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家風(fēng)的作文

時(shí)間:2023-11-06 13:37:36 家風(fēng) 我要投稿

(優(yōu))家風(fēng)的作文

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的家風(fēng)的作文3篇,歡迎大家分享。

(優(yōu))家風(fēng)的作文

家風(fēng)的作文 篇1

  家風(fēng),塑造孩子的無(wú)形力量家庭的生活方式、文化氛圍構成家風(fēng)。顧名思義,家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。

  著(zhù)名法國作家羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生命不是一個(gè)可以孤立成長(cháng)的個(gè)體。它一面成長(cháng),一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機,沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事,都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格,都是融入成長(cháng)過(guò)程的'建材,使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染,左右著(zhù)這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響,除有形的模仿以外,更重要的是無(wú)形的塑造!睆亩沧阋(jiàn)家風(fēng)的重要。

  家風(fēng)是一種綜合的教育力量,它是思想、生活習慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語(yǔ)言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。家是成長(cháng)的第一空間,在孩子身上處處會(huì )烙有家風(fēng)的印記。家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量,在日常的生活中潛移默化地影響著(zhù)孩子的心靈,塑造孩子的人格,是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量,是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育,它對孩子的影響是全方位的,孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)、性格特征、道德素養、為人處事及生活習慣等,每個(gè)方面都會(huì )打上家風(fēng)的烙印。

家風(fēng)的作文 篇2

  家風(fēng)是一種無(wú)言的教育,潤物無(wú)聲地影響著(zhù)孩子的心靈。

  題記

  家風(fēng)家訓是每一個(gè)家庭獨特的印記,也是每一個(gè)家庭行為處事的準則!我的老家在農村,雖沒(méi)有文字流傳的家風(fēng)家訓,但在家人的言傳身教下,它像春雨一般滋潤著(zhù)我,影響著(zhù)我。

  百善孝為先。小時(shí)候,爸爸媽媽就教導我要尊敬長(cháng)輩,孝順長(cháng)輩。當然,爸爸媽媽自身也很尊敬爺爺奶奶和外公外婆。每逢過(guò)年過(guò)節,媽媽總會(huì )買(mǎi)一些衣服、禮品給長(cháng)輩們。每次回老家,爸爸也總會(huì )帶一些好吃的.東西給他們。

  我在這樣的環(huán)境下長(cháng)大,自然也成了一個(gè)尊敬長(cháng)輩的小女孩。每當爸爸媽媽的生日快到時(shí),我都會(huì )提前做好精美的賀卡,用自己的零花錢(qián)買(mǎi)好禮物,給他們一個(gè)大大的驚喜!平時(shí),只要有空,我也會(huì )幫家人做一些力所能及的事情,比如倒茶、洗碗、燒早餐等。記得上次媽媽的腳受傷了,我還主動(dòng)給媽媽洗腳呢!每次聽(tīng)到他們的夸贊,我心里比吃了蜜還甜!

  誠信人之本。記得三年級的科學(xué)課上,老師布置了一個(gè)作業(yè):讓我們每人帶一些金魚(yú)藻和水葫蘆到學(xué)校。我想起老家門(mén)前的河里有,就答應了給同學(xué)們帶。假期里,爸爸幫我在河里撈了一些,但由于我沒(méi)有說(shuō)明情況,回到家里才發(fā)現不夠。我把這事告訴了爸爸,他說(shuō):既然答應同學(xué)了,就要做到,我們再去想辦法撈一些。我們一路輾轉去了政府公園、春暉公園,可因為五水共治,河里已經(jīng)很難找到了。第二天,我們又特意開(kāi)車(chē)到外婆家,在外婆家門(mén)前的河里撈了許多水草、水葫蘆。當我如約把這些金魚(yú)藻和水葫蘆分給了同學(xué)們時(shí),看著(zhù)他們燦爛的笑臉,聽(tīng)著(zhù)他們一聲聲真誠的道謝,我知道,誠信讓我與同學(xué)們走得更近了!

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。愛(ài)讀書(shū)也是我們家的家風(fēng)。聽(tīng)媽媽說(shuō),還在媽媽肚子里的時(shí)候,我就享受到媽媽講故事的美妙聲音啦!等我大一點(diǎn),媽媽就為我訂閱了《嬰兒畫(huà)報》、《巧虎》等雜志,還買(mǎi)來(lái)很多優(yōu)秀繪本故事。每當睡覺(jué)之前,我總喜歡窩在媽媽的懷里,聽(tīng)媽媽給我講故事。再大一點(diǎn),我就學(xué)會(huì )自己講故事,自己看書(shū)啦!每天最幸福的時(shí)光,便是我們一人一本書(shū),靜靜地享受書(shū)中的美好。

  書(shū)增長(cháng)了我的見(jiàn)識,書(shū)給了我智慧和勇氣,書(shū)教會(huì )我做人的道理。讀書(shū),讓我受益匪淺!

  這就是我們家的家風(fēng),它如同精神食糧一般哺育著(zhù)我,如同春雨一般滋潤著(zhù)我。家風(fēng)是無(wú)聲的力量,無(wú)言的教育,我也要把它們代代傳承下去,讓家風(fēng)成為一朵永不凋謝的花。

家風(fēng)的作文 篇3

  我們的家只是一個(gè)普通平凡的家庭,有快樂(lè )也有憂(yōu)愁,但總體快樂(lè )占據主導地位。想想大概是家風(fēng)的引導調節作用吧。

  “沒(méi)有規矩不成方圓”,在每個(gè)幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家訓,家風(fēng)是塑造孩子行為的無(wú)形力量,它融合在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過(guò)各種家庭生活方式和交往形式潛移默化的教育著(zhù)孩子。它就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言、一種無(wú)字的典籍,形成了最直接、最經(jīng)常的教育。

  它也同樣存在在我的生活中。我家的家風(fēng)和家訓能概括為“孝、儉、勤”三個(gè)字,雖然簡(jiǎn)單普通,可是讓我受益匪淺。

  首先是孝。我的老爸老媽都很孝順,沒(méi)有住在一起,所以他們堅持每天都給幾位老人打電話(huà),除了經(jīng)常的身體問(wèn)候,還會(huì )聊聊身邊的`趣事兒,從而讓他們不覺(jué)得孤單。從小他們就用行動(dòng)教育我,在父母面前我要做力所能及的事情,如端茶送水、添飯加衣等,養成關(guān)心孝順父母的好習慣。

  其次是儉。小時(shí)候,祖父就常常將“節儉興家,浪費可恥”掛在嘴邊。飯桌上的剩飯剩菜會(huì )放到下餐繼續吃,決不允許隨意倒掉,除非變質(zhì)。而我們吃飯應該規規矩矩坐在桌子上,不許亂跑或者三心二意或者狼吞虎咽,這樣就不會(huì )養成灑米飯的壞習慣。他們穿的衣服不被穿破是絕對不會(huì )被扔掉的,有時(shí)候甚至縫縫補補地又穿上了。

  最后是勤。勤于我就是勤奮好學(xué),于其他人就是勤勤懇懇。我沒(méi)有像其他小朋友一樣過(guò)上一種一放學(xué)就全身解放的生活,放學(xué)意味著(zhù)有一種學(xué)習的開(kāi)始,不過(guò)這種學(xué)習是自我學(xué)習,這是在父母長(cháng)期的嚴厲要求下形成的,通過(guò)我在學(xué)業(yè)上的取得的成績(jì)還是要感謝父母的良苦用心。父母每天不僅對我嚴格要求,對于他們自己也是毫不松懈。家庭境況在他們的努力下越來(lái)越好,可是他們并不因此滿(mǎn)足于現狀而止步不前,而是更加努力,不斷制定更高的目標。

  我們的家就是在這樣好的作風(fēng)下變得越來(lái)越好的,這樣的家風(fēng)不高大上但卻實(shí)實(shí)在在。相信中國正是有了無(wú)數像這樣的好家風(fēng)才醞釀了博大的華夏文化,才有這幾千年的生命力。

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