家風(fēng)敘事作文合集5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的家風(fēng)敘事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家風(fēng)敘事作文1
總有人問(wèn)：“幸福是什么？”你會(huì )發(fā)現你得到的答案卻是大相近庭的，因為每個(gè)人認為的幸福都是不同的！
在的夫人燕妮看來(lái)，有愛(ài)就有幸福。
和他的夫人燕妮之間的愛(ài)情是一個(gè)經(jīng)久傳頌的故事，燕妮是一個(gè)偉大的女性，為了愛(ài)情，他離開(kāi)了原本富裕的家庭，和一起過(guò)著(zhù)清貧的生活。倫敦流亡期間，他家一連幾個(gè)星期靠吃馬鈴薯過(guò)活。嚴冬沒(méi)有柴生火，生病沒(méi)錢(qián)看病。他付不起房租，家里的鐵床、被褥、衣服，連女兒的玩具、孩子的搖籃都拿去抵押了。寫(xiě)完《經(jīng)濟學(xué)批判》，缺沒(méi)有郵費把手稿寄到柏林去。因為交不起學(xué)費，孩子只能輟學(xué)。孩子病死了，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)棺材埋葬面對如此貧寒的日子，燕妮沒(méi)有抱怨也沒(méi)有離開(kāi)，相反，她始終對生活充滿(mǎn)著(zhù)信心，因為她的生活中有愛(ài)。她曾自豪地說(shuō)：“我坐在卡爾的房間里轉抄他那潦草不清的手稿的那些日子，是我一生中最幸福的時(shí)刻�！�
而在我國歷史上著(zhù)名的旅行家和地理學(xué)家徐霞客看來(lái)，幸福是在旅行的過(guò)程中探索。
1636年，徐霞客準備萬(wàn)里長(cháng)征大西南時(shí)，曾有人勸阻，因為當時(shí)他已經(jīng)年過(guò)半百了，但是他卻果斷地說(shuō)：“我肩扛鋤頭，哪里不能埋我的尸骨呢？”徐霞客把自己的畢生精力獻給了地理學(xué)研究事業(yè)，晚年仍感到有些遺憾，認為沒(méi)能走遍祖國的山山水水，沒(méi)有去昆侖山，去更邊遠的地方，進(jìn)一步探索大自然的奧秘。也許那個(gè)勸阻他的人永遠無(wú)法理解，野外那么艱險，為什么他不懂得享受呢？只有徐霞客自己知道，自己的理想就是終生奮斗，而奮斗的過(guò)程就是他享受幸福的過(guò)程。
艾爾伯特·哈伯德認為幸福是一種習慣；雨果則認為幸福是承擔更大的責任；魯迅的幸福是作為一名革命家來(lái)給大家幸福。
至于幸福到底是什么，其實(shí)并沒(méi)有確切的答案，應因人而異！你覺(jué)得開(kāi)心就好，那就是幸福？
家風(fēng)敘事作文2
在每個(gè)幸福的家庭里，肯定都有自己的家風(fēng)和家訓。因為家風(fēng)雖是無(wú)形的、潛在的，但是影響卻是巨大的，它對每個(gè)人的成長(cháng)是一種耳濡目染、潛移默化的教育，而我就生活在這樣一個(gè)幸福的家庭中。
我家的家風(fēng)和家訓可以概括為“孝、儉、勤”三個(gè)字，雖然簡(jiǎn)單普通，但是讓我受益匪淺。
首先是孝。孝，是中華民族的傳統美德；孝，是道德之本，是家庭美滿(mǎn)和睦、社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的基石。
百善孝為先！在我的印象中，父母教育我們要孝順的話(huà)似乎不曾說(shuō)過(guò)幾句，然而，他們卻是用自己的實(shí)際行動(dòng)在“身教”。
從去年起，爺爺的身體一直不大好，每隔一個(gè)月都去醫院輸液療養，在爺爺住院的這幾天里，爸爸總是一天24個(gè)小時(shí)在醫院陪護，在病床前忙個(gè)不停，生怕對爺爺照顧不周，媽媽也是天天變著(zhù)法給爺爺做營(yíng)養粥，不管刮風(fēng)下雨都準時(shí)去醫院送飯。受爸爸媽媽孝心的感染，我也特別孝敬關(guān)心家里的每一位長(cháng)輩，堅持每周給爺爺奶奶，姥姥姥爺打電話(huà)，問(wèn)問(wèn)他們在做什么，身體怎么樣，告訴他們多保重身體。
其次是節儉，小時(shí)候，爺爺就常講：“節儉興家，浪費可恥�！边@個(gè)淺顯的道理深深的印在我的心里，影響著(zhù)我的言行：每次去超市買(mǎi)
東西，我會(huì )在腦子里事先造個(gè)購物清單，買(mǎi)生活中的必需品，買(mǎi)性?xún)r(jià)比最高的物品，食品類(lèi)的東西不能買(mǎi)太多，吃多少，買(mǎi)多少。在穿衣服方面，我也從來(lái)不攀比，只要干凈舒服就行。學(xué)習用品，我也會(huì )非常愛(ài)惜，文具包臟了洗過(guò)繼續用，本子直到一頁(yè)不剩的用完為止。
最后是勤�！扒凇笔乔趭^，“世上無(wú)難事，只要肯攀登，”勤奮的重要性不難理解，在我家不僅僅體現在學(xué)習上，也體現在生活中，每天媽媽下班后，從來(lái)沒(méi)有坐在沙發(fā)上看過(guò)電視，到家馬上開(kāi)始洗手做飯，打掃衛生，吃過(guò)晚飯后，媽媽還是沒(méi)有休息，會(huì )接著(zhù)給我改作業(yè)，洗衣服。我看到媽媽這么辛苦，也會(huì )主動(dòng)幫媽媽做些家務(wù)，鄰居見(jiàn)了都夸我是個(gè)勤快懂事的小姑娘呢！其實(shí)都是受媽媽影響的，也是我家的家風(fēng)在我身上的體現。
我要時(shí)刻牢記“孝、儉、勤”的家風(fēng)家訓，把這種優(yōu)良品質(zhì)保持下去。
家風(fēng)敘事作文3
對于幼兒的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，家風(fēng)是最重要的生態(tài)環(huán)境。所有的成長(cháng)其實(shí)都一樣，最需要的不是某種單一的給予和關(guān)注，而是對整個(gè)環(huán)境的構建和良好生態(tài)的呵護。
在教育幼兒中，有意識的部分其實(shí)往往不被受教育者所接受；而無(wú)意識的教育才更容易被孩子接受，更有效。所謂的教育無(wú)痕，道理正在于此。
家風(fēng)的生態(tài)環(huán)境會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )自我教育，這種教育才是真正有益的教育，是主動(dòng)性成長(cháng)，是一個(gè)人一生中都很重要的一種素質(zhì)。一個(gè)孩子的未來(lái)，是需要看自我發(fā)展的能力的，俗話(huà)就是說(shuō)看后勁。而自我發(fā)展是和自我教育分不開(kāi)的，家風(fēng)就可以做到讓孩子自我教育、自我發(fā)展，有后勁！
所謂家風(fēng)不是能馬上立竿見(jiàn)影的事，也不是一朝能夠實(shí)現的。而且，家風(fēng)建設不是從孩子開(kāi)始，而是從父母開(kāi)始，有時(shí)候甚至從祖父母開(kāi)始。
想把孩子教育好，第一個(gè)條件就是父母需要足夠優(yōu)秀足夠好。想讓孩子優(yōu)秀，父母得優(yōu)秀。要以身作則，所以在教育中，當然必須也得以身作則，父母先把自己做好。所以一個(gè)家庭家風(fēng)如何，當然是父母決定的。甚至，家里輩分最高的人，是決定家風(fēng)的人�，F在很多祖父母會(huì )參與到小家庭中，和年輕父母一起育兒，這對老人也提出了更高的要求，切不可倚老賣(mài)老，要給全家做好榜樣。
一個(gè)家庭在養育幼兒時(shí)不要單打獨斗，應該形成一個(gè)教育者整體。當然這不是說(shuō)教育方式要保持完全一樣，只要能互相配合好，方式不重要，重要的是養育目標是否一致。而想有效形成目標一致，家風(fēng)建設是非常好的紐帶。它能讓家庭形成一致的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
家庭是幼兒走向社會(huì )的演習場(chǎng)，家庭教育的目的是最大限度地減少孩子從家庭進(jìn)入社會(huì )的坡度，讓孩子能很快融入社會(huì )。
幼兒什么樣就是好？不是父母自己看著(zhù)好就好或老師看著(zhù)好就好的事，最終、最有權威的評判者是社會(huì )，是世界。從這個(gè)角度上說(shuō)，幼兒只有知識和學(xué)歷是不能立足于社會(huì )的，也不能擔起民族復興的重任，他身上的`那些從家風(fēng)中生長(cháng)出來(lái)的做人最根本的素養，包括對自己國家和民族的認同感和責任感，那種勇于擔當、勇于創(chuàng )新的精神等，才是最重要的哦。
家風(fēng)敘事作文4
俗話(huà)說(shuō)“國有國法，家有家規”每個(gè)家里都有獨特家規，正是因為家規才使我們變成各色各樣的人，家規就像是一個(gè)模具而我們像是一堆爛泥，而模具就化腐朽為神奇刻畫(huà)了我們。
我的童年是在爺爺奶奶家度過(guò)的。在我的印象里爺爺奶奶都是性格很好的人，聽(tīng)我爸媽說(shuō)爺爺奶奶在一起過(guò)了五十幾年還沒(méi)吵過(guò)嘴。小時(shí)候的我真是個(gè)“無(wú)敵破壞王”，一直都在給家里添麻煩。有一次我給爺爺倒茶水，這本該是件很容易的事我卻弄巧成拙，在給爺爺送去時(shí)由于腳下一滑水杯從手里飛出撞擊在客廳的玻璃柜門(mén)上結果是柜門(mén)碎裂水杯也四分五裂，我當時(shí)心里害怕極了。但爺爺沒(méi)有責備我，只是說(shuō)了句：“做事要小心謹慎�！睜敔斶@種寬容的心態(tài)一直影響著(zhù)我使我學(xué)會(huì )理解包容身邊的人。
在學(xué)習上我媽對我管得很?chē)�，小學(xué)階段的學(xué)習成績(jì)不是很好，班里的名次一直都是四五十名，每次考試成績(jì)都是六七十，但試卷一發(fā)下來(lái)我都會(huì )帶回家給我媽看。不滿(mǎn)意的成績(jì)，我心里是忐忑的，而我媽不會(huì )無(wú)端的指責我，而是幫我分析那些題是不仔細做錯，還有些知識點(diǎn)需要鞏固。在我的學(xué)習上給我不斷的鼓勵和敦促，我很感謝我有這樣的母親。
在為人處事上我的母親也深深的影響了我。記得剛上小學(xué)的時(shí)候我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，在一個(gè)角落里拾到一個(gè)錢(qián)包，回家告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)，別人的錢(qián)財千萬(wàn)不要拿，撿到別人的東西要交給老師，那時(shí)我很疑惑，在母親的言傳身教中我漸漸明白了。
好習慣總能使人受益終身，我的父親教會(huì )了我這點(diǎn)，比如說(shuō)如何整理房間，如何做自己力所能及的事，他教我的這些我一生都夠用。
爺爺的寬容讓我的青春與眾不同，媽媽的學(xué)習反思讓我學(xué)得更好，她也教會(huì )了我如何誠實(shí)做人，爸爸的習慣讓我人生的路上更順暢，感謝我的人生里有我可進(jìn)敬可愛(ài)的親人們。
家風(fēng)敘事作文5
五一放假了，我和父母來(lái)到了農家小院。門(mén)前農村婦女正在搗衣，河里的鴨子悠閑地游來(lái)游去，它們儼然和婦女們是好朋友，門(mén)前一片幽靜的竹林掩映著(zhù)僻靜的小路，小路彎彎曲曲地到我們來(lái)到農家小院。順路而行，展現在我們面前的是幾階光滑的石階，石階上立著(zhù)一扇月亮門(mén)。
穿過(guò)月亮門(mén)，你會(huì )看到一片別具一格的農家風(fēng)光。一只母雞帶著(zhù)小雞四處覓食，在院子里玩耍，而雄雞總是昂首挺胸的，大踏步在院子里走來(lái)走去，顯然是一家之主。在這里，家家戶(hù)戶(hù)都有一條忠實(shí)的狗，它總是爬在房前，警惕地打量著(zhù)每一個(gè)來(lái)往的人，牛圈里的牛呆呆地望著(zhù)客人們，那眼神是多么的溫柔，總是一副忠厚老實(shí)的樣子，就連豬圈里的豬呼嚕呼嚕歡快地擠來(lái)擠去。
每到夏天，充足的陽(yáng)光，充沛的雨水，還有農民伯伯的精心呵護，讓農家的田野呈現出一片生機勃勃的景象，地里的小苗苗們茁壯得成長(cháng)著(zhù)。再過(guò)不久，果實(shí)成熟了，西紅柿像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，壓彎了枝頭，黃瓜像一個(gè)搟面杖在枝頭搖來(lái)?yè)u去，扁豆像一個(gè)個(gè)風(fēng)鈴在夏日的清風(fēng)里叮咚作響。
農家的生活與我們也是迥然不同的。他們每天一聽(tīng)到雞叫就下地干活，孩子們高高興興地上學(xué)，中午他們仍然頂著(zhù)烈日在地里干活。到了下午，孩子們放學(xué)回家了，就像約好了似的，撒開(kāi)歡兒在廣闊的田野里奔跑玩耍，捉蝴蝶，捉蟋蟀，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。夜晚孩子們在燈下寫(xiě)作業(yè)，辛勤一天的人們坐在院子里納涼，聊家常。母雞把孩子們趕回窩，就連高傲的公雞也睡下了�？墒窃袄飬s更加熱鬧起來(lái)，蟋蟀、青蛙……大家一展歌喉，仿佛在開(kāi)音樂(lè )會(huì )。農家的生活雖然簡(jiǎn)樸，但卻很快樂(lè )。
每年的冬天，農田是寂靜的，但是不寂寞，因為有大白菜、菠菜、小麥正在悄悄得成長(cháng)，在陪伴著(zhù)農閑的人們。所有的人在盼望著(zhù)春天的到來(lái)。播種收獲、在播種、再收獲……農家的人們一年年的耕耘，收獲快樂(lè )和希望，這樣的生活是多彩的，有意義的。
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