǔ)文課，您講的是《晏子使楚》，為了更好的還原文中的精彩場(chǎng)景，您即興而起，讓同學(xué)們扮演著(zhù)藺相如、廉頗、秦王、趙王……就連押解囚犯的士兵都如實(shí)照現。于是，一場(chǎng)宏大的演出開(kāi)始了，您帶著(zhù)我們在這間教室里穿越了兩千多年的時(shí)光，肩負起“完璧歸趙”的重任，激蕩著(zhù)“澠池相會(huì )”的豪情，領(lǐng)略到“負荊請罪”的真摯……上您的課，始終都是一種享受。
校園的生活是豐富多彩的。我們一起在運動(dòng)場(chǎng)上搏擊，一起觀(guān)察玉蘭花的嫩芽，又一起走出校門(mén)到大自然中去研學(xué)，在這滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶中，您的關(guān)懷也是無(wú)處不在的。
那次咱們去體能園搞拓展訓練，您戴著(zhù)太陽(yáng)帽，一身休閑裝束，站在同學(xué)們的隊伍中活力無(wú)限，與講臺上的優(yōu)雅相比，多了份火熱的激情。面對險峻的訓練場(chǎng)地，許多女同學(xué)們暗暗退縮，就連膽大的.男生們也變得唯唯諾諾了。這次又是您走在了同學(xué)們的前面，大步流星，勇往直前，用行動(dòng)鼓勵起大家的勇氣。接著(zhù)，男孩子們動(dòng)了起來(lái)，女孩子們也緊隨其后，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，像小老虎似的馳躍在訓練場(chǎng)上，您的臉上全是欣慰與自豪。
轉眼間，小學(xué)的生涯即將結束。每每想起我們就要離落枝頭，與您這位辛勞的農夫依依惜別時(shí)，我的心中便會(huì )涌起無(wú)限的惆悵。
親愛(ài)的老師啊，您可知道？在我的心中，您是那么的厚重！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇14
生活離不開(kāi)物理，物理離不了規律。敬愛(ài)的物理老師，我離不開(kāi)您，是您帶我走進(jìn)物理的天堂，我對你有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從何說(shuō)起，也許人就是這樣，不能說(shuō)的時(shí)候有一大堆話(huà)想說(shuō)，能說(shuō)的時(shí)候卻又一句也說(shuō)不出。比起有距離感的師生關(guān)系，我更希望我們之間的關(guān)系是朋友。
我很喜歡您的性格和處事的態(tài)度。您的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了幽默且富有著(zhù)哲理。您總是很耐心，其實(shí)我問(wèn)的問(wèn)題再簡(jiǎn)單您都會(huì )很認真，沒(méi)有一絲敷衍地為我解答困惑。有時(shí)上課您講過(guò)的題，但是由于我走神了沒(méi)有聽(tīng)懂，下課我要拿著(zhù)去問(wèn)你，我原以為你會(huì )批評我上課不專(zhuān)心，然而你卻沒(méi)有這樣做，你以玩笑的口吻叫我下次要專(zhuān)心聽(tīng)課了。這讓我感到非常的不好意思，同時(shí)又感到了溫暖。
不知什么時(shí)候開(kāi)始您就變成了我的偶像，也讓我有了學(xué)習物理的興趣。雖然我很害怕物理，物理讓我感到頭疼，但是因為你我喜歡上了上物理課。然而我的物理成績(jì)依然不是很理想，上課狀態(tài)也不是很好，有時(shí)還會(huì )打瞌睡，但是我一直在進(jìn)步，我也相信在您的教導下，我的高考物理成績(jì)一定能夠達到我理想的目標。
您知道嗎？您在潛移默化的影響著(zhù)我，讓我學(xué)習到了您的一些好的品質(zhì)，你每次上課的時(shí)候你總會(huì )把“你們聽(tīng)懂了嗎？”改成“我講清楚了嗎？”。也因此讓我在給同學(xué)講題時(shí)，不知不覺(jué)的做出了像你一樣的舉動(dòng)。當一些突發(fā)情況，比如說(shuō)電腦壞了出故障，還有小蟲(chóng)子的到來(lái)，這些諸如此類(lèi)的情況，您總會(huì )幽默地調節著(zhù)上課的氣氛。您總是很樂(lè )觀(guān)的去面對一切問(wèn)題，是你讓我學(xué)習到了除課堂之外的許多知識，以及一些生活的常識，讓我改變了我的習慣，也逐漸的.影響著(zhù)我的性格。
楊老師，你像原子核，是我的核心，我是核外電子。電子圍繞著(zhù)原子核轉，我的目光也總是跟著(zhù)您轉。您滔滔不絕妙語(yǔ)連珠的口才和充滿(mǎn)智慧分區的語(yǔ)言，平易近人的形象，都在深深的吸引著(zhù)我。
世上有一種情超越了親情友情，那就是老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對我們悉心教導之情。我真心祝福老師，萬(wàn)事如意，永遠健康，永遠快樂(lè )。楊老師我想對您說(shuō)，高中三年幸好有你，祝您教師節快樂(lè )。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇15
說(shuō)起老師，就不得不談?wù)勎覀儼嗳巳私灾摹按竽酢绷�，不過(guò)此“大魔王”非彼大魔王，他是一位數學(xué)老師。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，總有幾個(gè)同學(xué)在他的課上搗亂，但他也總是笑笑，眼神中透露著(zhù)幾分慈祥，邊說(shuō)著(zhù)“下次再講話(huà)你就站起來(lái)”�？僧斈切┩瑢W(xué)再犯時(shí)，他就會(huì )趁著(zhù)下一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候讓那個(gè)同學(xué)回答。如果回答不出來(lái)，他就走到與那位同學(xué)共同作案的同學(xué)面前，微微勾起嘴角“要不我找個(gè)同學(xué)來(lái)幫助你吧”。于是，叫起另一個(gè)同學(xué)“你來(lái)！”其實(shí)，“大魔王”早就知道他回答不出來(lái)，而這幾位同學(xué)也就不能幸免，一直站到下課了�！按竽酢边@笑里藏刀真是可怕！
他對我們班的數學(xué)成績(jì)很上心，每每想起他，就不由自主地想到他上課時(shí)的“小插曲”。當課上同學(xué)們過(guò)于吵鬧時(shí)，他就會(huì )擦了擦手上的粉筆灰，然后端起他萬(wàn)年不變的養生茶壺�！澳阍谡f(shuō)什么，要不要和老師一起分享一下？”這時(shí)整個(gè)教室就會(huì )安靜下來(lái)，“大魔王”了一口茶，沉默了一陣后，慢慢地把茶壺蓋蓋上，“你們啊，還是七年級，剛要是換作上一批九年級的.同學(xué)啊，早就不敢說(shuō)話(huà)了！“他掃視了一下教室，眼里帶著(zhù)笑意地看著(zhù)吵鬧的同學(xué)。
“以前啊，有同學(xué)為了，咳，在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)還學(xué)會(huì )了唇語(yǔ)，以為老師不知道”，說(shuō)著(zhù)眼睛就瞇成了一條縫，藏不住的笑和有趣的話(huà)把那些吵鬧的同學(xué)都逗得棒腹大笑。還有的同學(xué)笑得抱著(zhù)肚子在喊哎呦。
“于是啊，老師就叫那兩個(gè)同學(xué)在講臺上把唇語(yǔ)表演一遍，從此啊，咳，就沒(méi)有同學(xué)在老師課上擠眉弄眼了�！�
但“大魔王”也有“慈父”的一面，每當我在學(xué)習路途中遇到了困難，他總會(huì )細心地幫助我，一遍又一遍，直到我沖破了阻礙。他也總微笑著(zhù)像一位父親一樣，“你啊，要多鉆研，數學(xué)這個(gè)東西不能，咳咳，不能粗心，多學(xué)多問(wèn)！”看著(zhù)“大魔王”的笑容，內心的斗志也被喚醒我定要做一匹黑馬，不負老師對我的期望，不負青春韶華！
他滄桑的臉龐，有著(zhù)一道道皺紋。它見(jiàn)證了一屆又一屆的學(xué)生離開(kāi)，迎接著(zhù)一批又一批的孩子到來(lái)。他看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子踏進(jìn)校園，一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年走出這里。
老師，感謝您，讓我的初中生活不再會(huì )迷茫，也讓我對自己的學(xué)習有了信心，您的話(huà)我終將受用一生。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇16
她，長(cháng)得并不怎么漂亮，她的臉佷圓潤，頂著(zhù)一頭烏黑烏黑，又短又扁的蘑菇頭。估計是工作過(guò)于辛苦，在我的印象中，頭發(fā)向來(lái)像是附著(zhù)著(zhù)一層薄薄的油。小小的眼睛周?chē)鷧s布滿(mǎn)了一道一道的魚(yú)尾紋，那眼睛就好像一個(gè)渺小的星球，消失在無(wú)邊的銀河中。健康的小麥膚色，顯得她更加普通。她身高不高，身材微胖。一年四季她總愛(ài)穿著(zhù)一雙紅鞋子，衣服也不多，穿來(lái)穿去總是只有這么幾件。
雖然她相貌平平，但她卻像一縷溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)我那冰冷的校園生活。七年級上冊的第一次期中考，我考的并沒(méi)有那么理想。但她卻一口咬定說(shuō)我是一個(gè)擁有學(xué)英語(yǔ)天賦的人，為了激發(fā)我自己的英語(yǔ)潛能，讓我當上了含金量最高的英語(yǔ)課代表，鼓勵我多觀(guān)察其他英語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)的做法。漸漸的，我好像找到了一些小方法，在期末考試中取得了115分的好成績(jì)。在第二個(gè)學(xué)期，她慢慢給我增加難度，讓我去管理班級的早、晚讀。她手把手教我早、晚讀的標準，如何管理早、晚讀……很快，第一次實(shí)戰到來(lái)了。
由于是我第一次管理，又沒(méi)有下班老師和班主任，再加上同學(xué)們比較浮躁，便比較怠慢，我的'火氣當時(shí)“騰”地就上來(lái)了，猛地一拍桌子，可這一拍，并沒(méi)有讓他們安靜下來(lái)，他們更大聲地繼續討論，有幾個(gè)還發(fā)出了抱怨聲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，值班老師聞聲而來(lái)，給班級扣掉了“光榮”的一分。
第二天，她也知道了昨晚的“車(chē)禍現場(chǎng)”把我叫到了辦公室，耐心地對我說(shuō)：“威信不是靠?jì)闯鰜?lái)的，你越兇，他們就越不把你放在眼里，你要耐心地對待他們，如果有需要，你可以找老師，威信是在無(wú)形中建立的，加油，我相信你可以管得更好！”那天晚上，她又一次嘗試著(zhù)讓我管理，又是同樣的場(chǎng)景，我完全按照了她的方法來(lái)做，雖然沒(méi)有很成功，但我還是看到了她也露出了一絲微笑。
期中考時(shí)，貌似有一種神秘的力量支持著(zhù)我，使得我能穩定發(fā)揮。再后來(lái)，我學(xué)會(huì )了如何管理，她也不斷夸獎我，使我自信心大增。老師還時(shí)不時(shí)的在中午的時(shí)候幫我講解一下語(yǔ)法和錯題。有了她的幫助，我感到很溫暖。
她就像一朵陽(yáng)光，照進(jìn)了我內心深處；她就像一杯熱茶，溫暖了我冰冷的一年。教師節臨近，我想對她說(shuō)：“謝謝你�！倍乙苍缸鲆活w向日葵，面向陽(yáng)光，就一定有溫暖。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇17
從小學(xué)開(kāi)始，不知道受了什么影響，我對數學(xué)就沒(méi)有什么好感，到了五、六年級甚至是討厭數學(xué)。成績(jì)那么多年以來(lái)就沒(méi)有好過(guò)。小學(xué)畢業(yè)后，我為初中的數學(xué)傷透了腦筋，認為它比小學(xué)的更加難。果不其然，七年級上半學(xué)期期末考，我考的十分不理想。瞬間，我對數學(xué)的興趣又降到了冰點(diǎn)。直到下學(xué)期，她的出現，讓我轉變了想法。
她長(cháng)得還算秀氣，一張白皙的臉龐。有著(zhù)一頭短而精煉的頭發(fā)，高挺的鼻梁上總是架著(zhù)一副方形的黑框眼鏡。兩只眼睛如同瑪瑙一般大，黑色的眼眸中總是閃著(zhù)智慧的光。雖然是年近三十，但稚氣未退。穿衣打扮也是很時(shí)尚的。第一次給我們上課，那井井有條的板書(shū)，聲情并茂的講課，讓我一瞬間就喜歡上了她。她對人也和和氣氣，講課時(shí)感覺(jué)不像對學(xué)生們講話(huà)，而是在和她的朋友們聊天。一節課就在這平靜的氣氛中過(guò)去了。我對她的好感增加了，也開(kāi)始慢慢喜歡上了數學(xué)這一門(mén)學(xué)科。
但是她也并不是所有的時(shí)候都很和善。有一次，我和同桌在上數學(xué)課時(shí)，有討論的環(huán)節，同桌沒(méi)有去思考問(wèn)題，而是和我聊起了天。當時(shí)的我不知怎么了，并沒(méi)有拒絕。我們就扯天扯地地聊了起來(lái)，一時(shí)半會(huì )忘記了這是在數學(xué)課上。也許是她察覺(jué)到了什么，五分鐘的討論一結束，她就叫我起來(lái)回答問(wèn)題�？僧敃r(shí)的我怎么會(huì )答得出來(lái)呢？我一臉慌張的看著(zhù)她，嘴里愣是擠不出半個(gè)字，只能尷尬的站在座位上。半天沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。我只好厚著(zhù)臉皮說(shuō)：“我不會(huì )……”“沒(méi)事�！彼桓囊酝哪溨C的語(yǔ)氣，“是不是你們還沒(méi)有討論好……”這番話(huà)說(shuō)的'我無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
下課后，她把我叫到教室門(mén)外，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我知道你們上課在講話(huà)，你答不出來(lái)的原因不僅僅是在講話(huà)，更是基礎知識沒(méi)有學(xué)好，其實(shí)你學(xué)數學(xué)是有天賦的，只是還要再加把勁呀�！闭f(shuō)完，她便轉身回到辦公室。望著(zhù)她離去的背影，頓時(shí)感覺(jué)她不再矮小。慢慢的，我的內心也逐漸釋?xiě)蚜�。自從這以后，我再也不敢在數學(xué)課上開(kāi)小差了。
她就像黎明中的一道光，刺破了黑夜，照亮了我的內心。在即將到來(lái)的教師節里，我想對她說(shuō)一聲：謝謝你！老師！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇18
今天是個(gè)特殊的日子——9月10日教師節。
在一所貧困的學(xué)校里，有一位小學(xué)生正想著(zhù)為辛苦的老師送禮物的事情......
小紅正在陽(yáng)光明媚的早晨踏著(zhù)去學(xué)校的路，她想：今天送什么禮物給老師呢？一支鋼筆？一本筆記本？可這并不代表我的心意。忽然，一陣陣菊花香撲鼻而來(lái)，小紅高興的說(shuō)：“對了，不如送菊花給老師吧！這菊花不正是象征著(zhù)老師的那種高尚品德嗎？”
說(shuō)完便飛跑到山坡上，精心挑選了幾朵菊花。
小紅來(lái)到老師辦公室窗前，她看到那翻開(kāi)的`語(yǔ)文書(shū)，放在那的老花鏡，心里又激動(dòng)又緊張，因為老師辦公室門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，聯(lián)想到老師昨晚正在熬夜備課呢！看到這情景，不禁勾起了小紅對老師的敬佩之情：老師不怕勞累，為了學(xué)生們，什么事情都可以做。這時(shí)小紅心里是多么的痛苦而又高興，小紅為老師擔心，怕弄出什么病來(lái)；小紅高興是因為有這樣的一個(gè)好老師！邊想著(zhù)，小紅把那美麗的菊花誠心誠意地插在老師的筆筒里，希望那方向能拭去老師的疲勞。然后就回去了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)到辦公室前，看到那鮮艷的菊花，那好聞的香味，心里自然舒服起來(lái)，因為老師感到自豪，有這么好的學(xué)生，總算沒(méi)有辜負老師對學(xué)生們的期望。老師坐在椅子上，默默地笑了起來(lái)......
教師節征文400字：快樂(lè )的教師節
教師節的前幾天，同學(xué)們都在忙著(zhù)準備送給老師的禮物，我也在悄悄地準備著(zhù)。
我盼望的教師節終于來(lái)到了。
這一天早晨，我背著(zhù)一個(gè)圓滾滾的書(shū)包走進(jìn)教室，把禮物藏在書(shū)桌里。同桌魏文堋好奇地問(wèn)：“你的書(shū)包里裝的是什么呀？”我神秘地一笑：“到時(shí)候你就知道了�！�
上課鈴響了，老師面帶笑容地出現在教室門(mén)口。
平時(shí)調皮的趙文軒馬上說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )！”快嘴的吳佳琦加了一句：“祝老師越長(cháng)越漂亮！”還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，我就跑到老師面前，把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴，好像連眼角的魚(yú)尾紋都舒展開(kāi)了，她一下子年輕了好幾歲，不住地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，謝謝同學(xué)們！”
不知誰(shuí)帶的頭，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
給老師過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的教師節，我很高興。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇19
有愛(ài)，生命才會(huì )開(kāi)花。
——題記
九月，開(kāi)學(xué)了，米蘭花又開(kāi)了。
清晨的教室，書(shū)聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長(cháng)，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來(lái)，這香，雖沒(méi)有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠的芳香，不留一點(diǎn)兒剩余，默默地，默默地。說(shuō)實(shí)話(huà)，它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng)，與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點(diǎn)兒不張揚。
我自小父母離異。父母都在外為生計奔波。當別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí)，我卻躲在沒(méi)人的角落，悄悄哭泣；當每個(gè)周末來(lái)臨，其他同學(xué)被父母接走了時(shí)，我只能待在學(xué)校，咀嚼那份孤獨。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年，我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個(gè)人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時(shí)間輔導我的學(xué)習，盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快，你第一時(shí)間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨立，你還會(huì )教我洗衣服，教我洗碗，教會(huì )了我女孩子該會(huì )的家務(wù)。夜深人靜的`晚上，我會(huì )向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時(shí)，您仿佛成了我的知己，替我排憂(yōu)解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著(zhù)我的心靈。
上學(xué)的日子，您與我們一起運動(dòng)，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個(gè)小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在感染著(zhù)我，都在溫暖著(zhù)我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節到了，米蘭花又開(kāi)了。風(fēng)兒吹過(guò)，有暗香襲來(lái)。敬愛(ài)的老師，這將是我陪您度過(guò)的最后一個(gè)教師節了。來(lái)年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì )永遠永遠？
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇20
又是一個(gè)金色的季節，又是一個(gè)收獲的季節，又是一個(gè)屬于教師的節日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節日是哪一個(gè)？我們都不約而同想到了它——教師節。
有人說(shuō)，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國花朵最好的養料；有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們燃燒著(zhù)，她的目光是我們人生旅途中最好的指南針；有人說(shuō)，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習的錦布，她的話(huà)語(yǔ)是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個(gè)神圣的稱(chēng)號，有了人類(lèi)就有了老師�？梢�(jiàn)，老師在我們心中，在這個(gè)世界，都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥(niǎo)，我們是祖國未來(lái)的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽?zhuān)质菆@丁，更是我們崇拜敬愛(ài)的老師！您是我們在沙漠里的綠洲，您是我們在黑夜中的燈塔，您是我們在迷途中的指南針，您已經(jīng)刻在了我們幼小的心中！
我們不會(huì )忘記是誰(shuí)把年幼無(wú)知的我們第一次帶進(jìn)教室，我們不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我們在學(xué)習的路上少了許多磕絆，我們不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì )忘記，我們不能忘記：您這么多年來(lái)任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天，您用一張最燦爛明麗的'笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時(shí)刻殷切地關(guān)注著(zhù)我們的努力，我們的成長(cháng)，我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的信任，您傳授給我們不僅有學(xué)習的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著(zhù)想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師，我們知道，您會(huì )累、會(huì )倦、會(huì )想要休息，但您依然百般呵護我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇21
老師，如同父母，對孩子愛(ài)護有加；老師，如同園丁，悉心照料花兒；老師，如同大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
——題記
有種愛(ài)叫無(wú)私奉獻，有種愛(ài)叫嚴厲，有種愛(ài)叫關(guān)心。老師這個(gè)職業(yè)，總有一種說(shuō)不出的偉大和感動(dòng)。那是一件很久的事了，但在我腦海卻時(shí)不時(shí)浮現。
那時(shí)我犯了“滔天大罪”，身為班長(cháng)的我，帶頭說(shuō)話(huà)，當時(shí)體育老師馬上辭去了我的職位，心里有總說(shuō)不出的感覺(jué)：悲傷？不安？后悔？連我自己都不知道。我唯一的就是害怕，害怕讓班主任知道，害怕看到她失望的眼神。整天的心里都七上八下，等待著(zhù)末日的來(lái)臨。直到放學(xué)，班主任也沒(méi)有找過(guò)我，我似乎更害怕了。我心里不斷猜測著(zhù)：難道是體育老師沒(méi)有告訴班主任？我的心居然還有慶幸，我搖了搖頭，心底有個(gè)聲音在喊：“去找班主任認錯吧！”我呆了呆，頓時(shí)有些不知所措。
最終，我還是走進(jìn)了班主任的辦公室，我準備坦白了。班主任靜靜地聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)下去。
頓時(shí)，辦公室鴉雀無(wú)聲，我心真的慌了。時(shí)間對于我來(lái)說(shuō)是漫長(cháng)而又煎熬的�！跋麓尾灰�，知錯能改便是好孩子�！蔽业臏I水再也忍不住了，順著(zhù)臉頰，嘩啦啦的往下掉。一句簡(jiǎn)單而又明了的話(huà)，讓我放下了心頭大石。班主任沒(méi)有責怪于我，至今，我仍對任何一位老師抱著(zhù)感恩的心，抱著(zhù)崇高的敬佩與尊重。
每年的9月10日都是教師節，都是我們報答老師的時(shí)候，是的，老師傳授于我們知識，教會(huì )我們求知，教會(huì )我們做人，教會(huì )我們辦事。我無(wú)法用我的笨嘴表達我對老師的感激之情，有些事，用語(yǔ)言是無(wú)法表達出來(lái)的.，老師謝謝您，謝謝您課前如此認真的備課，讓我們能輕松的從課堂中學(xué)習知識，讓我們的課堂如此活躍。老師，在這里寫(xiě)，千言萬(wàn)語(yǔ)也比不上您對我們的關(guān)愛(ài)。
老師，在我們剛走進(jìn)高一三班的門(mén)，我與您相識，通過(guò)第一節課，讓我認識了您，雖然，你并不了解我，可我想，在未來(lái)的日子里，我們總會(huì )相知的。
老師，是您在我們無(wú)助的時(shí)候，拉了我們一把；老師是您在我們想放松的時(shí)候，提醒了我們依據；老師，是您在我們最辛苦的時(shí)候，給了我們鼓勵。老師，謝謝您！
另祝教師節快樂(lè )！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇22
牽掛，是一杯濃郁的情感瓊漿，是一聲殷切的祝福。你賜予我的那份沒(méi)有任何雜念的牽掛，就像天邊的浮云，絲絲縷縷飄蕩在整個(gè)天空，穿越千山萬(wàn)水，讓我我找不到盡頭，縈繞在我的心頭；又如同山間小溪，清澈透明，淙淙流淌不息，常能給人無(wú)窮的力量和勇氣。
與你相識了兩年，盡管歲月沖刷了年輪的痕跡，我仍然難以忘懷對你那美好的印象。你高高的鼻梁上架著(zhù)一副大大的眼鏡，罩著(zhù)你那雙沉穩又明亮的眼睛，你喜歡穿一身沉色的衣服，讓人感覺(jué)到你的莊重和嚴肅，也讓我感覺(jué)到難以與你相處，了解彼此�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我發(fā)覺(jué)你對學(xué)生的和藹、體貼與你那身肅穆的穿著(zhù)截然相反。是你滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花，你就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(cháng)，傳授我們知識。
還記得那個(gè)凋零的.黃葉鋪滿(mǎn)了大地的深秋嗎？那個(gè)季節我們一起為初三的中考努力奮斗。那時(shí)，每當中午放學(xué)，我都拿著(zhù)問(wèn)題請教你，當時(shí)，你是如此的熱情，像大海里的浪花一樣的豪放。你耐心地向我指導解題思路，有時(shí)候我的遲鈍很讓人吃驚，就像一只難以破殼而出的小雞，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要問(wèn)個(gè)大半天，但你并沒(méi)有嫌棄我這個(gè)傻里傻氣的學(xué)生，一一為我解答，讓我找到了前進(jìn)的方向，內心變得踏實(shí)。
當我陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì )招致一些無(wú)端的蔑視�？赡銜�(huì )為我開(kāi)導工作，有時(shí)你還會(huì )毫無(wú)猶豫地拿出我喜歡的游戲給我玩，讓我分散注意立。你那雙溫情的眼睛對我說(shuō)：“這游戲好難破關(guān)�！逼鋵�(shí)早就讓我察覺(jué)到你是在為我從低谷中爬出來(lái)，讓我拾起對生活的樂(lè )趣，讓我得到放松。我很感謝你一直對我的關(guān)懷和體貼，對我的耐心指導。
我們曾經(jīng)一起經(jīng)營(yíng)的那色彩斑斕的玫瑰園。春天里，那玫瑰花茁壯的成長(cháng)，細雨的滋潤了它的心田；夏天里，沁人心脾的芳香撲面而來(lái)；秋天里，雖然花葉早已凋亡，但我相信，萬(wàn)物也不會(huì )破壞我們師生之間的那份美好友誼；冬天里，雖然你已經(jīng)不在我的身邊，但玫瑰園里散發(fā)出濃郁的芳香，讓我勾起了與你一起的快樂(lè )，對我的關(guān)懷，你那無(wú)情的溫柔。謝謝你一直以來(lái)陪伴，愿現在的你一切都好。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇23
深夜獨自一人，倚著(zhù)窗戶(hù)，望著(zhù)星辰無(wú)數，不見(jiàn)美麗的銀河，不覺(jué)想起我敬愛(ài)的老師，那個(gè)在銀河清波上播灑希望種子的人，那個(gè)深夜戴著(zhù)月光批改作業(yè)的身影，驟然間已潸然淚下。
秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，又到了秋的秋節到了收獲的季節，到了老師的季節，我們心中都有種說(shuō)出來(lái)的莫感。也許這是我們教師節的共鳴。我們也許應該說(shuō)一句“謝謝”說(shuō)一句“辛苦”，也許這就是我們最能做的。
“老師”一個(gè)神圣而又樸實(shí)的職業(yè)，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“老師是我們的第二任父母”，我認為的卻如此，當我們冬日里，寢室同夜里因冷而難眠時(shí)，是老師忍著(zhù)寒冷，為我們端上熱水用講故事來(lái)驅除我們內心的寒意，當我們重病在身，難受不已時(shí)，是老師用激勵的話(huà)語(yǔ)使我們振作，使我們打敗病魔，當我們處在失敗的低谷時(shí)，是老師用雙手，一步一步的將我們扶上山谷，重見(jiàn)希望，這一切的一切都見(jiàn)證了父母所在，在我們內心深處早已記得這一切，它的堆積，使我們懂得感恩，懂得堅強，更懂得做人，感謝你們，我親愛(ài)的老師們。
想起古人的一些事跡，想起儒家創(chuàng )始人，孔子，他是家喻戶(hù)曉的大教育家，他作為古代的教育家，對待自己的弟子，時(shí)而嚴格，時(shí)而可親，他獨特的教學(xué)理論，方式、思想都驗證著(zhù)一位老師的'崇高，他要求弟子要仁要善，要學(xué)會(huì )謙虛，要學(xué)會(huì )有禮，要學(xué)會(huì )做真人，他的弟子個(gè)個(gè)知識淵博，對他也是禮讓三分，這證明了老師的重要性，讓我們能感到老師的五四，對我們人生意義的影響，因此我們要努力學(xué)習，從現在組傲氣，用行動(dòng)來(lái)匯報老師。
看，全國報紙，雜刊都在攀登教室的業(yè)績(jì)。聽(tīng)，新聞媒體，廣播電臺都在講老師的事跡傳送，哪些帶病依然堅持上課的沉默者，哪些只為我們而日益衰老的使者們，我們難忘您。
老師，您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍，卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩健。您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的史家，卻有手持墨筆書(shū)寫(xiě)山川的瘋子，您像一類(lèi)莎，那樣渺小，平淡。但又那樣無(wú)私偉大，您是一陣風(fēng)，雖然遍布一方，但世界人民都能感到溫暖。老師，相信我們，我們定會(huì )努力學(xué)習，來(lái)回報您的付出。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇24
在我印象中，我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導我們穿過(guò)了無(wú)數個(gè)激流，繞過(guò)了無(wú)數個(gè)暗礁。小學(xué)的學(xué)習生涯，使我從一個(gè)調皮的玩童，變成了一個(gè)有知識，講文明，愛(ài)集體的學(xué)生。此時(shí)，又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨�，老師多么像春蠶和蠟燭呀……敬愛(ài)的老師，您與我們朝夕相處，了那么長(cháng)時(shí)間，要知道，有多少往事令我難以忘懷。
那時(shí)我才剛上初中，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì )給我們開(kāi)玩笑。正當我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補習，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jì)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到83分。
終于她找我談話(huà)了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì )爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應該先怎么樣學(xué)會(huì )爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應該從最基本的內容開(kāi)始復習，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì )弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”轉眼間，我已成為一個(gè)初二的學(xué)生，轉眼間，我已長(cháng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng)，那樣調皮，那樣瘋狂。我學(xué)會(huì )了包容，學(xué)會(huì )了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了團結，學(xué)會(huì )了互助，學(xué)會(huì )了用真心去對待每一個(gè)人。而今，我已經(jīng)離開(kāi)了那陪伴了我一年的老師，那個(gè)讓我成長(cháng)，讓我放飛夢(mèng)想的老師。再見(jiàn)了親愛(ài)的'老師，十年后的今天，我一定會(huì )重返母校，來(lái)看一看，看一看那棵和我們一同成長(cháng)的小樹(shù)……
教師節已經(jīng)臨近，老師我想對您說(shuō)：“我不會(huì )忘記您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材，教師我不會(huì )讓你失望的。我一定會(huì )把握現在的分分秒秒，不讓自己的年華虛度，不讓自己的光陰白白溜走，人人都說(shuō)老師辛苦，老師辛苦，但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了，老師我會(huì )記住您的每一句話(huà)每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見(jiàn)了，老師。我會(huì )永遠記住您，我的老師。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇25
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自己，因為有你一路陪著(zhù)我！
那是一位貧困山區的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔起了數名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數孩子的希望，師恩難忘！
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著(zhù)希望，他是社會(huì )進(jìn)步的源泉，是國家富強的依仗。
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識傳授給你最?lèi)?ài)的'學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì )，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯了。是老師培育了無(wú)數個(gè)現代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！
歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè )，天依舊很藍，風(fēng)依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！
也許多年以后，我不會(huì )再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。
師恩如山，我當永記！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇26
老師的回音：你們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)便是你們回贈給老師們的最好禮物！
想起老師們平日里對學(xué)生的無(wú)私奉獻和嘔心瀝血，我不禁贊嘆不已！感動(dòng)萬(wàn)千！老師們那種為教學(xué)而不斷的充實(shí)自己然后毫無(wú)保留的奉獻給學(xué)生的崇高精神更深深的激發(fā)了我的感恩情懷。
生我、養我者乃父母，而育我者不僅僅是我的父母，更有我的老師。父母教會(huì )我走第一步路，開(kāi)口講第一句話(huà)，而老師教會(huì )我如何在漫長(cháng)的人生路上一步一步走好！教會(huì )我講上了不同國家、不同地方的`語(yǔ)言；教會(huì )了我如何健康地面對人生，面對挫折；如何尊師敬長(cháng)；如何與同學(xué)團結友愛(ài)；教會(huì )了我誠實(shí)守信和無(wú)止境的知識……
是老師讓我們大膽地放開(kāi)父母的雙手，和同伴們一起在知識的海洋中遨游，接受人生考驗，勇敢地走向社會(huì )……
或許，我們曾經(jīng)會(huì )因為老師的一句責罵而感到委屈；或許，我們會(huì )為老師的一次請家長(cháng)而產(chǎn)生怨恨；也或許，我們會(huì )因為老師的某次安排而感到不滿(mǎn)……
但經(jīng)過(guò)時(shí)間老人的洗禮，我們明白了老師的良苦用心。老師從來(lái)都不會(huì )放棄每一位調皮的學(xué)生，也從來(lái)不會(huì )偏袒于某一個(gè)同學(xué)。老師總是費盡心機，千方百計的引導、開(kāi)導著(zhù)泄世未深的學(xué)生們。
在求學(xué)的道路上，我們曾經(jīng)因為讀書(shū)的艱辛而有所放棄；曾經(jīng)因為考試成績(jì)的壓力而情緒低落；曾經(jīng)因為同學(xué)間的摩擦而犯了錯誤；曾經(jīng)因為各種各樣的困惑而自暴自棄……，可一切的一切，都是老師們不厭其煩地幫我們排憂(yōu)解難，給我們創(chuàng )造一次次自新的機會(huì )。
閑暇時(shí)，與老師座談，老師就像我們的知心朋友，無(wú)話(huà)不談，從不以大壓小，感覺(jué)真的是亦友亦師。
偶然間，瞥見(jiàn)了老師們頭上鉆出了些許白發(fā)，臉龐爬上了些許皺紋，但我們的人生卻累積了無(wú)數的知識，前途正蒸蒸日上時(shí)，我深深地感到了老師們的偉大！老師們的恩情如山重！
老師的以身作則，老師的言傳身教，老師的諄諄教誨，不斷催我們成長(cháng)，扶我們上路。老師們對我們的希望，對我們的期待，永遠地停留在我們心中，每時(shí)每刻鞭策著(zhù)我們前進(jìn)……
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對老師的感恩之情！借這教師節來(lái)臨之際，讓我們以滿(mǎn)腔熱情共同奏響“師恩難忘，師情永存”這動(dòng)人的旋律，讓它永遠回蕩在我們的心間，美麗我們的人生！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇27
天文心目中的天文中學(xué)老師天文是什么樣子的？不盡相同的回答，代表著(zhù)不同的人對老師的要求不同。老師們或許認為自己有足夠教學(xué)經(jīng)驗，就是一名優(yōu)秀的教師；家長(cháng)們可能覺(jué)得除了教學(xué)經(jīng)驗外，對學(xué)生負責是唯一的準則……而我呢？對我，一個(gè)即將開(kāi)始高中的學(xué)習生涯的新生而言，這個(gè)問(wèn)題十分難回答。
我希望老師有豐富的知識，因為這是老師教學(xué)的資本。我們渴望學(xué)到知識，渴望自己能成才，因此這條對我們來(lái)是說(shuō)十分重要。不天文什么原因，社會(huì )注意到了這一點(diǎn)，老師們注意到了這一點(diǎn)，家長(cháng)也注意到了這一點(diǎn)，但過(guò)度的關(guān)注，使老師們只注重課本里的陸地，忽略了課本外的天空，使教學(xué)越來(lái)越乏味，使學(xué)生學(xué)越來(lái)越反感……因此，我感恩的老師不但對課本了如指掌，而且“知天文，曉地理”。
我希望老師有強烈的責任感，因為這是老師贏(yíng)的學(xué)生信任的根本。家長(cháng)們希望老師有強烈的責任心，他們望子成龍，于是給予老師們很大的壓力。在這種壓力下的責任感變了形。它不再是我們所需要的，而變成了“什么都管”。使師生之間的隔閡越來(lái)越大，使學(xué)生對老師產(chǎn)生反感……因此，我感恩的老師有強烈的責任感，而且能夠給與我們足夠的自由。
我希望老師有謙遜的品德，因為這是拉進(jìn)師生關(guān)系的橋梁。我們要相互尊重。種種原因之下，老師們自認為自己是永遠正確的，自己的地位比學(xué)生要高，所以老師們經(jīng)�！白约骸敝v課，不給學(xué)生們討論或者發(fā)言的機會(huì )，甚至在一些靈活的題目上過(guò)分“死摳”答案，否定一些與答案不同的`正確觀(guān)點(diǎn)。這在無(wú)形中也拉開(kāi)了師生之間的距離，限制了我們的思維。因此，我感恩的老師有謙遜的品德。
我也希望老師有豐富的表情，并且能夠運用肢體語(yǔ)言；我希望老師不僅有善意的微笑，也有及時(shí)的提醒。我希望老師不再是老師，而是朋友�！敖煺叱唷�，朋友對我們的影響遠大于老師。
消除互相之間的距離，打開(kāi)心扉，我們用心來(lái)貼心，用心來(lái)體會(huì )；知識，做人……各種道理，用心來(lái)傳播。這就是感恩的老師，他是朋友；為人師表，他是老師。
我感恩這樣的老師！
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇28
時(shí)光靜靜流淌。三年了，你或許只會(huì )記得那些與你交好的玩伴，卻不曾看見(jiàn)過(guò)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)為我們勞累的老師，他們所做的何止一點(diǎn)點(diǎn)。
她，長(cháng)得很漂亮，也很有氣質(zhì)，曾名副其實(shí)地被同學(xué)們授予“全校最美女教師”之稱(chēng)。她，品行端正，賞罰分明，一視同仁。教學(xué)態(tài)度嚴謹是她的代名詞。她喜歡和學(xué)生打成一片，同學(xué)們都很敬愛(ài)她，而她除了上課就是在辦公室批改作業(yè)。她為同學(xué)們所做的，說(shuō)不盡道不完。她就像一枝幽蘭，讓人情不自禁地靠近。但她絕沒(méi)有蘭的孤傲，卻多了梅的默默無(wú)聞。她，是我們的班主任——胡老師。
她，總是把我們逗得捧腹大笑。言辭詼諧，即使是在批評指責你，你也不會(huì )有一絲委屈。她的話(huà)總是風(fēng)趣，犀利卻又精辟，讓同學(xué)們在她的“教育”下啞口無(wú)言。她猶如一朵玫瑰，讓人在刺傷后還心服口服。但她絕沒(méi)有玫瑰的孤芳自賞，卻多了一份赤誠。她，是我們的數學(xué)老師——張老師。
她，言語(yǔ)溫柔，即使是惹她生氣了她也只是尖著(zhù)嗓子說(shuō)幾句，從來(lái)不會(huì )故意中傷或大聲呵斥。她很理解學(xué)生，凡事總為我們多想，一顆心完完整整地放在我們身上。她仿若一枚迎春，溫暖氣息撲面而來(lái)。但她絕沒(méi)有迎春的矯情，卻多了解語(yǔ)花的.understand。她，是我們的英語(yǔ)老師——康老師。
他，從不會(huì )把我們當成孩子，他總是讓我們自主學(xué)習，每當錯了不該錯的題時(shí)，他總是瞪大雙眼，反復強調，直到你發(fā)現錯誤，重做正確為止。同學(xué)們敬佩他，也很害怕，害怕再次被他那魚(yú)鷹般的目光鎖定。他，似一株食人花，被咬過(guò)方知他的好。但他絕沒(méi)有食人的血腥，卻多了一份熱情。他，是我們的物理老師——李老師。
她，把我們帶入知識的殿堂，交給我們實(shí)驗的技巧，讓我們從玩樂(lè )中掌握方法，輕松學(xué)習。她的教學(xué)方法獨特，讓我們對她的課產(chǎn)生了濃厚的興趣。她，就如一簇梔子花，是平民的花，但她絕沒(méi)有梔子的苦澀，卻多了薰衣草的清香。她，就是我們的化學(xué)老師——余老師。
或許，不久之后，我們便會(huì )離去，踏上我們夢(mèng)的征程。而這些老師的心，就是我們筑夢(mèng)路上最美的太陽(yáng)。
即使光陰流逝，我會(huì )一直記得。
那些年，那世浮華。
那些老師，那些花。
桃李芳菲謝師恩教師節征文 篇29
時(shí)逢9月10日的腳步走近，獨坐電腦前，看著(zhù)論壇教育茶座關(guān)于教師節的節慶安排，心中頗有觸動(dòng)。思緒一下子回到那恍如隔世，遙遠的時(shí)代。
自己雖然學(xué)業(yè)不成，因為天性的原因，于一些課目還是有一點(diǎn)小聰明，很多次的受到老師的課堂表?yè)P。十多年的學(xué)生時(shí)光也留下了許多有趣而難忘。激動(dòng)和難堪的記憶碎片。
初中時(shí)，選班長(cháng)，僅一票之差，后被選為數學(xué)科代表，成績(jì)也因自己用了些心，始終在班上名列前茅。每次數學(xué)張老師總叫我上前到黑板上演算，晚自習。她不在，理所當然由我維護學(xué)習秩序，當我拉出幾個(gè)聊天的同學(xué)到室外，別的同學(xué)們卻大聲哄笶和我交好的位異性同學(xué)也在說(shuō)話(huà)。我就又前去拉她，她左扭右抳，死活不依。弄得我倆臉通紅，最后還是張老師解了圍。一次，語(yǔ)文課，老師先朗讀了他認可的三篇作文，同學(xué)們不置可否。當他拿出第四篇我寫(xiě)的關(guān)于少年生活--偷紅薯的趣事時(shí)，大家一致叫好，因為之前老師說(shuō)了，本次作文，誰(shuí)寫(xiě)的好，將鉛印成范文，人手一份學(xué)習。當臘紙和油墨，印版拿到教室開(kāi)始這項事時(shí)，我年少的心多少有輕浮的自得，但發(fā)現老師的目光有神的凝視著(zhù)我，只好不好意思低下頭，像一只剛學(xué)會(huì )啼叫的小公雞。低下了驕傲的紅冠，高中了，歷史老師是位身體硬朗�？∫莩领o的快退休的白發(fā)長(cháng)者，他架著(zhù)幅黑邊眼鏡，于侃侃開(kāi)講那古今中外的歷史演變，時(shí)代風(fēng)云變幻的間暇，曾多次提問(wèn)，啟發(fā)引導同學(xué)去思考，總是一次次點(diǎn)我站起，因我的`回答條理清晣，切合要點(diǎn)，住往在他會(huì )心滿(mǎn)意的笑容下，我躊躇的坐下，對課程又更添了訐多的興趣。緣于對歷史的愛(ài)好和了解，信心和堅強于心中萌芽，激情與理想逐漸扎根。
曾記得前人[師說(shuō)]云：師者，傳道授業(yè)解惑也。正是道出了天下學(xué)子的心聲，受人尊敬的人類(lèi)靈魂工程師真如一盞盞明燈，點(diǎn)亮了弟子的夢(mèng)想和希望。正是有無(wú)數的老師們，青絲耗成白發(fā)，紅燭燃到芯盡，為人類(lèi)的文明傳承，科學(xué)進(jìn)步奉獻－輩又一輩，像明燈長(cháng)明，永遠照亮著(zhù)人類(lèi)探索的進(jìn)程。
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