創(chuàng )業(yè)建議書(shū)范文

　　在創(chuàng )業(yè)方面，成功者們對學(xué)生們有著(zhù)什么樣的建議呢？下面就隨小編一起去閱讀創(chuàng )業(yè)建議書(shū)，相信能帶給大家幫助。

　　創(chuàng )業(yè)建議書(shū)范文一

　　(一)導言

　　這一次我的創(chuàng )業(yè)項目計劃是校園團購網(wǎng)的創(chuàng )業(yè)計劃，這個(gè)設想一直存在我的腦海里，是一個(gè)建設我自己心目中校園團購網(wǎng)絡(luò )商業(yè)王國的夢(mèng)想�，F在是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )高速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注團購網(wǎng)這種新興起的商業(yè)模式。但對大學(xué)生這片藍海市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)才剛露萌芽。我的大學(xué)校園團購網(wǎng)就這樣應勢而生了。

　　由于面向的消費者主要是大學(xué)生，所以銷(xiāo)售點(diǎn)都是扎根與大學(xué)校園，團體成員來(lái)至于大學(xué)生之中，服務(wù)專(zhuān)注與大學(xué)生，與其他大型網(wǎng)站相比，少了交易的風(fēng)險性，可信度得到了保證。又因為目標消費群明確(在讀大學(xué)生或研究生)服務(wù)方向確定，在信息的回饋速度，宣傳的力度方面相比較于其他大型網(wǎng)站有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。

　　(二)背景

　　Groupon從2008年11月上線(xiàn)，每天在一個(gè)城市推出某一單品，通過(guò)較大的折扣價(jià)格吸引網(wǎng)民團購消費，團購對象涉及餐飲、美容、健身和電影等服務(wù)。Groupon沒(méi)有炫酷的技術(shù)創(chuàng )新，商業(yè)模式也不深奧，網(wǎng)站平臺的收益來(lái)自于提取一部分服務(wù)傭金，但其卻創(chuàng )造了美國互聯(lián)網(wǎng)史上新的奇跡。Twitter用了3年時(shí)間達到10億美元的估值，Facebook用2年時(shí)間達到10億美元的估值，而Groupon則僅僅用了一年半時(shí)間創(chuàng )下了13.5億美元估值的紀錄，且僅用半年時(shí)間即實(shí)現盈利。

　　Groupon團購模式有人稱(chēng)之為團購2.0，團購2.0起源美國，主要代表網(wǎng)站有Woot和Groupon等，它與傳統團購網(wǎng)站的本質(zhì)區別是網(wǎng)友登錄網(wǎng)站后，不需要在眼花繚亂的商品中尋找自己想找的信息，整個(gè)網(wǎng)站首頁(yè)只提供一件商品，簡(jiǎn)單明了，避免網(wǎng)友花費大量時(shí)間瀏覽無(wú)關(guān)的頁(yè)面。傳統的團購網(wǎng)站，像中國團購網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供的商品折扣非常低，有些只有97折、98折，讓利空間簡(jiǎn)直是聊勝于無(wú)，但像Woot這類(lèi)新型團購網(wǎng)站，折扣最大可以到2、3折，甚至更低，消費者從中獲得的利益是不言而喻的。

　　(三)項目市場(chǎng)依據

　　根據研究分析發(fā)現，消費者普遍存在求便宜心理，即在同種商品中，往往選擇價(jià)錢(qián)較低的。團購就迎合一部分消費者行為。而專(zhuān)家統計參加團購活動(dòng)的人大多為80后，他們喜歡接受新鮮事物，喜歡享受生活，樂(lè )于去娛樂(lè )性場(chǎng)所，但消費水平有限。而團購很好解決這倆者矛盾的方式。

　　1、市場(chǎng)條件

　　網(wǎng)絡(luò )團購作為網(wǎng)上購物的一種組成方式，具備了網(wǎng)絡(luò )購物的所

　　有優(yōu)點(diǎn)，如方便、快捷、高效等。而價(jià)格優(yōu)勢又成為其最主要的核心優(yōu)勢是指要比普通網(wǎng)絡(luò )購物更加明顯。但學(xué)生在購物的同時(shí)產(chǎn)品地區。消費時(shí)間產(chǎn)品適用性等約束。目前網(wǎng)絡(luò )上并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的為大學(xué)生開(kāi)設的團購網(wǎng)，競爭較弱，根據前期調查，有超過(guò)半數的大學(xué)生對校園團購網(wǎng)有興趣，所以市場(chǎng)競爭小，需求量較大，有較好的發(fā)展空間。

　　我們就是因為看到這一切以后應運而生的專(zhuān)業(yè)做校園大學(xué)生的團購網(wǎng)站。目前業(yè)務(wù)范圍是三江學(xué)院。(以后以本校為基礎擴大到南京、上海、北京等各大高校)

　　2、專(zhuān)家學(xué)者意見(jiàn)

　　我們征求和咨詢(xún)了校內外相關(guān)專(zhuān)家，他們大都認為大學(xué)生校園團購網(wǎng)具有較大的市場(chǎng)發(fā)展潛力，如果加以?xún)?yōu)秀的團隊和健全的管理制度，在未來(lái)勢必成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一個(gè)示范典型。

　　(四)項目的優(yōu)務(wù)勢

　　1、優(yōu)勢

　　(1)、省錢(qián)。憑借網(wǎng)絡(luò )，將有相同購買(mǎi)意向的會(huì )員組織起來(lái)，用大訂單的方式減少購銷(xiāo)環(huán)節，廠(chǎng)商將節約的銷(xiāo)售成本直接讓利，消費者可以享受到讓利后的最優(yōu)惠價(jià)格。搬新家者參加全屋家居團購可望省下幾千至數萬(wàn)元!

　　(2)、省時(shí)。透過(guò)網(wǎng)站指引“一站式”最低價(jià)購物，避免自己東奔西跑選購、砍價(jià)的麻煩，節省時(shí)間、節省精力。

　　(3)、省心。通過(guò)團購，不但省錢(qián)和省時(shí)，而且消費者在購買(mǎi)和服務(wù)過(guò)程中占據的是一個(gè)相對主動(dòng)的地位，享受到更好的服務(wù)。同時(shí)，在出現質(zhì)量或服務(wù)糾紛時(shí)，更可以采用集體維權的形式，使問(wèn)題以更有利于消費者的方式解決。

　　(4)、另外，因為是團體購買(mǎi)，常還可以在網(wǎng)上網(wǎng)下通過(guò)購物會(huì )友，交流消費信息和購物心得，增益生活情趣，提高生活品質(zhì)。

　　2、不足

　　網(wǎng)絡(luò )團購作為一種新興的消費模式，同所有網(wǎng)上購物一樣目前還

　　缺乏相關(guān)法律法規的監督約束，這樣就導致一些違法分子利用法律漏

　　洞詐騙消費者。

　　(五)項目基本介紹

　　1、產(chǎn)品方案

　　網(wǎng)站的立足點(diǎn)在于大學(xué)生，所以大學(xué)生的需求就是網(wǎng)站的服務(wù)

　　方向，根據調查問(wèn)卷，以及對大學(xué)生的深度訪(fǎng)談我們可以了解到同學(xué)們對生活娛樂(lè )方面的興趣遠遠高于其他服務(wù)，而其中旅游、KTV、餐飲的關(guān)注度最高。但對報考補習班、租憑的需求，以及信息，交友的等方面不可忽視�？傊�，我們的產(chǎn)品是以大學(xué)生的需求為導向，努力為大學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品及服務(wù)!

　　2、項目規模

　　基于對交易的安全性，以及顧客對網(wǎng)購的信仸度的考慮，我們采取不郵寄，制作基于本地化的產(chǎn)品及服務(wù)。

　　網(wǎng)站建立的最初西湖雨對人力彩禮資源方面的考慮。我們采取不郵寄，制作基于本地化的產(chǎn)品服務(wù)。

　　網(wǎng)站建立的最初出于對人力資源方面的考慮，尋找供應商、供貨渠道都由團體內部成員自行完成。日后隨著(zhù)網(wǎng)站的發(fā)展市場(chǎng)公關(guān)人員成員自行完成。日后隨著(zhù)網(wǎng)站的發(fā)展市場(chǎng)公關(guān)人員在大學(xué)生中挑選。因為目標群體定向于大學(xué)生其具有活動(dòng)范圍局限，人口流動(dòng)性大，所以與商家建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系，定期做產(chǎn)品宣傳，成為穩定供貨商，在此基礎上發(fā)展其他商家，逐步提高商家數量是我們公關(guān)方面的策略，當品牌具有一定的影響力后，會(huì )有商家主公來(lái)找我們，不僅增加團購產(chǎn)品的種類(lèi)，還會(huì )節省公關(guān)方面的人力物力。

　　3、建設地點(diǎn)

　　主要的網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售點(diǎn)主要在三江大學(xué)校內(以后會(huì )擴展到各大高校校園內)。

　　4、項目的戰略目標

　　短期的戰略角度來(lái)看市場(chǎng)預期的目標：首先要讓同學(xué)們知道熟知我的網(wǎng)站，并注冊賬號。然后，通過(guò)每日精挑細選，推出的`針對大學(xué)生的產(chǎn)品，逐漸的使同學(xué)們喜歡我的網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站布告欄的功能，讓同學(xué)們養成光顧網(wǎng)站的習慣，于是同時(shí)樹(shù)立良好的口碑和品牌知名度。

　　長(cháng)期目標的戰略角度看，隨著(zhù)網(wǎng)站進(jìn)入各地區高等院校，在大學(xué)校園中提升的人氣，品牌度的同時(shí)，這種模式的興起，也會(huì )帶來(lái)大量的同類(lèi)網(wǎng)站的競爭問(wèn)題，面臨越來(lái)越多競爭對手，這時(shí)我們的市場(chǎng)目標不僅是品牌口碑，更重要是在激烈的競爭中占有一定地位。

　　5、BBS推廣宣傳期間

　　主要提供網(wǎng)絡(luò )空間供消費者發(fā)起團購，消費者可在界面上提出自己想要購買(mǎi)的商品，若有人愿意出來(lái)當主購，則主購自行負責登記、收款、送貨等方式，本網(wǎng)站不從中賺取利潤，此項為提供消費者的主要服務(wù)。另外，將不定期提出團購產(chǎn)品讓消費者購買(mǎi)。以BBS 發(fā)宣傳信宣傳團購版的存在以及商品。此后將依序往濟南周邊以及整個(gè)某某大專(zhuān)院校發(fā)展，在往周邊發(fā)展時(shí)，將會(huì )制作網(wǎng)頁(yè)，提供消費者更便利的瀏覽界面，并確實(shí)審核參與者資格，以保障消費者的權利。

　　6、項目投資估算

　　團購網(wǎng)的設立主要是在網(wǎng)上的虛擬時(shí)間進(jìn)行，所以經(jīng)濟的投入不是很高，比起實(shí)品店投入要少得多，初期的投入大概在30多萬(wàn)左右。

　　創(chuàng )業(yè)建議書(shū)范文二

　　新的一屆高校畢業(yè)生就業(yè)大幕已拉開(kāi)。大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)干什么好，我們可以讓大學(xué)生干什么，中國發(fā)明家王國起，最近給各地的大學(xué)生指了一條路，熱愛(ài)教育工作或喜歡教育產(chǎn)品的，有推廣新技術(shù)能力的，愿意以創(chuàng )業(yè)代替就業(yè)的大學(xué)生，在父母的支持下，或與自己的父母合作，走這一條路，在各地的自家所在地，就可就業(yè)。

　　中國發(fā)明家王國起，他不僅是我們偉大中華民族手機漢字短信燦爛文化開(kāi)創(chuàng )人，能發(fā)漢字短信手機全世界首創(chuàng )人，而且還是與西方的智商理論完全不同的我們中國人的聰明理論的創(chuàng )始人，他不僅在全世界第一個(gè)發(fā)明出了能夠無(wú)線(xiàn)發(fā)送漢字信息的手機，而且，還在全世界第一個(gè)發(fā)明出了可以用來(lái)量化和提升一個(gè)個(gè)學(xué)生學(xué)習能力、聰明分的儀器——聰明儀。這聰明儀，包括建立在聰明儀基礎之上的，新創(chuàng )立的，使用聰明儀的輔導教育學(xué)生新方式，對于更好輔導教育我們全中國各地的中小學(xué)生，其作用，極其了不得。

　　現在我們全國各地所有的學(xué)生家長(cháng)，所有的學(xué)校老師，在教育學(xué)生的問(wèn)題上，幾乎都認為，能夠把一個(gè)個(gè)學(xué)生在課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì )的知識來(lái)教會(huì )學(xué)生，這學(xué)生就可以學(xué)習好。實(shí)際上，這種觀(guān)點(diǎn)，并不正確。

　　大家可以考慮一下，如果一個(gè)學(xué)生在他的班上學(xué)習成績(jì)不理想，這究竟是主要由于這個(gè)學(xué)生對有些知識的學(xué)習沒(méi)有人來(lái)教會(huì )造成的，還是主要由于這個(gè)學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程，其獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學(xué)習能力，大腦聰明分，不夠高造成的。實(shí)際上，許許多多學(xué)生在他的班上學(xué)習成績(jì)不理想，根本不是由于這個(gè)學(xué)生對有些知識的學(xué)習沒(méi)有人來(lái)教會(huì )造成的。因為老師在課堂上給尖子生、優(yōu)秀生講課的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生，包括其他的中上等生、中等生、中下等生、差等生，也同樣在課堂上聽(tīng)課了，但尖子生、優(yōu)秀生、中上等生在聽(tīng)了老師所講之后，就能夠立刻把老師所講的知識學(xué)會(huì )，這個(gè)學(xué)生如果是中等生，卻不能夠學(xué)會(huì )，這能夠說(shuō)這個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不理想，是因為他對有些知識的學(xué)習沒(méi)有人來(lái)教會(huì )造成的嗎？我們退一步來(lái)講，即使對有些知識，別的學(xué)生在課堂上聽(tīng)老師講一遍就能學(xué)會(huì )，這個(gè)學(xué)生在課下請老師再輔導一遍也能學(xué)會(huì )，別的學(xué)生記三遍就能把一些知識記住，這個(gè)學(xué)生記五遍也能記住，即使您也能讓這個(gè)學(xué)生把一些知識來(lái)學(xué)會(huì )，您想這個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，能夠趕上那些學(xué)習能力大的學(xué)生嗎？因而，我們可以肯定地說(shuō)，許多學(xué)生在他的班上學(xué)習成績(jì)不理想，主要是由這些學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程，其學(xué)習能力，大腦聰明分，還不夠高造成的。

　　有的家長(cháng)或老師不同意這樣的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)他的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，不是由于這個(gè)學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程，其學(xué)習能力，大腦聰明分，不夠高造成的，而是由于這個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習，對學(xué)習不感興趣造成的。對此，中國發(fā)明家王國起認為，或許真有這樣的原因。但他希望大家來(lái)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)班上，假如有50個(gè)學(xué)生，其前35名學(xué)生，我們假設他們是想好好學(xué)習，對學(xué)習是感興趣的，您認為他們的學(xué)習成績(jì)，會(huì )一樣好，都會(huì )是尖子生嗎？肯定不會(huì )。他們一定會(huì )因為他們的學(xué)習能力不同，而表現在學(xué)習成績(jì)上，會(huì )產(chǎn)生差異。對后15名學(xué)生，假如我們有的學(xué)生家長(cháng)認為他們是因為不好好學(xué)習，對學(xué)習不感興趣才學(xué)習不好，那我們就有必要問(wèn)一問(wèn)這各位學(xué)生家長(cháng)，假如一個(gè)學(xué)生在學(xué)校賽跑，由于他具有賽跑的能力，一跑就會(huì )跑成前3名、前5名、前8名，他們會(huì )對賽跑不感興趣嗎？同理，對后15名學(xué)生，假如這15名學(xué)生，他們在課堂上對老師所講的知識，一學(xué)就會(huì )，一參加考試，就能夠考到前3名、前5名、前8名，他們會(huì )對學(xué)習不感興趣嗎？因而，我們也可以肯定地說(shuō)，就是這后15名學(xué)生，有不少學(xué)生，家長(cháng)認為他們是對學(xué)習不感興趣才學(xué)習成績(jì)不好，實(shí)際上也并不一定是。這學(xué)習成績(jì)不理想比較后進(jìn)的絕大部分學(xué)生，實(shí)際上還是因為學(xué)習能力不很強，在學(xué)習上不夠聰明，努力了，學(xué)習成績(jì)也不好，他們才反而對學(xué)習失去了興趣。

　　我們許許多多的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，從根本上來(lái)講，實(shí)際上是由于這些學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程，其獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學(xué)習能力，大腦聰明分，還不夠高造成的。

　　問(wèn)題的根源找出來(lái)了，那我們各個(gè)學(xué)生家長(cháng)，各個(gè)學(xué)校老師，想要提升自己學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應該怎么辦？是僅僅應該把孩子送到輔導班，或請家教，讓輔導老師或家教老師來(lái)把孩子在課堂上還沒(méi)有學(xué)會(huì )的知識，來(lái)教會(huì )孩子就行，還是更應來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習能力，大腦聰明分？答案又是肯定的。

　　但我們如何才能夠將一個(gè)學(xué)生的獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學(xué)習能力，大腦聰明分，提升起來(lái)呢？

　　可以這樣說(shuō)，我們許多老師，許多家長(cháng)，現在如果還是只是采取目前的輔導教育學(xué)生方式，也就是讓各個(gè)學(xué)生把沒(méi)有學(xué)會(huì )的知識來(lái)學(xué)會(huì )，卻不來(lái)在意，不來(lái)注意，各個(gè)學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的過(guò)程，其接收理解能力，記憶能力，獨立思考能力，集中注意力能力，等等這些學(xué)習能力，大腦聰明分，比別的學(xué)生有沒(méi)有差距，有多大差距，是很不好的。因為，在我們不能使一個(gè)學(xué)生看到他在學(xué)習能力上，在大腦聰明分上，所存在的差距有多大的'情況下，我們就很難使這個(gè)學(xué)生來(lái)對提升他的學(xué)習能力進(jìn)行努力；在我們不能使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力，大腦聰明分，趕上那些學(xué)習能力大的學(xué)生的情況下，我們也就很難使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，來(lái)趕上那些學(xué)習能力大的學(xué)生。我們想要把一個(gè)個(gè)學(xué)生輔導教育的更好，就應當來(lái)做到：

　　第一，我們要有辦法來(lái)量化出各個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力，大腦聰明分，是多少，有辦法來(lái)讓各個(gè)學(xué)生看到他在學(xué)習能力上，在大腦聰明分上，所存在的差距有多大。

　　第二，在一個(gè)學(xué)生愿意提升他的學(xué)習能力、大腦聰明分時(shí)，我們還應知道，我們讓這個(gè)學(xué)生怎么做，就可以使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力，大腦聰明分，得到更好提升。

　　我們現在全國各地的許許多多學(xué)生家長(cháng)，許許多多輔導學(xué)生的老師，能夠做到以上兩點(diǎn)嗎？是做不到以上兩點(diǎn)的。做不到以上兩點(diǎn)，我們怎么來(lái)把一個(gè)個(gè)學(xué)生輔導教育的更好？怎么辦？

　　在此，我們特講給各個(gè)學(xué)生家長(cháng)，各個(gè)輔導學(xué)生的老師，我們中國的大發(fā)明家，偉大中華民族手機漢字短信燦爛文化開(kāi)創(chuàng )人，能發(fā)漢字短信手機全世界首創(chuàng )人王國起，他現在又為我們大家更好輔導學(xué)生，既找到了如何來(lái)量化出各個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力，大腦聰明分，是多少的辦法，也找到了如何來(lái)提升各個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力、大腦聰明分的辦法，他為我們大家又新發(fā)明出了一個(gè)在人類(lèi)教育史上從來(lái)沒(méi)曾有過(guò)的教育工具，名叫“聰明儀”。大家按照他所設計的方法來(lái)使用聰明儀，就能夠讓一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)看到他在學(xué)習能力上，在大腦聰明分上，比別的學(xué)生有多大差距，就能夠讓一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)提升他的學(xué)習能力，大腦聰明分�？上�，我們各地幾乎所有的學(xué)生家長(cháng)和老師，都還不知道這種如何使用聰明儀來(lái)輔導教育學(xué)生的新方式，都還不了解聰明儀。我們現在各地，又有一大批大學(xué)生要畢業(yè)，許多大學(xué)生已畢業(yè)了，但至今也不知道干什么好，我們認為，如果哪個(gè)大學(xué)生熱愛(ài)教育工作或喜歡教育產(chǎn)品，有推廣新技術(shù)新產(chǎn)品能力，愿意以創(chuàng )業(yè)代替就業(yè)，何不在父母的支持下，或與自己的父母合作，在各地的自家所在地，來(lái)向各位學(xué)生家長(cháng)，各個(gè)學(xué)校老師，介紹這一使用聰明儀的輔導教育學(xué)生新方式，介紹這一聰明儀，如此以創(chuàng )業(yè)來(lái)代替就業(yè)呢？

　　有的大學(xué)生會(huì )講，我也不接觸太多的家長(cháng)、老師，我向誰(shuí)來(lái)介紹呢？

　　發(fā)明家王國起工作室的同志已寫(xiě)有《告各位中小學(xué)生家長(cháng)書(shū)》宣傳頁(yè)，如果您已確定了在當地從事這一工作，已與發(fā)明人簽訂了文字協(xié)議，您就可以在該文的落款處寫(xiě)上自己所在市縣的名稱(chēng)和聯(lián)系電話(huà)。例如您是上海市人，您就可寫(xiě)成“中國發(fā)明家王國起新技術(shù)上海推廣處”；例如您是永年縣人，您就可寫(xiě)成“中國發(fā)明家王國起新技術(shù)永年推廣處”。挨家挨戶(hù)發(fā)送此宣傳頁(yè)，或到處張貼此宣傳頁(yè)，不斷加大宣傳力度，就一定會(huì )有家長(cháng)或其他老師來(lái)向您咨詢(xún)，來(lái)找您，與您聯(lián)系。

　　有家長(cháng)、老師來(lái)向您咨詢(xún)，您就可以將家長(cháng)、老師邀請到您指定的地方，與各個(gè)家長(cháng)、老師見(jiàn)面，向各個(gè)家長(cháng)、老師通過(guò)演示，來(lái)介紹由我們中國發(fā)明家新發(fā)明的這一使用有聰明儀的輔導教育學(xué)生新方式。

　　通過(guò)演示，來(lái)使各個(gè)家長(cháng)、老師徹底明白，許許多多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不理想，單靠請老師來(lái)輔導學(xué)生學(xué)知識，是不能變好的，是必須讓各個(gè)學(xué)生來(lái)鍛煉提升聰明分的。我們各個(gè)家長(cháng)、老師，目前所采取的舊的傳統的輔導教育學(xué)生方式，只是注意讓各個(gè)學(xué)生把沒(méi)有學(xué)會(huì )的知識來(lái)學(xué)會(huì )，不注意讓各個(gè)學(xué)生來(lái)看到他在學(xué)會(huì )知識的過(guò)程，在大腦的接收理解能力上，記憶能力上，獨立思考能力上，集中注意力能力上，等等在這些學(xué)習能力上，在大腦聰明分上，比別的學(xué)生有沒(méi)有差距，有多大差距，不注意讓各個(gè)學(xué)生來(lái)鍛煉提升大腦腦力聰明分，不僅不能使各個(gè)學(xué)生更好來(lái)鍛煉提升自己的大腦腦力、聰明程度，而且也不能從根本上來(lái)解決各個(gè)學(xué)生，因大腦聰明分低，所造成的學(xué)習成績(jì)不理想問(wèn)題。而各個(gè)學(xué)生家長(cháng)、老師，今后如果能夠定期來(lái)采用一次由中國發(fā)明家王國起新發(fā)明的使用聰明儀的輔導學(xué)生方式來(lái)輔導學(xué)生，就可以給各個(gè)學(xué)生，帶來(lái)兩方面好處：1、就可以使各個(gè)學(xué)生因大腦聰明分低所造成的學(xué)習成績(jì)不理想問(wèn)題，通過(guò)使用聰明儀來(lái)鍛煉提升聰明分，得到更好解決，從而能夠使這各個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從根本上好起來(lái)。2、就可以利用各個(gè)學(xué)生在學(xué)校一天天學(xué)習新知識的過(guò)程，一天天更好來(lái)鍛煉提升自己的大腦腦力聰明分，即鍛煉提升自己在學(xué)習新知識問(wèn)題上的大腦的接收理解能力，記憶能力，獨立思考能力，集中注意力能力，等等這些學(xué)習能力，大腦聰明分。如果一個(gè)人在上學(xué)階段，即使在學(xué)校所學(xué)到的知識在將來(lái)走到實(shí)際工作中沒(méi)有多大用處，但在上學(xué)階段，已通過(guò)學(xué)習知識的過(guò)程，把大腦鍛煉的更好用，這對一個(gè)人的一生成長(cháng)來(lái)說(shuō)，比在學(xué)校學(xué)知識，同樣非常非常有價(jià)值，或許還更有價(jià)值。

　　大家說(shuō)，黑白電視機好，還是彩色電視機好？肯定是彩色電視機好吧？因為它不僅能夠讓人看到電視機上的圖像，而且還能夠讓人看到電視機上的色彩。

　　大家說(shuō)，我們傳統的輔導教育學(xué)生方式好，還是發(fā)明家新發(fā)明的使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式好？肯定是發(fā)明家新發(fā)明的使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式好吧？因為它不僅能夠讓許許多多學(xué)習成績(jì)還不理想的學(xué)生，因大腦聰明分的不斷提升，在學(xué)習成績(jì)上能夠變的更好，而且還能夠讓各個(gè)學(xué)生看到他在學(xué)習能力、大腦聰明分上的差距，來(lái)鍛煉提升大腦腦力，使一個(gè)個(gè)學(xué)生能夠有一個(gè)更聰明的大腦。

　　在您能夠使一個(gè)個(gè)學(xué)生家長(cháng)明白這些道理之后，您就可以來(lái)問(wèn)各個(gè)學(xué)生家長(cháng)，您今后輔導孩子學(xué)習或您今后請老師來(lái)輔導孩子學(xué)習，愿意不愿意用上使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式來(lái)輔導孩子呢？各個(gè)家長(cháng)如果愿意，各個(gè)家長(cháng)實(shí)際上就可以有兩條路來(lái)進(jìn)行選擇：

　　第一，各個(gè)家長(cháng)就可以要我們一套資料和一臺聰明儀，今后他無(wú)論是自己在家輔導孩子學(xué)習還是再請輔導老師來(lái)輔導孩子學(xué)習，就可以采用上使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式來(lái)輔導孩子。一套資料和一臺聰明儀我們給各地的供貨價(jià)是XXX元，全國統一零售價(jià)是655元，這樣，您每營(yíng)銷(xiāo)出去一套資料和一臺聰明儀，就可賺XXX元，營(yíng)銷(xiāo)出去2000套就可賺XXX萬(wàn)元。

　　第二，各個(gè)家長(cháng)就可以讓我們給安排輔導老師，讓我們的輔導老師用新的輔導教育學(xué)生方式來(lái)輔導教育他孩子。那我們就可以給各個(gè)家長(cháng)講，我們用新的輔導教育方式來(lái)輔導教育學(xué)生，由于采用有發(fā)明人王國起新發(fā)明的技術(shù)，因此，要比請普通的輔導老師來(lái)輔導學(xué)生，收費要略微高一些，每個(gè)月比家長(cháng)讓孩子上普通輔導班學(xué)習，要多出25元。家長(cháng)一聽(tīng)，每個(gè)月僅多出25元就可以讓孩子得到更好的教育，就可以用上“彩色電視機”，哪個(gè)家長(cháng)會(huì )不肯？這樣，您在當地就可以因為用上了使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式來(lái)輔導教育學(xué)生，其他老師不經(jīng)過(guò)您的許可就不能夠用，您哪怕僅僅只是招到了2000個(gè)學(xué)生愿意來(lái)讓您使用聰明儀的輔導教育方式來(lái)輔導學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的輔導費假如您是每月只收225元，您的月收入就是45萬(wàn)元，您的年收入就是500多萬(wàn)元。是的，各個(gè)學(xué)生家長(cháng)如果都想要讓自己的孩子來(lái)接收使用聰明儀的輔導教育，都想要讓您來(lái)輔導他孩子，您肯定是忙不過(guò)來(lái)的，您怎么辦？再招聘員工嘛！目前不是正有許多大學(xué)生找不到工作嗎？您當他們的老板不行嗎？您何必一定要來(lái)找工作，來(lái)讓別人雇傭或聘用您呢？

　　建議，我們全國各地的政府部門(mén)、媒體，如果你們當地已有大學(xué)生以創(chuàng )業(yè)代替就業(yè)，開(kāi)展起了本文推薦介紹的工作，你們可要一定給予一些扶持。例如，應允許我們各個(gè)學(xué)校的老師，來(lái)協(xié)助各地的大學(xué)生，向各個(gè)學(xué)生家長(cháng)介紹一下發(fā)明人新發(fā)明的這使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式。例如，可以讓我們的各個(gè)媒體，免費給他們作一些宣傳報道，好讓當地的一個(gè)個(gè)學(xué)生家長(cháng)，知道當地已有了這聰明儀，有了這使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式，好來(lái)接收各地大學(xué)生所提供的這新的輔導教育服務(wù)。以此來(lái)支持各個(gè)大學(xué)生以創(chuàng )業(yè)代替就業(yè)。

　　建議：建議，我們全國各地的政府部門(mén)、媒體，如果你們當地已有大學(xué)生以創(chuàng )業(yè)代替就業(yè)，開(kāi)展起了本文推薦介紹的工作，你們可要一定給予一些扶持。例如，應允許我們各個(gè)學(xué)校的老師，來(lái)協(xié)助各地的大學(xué)生，向各個(gè)學(xué)生家長(cháng)介紹一下發(fā)明人新發(fā)明的這使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式。例如，可以讓我們的各個(gè)媒體，免費給他們作一些宣傳報道，好讓當地的一個(gè)個(gè)學(xué)生家長(cháng)，知道當地已有了這聰明儀，有了這使用聰明儀的輔導教育學(xué)生方式，好來(lái)接收各地大學(xué)生所提供的這新的輔導教育服務(wù)。以此來(lái)支持各個(gè)大學(xué)生以創(chuàng )業(yè)代替就業(yè)。