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堅強的作文經(jīng)典（7篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的堅強的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅強的作文 篇1
每一個(gè)人在成長(cháng)的道路上都會(huì )學(xué)到很多東西，個(gè)不一樣。然而，有成功就會(huì )有失敗，成長(cháng)往往都是失敗后得來(lái)的，每一次的失敗，都意味著(zhù)成長(cháng)，我們都是在失敗中成長(cháng)的。
認真學(xué)好一樣，都意味著(zhù)通往成功又近了一步。
就在近幾天，我感覺(jué)眼睛好像有點(diǎn)近視，就讓爸爸媽媽帶我去檢查眼睛。卻得到一個(gè)出乎我意料的答案：左眼先天性遠視加弱視。當我聽(tīng)到這個(gè)答案的時(shí)候，整個(gè)人都崩潰了。因為當時(shí)是這樣的`：
先進(jìn)去的時(shí)候，心情還是比較開(kāi)朗的，等到出來(lái)的時(shí)候頭上仿佛一層烏云。醫生一開(kāi)始給我檢查視力，心就已經(jīng)揪在一起。因為她已經(jīng)知道怎么回事了。醫生一開(kāi)始算了，說(shuō)：“這個(gè)孩子有些麻煩，右眼近視，左眼先天性遠視加弱視。如果真的是這樣，你們來(lái)遲了，眼睛已經(jīng)治不好了�！蔽耶敃r(shí)就蒙了，媽媽連忙追問(wèn)到：“為什么？”醫生答道：“先天性遠視需要在12周之前就要查出來(lái)，4歲時(shí)開(kāi)始治療，8歲時(shí)就大約可以治好了，但現在這個(gè)孩子已經(jīng)過(guò)了成長(cháng)的黃金時(shí)期。如果現在才開(kāi)始治療，好轉的可能性不大，能好一點(diǎn)點(diǎn)都是奇跡�！卑职忠簿秃苁恼f(shuō)了句：“那還有什么辦法可以讓眼睛控制一下？”醫生說(shuō)：“那只有配眼睛，而且每天都要帶�！蔽抑缓命c(diǎn)了點(diǎn)頭，很不情愿，但有什么辦法呢？
我知道帶眼睛很麻煩，但為了左眼不加強度數，只好默默答應。
我也知道，爸爸媽媽無(wú)論發(fā)多少錢(qián)，都是想我好好的。我如果再不好好學(xué)習，怎么對得起他們。我學(xué)會(huì )了堅強，每一個(gè)人如果不學(xué)會(huì )堅強，這個(gè)最基本的能力，怎么去面對人生？怎么去實(shí)現夢(mèng)想？沒(méi)有堅強的毅力，成不了大業(yè)……
讓我們從最基本的做起，成就我們理想的大業(yè)。
堅強的作文 篇2
“唉！我也不隱瞞你們了，告訴你們這個(gè)真相吧！這學(xué)校不辦了。那校長(cháng)已經(jīng)把這學(xué)校賣(mài)出去了。要辦一所公立學(xué)�！膘o靜的輕輕的教室突然轟響起來(lái)�！袄蠋�，愚人節過(guò)了�！薄鞍�，真的嗎？這太……“這是真的，前幾天哪幾個(gè)家長(cháng)來(lái)鬧了的，就在小學(xué)部那邊……”嘰嘰喳喳的聲音震碎了夜的寧靜。靜的同學(xué)有的低著(zhù)頭默默沉思；有的則不信的呆望著(zhù)老師；還有的在左顧右盼聆聽(tīng)其他人的對話(huà)；鬧的同學(xué)有的破口大罵；有的則直追問(wèn)著(zhù)老師；還有的在自言自語(yǔ)嘀咕些什么…
那晚，我們都得到了肯定的答案，這無(wú)情卻極有力量的消息濃濃的悶在這看似無(wú)邊際卻容積嬌小的腦海。學(xué)校不辦了，這意味著(zhù)分離與割舍，正如自己正生活在美滿(mǎn)的家庭中，卻突然間將必須要換去自己父母般的荒唐與痛苦，有哪個(gè)孩子愿意��？風(fēng)，無(wú)止的`刮著(zhù)。夜，無(wú)盡的黑著(zhù)。月，也無(wú)情的冷著(zhù)�！吧岵坏冒�！本想教到你們至初三，就盡了我最后一屆教的初中生涯，去教高中了，想不到這么快就，唉！還教不完你們了，這學(xué)校怎么也得等這學(xué)年過(guò)了再辦手續啊，這偏偏中途......”語(yǔ)文老師的話(huà)在耳邊回響�？�？這陌生的詞隱隱約約浮現出來(lái).....淚，這不該在男兒眼角出現的液體朦朦朧朧偷偷溜出了一點(diǎn)兒在眼眶里徘徊，我用力的眨了眨眼，硬生生的把它們趕了回去，不知不覺(jué)中就沉沉的睡了去……
到教室，只見(jiàn)老師堅定的臉上紅紅的眼眶里時(shí)不時(shí)閃著(zhù)淚光。嘴里不斷指責著(zhù)校長(cháng)的錯舉，抱怨著(zhù)權威的不平，訴說(shuō)著(zhù)堅持留下來(lái)！愿我們好好讀，學(xué)�？辶�，但我們沒(méi)有，將來(lái)我們做了官，一定不能像他那樣，為錢(qián)，不為學(xué)生的學(xué)業(yè)考慮……平日里比較調皮的學(xué)生此刻卻異�？犊牧R著(zhù)，但大多數同學(xué)還是保持著(zhù)那份令人心酸的沉默，那空氣中快樂(lè )的原子分子似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)敢融進(jìn)這間寬敞的教室。講課，老師講的很好，那種因有人沒(méi)聽(tīng)懂而毫不思考停下腳步解釋、作圖、說(shuō)明、又接著(zhù)問(wèn)“聽(tīng)明白了嗎？”的執著(zhù)，令我聽(tīng)懂了她這節課教的所有知識，其他同學(xué)都很認真的樣子，應該也和我一樣聽(tīng)懂了吧。就算是以前有其他老師聽(tīng)課的課，也遠遠沒(méi)有這一節課好。它雖沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)上課的拘束，卻仍有比聽(tīng)課時(shí)還認真精神的學(xué)生，而聽(tīng)課時(shí)的老師也沒(méi)有這老師如此真誠的關(guān)懷與講解的仔細。這，可是師生共連的的信念的力量��！接下來(lái)的課程一如既往的安排，課比起以前卻總猶有過(guò)之，老師那抑揚頓挫和深沉有力的聲音平日里都能震散我睡意的聲音，現在卻怎么震也震不散我哀傷的情緒，無(wú)止盡的哀傷……
幾天后，我轉學(xué)了。悶悶的車(chē)上空空的坐著(zhù)我與爸爸，臨別時(shí)老師依依不舍的話(huà)語(yǔ)久久地回蕩在耳邊，哭了，男兒有淚不輕彈？我不管那么多了！喉嚨間那上不去下不來(lái)的酸漲，使我不由自主的輕輕的抽咽著(zhù)，那調皮的淚水只在眼角一熱，便擁擠在在眼睛里的每一個(gè)角落。緩緩閉上眼睛，心里不斷地念著(zhù)：“對不起，老師，我能怎樣？父母們的選擇我又何嘗愿意？我只能隨著(zhù)他們的指使走完我這身注定要走的路。身為一個(gè)差班生來(lái)到其他學(xué)校，我內心歡喜嗎？不��！您養育了我們，沒(méi)看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)快樂(lè )的相聚在一起開(kāi)畢業(yè)晚會(huì )，答謝您，祝福您，卻眼睜睜的看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)轉校離您而去，留下來(lái)的只是一張張慘白的紙上的一串串單調的數字，對不起，老師……”
不敢去回望那母校的身影，怕留下太多太多的懷念，但她，卻已經(jīng)永永遠遠的印在了我的心里。同伴的呼喚，老師的教導，甚至是獨自在樹(shù)下玩樹(shù)葉…腦海里浮幻著(zhù)母校里曾發(fā)生過(guò)的歡聲笑語(yǔ)，師生情意。但，都已成為了過(guò)去……
嗡嗡發(fā)響的車(chē)正帶著(zhù)我向另一個(gè)神秘的地方駛去，那兒又將是如何的一個(gè)世界呢？又將如何接續我這殘斷的學(xué)習生涯？就這樣頹墮自甘的去面對嗎？不，不能，無(wú)論再是怎樣的環(huán)境，也要全力的去奮斗！為了什么？就為了修補這殘缺的人生，就為了補貼這半路停留的不平，就為了演繹出一個(gè)精彩的自己！
堅強的作文 篇3
小草這個(gè)聽(tīng)著(zhù)并不堅強的植物，有什么好說(shuō)的呢！可能有些人會(huì )這樣認為，認為她并不，有什么好說(shuō)的�？墒�，你們知道嗎？小草從出生到長(cháng)大，經(jīng)歷了多少磨難？小草，你一開(kāi)始是在地下，沒(méi)錯，但是當你開(kāi)始發(fā)癢的時(shí)候，你卻要從地下鉆出，你把打的的表皮衣頂開(kāi)，你的小腦袋從底下探了出來(lái)。
這就是小草要經(jīng)歷的最大的磨難還是她經(jīng)歷磨難后，得到的卻是光明，他不需要再面對那些黑暗的地下她可以賞析她周?chē)囊磺忻篮镁拔�，可以和其他的小草們聊天嬉戲�?/p>
當然做人也是這樣，做人也是要經(jīng)歷苦難的，甚至比狹長(cháng)的困難要更大更艱巨但是在經(jīng)歷苦難后，撿到的解釋?zhuān)屎�，人是要�?jīng)歷磨難的，磨難的背后是美麗的，人只有經(jīng)歷了磨難，才能理解母愛(ài)的背后是多么的美麗，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”只有經(jīng)過(guò)磨難，才會(huì )變成一把鋒利的寶劍，只有經(jīng)歷了磨難，才變成一只最堅強的梅花，我們要有她們這種精神，面對困難不懼怕，勇敢的向前沖向困難，你就會(huì )知道困難的背后是多么的美麗，只有那些經(jīng)歷過(guò)困難的人，你才知道困難是多么重要，而那些永遠不敢嘗試去做困難的事的人，她們永遠也不會(huì )成功，因為他們害怕遇到困難。
困難是必有的，而你需要的就是去面對困難的精神“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹，沒(méi)有風(fēng)雨，又怎能有雨后的荷塘，那些最美麗的'東西，她們都是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的，都是一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練出來(lái)的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難的人永遠也不會(huì )知道你美的東西的背后是多么的苦。
小草，一個(gè)多么弱小植物，他土地下，鉆出來(lái)，消耗了自己多少的體力，如果小草一直在底下，不肯鉆出來(lái)那么他就永遠見(jiàn)不到真理的世界，這個(gè)世界也不會(huì )記住他。
堅強的作文 篇4
在我小時(shí)候，螞蟻被我稱(chēng)為弱者。每次見(jiàn)到螞蟻，我都會(huì )提起腳踩死它們，從沒(méi)把它們當成生命。至到今天，我才發(fā)現：人類(lèi)才是真正的弱者!
今天，我在一棵樹(shù)下發(fā)現了一個(gè)螞蟻窩。在我要把螞蟻窩干掉之前，一個(gè)主意“跳”進(jìn)了我的腦袋：先踩死幾只螞蟻讓它們痛苦痛苦。說(shuō)干就干，我提起腳對準一個(gè)目標踩下去。哈，給我踩了個(gè)“半殘”!我正得意洋洋，另外一只小螞蟻跑了過(guò)來(lái)，把我的“杰作”抬跑了。我在后面觀(guān)察著(zhù)它，它要把我的“杰作”抬到哪呢?
小螞蟻一直埋頭向前跑，我在后面追。突然，小螞蟻停了下來(lái)，它背著(zhù)“半殘”螞蟻進(jìn)了一個(gè)螞蟻窩，好久沒(méi)有出來(lái)。
我愣住了：小螞蟻拼死拼活地跑，不就是為了能讓它的.同類(lèi)多活幾天嗎?它們不是好朋友，不是親戚，但小螞蟻去肯幫助一個(gè)陌生人，這不就是我們人類(lèi)所說(shuō)的樂(lè )于助人嗎?一只小小螞蟻都知道樂(lè )于助人，我們人類(lèi)是不是應該向它學(xué)習呢?現在的人有的被金錢(qián)利益所迷惑，連點(diǎn)人性都沒(méi)有!他們跟螞蟻比起來(lái)簡(jiǎn)直就是微不足道!人類(lèi)啊!親情才是世界上最燦爛的陽(yáng)光，覺(jué)悟吧!
堅強的作文 篇5
平日里，整天與小伙伴們打交道，我的腦海中被他們活潑、可愛(ài)、天真的笑臉所充盈，從不認為這么小的我們能為家里做些什么。那天我意外地看到了馬鵬飛的事跡，我的心酸了，眼睛濕潤了。同歲的他有著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)目瘡痍的家，過(guò)著(zhù)如此困苦的生活。面臨這一切，他卻有一副什么也壓不倒的堅挺。正如："大雪壓青松，青松挺更直"。從他的身上，我汲取了許多人生中必備的元素：孝順、樂(lè )觀(guān)、堅強。
華夏是個(gè)"孝"的.民族，國學(xué)中早有"臥冰求鯉"的典故。而今，小伙伴鵬飛堅持近十年如一日得照顧病榻上的奶奶，更是將"孝"演繹地淋漓盡致。生在這個(gè)苦難的家庭，他沒(méi)有抱怨老天的不公，有的卻是一次次更加堅定的生活信念，他樂(lè )觀(guān)、堅強的生活著(zhù)，追逐理想的腳步從沒(méi)有遲疑。而我們缺少的正恰恰是這種精神。當笑著(zhù)面對生活的時(shí)候，一些困難都顯得那么蒼白無(wú)力，從中彰顯出的更是他對命運的奮力抗爭和對理想的十足追求。
在如今這個(gè)道德缺失的時(shí)代，我們這些孩子已經(jīng)淡漠了友情、親情，更丟失了給予、奮斗。而小鵬飛正為我們吹響了重新找回這些"寶貴財富"的號角。他的事跡令每一個(gè)看過(guò)的同學(xué)，都不能不為之動(dòng)容，為之感慨。我想的更多的是：今后，我們該用什么態(tài)度面對自己剛剛甚至還沒(méi)有開(kāi)始的人生，我們的伙伴鵬飛都能這么孝順、樂(lè )觀(guān)、堅強，我們還有什么理由可以輕言放棄，面對困難也決不能言��！鵬飛啊，你是打不倒的巨人，就象《老人與�！分械哪俏焕蠣敔斠粯�，別忘了有我們和你在一起，要相信，明天會(huì )更好！
堅強的作文 篇6
雖然在別人的眼里，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，絲毫看不出有什么煩惱�？捎姓l(shuí)知道，我暗地里哭過(guò)多少次，埋怨過(guò)多少次，心碎過(guò)多少次，因為我心里永遠也邁不過(guò)一道坎——沒(méi)有媽媽。
有一首歌是這樣唱的“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草……”我就是那從未享受過(guò)片刻母愛(ài)的那根草。
就是因為我是個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子，別的小朋友都把這當作嘲諷我的有力的武器。每次我都被擊得遍體鱗傷，心碎欲絕。記得四年級的一天早上，身為數學(xué)課代表的汪金水，竟然沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)。于是，我把這件事告訴了孫老師。誰(shuí)知汪金水知道后，跑到我的課桌前，大發(fā)雷霆：“你為什么管不住自己的嘴巴？你這樣的人活該沒(méi)有媽媽?zhuān)俏沂悄銒寢專(zhuān)膊粫?huì )要你這樣的女兒�！蓖艚鹚脑�(huà)就像一把把鋒利的刀刺在我的欣賞，我頓時(shí)放聲痛哭。那一刻，我痛恨老天爺的冷酷與無(wú)情，痛恨爺爺逼走了媽媽?zhuān)春薨职值呐橙�，痛恨心比冰雪還寒冷的媽媽。如果不是他們，我也許會(huì )有一個(gè)幸福的家庭，也不至于被同學(xué)嘲笑。
記得一至三年級，每次開(kāi)學(xué)，我都會(huì )拿到老師免費捐贈的課本。站在講臺上，我有一種說(shuō)不出的難受，因為這是沒(méi)落家庭，孤苦伶仃的孩子特有的時(shí)刻，仿佛我在向全世界的人宣告我是個(gè)沒(méi)有媽媽的`孩子。雖然現在不需要了，但是每年暑假都有鄰居向我借書(shū)，我有一百個(gè)不情愿，沒(méi)有任何理由，我就是不想讓他們看見(jiàn)書(shū)腳下與“江蘇省政府免費捐贈”在一起的姓名。也許你們認為這沒(méi)什么，但在我的眼里就是對我最大的傷害，它永遠地烙上了我是個(gè)沒(méi)媽的孩子的印記。那一行字，就像一把鋒利的刀刺在我的心上，血淋淋的，疼痛無(wú)比。傷痛雖然看不見(jiàn)，但我的眼睛在流淚，我的心在滴血。
我知道，曲折的人生是老天爺給我的考驗。所以我一定不會(huì )讓老天失望，我一定會(huì )在曲折的人生中闖出一個(gè)精彩的人生。
堅強的作文 篇7
四年以前，我叔叔送給我八條小金魚(yú)�？上�，金魚(yú)一條條相繼死去，唯有一條金魚(yú)活了下來(lái)。
這條金魚(yú)總是在玻璃魚(yú)缸里游來(lái)游去。它一會(huì )兒在魚(yú)缸里跟著(zhù)自己的倒影游動(dòng)，仿佛在和倒影追逐、嬉戲。一會(huì )兒它又在魚(yú)缸里照鏡子，玻璃上映出它紅白相間的身軀。于是它美滋滋地擺動(dòng)尾巴，似乎在說(shuō)：“我美不？”我看它這樣臭美，就彈了彈玻璃缸，小金魚(yú)驚慌地游走了，但不一會(huì )兒，它又照起了鏡子。真臭美！
吃飯時(shí)間到了，我急忙吃完飯又站在魚(yú)缸前。金魚(yú)用它的兩只大實(shí)眼目不轉睛地看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“你吃飽了，就不管我了嗎？我好餓呀，喂我點(diǎn)吃的`吧！”我立即拿來(lái)了魚(yú)食，一粒一粒放進(jìn)魚(yú)缸。金魚(yú)的食量很小，吃了兩三粒就不吃了，又興致勃勃地與影子嬉戲或是照鏡子去了。
水越來(lái)越渾濁了，魚(yú)缸里顯得死氣沉沉的。我用干凈的小塑料盆裝上水，把金魚(yú)撈起來(lái)放進(jìn)去。金魚(yú)在盆子里左沖右突，故意把水濺出來(lái)，似乎很不滿(mǎn)意，好像在說(shuō)：“這個(gè)盆子太小了，還不透明！把我的家打掃干凈點(diǎn)。我還是喜歡我自己的家！”
我馬上把金魚(yú)的家——玻璃魚(yú)缸打掃得干干凈凈，連每粒石頭都擦了又擦。當我把金魚(yú)放回魚(yú)缸時(shí)，它立即又變回到了那只生龍活虎的小金魚(yú)了。
自然老師說(shuō)，金魚(yú)是群居動(dòng)物�？墒沁@條金魚(yú)為什么能獨立活那么久呢？我想，自得其樂(lè )、自我欣賞，應該是它活下來(lái)的原因吧。
小金魚(yú)啊，你一定要快樂(lè )而堅強地活下去！
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