活動(dòng)的作文匯編7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的活動(dòng)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)的作文 篇1
大家一定都吃過(guò)地攤上的燒烤，但有不少同學(xué)沒(méi)有吃過(guò)自己烤的燒烤吧，我也沒(méi)吃過(guò)。我真是太想吃了，因為我覺(jué)得自己烤的應該比別人烤的好吃，于是爸爸答應了我，說(shuō)在五一期間去自己烤一次。爸爸買(mǎi)來(lái)燒烤架，但又因為有急事，在五一的時(shí)候走了。我盼呀盼，一直盼到今天爸爸終于有時(shí)間陪我們去燒烤了。我歡天喜地，連忙開(kāi)始準備必要的東西
串好雞翅串和羊肉串，準備好燒烤料，我們就出發(fā)了，順著(zhù)大路一下子走到了黃河浮橋，我們開(kāi)始選擇燒烤位置，這真是難為了我們因為我們找的地方要么太臟了、要么太熱了，最后我們走到前馬寨，終于找到了一片不臟不亂的“燒烤圣地”。
鋪好墊子，支好燒烤架，爸爸就用打火器和木碳點(diǎn)著(zhù)了火，這期間又難為了我們，因為我們不知道要放多少碳，試了又試才可以。爸爸把肉串和雞翅串放到燒烤網(wǎng)上，用手動(dòng)鼓風(fēng)機吹風(fēng)，本來(lái)是爸爸烤的，可我也想烤，爸爸讓給了我，一開(kāi)始，我不知火候，終于烤熟了，我拿去給媽媽?zhuān)诺弥昧艘粋�(gè)盤(pán)子，真是太不方便了，但也只能這樣了，媽媽覺(jué)得雞翅很好吃，就吃了無(wú)數個(gè)雞翅，而雞翅已經(jīng)被烤焦了，媽媽吃的牙都黑了，那樣子真滑稽呀！而我是今天的主力軍，因為肉串幾乎都是被我搞定的，可肉串水分很少，吃的我無(wú)比的渴，索性一口氣喝了一瓶的水。最后，爸爸考了鯰魚(yú)，媽媽把它分開(kāi)，我們沒(méi)有帶筷子，只好用鐵簽夾著(zhù)吃，真是太香了。
燒烤宴結束后，我們總結出了燒烤應該帶的東西和經(jīng)驗，下一次燒烤一定要全副武裝呀！
活動(dòng)的作文 篇2
今天對我們永平路小學(xué)來(lái)說(shuō)是一件亙古未有的大事——承辦河南省第24個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)。
從上學(xué)期期末我校接到了這項工作，寒假期間我們學(xué)校領(lǐng)導班子成員在李黎校長(cháng)的帶領(lǐng)下就開(kāi)始了統籌規劃。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，這件事就成為了我校工作的重中之重。今天，一場(chǎng)前所未有的盛宴呈現在大家面前。安全消防演練、安全操、安全話(huà)劇、安全小品等節目紛呈。這些節目花樣繁多，對生活中我們所遇到的危險和如何應都對以藝術(shù)化的形式展現在了大家面前。這樣的教育豐富有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，所以它很成功地強化了學(xué)生的安全意識，增強了他們應對危險的能力。
現場(chǎng)直播期間，點(diǎn)擊量達數十萬(wàn)，受到了社會(huì )各界的一致好評�？吹竭@種情形，我為做為一個(gè)永平人而自豪！我們國家承辦奧運會(huì )，國人揚眉吐氣，這說(shuō)明我國的綜合國力達到了一定的水平；今天，我校能夠承辦省級活動(dòng)，不也說(shuō)明我們永平路小學(xué)能堪當重任嗎？
今天，在全體教師會(huì )上，李黎校長(cháng)潸然淚下。自接到重任以來(lái)，不知道她熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜；不知道她有多少次錯過(guò)了吃飯的時(shí)間；不知道她有多少個(gè)休息日沒(méi)有和家人一起度過(guò)……她那盈盈一握的腰肢估計更加的苗條了吧！是呀，她是我們學(xué)校的掌舵人，沒(méi)有她的指引，大家將會(huì )失去前進(jìn)的方向！然而，如果僅憑校長(cháng)一人之力，今天的這場(chǎng)盛宴也絕不會(huì )有的。為了這次活動(dòng)，各級領(lǐng)導給予了非常大的重視與支持，社會(huì )各界也都伸出了援助之手，我們學(xué)校的全體教職員工也是竭盡全力來(lái)完成這項工作。俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移！”在成功的背后真不知道有多少人為之付出了努力！
如今的社會(huì )是個(gè)大融合的社會(huì )，任何一件事情都需要大家的共同努力，在舞臺上登臺亮相的那個(gè)人是英雄，同樣，在舞臺下默默付出的人亦是英雄！我，愿意做默默無(wú)聞?wù)�！即使是在臺下鼓鼓掌，我也心向往之！
活動(dòng)的作文 篇3
今天是個(gè)大好天氣，在我們領(lǐng)導的帶領(lǐng)下我們報社的幾個(gè)人穿上賣(mài)報紙的馬甲(我們自己報社的)帶著(zhù)帽子，出去賣(mài)報紙。以前在大街上看到一些大爺，大姨背個(gè)大包，手里拿了一堆報紙在大街上賣(mài)，以為很簡(jiǎn)單，很好賣(mài)，因為報紙有新聞啊，也有很多人喜歡關(guān)注新聞，我們都很期待的就這樣出去了，特別是我們領(lǐng)導，出去之前自己還很有自信的說(shuō)一個(gè)人能賣(mài)200份(一分1元)，我們也就都信了，結果到中午我們回來(lái)大家就互相問(wèn)問(wèn)，我們領(lǐng)導很牛的說(shuō)賣(mài)了13份，我也就賣(mài)了7份，這份工作真的是不干不知道，一干下一跳啊，很辛苦，很熱當然也很累，我下次走在大街上在看到有歲數大的人在賣(mài)報紙我一定會(huì )買(mǎi)上一份。因為他們真的很不容易。
活動(dòng)的作文 篇4
一、憶春游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現春游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)？你參加過(guò)嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。
�。úシ乓欢屋p音樂(lè )。）
二、說(shuō)春游——開(kāi)拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來(lái)，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進(jìn)行補充、評議。
�、僬l(shuí)愿意講講讓你感受最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么令你感受最深？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議）
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果怎么樣？
�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景？說(shuō)說(shuō)景色的特點(diǎn)。
�、苷l(shuí)愿意講講其他方面的內容？
3．教師小結：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫(xiě)春游——引導習作，抒發(fā)真情
1．習作導入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話(huà)，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導。
四、品春游——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒(méi)有把意思表達滿(mǎn)楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。
3．小結延伸。同學(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的.樂(lè )趣。課后，請大家把習作念給家長(cháng)或小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學(xué)習。
總評：
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1．減少束縛，引導自由表達。教者一改傳統作文教學(xué)模式（教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作），打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。
2．誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。教者注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說(shuō)與寫(xiě)）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。
活動(dòng)的作文 篇5
今天，我們舉行親近母親河活動(dòng)，不過(guò)最難忘的莫過(guò)于反間諜環(huán)節了。
我們當間諜。我和劉杰然、劉若涵等人快速沖鋒，并爭取抓住反間諜送入地牢�？蓜倹_到一半，我們便被比打雷都響的槍聲壓住了，第一次沖鋒以失敗而告終。
這時(shí)，我們發(fā)現有一個(gè)暗道，于是爬了進(jìn)去，可剛一露頭，閆文宇就發(fā)現了，他大叫：看那里能上來(lái)人��！我們立刻飛身跳下了土坡，真不幸運，剛有轉機又受挫了！
這回，我們變聰明了，從他們后方繞過(guò)去打。我們剛上去，就碰上了邊防閆文宇，他轉身就跑，可不久就氣喘吁吁的了。我們趁機抓住了他，他大喊：他們來(lái)了！陳勁陽(yáng)他們立刻趕往我們抓住閆文宇的地方，大喊：你耍賴(lài)！不，只有到地牢才算�？蛇@時(shí)，陳勁陽(yáng)等人也快到了，于是，我們使出了飛身術(shù)跳到了地上，跑回基地時(shí)，我狠狠地瞪了一眼閆文宇，心想：一定要抓住你！
第四次，我和劉若涵去抓閆文宇，而其他人則分散敵人的注意力，從而抓住閆文宇。我們又遇上了閆文宇，這時(shí)，他又跑了過(guò)去，卻被我們抓住胳膊，一扭，擒拿住了。他也不叫了，可能他悔改自己不該耍賴(lài)。抓住他還沒(méi)我想象的那么難。
抓住閆文宇后，我們與反間諜又如火如荼地打起來(lái)了。我們又抓住了幾個(gè)間諜，這場(chǎng)游戲我們笑到了最后——贏(yíng)了！
后來(lái)，我們又去了黃河外灘，分享了美味，玩了吊床
整整一下午都沉浸在歡樂(lè )之中，我喜歡這次活動(dòng)，它讓我懂得團結就是力量。
活動(dòng)的作文 篇6
這星期二的下午是個(gè)特別的日子，我們學(xué)校舉辦了一個(gè)少先隊活動(dòng)。
這天學(xué)校里來(lái)了許多的全國各地的老師。202班在體育館里表演，我們先唱完隊歌，接著(zhù)和嘉賓老師比賽石頭、剪子、布。九個(gè)小組賽下來(lái)，最后還是嘉賓老師們贏(yíng)了，我們也玩的好開(kāi)心��！
活動(dòng)的作文 篇7
今天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)，是什么呢？先不告訴你。
今天下午第二節課，譚老師見(jiàn)我們嘰嘰喳喳，便讓我們做一個(gè)靜的活動(dòng)。方法是：老師念作文，馬雅楠來(lái)看哪一個(gè)同學(xué)坐得好，同學(xué)不許動(dòng)、不許說(shuō)話(huà)。坐得好的有獎勵，坐得不好和亂動(dòng)的要受懲罰。開(kāi)始了，同學(xué)們都挺胸抬頭，不以為然的樣子。真是“重賞之下必有勇夫”��！我也不例外，我心里想：不就是認真坐幾十分鐘嗎？誰(shuí)不會(huì )呀！我開(kāi)始還堅持了下來(lái)，差不多半節課了，我有點(diǎn)度日如年的感覺(jué)了，“哎呀，我背好癢啊，好想動(dòng)一下”。但有心里默默地說(shuō)：“再堅持一會(huì ),再忍一會(huì ),還有十幾分鐘就下課了”。又過(guò)了一會(huì )，我有點(diǎn)坐立不安了，手指輕輕動(dòng)了一下，但還是堅持了下來(lái)。
我有些左搖右擺了，心里想：我真是把事情想得太簡(jiǎn)單了。就在我后悔的時(shí)候，悅耳的下課鈴聲響了�；顒�(dòng)結束了，我趕緊動(dòng)了一下，手、腳、背、腰和頭都感到麻木，都僵硬了。 通過(guò)這次活動(dòng)我才覺(jué)得，有時(shí)候看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)卻很難。同學(xué)們，你們又有什么樣的體會(huì )呢？
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