【優(yōu)選】實(shí)踐活動(dòng)的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的實(shí)踐活動(dòng)的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇1
我：“外婆，你是貴州人，你能說(shuō)一下你們苗族人在過(guò)年時(shí)一般會(huì )做些什么嗎？”
外婆：“我們啊，過(guò)年一定要大掃除，表示把霉運掃掉，然后要貼對聯(lián)啊，貼門(mén)神啊什么的，說(shuō)大吉大利，還有，以前外婆還沒(méi)和你外公結婚的時(shí)候，外婆就會(huì )在家里擺上桃花，這里的.人都說(shuō)，單身的人過(guò)年插上桃花來(lái)年可以走桃花運呢！”
我：“是嗎，外婆，你們那兒的習慣好特別啊，那大年三十又要干什么，或者不能干什么呢？”
外婆：“年三十要吃團圓飯，然后那個(gè)，好像是魚(yú)只能吃一半，還有一半得留到初一才能吃，說(shuō)什么年年有余�！�
我：“外婆，我在手機上查好像還有說(shuō)團圓飯吃好小孩子還要提著(zhù)燈籠去大街上唱什么歌呢！”
外婆：“哦，這個(gè)都是以前的習俗，現在基本上都沒(méi)了，因為貴州已經(jīng)開(kāi)發(fā)了，所以基本上很少會(huì )有人那樣了！”
我：“那，外婆，大年初一，初二又要干些什么呢？”
外婆：“年初一啊，一大早要穿上新衣服，去向親戚拜年，對了，初一絕對不可以洗頭洗澡掃地，初二才能洗頭洗澡掃地�！�
我：“外婆，為什么啊，為什么初一不能，只有初二才能洗��？”
外婆：“因為，都說(shuō)初一是運氣，初二掃霉氣，知道了吧！”
我：“哦，外婆，那你知道溫州又有什么很特別的民風(fēng)民俗嗎？”
外婆：“這我倒不太清楚，你外公應該知道，不過(guò)大概我還是知道一點(diǎn)點(diǎn)，就是年三十一定要吃芋頭，因為溫州話(huà)諧音‘余，�！�，吃芋頭是好事嘛，所以一定得吃芋頭�！�
我：“外婆，你還知道其他的嗎？”
外婆：“溫州每年大年初一都要放開(kāi)門(mén)炮，關(guān)門(mén)炮，然后都會(huì )在大年初一領(lǐng)紅包嘛，其它外婆就真的不清楚了！”
我：“哦，謝謝外婆啦，吃飯去嘍！”
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇2
三年級是小學(xué)生作文的起步階段，可是在教學(xué)中常常會(huì )出現這樣的現象：學(xué)生不知如何下筆，表達的內容空洞；教師進(jìn)行指導之后，不少學(xué)生被老師所指導的模式限制，內容千篇一律，缺乏個(gè)性，缺乏童心童趣。作文成了許多學(xué)生最頭疼的作業(yè)。如何走出這樣的困境？
為了讓學(xué)生快樂(lè )起步，我們不妨嘗試活動(dòng)作文。
一、鎖定研究的視角——微型活動(dòng)
運動(dòng)會(huì )、“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”、“六一”慶�；顒�(dòng)、消防疏散演習等大型活動(dòng)，孩子們每年只經(jīng)歷有限的幾次，不能成為常態(tài)性的活動(dòng)。我們可以把研究視角鎖定在班級等更小的活動(dòng)范圍，縮短活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的微型活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與其中，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。于是，我的研究課題“三年級微型活動(dòng)作文教學(xué)研究”就此誕生了。
微型，就是比同類(lèi)東西小或短的形態(tài)。微型活動(dòng)作文教學(xué)是指創(chuàng )設微型的活動(dòng)情境，如在作文教學(xué)課堂上開(kāi)展一個(gè)游戲，創(chuàng )設一個(gè)情境，制造一個(gè)事件……引導學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，并通過(guò)學(xué)生的參與，使這一情境得到展開(kāi)，使這一活動(dòng)充滿(mǎn)歡樂(lè )的教學(xué)方式。
二、精選趣味橫生的.微型活動(dòng)素材
我在網(wǎng)絡(luò )上搜索游戲活動(dòng)，如“左手運動(dòng)會(huì )”、“誰(shuí)是木頭人”、“你看，我躲”、“玩具總動(dòng)員”等，并從中選取一些游戲活動(dòng)在班級開(kāi)展，學(xué)生們非常感興趣。游戲是學(xué)生十分喜愛(ài)的活動(dòng)形式，能直面兒童的內心世界，釋放他們自由獨特的個(gè)性。把游戲活動(dòng)與作文教學(xué)結合起來(lái)，更符合學(xué)生認知事物的特點(diǎn)和心智發(fā)展的水平。
后來(lái)，隨著(zhù)研究的深入，活動(dòng)素材逐漸從單一走向多元。除了有趣的游戲活動(dòng)外，我還設計了更為多元的微型活動(dòng)，如競爭性活動(dòng)：古詩(shī)誦讀賽、男女生朗讀對抗賽等 ；表演類(lèi)活動(dòng)：“啞劇對對碰”、“千姿百態(tài)”等 ；益智類(lèi)活動(dòng)：“一站到底”、“挑戰魔盒”等 ；語(yǔ)文知識類(lèi)活動(dòng)：“我的名字我做主”、成語(yǔ)接龍、猜成語(yǔ)等；體驗類(lèi)活動(dòng)：“盲人畫(huà)畫(huà)”、“我是魔術(shù)師”等；實(shí)驗類(lèi)活動(dòng)：“跟水做游戲”、“百元大鈔有輕功”等。
另外，我還利用一些突發(fā)事件創(chuàng )設活動(dòng)情境，如“抽簽背書(shū)”、“小鳥(niǎo)飛到教室里”、“特殊的作業(yè)”等。
豐富的微型活動(dòng)不但激發(fā)了學(xué)生的情感，培養了他們的觀(guān)察力，啟迪了他們的智慧，也激發(fā)了他們表達的欲望，達到不吐不快的境地。
三、微型活動(dòng)作文教學(xué)的課堂模式
微型活動(dòng)作文課以微型活動(dòng)為媒介和手段，作文教學(xué)是最終目標。習作指導課的課堂結構可以設計以下幾個(gè)環(huán)節。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
此環(huán)節設計在課堂初始階段， 學(xué)生進(jìn)入作文課時(shí)難免有些畏懼，教師要巧妙地引入，放松學(xué)生的心情，讓他們盡情地參與各種有趣而輕松的微型活動(dòng)。
2、進(jìn)行活動(dòng)，引導觀(guān)察
此環(huán)節是決定課堂成敗的關(guān)鍵環(huán)節，活動(dòng)組織得順利，孩子們才會(huì )樂(lè )在其中�；顒�(dòng)前，教師可適時(shí)提醒學(xué)生一邊活動(dòng)一邊觀(guān)察，向學(xué)生提出明確的觀(guān)察要求，如引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，幫助學(xué)生捕捉細微之處，為習作積累素材。
3、指導表達，以說(shuō)促寫(xiě)
先說(shuō)后寫(xiě)比較符合學(xué)生的心理和語(yǔ)言發(fā)展規律。根據這一規律，在微型活動(dòng)作文課的習作指導環(huán)節，教師應想方設法引導學(xué)生以說(shuō)促寫(xiě)，在學(xué)生進(jìn)行細致的觀(guān)察后，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想表達出來(lái)。
因此，這一環(huán)節應留足時(shí)間讓學(xué)生充分地說(shuō)。在同桌交流的環(huán)節，學(xué)生互相提建議，相互啟發(fā)，相互借鑒，相互幫助，拓展了思維。有了這個(gè)積淀，學(xué)生經(jīng)歷了思維的碰撞過(guò)程、心智的溝通過(guò)程，富有創(chuàng )意的表達便層出不窮。在說(shuō)的基礎上，讓學(xué)生寫(xiě)作，寫(xiě)作便成了簡(jiǎn)單的事。
4、佳作引路，練寫(xiě)片段
對不同的活動(dòng)，教師可確定不同的訓練目標進(jìn)行片段訓練。如：提示語(yǔ)在不同位置時(shí)，冒號和引號的不同用法；圍繞一個(gè)中心句寫(xiě)一段話(huà)；用象聲詞練寫(xiě)等。練寫(xiě)之前，教師可以選擇具有指導價(jià)值的作品，如課本中的名家名篇或優(yōu)秀習作讓學(xué)生評議；也可以出示自己的下水文，打開(kāi)學(xué)生的眼界，增進(jìn)師生之間的感情，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
5、指導修改，總結提升
新課標要求學(xué)生學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。好文章是改出來(lái)的，這一環(huán)節不容忽視。學(xué)生可以同桌交換互相改，在有明顯錯誤的詞句、標點(diǎn)符號下面標上記號，讓習作者自己修改；也可以選取有典型性問(wèn)題的習作在班上念，讓同學(xué)幫出主意。這樣的修改比單獨修改效果好。長(cháng)此以往，學(xué)生自我修改的能力和寫(xiě)作水平在無(wú)形中得到了提高。
當然，微型活動(dòng)作文課并沒(méi)有固定的教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據不同的教學(xué)目標進(jìn)行調整。
總之，讓孩子快樂(lè )地起步，僅僅進(jìn)行微型活動(dòng)作文教學(xué)是遠遠不夠的，我們還應在讀寫(xiě)結合、隨文練筆、作文批改等一系列活動(dòng)中進(jìn)一步探索。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇3
今天是我們班期盼已久的日子，是為什么呢？那就是因為我們的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始了。
今天我們首先去了西山的綠光農場(chǎng)。我們下車(chē)整理好隊之后就向一個(gè)沙雕工廠(chǎng)進(jìn)發(fā)。在一路上我們看到了一個(gè)用稻草做的人和動(dòng)畫(huà)人物，如：小黃人、豌豆射手、小豬佩奇一家、海綿寶寶和一些稻草人。在這些東西的旁邊種滿(mǎn)了卷心菜和別的一些不知名的菜，那些菜有大有小，好似一個(gè)個(gè)小腦袋，從土里鉆出了小腦袋，正在東張西望呢！
到了沙雕工廠(chǎng)，一位老師讓我們分好組，并用我們前面的一大盤(pán)沙子做老師，教我們做一樣東西。開(kāi)始做了，老師讓我們做一個(gè)又高又圓的饅頭。我們每一個(gè)小組都特別努力把那堆沙子給推到平臺上，并在那拍成饅頭的形狀。我們小組先做了一個(gè)小的模型，然后就照著(zhù)那個(gè)模型做，可是過(guò)了一會(huì )兒，老師突然讓我們停下手上的事，我們所有的人都哭笑不得，因為我們沒(méi)有一個(gè)組完成了任務(wù)，然后老師評出了第一名，那就是第六組。然后老師讓我們看了一些六年級做的`作品，而他們做的那個(gè)真讓我們目瞪口呆啊，因為他們做的太好了。
第二輪是一場(chǎng)自由選擇賽，我們先想做一個(gè)火山來(lái)著(zhù)，可是后來(lái)又想做一個(gè)山洞，于是我們做了一個(gè)山，底下有一個(gè)山洞，做完老師給我們拍照留了念，那時(shí)我們十分自豪，因為這個(gè)沙雕是我們自己做出來(lái)的。
后來(lái)我們去了林屋洞，我一進(jìn)就被里面的景色給迷住了，像迷宮一樣構造，大大小小的石頭和五顏六色的燈，我從小到大都沒(méi)進(jìn)過(guò)山洞，所以很想去山洞看一看瞧一瞧，今天我的這個(gè)夢(mèng)想終于實(shí)現了。在洞里，老師給我們講了一些關(guān)于這個(gè)洞的知識，其中我最感興趣的就是關(guān)于兩條金龍，他們的樣子有些模糊，可是我還是很喜歡他們。
今天實(shí)踐活動(dòng)十分有趣，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇4
來(lái)到貴門(mén)令盼望已久的貴門(mén)軍訓終于到來(lái)了!我們這一群群從來(lái)也沒(méi)有獨立生活過(guò)的小鳥(niǎo)兒終于有自己的一片自由飛翔的藍天了!
坐車(chē)已將我折磨得天昏地暗，但一走進(jìn)實(shí)踐基地的大門(mén)，一陣清香撲鼻而來(lái)，身上不舒服的地方都變得倍般精神。一棵棵高大的樹(shù)木就像一位位身材魁梧的巨人，挺立在山坡上。
老師帶著(zhù)我們來(lái)到了寢室�！巴�!”我們不由得一陣陣驚嘆，這里的床排列得密密麻麻，整整齊齊，分明就是集中營(yíng)式的生活。老師安排好了每個(gè)同學(xué)的床位，然后又分好了軍訓的`服裝，又叫我們自己動(dòng)手裝被子，鋪床。剎那間，驚叫聲又一次此起彼伏：“啊，我的衣服很大，怎么辦?”“我的褲子怎么那么大?”“這被子怎么弄進(jìn)去呀?”……亂極了。
有趣的水車(chē)磨粉、神奇的電子百拼、精彩的篝火晚會(huì )……都使我們大開(kāi)眼界，受益匪淺，可我最難忘的就數是拓展訓練,剛來(lái)到訓練場(chǎng)地就看見(jiàn)了一個(gè)大沙坑,四個(gè)石墩子,四個(gè)搖晃的獨木橋和一張網(wǎng)墻,還有綁腳繩的四塊木板。大家都議論紛紛，猜想著(zhù)是如何玩這個(gè)項目的�！皣u，肅靜肅靜，教練來(lái)了�！敝灰�(jiàn)一位又黑又裝嚴肅的教練走到了我們的面前，我的潛意識在告訴我：這個(gè)人黑成這樣，還真叫拓展訓練，他肯定會(huì )很兇的。他對我們說(shuō)：“排成四路橫隊�！蔽覀兺瑢W(xué)立刻排成了四路橫隊，等待教練的安排。教練又說(shuō)：“做這個(gè)訓練呢呢，是三個(gè)人一個(gè)組�！边呎f(shuō)教練把我們分好了組。接下來(lái)，教練就給我們講了游戲規則。
開(kāi)始了，我們組的成員孫邢倩、丁蘇辰一個(gè)個(gè)躍躍欲試，當聽(tīng)到教練發(fā)出了開(kāi)始的哨聲時(shí)，大家都一擁而上，跳下壕溝。然后又一個(gè)個(gè)地爬上地面，我們組的人(除丁蘇辰之外)那是個(gè)個(gè)身強力壯，love運動(dòng)，有人見(jiàn)自己組的同學(xué)遇到了困難，其他組員都上前連拖帶拉地將他拉了上來(lái)，在他們“糾纏不清”時(shí)，我們組一起進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節。吹氣球。這時(shí)，其他組的同學(xué)還在玩上一個(gè)環(huán)節了，但是落后的他們仍然沒(méi)有怪那個(gè)使他們組落后的同學(xué)，這正是同學(xué)間友誼的見(jiàn)證。放好氣球后，踏上了搖晃的獨木橋和是要齊心協(xié)力的木板，我們將腳伸進(jìn)了繩圈里，然后我發(fā)令：“左腳先，預備起�！贝蠹乙黄鹫f(shuō)：“左，右，左，右……”順利抵達網(wǎng)前后，我們爬上了網(wǎng)墻，在平日里很膽小的丁蘇辰，在友誼和鼓勵和榮譽(yù)和勇氣的激勵下翻越網(wǎng)墻，我們接著(zhù)又踩著(zhù)木板回來(lái)，通過(guò)搖晃的獨木橋，最后就是三人一起將氣球壓破。哇塞!第一哦，我的心里百感交集。我們臉上都露出了欣慰的笑容，因為，這是我們三人一起努力，一起奮斗得來(lái)的。
通過(guò)這次訓練，不僅同學(xué)們的默契度提高了，我們之間的友誼也更深厚了。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇5
這周我參加了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間不長(cháng)，只有兩天，但這兩天帶給我了很多收獲，讓我成長(cháng)了很多，那段回憶也深深地印在了我的腦海中。正如教官在閉營(yíng)儀式上說(shuō)的一段話(huà)：雖然不會(huì )再有與本次一模一樣的活動(dòng)了，但這次活動(dòng)一定會(huì )成為我們記憶中最亮麗的一段彩虹。
活動(dòng)期間有一個(gè)游戲給我的收獲最多，教官把我們分為ABC三組，讓我們通過(guò)過(guò)山車(chē)的原理，用吸管搭建一個(gè)小型過(guò)山車(chē)軌道，還要有一定長(cháng)度，把乒乓球當做過(guò)山車(chē)，最后要滾入杯子，就算游戲勝利。
我們組在搭建的時(shí)候遇到了很多困難，很多問(wèn)題，看著(zhù)別的組飛快的進(jìn)展和聽(tīng)著(zhù)完成半成品時(shí)的歡呼聲，有一段時(shí)間，甚至開(kāi)始自暴自棄，開(kāi)始想怎么接受并完成懲罰。后來(lái)在教官的引導下，我們重新燃起希望，仔細思考過(guò)山車(chē)軌道該怎樣搭建，最終贏(yíng)得了游戲比賽。
制作過(guò)程中，每個(gè)小組中都有很多的'組員認為自己幫不上什么忙，坐在旁邊發(fā)呆、聊天甚至去干擾別的小組制作。有些同學(xué)還起義自己組織了一個(gè)D組。那些負責制作的組員則遇到一些小問(wèn)題，就你一句我一句的吵起來(lái)，誰(shuí)都不愿意納用對方的想法，都認為自己的想法是完全正確的。
游戲結束后，教官向每小組提出了表?yè)P，也向每小組進(jìn)行了建議�，F在想想，如果真的在搭建的時(shí)候，我們自暴自棄了，就不可能贏(yíng)得那場(chǎng)游戲比賽，擁有現在的榮譽(yù)。好在，我們還是堅持了下來(lái)。最后教官還對我們大家說(shuō)：如果你想融入一個(gè)集體，就必須改變自己，而不是改變集體。
這次的活動(dòng)和那場(chǎng)游戲，都讓我受益匪淺。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇6
五月十二日，我們五年級進(jìn)行了一次難忘而又有意義的體驗軍營(yíng)生活活動(dòng)，其中，令我最難忘的就是軍訓了。
軍訓，是一個(gè)貌似簡(jiǎn)單的詞，但真正體驗起來(lái)的話(huà)，那滋味，真是又甜又苦！
火辣辣的太陽(yáng)在我臉上烤著(zhù)，似乎在考驗我的忍耐極限。汗水一滴一滴打在我的衣襟上，似乎在故意和我作對，真難受！教官?lài)绤柕哪抗庹谒奶幋蛄恐?zhù)我們，那眼神，可怕得很！綠陰下，兩位受了傷的同學(xué)正在休息著(zhù)，他們有說(shuō)有笑，真羨慕他們��！可是我們…，又有什么辦法呢？
教官叫我們立正時(shí)，有位同學(xué)動(dòng)了動(dòng)，被教官發(fā)現了，教官走到他面前，二話(huà)不說(shuō)，便把他拎起來(lái)，像抖面條似的.抖了起來(lái)，我們對他非常同情，但教官如此嚴厲地訓練我們，其實(shí)是希望我們能磨煉意志，使任何困難都不能難住我們，并增強我們的紀律，教官所做的一切，都是為我們好��！
終于，軍訓結束了，可教官還在訓練。從那一個(gè)個(gè)標準而有力度的動(dòng)作里，我仿佛看到了教官們訓練的時(shí)候，不論是嚴寒，還是是酷暑，不論是節假日，還是工作日，他們總是很努力地訓練；從那一顆顆汗珠里，我仿佛看見(jiàn)了教官們訓練的時(shí)候，不論是春暖花開(kāi)，還是是夏日炎炎，不論是秋高氣爽，還是是北風(fēng)呼嘯，他們仍然是努力訓練；從那一個(gè)個(gè)堅定不移的眼神里，我仿佛看到了教官們訓練的時(shí)候，不論是風(fēng)吹雨打，不論是雨雪交加，他們總是 堅持訓練……
這次活動(dòng)，我收獲了很多……
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇7
這個(gè)星期四，天氣格外晴朗，學(xué)校組織我校全體五年級師生到上海地質(zhì)科普公園進(jìn)行了一次有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了四十五分鐘的車(chē)程，我們終于抵達了目的地，同學(xué)們迫不及待地下了車(chē)，開(kāi)始了本學(xué)期的第一次活動(dòng)。浦東地質(zhì)科普公園坐落于浦東國際機場(chǎng)后，園內有各式各樣的娛樂(lè )活動(dòng)，例如：地震體驗館、火災逃生館、斗牛場(chǎng)、跑馬場(chǎng)和地質(zhì)科普館等等。其中，給我留下最深印象的要屬地震體驗館了：
“轟隆隆……”這是，從揚聲器里發(fā)出了地震時(shí)那震耳欲聾的嘈雜聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)捂住了耳朵，原來(lái)，我們正在地震體驗館體驗地震呢！終于輪到我們班了，首先是由我們1、2、3小組體驗地震，地震體驗館的門(mén)一打開(kāi)，同學(xué)們便爭先恐后地擠了進(jìn)去，我選擇躲在教室里，而其余的`一部分同學(xué)則分布在寢室里。地震已快開(kāi)始了，我想起了陳老師在科常課上所說(shuō)的話(huà)：“如果你在教室里時(shí)突然發(fā)生了地震，可以躲避在課桌下，兩手抱住后腦勺，抬起膝蓋保護住腹部，緊鎖身體，這是最好的防御姿勢�！庇谑�，我嘗試著(zhù)這個(gè)動(dòng)作，躲避在課桌下。地震開(kāi)始了，那大地發(fā)出的隆隆聲，玻璃的碎裂聲和人們的尖叫聲交織在了一起。這時(shí)，我感到教室的地面搖晃了起來(lái)，經(jīng)過(guò)了最強烈的主震，余震又開(kāi)始了，“轟隆、轟隆”地面又一次次地晃動(dòng)了起來(lái)，終于，隨著(zhù)揚聲器里的聲音逐漸減少，地震結束了，體驗館的門(mén)打了開(kāi)來(lái)，同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地走了出去。
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我情不自禁地想到了今年四川發(fā)生的“5.12”大地震，本次地震共造成近十萬(wàn)人死亡，國家財產(chǎn)嚴重損失。如果大家都能把平時(shí)所學(xué)的防震知識運用到生活中去，也許就能減少地震帶來(lái)的生命和財產(chǎn)的損失。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇8
每個(gè)人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外。
為了豐富我們的校園生活，鍛煉我們的勞動(dòng)自理，讓我們懂得應該尊敬勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)者，更要尊敬勞動(dòng)成果，學(xué)校開(kāi)展了一次有意義的“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。太好了，終于該我們去食堂幫廚了，一聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都興奮不已，怎么樣，羨慕我們吧！我們整個(gè)上午都會(huì )在食堂幫廚。當我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學(xué)生的容貌就完全消失了。真像一個(gè)個(gè)小廚師。
看到這里，同學(xué)們不由得七嘴八舌的議論起來(lái)。我們的任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是幫一年級的小朋友端飯菜洗碗罷了。到了食堂，我們首先參觀(guān)了食堂，看到食堂叔叔阿姨為了給我們做飯，忙的不可開(kāi)交，那么辛苦而我們有時(shí)還抱怨他們，我還真有點(diǎn)內疚！接著(zhù)，我們到了面包房參觀(guān)，聽(tīng)到了我們的課間餐真是來(lái)之不易��！它的歷史非常悠久，在人類(lèi)發(fā)明了火的時(shí)候就有了面包，它是起源于埃及要經(jīng)過(guò)很多道工序才能到我們手上，所以又叫“千人包”想起我們平時(shí)還亂扔課間餐，真有點(diǎn)對不起他們。時(shí)間過(guò)的真快！
一眨眼，就到了吃飯的時(shí)間，我們?yōu)樗麄兇蚝蔑埐�，分好水果，就像服�?wù)員一樣站在飯桌兩旁，得待祖國未來(lái)的棟梁的.到來(lái)，頓時(shí)，我覺(jué)得他們好幸福��！可我們以前也不一樣嗎？想到這里，我便知道了，當位媽媽好難當位好媽媽更難！小可愛(ài)們終于來(lái)了，可令人頭疼的是，他們在座位上晃來(lái)晃去，就是不肯吃飯，這時(shí)，我聽(tīng)老師說(shuō)得管管他們，于是，我又使出渾身解數來(lái)勸說(shuō)他們，告訴他們，不吃飯肚子會(huì )餓的，到時(shí)候就沒(méi)力氣和別人玩了�？墒�，我覺(jué)得自己好象在對牛彈琴，他們還是在桌上手舞足蹈的玩著(zhù)，好象忘了吃飯，對他們我可不敢大呼小叫，恐嚇他們，否則你會(huì )遭殃的，可對他們輕言輕語(yǔ)的講道理吧！他們又不理不采，好象讓他們吃飯是為我們好害他們一樣，真讓我無(wú)可奈何�？吹轿疑砼缘膬蓚�(gè)小男孩老是吃不下飯，我可真心急，叫他倆好好吃。他們又不聽(tīng)。我恨不得罵他倆一頓，可看他們那么小，我又不忍心，在無(wú)計可施的情況下，我只有喂他倆吃飯，做到這一步，我是真正體會(huì )到了當媽媽有多難。
媽媽把我們撫養到這么大，可真不容易，以前我們還體會(huì )不到，通過(guò)這次活動(dòng)，我一定會(huì )聽(tīng)媽媽的話(huà)，讓媽媽高興！這次活動(dòng)真有意義，我會(huì )永遠記住的。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇9
今天，我們去順德長(cháng)鹿農莊開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
來(lái)到目的地，進(jìn)入園區，我們迅速分好組，然后我們就在組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始活動(dòng)了。我們玩了很多項目，有海盜船、鬼船哥德堡、UFO、神奇之旅、水上三輪車(chē)、滑翔機、沖浪旋艇等等。我最喜歡的項目是水上三輪車(chē)。
水上三輪車(chē)是我和徐琮凱坐在一起。一開(kāi)始的時(shí)候，我對徐琮凱說(shuō)：“蔡敬平和蔣大同的船在我們前面，我們追上他們好不好？”然后我和徐琮凱默契地笑了。在玩的時(shí)候�？偸怯行┬〔迩�，不是這一輛來(lái)撞我們的車(chē)就是那一輛來(lái)撞，搞得我和徐琮凱都玩不好。
玩完了我就和徐琮凱就和班級大部隊去匯合，不知道怎么回事走著(zhù)走這我就看不見(jiàn)他們了。我心里想“慘了！我肯定走丟了！”我心里害怕極了。我走來(lái)走去，看到了但老師，她是我們的`數學(xué)老師。但老師問(wèn)我：“你怎么一個(gè)人在這里呀？”我說(shuō)：“我，我走丟了，找不到大家�！钡蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，我給你們班主任楊老師打電話(huà)吧！”說(shuō)完，她立即給楊老師打電話(huà)，然后把我帶到班主任那里。楊老師問(wèn)我：“你是怎么走丟的？”我把事情從頭到尾說(shuō)了一遍給楊老師聽(tīng)，然后楊老師笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，沒(méi)事！趕快去玩吧！”
玩了一整天，我很累了，大家也都很累了，但是大家都很開(kāi)心。最后大家舍不得地離開(kāi)了順德長(cháng)鹿農莊，回到了學(xué)校。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇10
今年的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)令我想起了三年級的那次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。記得那一次，我們的肖老師舉行了一次有趣而且那一活動(dòng)讓我們懂得了許多知識。
第一個(gè)活動(dòng)就是讓我們猜字謎。我們班的班長(cháng)第一個(gè)舉手。王白石，猜一個(gè)字，我們班有一個(gè)同學(xué)的名字中帶有這個(gè)字。全場(chǎng)寂靜，“我知道”，聲音打破了班上的寂靜，又變得熱鬧起來(lái)了，“是我的同桌對不對，王白石，為‘碧’字”。他用手指指著(zhù)我的頭，“Yeah”，班長(cháng)立即叫了起來(lái)。后來(lái)，老師還帶我們去找‘蘋(píng)果’，那只不過(guò)是一張卡紙罷了。每找到一個(gè)就讀出來(lái)，那就可以加一個(gè)貼子。
第二個(gè)活動(dòng)就是讓我們學(xué)漢字，拼拼音。老師帶我們去操場(chǎng)上玩讀漢字，并且拼拼音。老師在操場(chǎng)的跑道上貼了好幾十張“腳印”，其實(shí)上面是有字和拼音的。老師拿了一個(gè)很大的正方形體球，上面還寫(xiě)著(zhù)數字，1——6。搞了老半天，我們才知道那是一個(gè)骰子。第一個(gè)扔的是班長(cháng)，然后是我同桌…。.終于到我了，我一扔就扔出了個(gè)“6”，剛開(kāi)始我以為是個(gè)好兆頭，后來(lái)我就后悔了，那個(gè)字我連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我怎么可能會(huì )讀呢？o(︶︿︶)o 唉！后來(lái)，老師說(shuō)讓我們把那個(gè)字的.拼音和那個(gè)字寫(xiě)20來(lái)遍。
第三個(gè)活動(dòng)肯定是到多媒體室去啦！老師帶我們去哪兒玩游戲。電腦上有個(gè)電子迷宮，按一下按鈕，它就會(huì )跳出一個(gè)題目來(lái)，到我按的時(shí)候，我超級緊張，我懷著(zhù)好奇的心情按了一下它，好險不難，我的心情立刻輕松了許多！后來(lái)我們還進(jìn)行了許多活動(dòng)，在這里我就不一一告訴你了！
那一次活動(dòng)真是讓我難以忘懷��！
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