活動(dòng)的作文9篇（推薦）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的活動(dòng)的作文9篇，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)的作文 篇1
“我要打籃球!”“我想跳繩!”一聲聲童聲，伴著(zhù)一雙雙高舉的小手，讓原本空曠冷清的廣場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)。前天下午，亭湖區五星街道五星村廣場(chǎng)上，二十多名小學(xué)生在幾位志愿者帶領(lǐng)下分組活動(dòng)。
抱著(zhù)籃球奔向球場(chǎng)的'小男孩，名叫周宇航，“我就喜歡打球，放寒假在家里呆了幾天，手都發(fā)癢呢�！边@個(gè)五年級學(xué)生，帶著(zhù)幾位男生比賽起來(lái)，不一會(huì )兒就個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭是汗�！皢�，球砸我臉上啦�！币粋�(gè)男生彎下腰去，一名大學(xué)生志愿者走過(guò)去：“沒(méi)事吧，堅強些，男子漢嘛�！蹦莻�(gè)男孩揉揉臉，又奔上球場(chǎng)繼續比賽。
那一邊，幾個(gè)女孩在跳繩。一開(kāi)始，她們都跳不了幾個(gè)就歇下來(lái)。6歲小男孩楊灝明跳得好，這讓五星小學(xué)的陳佳怡很不服氣：“他才上幼兒園大班，我們不能輸給他啊�！睏顬髡f(shuō)：“我每天都跳繩的，不怕你們來(lái)比�！币粓�(chǎng)比賽就此展開(kāi)。
活動(dòng)的作文 篇2
20xx年10月13日上午，1—6年級學(xué)生參加了《走出小課堂，走入大課堂》社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)是朝陽(yáng)公園。
早晨7點(diǎn)40分，我們集合后就上了車(chē)，車(chē)開(kāi)得很快，大概1個(gè)小時(shí)就到了。下車(chē)后，一眼就看到了美麗的朝陽(yáng)公園。
我們先在朝陽(yáng)公園里玩。我看到了許多有趣的地方，有叢林探險、鬼屋、美人魚(yú)等等。我很想去玩，但是我的錢(qián)不夠，不能買(mǎi)票，我非常沮喪。時(shí)間過(guò)得很快，一晃就到了中午。我們開(kāi)始午餐，我把零食拿出來(lái)，與大家分享，同學(xué)們在一起邊吃邊說(shuō)笑，在一起非常開(kāi)心。
吃完午餐后，我們去了最好玩的地方——索尼探夢(mèng)。我們首先參觀(guān)了地下一層，工作人員發(fā)給我們一張卡，告訴我們說(shuō)：“當你不知道怎么用的時(shí)候，刷一下卡，再點(diǎn)一下“玩法”按鈕就可以了�！蔽覀兘馍⒑�，我先去了“爸爸得鼻子”那個(gè)游戲，它的'玩法是兩個(gè)人分別坐在鏡子的兩邊就可以把兩張臉結合在一起，非常好玩兒。我們又去了探夢(mèng)實(shí)驗室，博士和博士后，為我們演示了許多關(guān)于大氣壓的實(shí)驗，我最喜歡最后一個(gè)實(shí)驗，他把保齡球用用抽風(fēng)機吸了起來(lái)，我驚嘆不已。接著(zhù)又來(lái)二層，我很喜歡音調改變器，他能把聲音改變，特別好玩。
參觀(guān)結束后，老師給我們每人發(fā)了一張紀念照，我們又排著(zhù)整齊的隊伍上了車(chē)，一路上，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就到了學(xué)校。我們高高興興地回家了。
活動(dòng)的作文 篇3
星期六晚上吃完飯，我們一家看著(zhù)電視，但是，我覺(jué)得很沒(méi)有意思。于是，我提議在家里面做一個(gè)游戲。一個(gè)閉眼走圓圈說(shuō)“順口溜”的游戲。
我先用鉛筆在地上擺出一個(gè)圓形，然后又講明了游戲的規則就開(kāi)始游戲了。
首先上場(chǎng)的是我，我用毛巾把眼睛遮住，“開(kāi)始!”隨著(zhù)媽媽一聲令下，剛走兩步，我就把書(shū)卷成筒當喇叭，再用收廢鐵的調子大聲吆喝著(zhù)：“收破爛，收廢鐵，收冰箱彩電洗衣機!”我的表演逗得媽媽捧著(zhù)肚子笑的前仰后合，爸爸笑的`眼睛更是瞇成了一條線(xiàn)。
接下來(lái)該爸爸上場(chǎng)了，爸爸是個(gè)工人，但有時(shí)也十分滑稽，他走上“舞臺”就得意洋洋，身子大搖大擺的走著(zhù)，走了沒(méi)幾步就拉著(zhù)粗腔喊道：“老鼠藥呀老鼠藥，三天不買(mǎi)我這老鼠藥，老鼠急得上房頂蹬爛了過(guò)?鍋啃大米，不如買(mǎi)我老鼠藥!”我很媽媽大笑起來(lái)，爸爸聽(tīng)到笑聲后，立刻向里屋走去。
接下來(lái)上場(chǎng)的是媽媽?zhuān)瑡寢尣恢姥菔裁春�，于是順手拿起剛剛吃飯用的湯勺，大聲喝道：“快�?lái)瞧，快來(lái)看，我賣(mài)的家具，結實(shí)有用，美觀(guān)耐看，不買(mǎi)后悔一輩子，給錢(qián)就賣(mài)，給錢(qián)就賣(mài)!”聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，爸爸也從里屋走出來(lái)大小起來(lái)。
希望以后每天飯后都可以向這一天一樣，快來(lái)，有趣。
活動(dòng)的作文 篇4
今天的活動(dòng)課，我們玩貼鼻子游戲。
游戲剛開(kāi)始，老師在黑板上畫(huà)了三個(gè)小朋友，他們長(cháng)得虎頭虎腦、濃眉大眼，正朝著(zhù)我們微微地笑著(zhù)，好像在說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)給我們貼鼻子呢？”
同學(xué)們把手舉得高高的，都想參加�？墒敲缮涎劬σN準鼻子卻不是一件容易的事情，我剛舉起手又縮了回來(lái)，望著(zhù)三個(gè)沒(méi)鼻子的小朋友畫(huà)像發(fā)呆。驀地，我竟然發(fā)現左邊那個(gè)要貼鼻子的地方，正巧有一條裂縫。這個(gè)驚人的發(fā)現使我一下子興奮起來(lái)。于是，我又把手舉得高高的，幾乎整個(gè)身子都站了起來(lái)，老師便讓我上去貼鼻子。我快步走到左邊那個(gè)頭像前，看清楚了那條縫，那個(gè)應該貼鼻子的地方正好在這條縫的中間，我趁人不注意測試了一下，自己的鼻子正好和要貼鼻子的.地方一樣高，我心里更加有底了。
這時(shí)，老師讓我們用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，然后又讓我們在原地轉了三圈，才把“貼鼻子”分給我們。我明白現在我的目標不是貼鼻子，而是要摸到那條縫。我用手指在黑板上小心翼翼地移動(dòng)著(zhù)，不多時(shí)，那條縫被我摸著(zhù)了。我開(kāi)心極了，毫不猶豫地把鼻子貼了上去。我立刻把紅領(lǐng)巾解開(kāi)一看，不由得歡叫起來(lái)：“哇！貼準了，真棒！”下面也響起了熱烈的掌聲。再看別人，他們有的鼻子貼在耳朵上，像戴了耳環(huán)；有的把鼻子貼在嘴上像個(gè)丑八怪，引起了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。
貼鼻子的游戲結束了，可留在我心里的不僅是一份喜悅，更多的是給了我一份平時(shí)善于觀(guān)察、勤于思索的空間……
活動(dòng)的作文 篇5
今天我和媽媽出去玩，我看見(jiàn)淺水洼里的水只有一點(diǎn)點(diǎn)了，洼里的小魚(yú)就快生存不下去了，我就請求媽媽跟我一起把僅剩的幾條小魚(yú)送到了我家附近的小河里。
在我們日常生活中，一定要節約用水，這樣就可以給小魚(yú)們更多的水，它們就能有更廣闊的'生活空間。
活動(dòng)的作文 篇6
六一兒童節終于來(lái)到了。我總算可以參加“小鬼當家”的活動(dòng)了，我們四人小組聽(tīng)到蔡老師一聲令下像小鳥(niǎo)似的離開(kāi)了教室，直奔五年級大哥哥大姐姐們辦的“魔術(shù)館”，只見(jiàn)大哥哥把雙手往前一攤手上什么也沒(méi)有，可當他再次把手從后面伸給我們看時(shí)，卻變出了一塊魔術(shù)墊板，看得我眼都花了，要是我也能變出各種東西那該多好呀！可是大哥哥卻把那塊板給了雷嘉琦，我真失望��！
但是我還是玩了很多好玩的`東西，得了好多好多獎品，六一節真難忘��！
活動(dòng)的作文 篇7
古文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難點(diǎn)和重點(diǎn)，但在應試教育的束縛下，學(xué)生對古文學(xué)習存在認識上的誤區，教師片面注重古文的表象教學(xué)，古文教學(xué)多采用灌輸式或講析式的教學(xué)模式，學(xué)生對學(xué)習古文產(chǎn)生了畏懼心理，導致了古文教學(xué)的難度加大，學(xué)習效果非常不好。近日講授古文單元，每節課都是字詞疏通，逐句翻譯，概括實(shí)詞用法，概括虛詞用法，概括特殊句式，自己講得辛苦，學(xué)生也上得煩悶。所謂窮則思變，這天講解《褒禪山記》，便靈機一動(dòng)，換了一種講法。
《褒禪山記》是一篇游記。針對游記特點(diǎn)，筆者讓班內學(xué)生以小組為單位成立了幾家“旅游公司”，開(kāi)辟“褒禪山一日游”路線(xiàn)。并設定以下情景：現有一單位準備組織員工活動(dòng)，各家旅游公司都前來(lái)推薦他們的旅游產(chǎn)品，參與投標。投標書(shū)設計如下：
學(xué)生為了完成投標書(shū)，對書(shū)中第一、二自然段進(jìn)行了研讀，并認真研究了文中介紹景點(diǎn)位置、特點(diǎn)的語(yǔ)句。就這樣，第一、二自然段在學(xué)生們的自讀和討論中順利完成，其中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的意義和用法，學(xué)生印象極其深刻。
這堂課的成功讓筆者大受啟發(fā)。接下來(lái)的《段太尉逸事?tīng)睢�，讓學(xué)生擬寫(xiě)“感動(dòng)歷史十大人物頒獎詞”；《陳情表》讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)雙方辯駁再現李密說(shuō)服皇帝的情景。古文教學(xué)不再是“翻譯一分析”這種簡(jiǎn)單重復的過(guò)程，而是讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中自行完成文本的閱讀和理解。
幾篇古文教下來(lái)，對古文教學(xué)有了一些感觸。因為古文是中國文人寫(xiě)于數百上千年前的文章，所以在一些表達習慣上與現代白話(huà)文迥然不同。但教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強調古文與學(xué)生之間的時(shí)間距離，強調古文表達習慣的陌生感，會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)古文除了應付考試別無(wú)它用，從而產(chǎn)生怕學(xué)，甚至厭學(xué)的心理。反之，如果教師更加看重古文的文學(xué)特質(zhì)和思想內涵，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得古文其實(shí)離自己很近。
也許很多教師會(huì )認為，字詞障礙是影響學(xué)生深入理解文意的重要問(wèn)題，學(xué)生讀都讀不懂，如何理解思想感情。但反過(guò)來(lái)想，字詞是為表達思想和情感服務(wù)的.。當學(xué)生能夠理解其中的思想和情感后，什么地方該用什么詞語(yǔ)來(lái)表情達意也就順理成章了。何況，經(jīng)過(guò)多年的古文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的古文閱讀能力。一篇新文章在手，把握作品的基本內容和情感思想并非難事，閱讀難點(diǎn)只在于幾個(gè)詞語(yǔ)。為了解決幾個(gè)詞語(yǔ)而通篇講譯，最終扼殺學(xué)生閱讀古文的興趣，這種做法無(wú)異于舍本逐末。
綜觀(guān)高中語(yǔ)文課本選編的古文，無(wú)一篇不是經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月的錘煉，已是公認的文質(zhì)兼美的典范作品�！俄椉管幹尽�、《陳情表》中濃郁的親情讓人唏噓不已；《鴻門(mén)宴》、《段太尉逸事?tīng)睢分袀�(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出，大丈夫行徑讓人血脈噴張；《孟子兩章》、《游褒禪山記》、《報任安書(shū)》讓我們看到古人面對生活，勤于思考，反省內心的睿智……引導學(xué)生去感受作者的思想和情感，去理解作者表達思想和情感的方式，古文的字詞含義則水到渠成，閱讀障礙便會(huì )迎刃而解了。
以《鴻門(mén)宴》為例�！罢堃詣ξ�，因擊沛公于坐，殺之”，一個(gè)“因”充分暴露了觥籌交錯背后的刀光劍影；“沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷”，一個(gè)“立”則寫(xiě)出了劉邦的果斷；范增“數目項王，舉所佩玉塊以示之者三”，一個(gè)“數目”，一個(gè)“示之者三”寫(xiě)出了一個(gè)謀士的良苦用心及不為人所用的悲哀；項王多次“默然不應”、“未有以應”，可見(jiàn)其優(yōu)柔寡斷，婦人之仁……當學(xué)生走進(jìn)這場(chǎng)歷史上著(zhù)名的宴會(huì )，讀出其中的陰謀與背叛，力與智的角逐時(shí)，實(shí)詞、虛詞的意義用法便成了“讀到此處，非此意不足以表意”�？菰锏恼Z(yǔ)法句法分析淡化了，學(xué)生更多感受到的是這部千古名篇的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)光輝。
古文是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。學(xué)古文不僅是為了讓學(xué)生全面順利地掌握教材要求的知識點(diǎn)，為以后的考試打下良好基礎，更重要的是培養學(xué)生閱讀古文的習慣和興趣，與古人的思想和智慧進(jìn)行一場(chǎng)深入的心理對話(huà)，從中汲取營(yíng)養。所以，淡化古文教學(xué)的語(yǔ)法剖析，強調古文作為經(jīng)典美文自身的文學(xué)價(jià)值，是提高學(xué)生閱讀古文興趣的重要出路。
活動(dòng)的作文 篇8
“叮鈴鈴！”下課了，安靜的校園變得熱鬧非凡。
玩笑大爆炸
“哈哈…”“嘻嘻…”這是哪傳來(lái)的笑聲？哦，原來(lái)是我們班的“笑話(huà)大王”在坐在座位上眉飛色舞地講著(zhù)笑話(huà)。來(lái)聽(tīng)笑話(huà)的人越來(lái)越多，里三圈，外三圈，圍得水泄不通�！耙晃焕蠋熃o一個(gè)學(xué)生補課。老師對學(xué)生說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我幫你補課，以后你別把心思放在撲克牌上了�！薄昂�！”同學(xué)回答�！�10+3等于多少？”老師問(wèn)�！袄蟢”學(xué)生說(shuō)......”“笑話(huà)大王”嬉皮笑臉地講完這個(gè)笑話(huà)，人群中爆發(fā)出一陣笑聲。
奔跑吧！兄弟
操場(chǎng)上，大家在玩“撕名牌”的游戲。每個(gè)人扮演一位《奔跑吧！兄弟》的成員�！叭�、二、一，游戲開(kāi)始！”“導演”一聲令下，大家紛紛進(jìn)入“戰斗”狀態(tài)�！班崘稹笨吹健班嚦弊咴谇懊�，名牌暴露在外面，便心生一計，沖上去對“鄧超”說(shuō)：“我們結盟吧！”“好��！”“鄧超”毫無(wú)防備地說(shuō)。兩人勾肩搭背地走著(zhù)。突然，“鄭愷”手往下一摸，“撕拉”一聲把“鄧超”的名牌撕掉了�！班嚦�，out!”導演叫道�！昂谝氯恕卑选班嚦崩埂氨O獄”，一路上“鄧超”后悔地說(shuō)：“我不該和他結盟的��！”
舌尖上的`美食
離下課還有兩分鐘，我班的“吃貨”——大胖同學(xué)已經(jīng)蓄勢待發(fā)。只見(jiàn)他右腳跨出課桌外，做好起跑的姿勢�！岸ｂ忊�！”下課了。大胖同學(xué)一下子從座位上跳起來(lái)，沖到小賣(mài)部，抱著(zhù)中意的零食，大喊一聲：“老板，結賬！”付完錢(qián)，他就開(kāi)始狼吞虎咽了。
“叮鈴鈴！”上課了。熱鬧的校園又變得安靜了。
活動(dòng)的作文 篇9
清明節假期，學(xué)校開(kāi)展了以我有一雙巧巧手，動(dòng)手操作我最棒為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我思來(lái)想去，便決定做一個(gè)小手工愛(ài)心中國結。
首先要準備一把手工剪刀、一瓶膠水、一支彩筆、一張大卡紙和幾張不同顏色的卡紙。然后，把卡紙剪成細條，把它折成小愛(ài)心。接著(zhù)，把小愛(ài)心粘在大卡紙上，擺成不同的形狀。最后，用彩筆在愛(ài)心擺成的圖形的上面畫(huà)上中國結的上半部分，在下面畫(huà)上中國結的下半部分，這樣一個(gè)漂亮的愛(ài)心中國結就做好了。當然，這些只是我在視頻中看到的。
俗話(huà)說(shuō)得好：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我在第一步就遇上了困難，媽媽事前告訴我：要用尺子量紙的長(cháng)和寬，用筆做上記號，然后再沿著(zhù)做好的記號剪，就能得到大小一致的細條了。但是我覺(jué)得媽媽說(shuō)的太麻煩了，心想：剪紙有什么難的，我不需要用尺子量，一樣能剪出細條。于是我就直接拿起剪刀剪了起來(lái)�？墒俏壹舫傻�'細條有的長(cháng)，有的短，有的寬，有的窄，形狀各異，我后悔剛才沒(méi)有聽(tīng)取媽媽的意見(jiàn)。于是我就改正了自己的錯誤想法，認真按照媽媽說(shuō)的步驟操作，果然剪出了大小一致的細條。接下來(lái)的每一步，我都會(huì )提前征求媽媽的意見(jiàn)，糾正自己的錯誤想法，再去選擇合適的方案解決問(wèn)題。不一會(huì )兒，果然做出了漂亮的愛(ài)心中國結。
通過(guò)這次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我明白了：做任何事情，都不能自以為是，要虛心聽(tīng)取別人好的意見(jiàn)，才能取得事半功倍的效果。
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