活動(dòng)建議書(shū)匯編7篇
在現在社會(huì )，需要使用建議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，建議書(shū)是就某項工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信，也叫意見(jiàn)書(shū)。來(lái)參考自己需要的建議書(shū)吧！下面是小編收集整理的活動(dòng)建議書(shū)7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)建議書(shū) 篇1
一. 指導思想
深入貫徹黨的十六大精神,以全面建設小康社會(huì )為契機,努力促進(jìn)荊州殘疾人事業(yè)與荊州經(jīng)濟、社會(huì )的同步發(fā)展。
二. 活動(dòng)目的
崇尚“以人為本”,關(guān)注弱勢群體,關(guān)心殘障人士,加深溝通,增進(jìn)了解,通過(guò)培訓學(xué)習手語(yǔ),普及和掌握手語(yǔ),以早日實(shí)現溝通無(wú)障礙,促進(jìn)我市殘疾人事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步.
三.活動(dòng)主題
構建和諧社會(huì )
溝通從心開(kāi)始
四.活動(dòng)背景
在黨的十六大報告中首次把構建和諧社會(huì )作為現代化建設的一個(gè)目標,而努力發(fā)展殘疾人事業(yè)是全面建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要內容,并具有重要意義.殘疾是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中所付出的不可避免的代價(jià),我市現在共有各類(lèi)殘疾人數23349人,其中肢體殘疾4698人,聽(tīng)力殘疾8571人,聽(tīng)力殘疾3283人,精神殘疾1050人,智力殘疾占全市總人口的3.4%,殘疾人作為弱勢群體中的弱勢,而聾啞人所占比例是最大的,他們經(jīng)受著(zhù)生理和心理兩方面的雙重壓力,對走向社會(huì )與人溝通交流帶來(lái)了障礙,影響到他們正常的生活和學(xué)習,他們聽(tīng)不到聲音,不能訴說(shuō)心中的話(huà)語(yǔ),內心深處更渴望與人交流,更希望能得到人們的關(guān)注和理解,關(guān)懷和幫助,少一點(diǎn)歧視,多一些關(guān)懷,才能更好的消除由于殘疾所帶來(lái)的影響和與外界溝通的障礙,既然他們已經(jīng)受到身體的殘缺,就不能再讓他們的心靈受到傷害.而手語(yǔ)作為聾啞人的交際工具,也是一種語(yǔ)言,應該讓更多的人知道、了解他們的難處,更好的去學(xué)習手語(yǔ),普及手語(yǔ),進(jìn)行心與心的溝通,減少在生活和學(xué)習中的障礙,為構建和諧社會(huì )而努力!
五.活動(dòng)內容及實(shí)施步驟
1.確定活動(dòng)時(shí)間
以5.12助殘日為中心,前以5.4青年節、5.12護士節開(kāi)頭,后以12.3世界殘疾人日為結尾,開(kāi)展對手語(yǔ)的宣傳,培訓和普及等各項工作.
2.確定活動(dòng)范圍
可以從以下幾個(gè)范圍開(kāi)展
高校：以青年志愿者協(xié)會(huì )為主,積極吸納手語(yǔ)愛(ài)好者的加入為輔
服務(wù)性行業(yè)：以醫院等一些服務(wù)性強的單位為主體,再向外多行業(yè)拓展開(kāi)來(lái)
醫院：以支助中心,導診護士的群體為主,鼓勵年輕醫生,行政職能部門(mén)及醫療醫技的人員參與進(jìn)來(lái)為輔
3.以團市委牽頭,與殘聯(lián),特校聯(lián)系老師,以安排學(xué)習培訓時(shí)間
4.在高校成立手語(yǔ)協(xié)會(huì )的社團,進(jìn)一步普及推廣開(kāi)來(lái).在醫院定期進(jìn)行開(kāi)辦手語(yǔ)培訓班,以護帶醫,以醫帶院
六. 預期效果
能與聾啞人群進(jìn)行正常的日常交流,能掌握基本的日常用語(yǔ),并學(xué)會(huì )一到兩首手語(yǔ)歌曲，如《感恩的心》等。
我相信手語(yǔ)的不斷普及,必將有力推動(dòng)我市殘疾人事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)正常人與殘疾人的交流,加深社會(huì )各界對殘疾人事業(yè)的關(guān)心和了解。那份流轉在十指之間的溫暖
必將感動(dòng)那些靠手語(yǔ)生活的人,更能感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)普通人的心,從而號召全體公民為構建和諧社會(huì )而付出我們共同的努力,為我市助殘事業(yè)貢獻出自己的一份光和一份熱!
活動(dòng)建議書(shū) 篇2
一。 指導思想
深入貫徹黨的十X大精神，以全面建設小康社會(huì )為契機，努力促進(jìn)荊州殘疾人事業(yè)與荊州經(jīng)濟、社會(huì )的同步發(fā)展。
二。 活動(dòng)目的
崇尚“以人為本”，關(guān)注弱勢群體，關(guān)心殘障人士，加深溝通，增進(jìn)了解，通過(guò)培訓學(xué)習手語(yǔ)，普及和掌握手語(yǔ)，以早日實(shí)現溝通無(wú)障礙，促進(jìn)我市殘疾人事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
三。 活動(dòng)主題
構建和諧社會(huì ) 溝通從心開(kāi)始
四。 活動(dòng)背景
在黨的十X大報告中首次把構建和諧社會(huì )作為現代化建設的一個(gè)目標，而努力發(fā)展殘疾人事業(yè)是全面建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要內容，并具有重要意義。殘疾是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中所付出的不可避免的代價(jià)，我市現在共有各類(lèi)殘疾人數23349人，其中肢體殘疾4698人，聽(tīng)力殘疾8571人，聽(tīng)力殘疾3283人，精神殘疾1050人，智力殘疾占全市總人口的3。4%，殘疾人作為弱勢群體中的弱勢，而聾啞人所占比例是最大的，他們經(jīng)受著(zhù)生理和心理兩方面的雙重壓力，對走向社會(huì )與人溝通交流帶來(lái)了障礙，影響到他們正常的生活和學(xué)習，他們聽(tīng)不到聲音，不能訴說(shuō)心中的.話(huà)語(yǔ)，內心深處更渴望與人交流，更希望能得到人們的關(guān)注和理解，關(guān)懷和幫助，少一點(diǎn)歧視，多一些關(guān)懷，才能更好的消除由于殘疾所帶來(lái)的影響和與外界溝通的障礙，既然他們已經(jīng)受到身體的殘缺，就不能再讓他們的心靈受到傷害。而手語(yǔ)作為聾啞人的交際工具，也是一種語(yǔ)言，應該讓更多的人知道、了解他們的難處，更好的去學(xué)習手語(yǔ)，普及手語(yǔ)，進(jìn)行心與心的溝通，減少在生活和學(xué)習中的障礙，為構建和諧社會(huì )而努力！
五。 活動(dòng)內容及實(shí)施步驟
1。 確定活動(dòng)時(shí)間
以5。12助殘日為中心，前以5。4青年節、5。12護士節開(kāi)頭，后以12。3世界殘疾人日為結尾，開(kāi)展對手語(yǔ)的宣傳，培訓和普及等各項工作。
2。 確定活動(dòng)范圍
可以從以下幾個(gè)范圍開(kāi)展
高校：以青年志愿者協(xié)會(huì )為主，積極吸納手語(yǔ)愛(ài)好者的加入為輔
服務(wù)性行業(yè)：以醫院等一些服務(wù)性強的單位為主體，再向外多行業(yè)拓展開(kāi)來(lái)
醫院：以支助中心，導診護士的群體為主，鼓勵年輕醫生，行政職能部門(mén)及醫療醫技的人員參與進(jìn)來(lái)為輔
3。 以團市委牽頭，與殘聯(lián)，特校聯(lián)系老師，以安排學(xué)習培訓時(shí)間
4。 在高校成立手語(yǔ)協(xié)會(huì )的社團，進(jìn)一步普及推廣開(kāi)來(lái)。
在醫院定期進(jìn)行開(kāi)辦手語(yǔ)培訓班，以護帶醫，以醫帶院
六。 預期效果
能與聾啞人群進(jìn)行正常的日常交流，能掌握基本的日常用語(yǔ)，并學(xué)會(huì )一到兩首手語(yǔ)歌曲，如《感恩的心》等。
我相信手語(yǔ)的不斷普及，必將有力推動(dòng)我市殘疾人事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)正常人與殘疾人的交流，加深社會(huì )各界對殘疾人事業(yè)的關(guān)心和了解。那份流轉在十指之間的溫暖 必將感動(dòng)那些靠手語(yǔ)生活的人，更能感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)普通人的心，從而號召全體公民為構建和諧社會(huì )而付出我們共同的努力，為我市助殘事業(yè)貢獻出自己的一份光和一份熱！
活動(dòng)建議書(shū) 篇3
五年級八班各位同學(xué)：
校信通為了使我們更多的孩子喜歡上閱讀，傳播科學(xué)的閱讀方法，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)提高我們閱讀的熱潮。校信通經(jīng)過(guò)“20××書(shū)香寒假”后，又開(kāi)展了“20xx書(shū)香暑假”的活動(dòng)，現在這個(gè)活動(dòng)正在進(jìn)行中，希望同學(xué)們積極參加，讓我們一起在閱讀的海洋里遨游，在書(shū)海里探索奧秘，品味書(shū)中的美文，豐富我們的知識，讓我們與書(shū)相伴，快樂(lè )度過(guò)暑假！
這次書(shū)香暑假一共分四個(gè)模塊，分別是：我選書(shū)、我讀書(shū)、我收獲和我的閱讀書(shū)目�！拔疫x書(shū)”這個(gè)模塊大家可以寫(xiě)如何選到的一本好書(shū)及選到好書(shū)的收獲�！拔易x書(shū)”則就是讀后感啦，還可以寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)方法�！拔沂斋@”可以談?wù)勛约簭暮脮?shū)中收獲到了什么知識，啟迪了自己什么樣的道理。我的閱讀書(shū)目可以自己添加，也可以在校信通書(shū)目中選擇。
還沒(méi)有參加的同學(xué)們可要看好下面的參加過(guò)程了：
1、登陸博客。
2、打開(kāi)個(gè)人首頁(yè)，文章欄上面有一行字，選擇“我的活動(dòng)”，參加即可。
3、參加活動(dòng)文章選擇“管理我的博客”，找到博客文章管理，下面的紅字上有“我要參賽”這四個(gè)字，單擊后選擇文章參賽即可。
今年書(shū)香寒假頒獎活動(dòng)（濮陽(yáng)地區）時(shí)，我參加了活動(dòng)，有許多班級評為優(yōu)秀書(shū)香班級，還有很多小學(xué)生成為了閱讀天使。下學(xué)期校信通頒獎活動(dòng)時(shí)，我們要爭取獲得書(shū)香班級，爭取大多數同學(xué)都能獲得閱讀天使。我們要多讀書(shū)，多寫(xiě)讀后感，交流我們讀書(shū)的感受。
如果你認為有篇文章寫(xiě)得好，也可以通過(guò)“我要參賽”設置成為代表作。希望同學(xué)們積極參加，積極閱讀，來(lái)交流自己的讀書(shū)心得，交流自己的讀書(shū)方法。希望我們再見(jiàn)面時(shí)，是在校信通書(shū)香暑假頒獎活動(dòng)上！
活動(dòng)建議書(shū) 篇4
尊敬的馬鞍山市市長(cháng)：
您好！
現在保護環(huán)境已經(jīng)是迫在眉睫的事，因此人們現在亂扔垃圾的現象的確少多了。但是“改掉一個(gè)壞現象，又來(lái)一個(gè)壞現象”：馬鞍山大多數的垃圾箱都分成了2類(lèi)：可回收垃圾和不可回收垃圾�？墒菗矣^(guān)察，百分之九十五以上的馬鞍山市民都沒(méi)有垃圾分類(lèi)的習慣。很多市民把用過(guò)的餐巾紙扔進(jìn)不可回收一類(lèi)；把廢電池扔進(jìn)可回收一類(lèi)。這樣就給處理垃圾帶來(lái)了麻煩。這也與工作人員沒(méi)有把垃圾箱分好類(lèi)有關(guān)系。因此，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快將垃圾箱正規分成四類(lèi)：可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和危害垃圾，這樣更加清楚明了；
2、在馬鞍山做宣傳，讓市民們了解垃圾分類(lèi)的意義，有垃圾分類(lèi)的意識，養成垃圾分類(lèi)的習慣；
3、由管理員定期檢查，并清理。
讓我們從現在開(kāi)始推廣垃圾分類(lèi)，讓我們的家園更加美好！
建議人：xxx
xx年11月14日
活動(dòng)建議書(shū) 篇5
親愛(ài)的廣大市民朋友們：
社會(huì )的進(jìn)步離不開(kāi)文明，社會(huì )的和諧離不開(kāi)“奉獻、互助、友愛(ài)、進(jìn)步”的志愿精神和志愿者。
志愿者行動(dòng)不僅是中華民族助人為樂(lè )傳統美德的體現，更是人類(lèi)社會(huì )文明與進(jìn)步的紐帶。
創(chuàng )建和諧社會(huì )，發(fā)揚雷鋒精神，需要廣泛動(dòng)員和組織社會(huì )各方面的力量，包括廣大志愿者的共同參與。
為進(jìn)一步在全社會(huì )倡導志愿精神，培育志愿服務(wù)理念。
在此，我們特向廣大巴林右旗居民發(fā)出倡議：
讓我們行動(dòng)起來(lái)，大力增強熱愛(ài)巴林右旗，建設巴林右旗的主人翁意識；大力增強人民城鎮人民建，人民城鎮人民管的參與意識；大力弘揚雷鋒主義精神，積極投身志愿者服務(wù)隊伍，為營(yíng)造我們美麗和諧的家園盡一份責，出一份力。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)以及全民道德規范，用自己的文明行動(dòng)帶動(dòng)和感染周?chē)拿恳粋�(gè)人爭做文明市民，自覺(jué)做到文明出行（文明乘車(chē)、文明行車(chē)）、文明就餐、文明游園、文明觀(guān)看、文明購物、文明上網(wǎng)，努力營(yíng)造文明和諧的社會(huì )風(fēng)尚。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，深入社區、深入農村牧區、深入家庭，廣泛開(kāi)展生活料理、醫療保健、義務(wù)家教、文化娛樂(lè )、創(chuàng )業(yè)培訓、捐資捐物、法律援助、家電維修、城市管理等志愿服務(wù)活動(dòng)，用我們的熱情展示志愿者良好的道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌，并在服務(wù)中去體會(huì )志愿者光榮之感，體會(huì )志愿者服務(wù)的快樂(lè )之情。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，大力弘揚“人人為我，我為人人”的良好風(fēng)尚，帶動(dòng)更多的人加入到志愿者的隊伍中來(lái)，凝聚在“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者旗幟下，踴躍參與志愿者服務(wù)活動(dòng)，以我們的真誠塑造巴林右旗美好的城鎮形象，用我們的愛(ài)心共同構建和諧社會(huì )，讓志愿者服務(wù)成為巴林草原的一道亮麗的風(fēng)景。
同享一片藍天，共踏一方熱土，我們生活在一個(gè)不斷重復著(zhù)幫助別人和需要幫助的社會(huì )中，我們生活的城市是你我共同的家園。
“贈人玫瑰，手有余香”，有愛(ài)心，去做一名志愿者；有困難，去找愛(ài)心志愿者。
因為有了您的參與，我們的志愿者隊伍多了一份力量，志愿者行動(dòng)多了一道精彩；有了您的參與，愛(ài)的暖流將永遠蕩漾在我們身邊，文明、和諧的巴林右旗將呈現在我們大家面前！
活動(dòng)建議書(shū) 篇6
老師：
您好!老師，我心里有很多話(huà)想對您說(shuō)，但是卻覺(jué)得不好意思開(kāi)口。于是，我借助這次寫(xiě)作文向您提出一些班級里的建議。
老師，在課間時(shí)我常常聽(tīng)到有人在說(shuō)語(yǔ)文課很無(wú)聊，覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)生動(dòng)。只是講課文，做習題的，讓人覺(jué)得很枯燥。當布置作文時(shí)，大家的煩惱就會(huì )上升：作文到底應該寫(xiě)一些什么呢?有時(shí)我也會(huì )這樣想。老師，我建議您能在上課時(shí)多加一些游戲在里面，學(xué)與玩一起，大家才會(huì )對語(yǔ)文課更加期待。比如說(shuō)在早讀前十分鐘讓同學(xué)們舉辦腦筋急轉彎猜字謎和講故事。腦筋急轉彎可以提高同學(xué)們的智力和想象力;猜字謎可以讓大家對生字詞更加牢記;講故事的同學(xué)只要講出故事的前一部分，同學(xué)們就會(huì )展開(kāi)豐富的想象力，接著(zhù)編出下一部分。這樣既可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，又能提高想象力，豈不是一舉兩得?老師，希望您能夠接受我的建議，讓我們班更有上進(jìn)力。
祝您：身體健康，萬(wàn)事如意
您的學(xué)生：xxx
xx年xx月xx日
活動(dòng)建議書(shū) 篇7
尊敬的李校長(cháng)：
您好!
我是您的一名學(xué)生，在圣誕節即將來(lái)臨之際，給您寫(xiě)這封信是為了表達同學(xué)們對您的崇敬和感激之情。
李校長(cháng)，首先我代表同學(xué)們向您表示感謝!感謝您為我們筑起了窗明幾凈的南豐教學(xué)樓、建造了百花爭艷的校內花園、鋪設了地毯般的厚厚草地，美化了我們的學(xué)習環(huán)境，使我們的校園處處充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
李校長(cháng)，自從您離開(kāi)了我們班后，同學(xué)們都十分想念您，時(shí)�；叵肫鹉c我們一同歡愉的情景。我記得那天您第一次為我們上課時(shí)，您和藹的笑臉、風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，引得同學(xué)們陣陣歡笑，大伙兒無(wú)拘無(wú)束，課堂氣氛異�；钴S。課后同學(xué)們可高興了，都說(shuō)：李校長(cháng)的課是我們從未上過(guò)的最最好玩、最最有趣的數學(xué)課。而李校長(cháng)您則是最風(fēng)趣、最可愛(ài)、和我們最講得來(lái)的老師了。真正是我們的良師益友。
李校長(cháng)，我對您的至理名言現在還記憶猶新，回答錯了，不要緊!只要認真聽(tīng)課，大膽發(fā)言就好!同學(xué)們在您的鼓動(dòng)之下，爭先舉手發(fā)言，一時(shí)課堂上高手如林;我也不甘示弱，搶著(zhù)發(fā)言，和同學(xué)們比試誰(shuí)更高手。在您耐心地引導下，通過(guò)爭搶發(fā)言我驚奇地發(fā)現數學(xué)原來(lái)也是如此有趣，從此改變了我對數學(xué)的敬畏之心。
李校長(cháng)，我記得您從不打罵我們。那次，班上同學(xué)開(kāi)小差，您既不打罰、也不責罵、更不請家長(cháng);您只是悄悄地走到那位同學(xué)的背后，舉起您的右手。而這一動(dòng)作，開(kāi)小差的同學(xué)卻渾然不知。見(jiàn)您如此舉動(dòng)，全班同學(xué)都捂著(zhù)嘴偷笑。等到那位同學(xué)回過(guò)神來(lái)，您才放下手，說(shuō)：同學(xué)，你害我舉手舉得手都酸了，你看該怎么辦吧?那同學(xué)頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，從此專(zhuān)心聽(tīng)課、積極發(fā)言。李校長(cháng)，您的方法真高明。
李校長(cháng)，您時(shí)常鼓勵我們積極參加學(xué)校的各種競賽，您說(shuō)：要多參加競賽，多磨煉自己，沒(méi)有得名次不要緊!可以從頭再來(lái)，哪里跌倒就從哪里爬起來(lái);如果得了名次更好，我給你們發(fā)獎品!在您激勵下，那年我們班碩果累累，大家快樂(lè )地過(guò)了個(gè)豐收年。
李校長(cháng)，您還時(shí)常教導我們講文明講禮貌，而您更是身體力行。在您的教誨下，同學(xué)們紛紛拜讀您博客中的《吝嗇的謝謝》，并以此為鏡，對照自己的行為。當我們走進(jìn)校園，遇見(jiàn)您和老師們時(shí)，便會(huì )對您們真誠地說(shuō)一聲：老師，您好!當聽(tīng)到您和老師們回了一聲：同學(xué)好!后，頓時(shí)一股暖流涌入心田，使我們感到無(wú)比溫暖。
古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
敬愛(ài)的李校長(cháng)，您就如同那平凡的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;您就像黑夜中的指路明燈，指引著(zhù)我們遠行的方向;您就像甘霖雨露，滋潤著(zhù)我們幼小心靈，哺育我們茁壯成長(cháng)。
敬愛(ài)的李校長(cháng)，我們班全體同學(xué)真誠盼望您能來(lái)我們班再上數學(xué)課，我們能在課堂上再次聆聽(tīng)您的教誨!
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