安全管理獎勵建議書(shū)

　　安全管理工作是公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的基礎工作和重要工作之一，個(gè)我I恩，看看下面的安全管理獎勵建議書(shū)吧！

　　安全管理獎勵建議書(shū)

　�。�集團）公司的各單位在安全管理工作中付出了努力也取得了一些成績(jì)，但是通過(guò)一年的各項數據指標的統計和分析，我認為（集團）公司的安全管理工作形勢不容樂(lè )觀(guān)。20XX年的安全管理工作有待進(jìn)一步深化，而實(shí)際成效則是檢驗安全管理工作的標準。

　　近期在對各單位的走訪(fǎng)過(guò)程中，與各單位的相關(guān)同志針對安全管理的問(wèn)題交換了意見(jiàn)。通過(guò)走訪(fǎng)、調查我認為在安全管理工作中各單位結合本單位的實(shí)際情況制定了安全管理的規章制度，大多數單位在規章制度的執行過(guò)程中采取了行之有效的執行手段，在安全管理的工作中取得了顯著(zhù)成績(jì)。但是也有部分單位雖然制定了安全管理的規章制度，然而執行效果不理想，員工違章作業(yè)現象較多，存在較多的安全隱患，這種情況的存在勢必影響安全管理工作的成效。

　　對于安全管理工作效果不理想的情況，我認為存在如下問(wèn)題：

　　一、單位主管領(lǐng)導安全意識不強，思想上對安全管理的重要性認識不足。這種情況具體表現為以下七個(gè)方面：

　�。ㄒ唬�、安全生產(chǎn)的思想沒(méi)有深入頭腦。在生產(chǎn)與安全的`關(guān)系中表現為“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。

　�。ǘ�）、安全教育薄弱。雖然每次開(kāi)班組長(cháng)會(huì )主任都要講安全，但是至于班組長(cháng)是否將開(kāi)會(huì )內容和精神傳達到班組成員則沒(méi)有過(guò)問(wèn)。安全教育沒(méi)有針對性，沒(méi)有深入性，沒(méi)能真正促進(jìn)職工接受安全的意識，在班組職工中形成的安全影響不大。安全管理工作形成走過(guò)場(chǎng)。

　�。ㄈ�）、安全管理工作持久性不強。在出現上等級工傷事故后突擊整頓--上下號召，聲勢浩大，完后了事，過(guò)不長(cháng)時(shí)間又成老樣子，安全管理成為‘一陣風(fēng)’。

　�。ㄋ模�、出現工傷事故后不認真反思和總結教訓，常以“偶然”兩字來(lái)分析和解釋各種事故。

　�。ㄎ澹�、出現隱患和問(wèn)題不及時(shí)整改，常以‘小題大作’為說(shuō)辭而放松警惕。

　�。�六）、在安全生產(chǎn)中，在情和法的問(wèn)題上處理不好，使自己陷入被動(dòng)的境地。有的一味強調“情”，使管理失去嚴肅性和權威性，甚至放任自流，弄得松松垮垮，無(wú)章可循；有的一味強調“法”，管理者和被管理者之間沒(méi)有思想和感情的溝通，弄的矛盾重重，最終使我們的安全管理達不到目的。

　�。ㄆ撸�、在安全生產(chǎn)中‘愛(ài)護’的認識有偏差，往往把袒護當愛(ài)護。表現為：對下屬的違章指揮、違章作業(yè)乃至出現的責任事故不進(jìn)行批評教育和處罰，而是一味地姑息、遷就。

　　二、安全規定執行力不強。各單位均制定有“安全管理制度”，但是有的單位在執行過(guò)程中沒(méi)有手段，也就是說(shuō)沒(méi)有“執行力”，最終則是沒(méi)有效果，安全指標則聽(tīng)天由命。我認為造成這種情況的原因在于以下四個(gè)方面：

　�。ㄒ唬�、對于制定的‘安全管理制度和考核辦法’宣傳力度不夠。我的意見(jiàn)：制定的措施首先應領(lǐng)導班子集體討論，并征詢(xún)職工代表的意見(jiàn)；形成文件之后通過(guò)職代會(huì )的通過(guò)，再向全體班組長(cháng)通報，并在單位宣傳欄張貼公示；最后將‘規定’發(fā)放班組，由班組長(cháng)宣傳，并由受教育的員工簽署‘已告知’通知書(shū)；單位收集‘已告知’通知書(shū)存檔，規章制度開(kāi)始正式生效并嚴格執行。

　�。ǘ�）、沒(méi)有形成‘全員參與安全管理’。安全管理若只有安監部門(mén)、單位一把手、單位技安員參與則必然達不到效果。違章人員和違章行為與安監部門(mén)、單位一把手、單位技安員捉迷藏的現象普遍存在。我的意見(jiàn)：只有安監部門(mén)、單位一把手、單位技安員、單位副職、調度特別是一線(xiàn)班組長(cháng)共同參與安全管理，安全管理才會(huì )取得有效成果。

　�。ㄈ�）、安全管理的激勵和處罰措施沒(méi)有力度。情和法兩個(gè)字，說(shuō)起簡(jiǎn)單，做起可就難了。在安全生產(chǎn)中，許多單位恰恰在情和法的問(wèn)題上處理不好，使自己陷入被動(dòng)的境地。全管理情與法的問(wèn)題上，做到適而有度，恰到好處，情中有法，法中有情，只有這樣，才能搞好安全管理，促進(jìn)安全生產(chǎn)。我的具體意見(jiàn)如下：

　　1、對于安全管理工作中的隱患和問(wèn)題要“以小為大”，發(fā)現問(wèn)題立刻整頓，并對當事人進(jìn)行批評教育，并要求其立即改正。剖析各類(lèi)事故的原因，往往源于一些“微不足道”的小事，以小為大就會(huì )時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦。不排除小隱患就可能變成大隱患；不解決小問(wèn)題就可能變成大問(wèn)題；不處理小事故就可能變成大事故。有了隱患及時(shí)排除，發(fā)現問(wèn)題當即處理；堅持“小題大作，大題特作”把小隱患當成大隱患；把輕“三違”當成重“三違”；把苗頭當作問(wèn)題來(lái)抓；把征候當作事故來(lái)處理，抓小防大，防微杜漸。妥善處理大事與小事的關(guān)系，把事故消滅在萌芽狀態(tài)；否則，放小變大，最易誘發(fā)大事故的發(fā)生。那樣，是很難搞好安全生產(chǎn)的。

　　2、嚴肅紀律，嚴格按規章制度執行，作到“制度不是對某個(gè)人的，而是對每個(gè)人的”。對于出現的違章行為按規定處罰，不姑息、不遷就。但是對于被處罰的員工同時(shí)要作好工作：指出其錯誤，幫助其認識到錯誤，通過(guò)教育使其在今后不反同樣的錯誤。通過(guò)處罰警示其他員工，遵守規章制度。

　　3、建立安全激勵機制和辦法。建立安全專(zhuān)項獎，有針對性地建立工作考核的硬指標，根據各級管理人員和員工在生產(chǎn)中安全工作成績(jì)大小進(jìn)行獎罰制度，真正激發(fā)職工（特別是班組長(cháng)）在安全管理工作的積極性。

　�。ㄋ模�、沒(méi)有建立各管理人員（主任、調度、技安員、班組長(cháng)）的‘日巡檢制度’和每日的‘安全巡檢記錄’工作。只有建立了上述制度，單位主管從巡檢記錄的檢查中才能掌握日常工作中的安全問(wèn)題和隱患，以便及時(shí)整改；才能督促各級管理人員真正地投入到參與安全管理的工作中去，并對各級管理人員的安全管理工作進(jìn)行評價(jià)、考核、獎懲；才能使安全管理工作保持長(cháng)期的、高度警惕的狀態(tài)，從而保持安全管理工作的持久性。

　　對于上述的問(wèn)題，我認為關(guān)鍵在于單位主管領(lǐng)導的思想、觀(guān)念問(wèn)題的解決。思想、觀(guān)念的正確與否直接影響到具體的安全管理工作的執行方法和執行力度，對安全管理的成效產(chǎn)生直接的影響。通過(guò)加強對各單位主管領(lǐng)導的安全管理重要性教育，使其樹(shù)立正確的思想觀(guān)念；同時(shí)通過(guò)各單位的經(jīng)驗交流為安全管理工作不理想的單位提供思路和可借鑒的經(jīng)驗，并且建立和完善安全監察部門(mén)的監管措施和監管力度。我認為在以上兩個(gè)方面進(jìn)行不懈的努力（集團）公司的安全管理工作會(huì )取得進(jìn)步的。為此我提出‘安全管理工作的具體建議’。

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