【精華】實(shí)踐活動(dòng)的作文9篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的實(shí)踐活動(dòng)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇1
一學(xué)期一次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始了！這是我們期待已久的時(shí)刻，今天終于到來(lái)了，我們非常開(kāi)心！
一大早老師把我們叫起來(lái)叫我們刷牙洗臉，排隊去吃早餐吃完早餐去操場(chǎng)。
背書(shū)包排隊上車(chē)，車(chē)開(kāi)以后，我們非常期待非常開(kāi)心！我們在車(chē)上等啊等終于到了。我迫不及待地下了車(chē)，下車(chē)以后我高興極了。我們排著(zhù)隊進(jìn)了公園，我看到了用草剪出來(lái)的龍，我感到非常的驚訝！我看到了美麗的花兒，很多古老的房子。我還看了表演。
看完表演了，老師讓我們排隊上車(chē)去第二個(gè)景點(diǎn)。我們排隊進(jìn)去，那里面很大，那里有太陽(yáng)科學(xué)，海洋科學(xué)……我非常期待！在那里有許多科學(xué)知識。我在科學(xué)館買(mǎi)了一個(gè)棉花糖，棉花糖是我們平時(shí)用的糖做的，所以棉花糖的味道甜甜的非常好吃！這是我第一次吃棉花糖味道好幾極了！
這次的旅行我們玩得非常開(kāi)心！
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇2
星期五，我們學(xué)校組織一到四年級學(xué)生去廣州嶺南印象園和廣東科技館。
一大早，同學(xué)們興高采烈集中在操場(chǎng)上。哇！好多的大巴車(chē)來(lái)了，同學(xué)們排著(zhù)隊聽(tīng)從老師的安排上車(chē)，嘟、嘟、嘟，車(chē)子出發(fā)了，窗外一路風(fēng)景優(yōu)美，車(chē)里氣氛熱鬧，一個(gè)小時(shí)左右目的地到了。
先到嶺南印象園，我們排成隊一路參觀(guān)里面漂亮的風(fēng)景。走著(zhù)，走著(zhù)，看見(jiàn)一座引人注目的廟，廟里的擺設就像我在電視里面看到的一樣古典。我們都上去舞臺上玩了，也看到了可愛(ài)的魚(yú)兒，我好開(kāi)心��！
第二個(gè)地方是科技館，哇！好大的科技館，在科技館里還看了一段短片�？春笪腋惺艿酱笞匀徊荒苁艿轿廴玖�，我們要做環(huán)保小天使。我看見(jiàn)了科學(xué)家發(fā)明的太空衣服，哇，他們好厲害啊，我們以后也要好好讀書(shū)，將來(lái)為祖國貢獻，也要成為一名科學(xué)家。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇3
今天，我們五年級的全體學(xué)生都迎來(lái)了實(shí)踐活動(dòng)，也就是軍訓。我們個(gè)個(gè)心里都激動(dòng)萬(wàn)分，恨不得一下子就飛到去軍訓的地方。
我們大家都上了車(chē)以后，車(chē)子就慢慢地開(kāi)走了，一路上我們在車(chē)上瀏覽窗外的景色，不知不覺(jué)近一小時(shí)過(guò)去了，我們已經(jīng)到了實(shí)踐基地，到了基地老師就讓我們找到自己的宿舍，然后快速地整理自己的物品。好了以后就到餐廳找到自己吃飯的位子，從下午開(kāi)始，我們就迎來(lái)了新的充實(shí)生活。下面我就來(lái)向大家介紹一下一節我們上的非常有趣的課。
這一節課是制作風(fēng)箏的課。我們大家來(lái)到教室后，先看了一段有關(guān)風(fēng)箏的視頻，接著(zhù)教我們做風(fēng)箏的老師提出了三個(gè)問(wèn)題：風(fēng)箏是誰(shuí)發(fā)明的？風(fēng)箏最早的時(shí)候是由什么材料做成的？風(fēng)箏除了可以用來(lái)放飛，還可以用來(lái)做什么？我們都從視頻里看到了，于是便都一一答了出來(lái)。風(fēng)箏是魯班發(fā)明的，風(fēng)箏最早的時(shí)候是由木頭做成的，風(fēng)箏除了可以放飛，還可以用在軍事方面。老師聽(tīng)了很滿(mǎn)意，于是便開(kāi)始教我們怎么做風(fēng)箏了。她先把材料發(fā)下來(lái)，叫我們把里面的東西全拿出來(lái)，只剩下一個(gè)塑料袋，她讓我們把塑料袋先對折，再按照系鞋帶的方法打了一個(gè)結，這就是死結，等一下做風(fēng)箏的時(shí)候要用到它，老師讓我們在桌子上只留一張風(fēng)箏紙，其余的放在桌子里，老師雙發(fā)一些油畫(huà)棒給我們，叫我們給風(fēng)箏紙涂上色彩。十五分鐘后，老師把油畫(huà)棒收了上去，我們的顏色也已經(jīng)全部涂完了，接著(zhù)第二個(gè)步驟就是裝骨架，有兩個(gè)長(cháng)短不同的竹條，短的竹條是固定風(fēng)箏的兩側，長(cháng)的竹條是固定竹條的前后，老師讓我們不要把竹條的正反兩面搞混了，有半圓的那面是正面，老師叫我們把膠卷撕成比短竹條長(cháng)兩厘米，再把它貼在風(fēng)箏上，兩端長(cháng)出來(lái)的膠卷貼到反面，這樣就更牢固了。長(cháng)竹條也是如此，骨架弄好以后，開(kāi)始裝引線(xiàn)，先用牙簽在長(cháng)竹條的兩端各戳兩個(gè)小洞，然后用引線(xiàn)從洞里穿過(guò)去，再穿過(guò)來(lái)打三四個(gè)死結，下面的洞也是用這種方法做的，然后在線(xiàn)的偏上方用手打個(gè)有洞的結，最后一步就是反引線(xiàn)穿在那個(gè)洞里，好了，大功告成。
風(fēng)箏做好了，我們大家在田野瘋狂地奔跑放風(fēng)箏，我放的風(fēng)箏飛得最高的，一次是飛到比樹(shù)還高的天空，我使勁的跑，由于我后來(lái)實(shí)在跑不動(dòng)了，風(fēng)箏就慢慢地落下來(lái)了，雖然風(fēng)箏落了下來(lái)，但是我沒(méi)有灰心，我反而很快樂(lè )，因為失敗是成功之母，有了失敗才能有成功，因為每次失敗我們都會(huì )從中吸取教訓，下次這個(gè)錯誤就不會(huì )再犯了。
在這次軍訓中我獲得的啟示有很多，我們要在玩中學(xué)習；我們以后要更加培養自己的動(dòng)手能力；更重要的是我們要培養團隊合作的能力，這樣長(cháng)大后到社會(huì )上才有立足之地。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇4
終于盼到了10月28日這一天了，因為這天是我們所有同學(xué)都特別期待的實(shí)踐活動(dòng)。早上6點(diǎn)多我就去學(xué)校跟同學(xué)們匯合，一起坐上了開(kāi)往長(cháng)壽山的大巴車(chē)。
快到中午的時(shí)候，我們到達了長(cháng)壽山大門(mén)口，這里的人特別多，門(mén)口還有一架觀(guān)光直升機是專(zhuān)門(mén)帶著(zhù)乘客到天上觀(guān)看風(fēng)景的。教官帶我們來(lái)到了基地的一座橋上，說(shuō)要玩C S槍?xiě)�，我們高興的跳了起來(lái)。教官安排我們各自拿好槍?zhuān)缓蠼o我們分好隊就開(kāi)始戰斗了。被分到紅方的我第一個(gè)沖了上去，一下就干掉了藍方兩個(gè)人，然后紅方的全體人員都沖了上去，把藍方全部都干掉了。我們又玩了保齡球，這種保齡球和足球一樣大，也都是用腳踢的。剛開(kāi)始是我先踢，我一下子就把白球踢飛了，最后是我方以三比二獲得了勝利。教官還帶我們去了綜合樓的二樓，那里面有一個(gè)投影機和一臺電腦，我們在那里畫(huà)了臉譜。我畫(huà)的是調皮又帥氣的孫悟空，同學(xué)們畫(huà)的臉譜各種各樣，都很好看。
開(kāi)心的兩天實(shí)踐活動(dòng)很快就過(guò)去了，我們又坐上了回去的大巴車(chē)，滿(mǎn)心歡喜地回到了學(xué)校。這兩天不僅好玩，而且還讓我們學(xué)會(huì )了很多東西。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇5
今天我們去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，那里可好玩了。
那里有海盜船，海盜船里面有很多骷髏，好可怕！還有長(cháng)頸鹿農莊魚(yú)塘，魚(yú)塘里有很多魚(yú)。
山莊里還有動(dòng)物園，動(dòng)物園里面有豪豬、豪豬身上有刺，它很愛(ài)睡覺(jué)而且又很懶。我看到了鱷魚(yú)，它一動(dòng)不動(dòng)我以為那鱷魚(yú)是假的，可是過(guò)了幾分鐘它就動(dòng)了一下， 才知道那鱷魚(yú)是真的。
山莊里還有表演，大笨豬花式跳水可好看了。還有小花狗表演，它們可以跳火圈，非常棒！
我今天很開(kāi)心，很快樂(lè )！
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇6
上課鈴響了，我急匆匆的走上講臺，發(fā)現講桌上躺著(zhù)一支卷尺。憑著(zhù)老師的敏感，“誰(shuí)又丟了卷尺？”沒(méi)有人回答，“是誰(shuí)的？”我又問(wèn)了一遍，三秒鐘，三秒鐘過(guò)去了，一個(gè)平時(shí)有點(diǎn)調皮的男生站起來(lái)，小聲說(shuō)：“老師，那是我的。不過(guò)，不過(guò)，它已經(jīng)壞了，我把他扔了�！边@時(shí)，我才仔細的看了看這支卷尺，它的兩頭已被撕去，中間也不能彎曲自如，但刻度還是那么的清晰如新。于是，我改變了學(xué)習計劃，讓同學(xué)們針對這支受傷的卷尺展開(kāi)了討論。
“同學(xué)們，我們來(lái)觀(guān)察一下這支卷尺，看看它怎么樣？”同學(xué)們爭先恐后地舉起了手。有的說(shuō)：“老師，這支卷尺本來(lái)可以卷成一團，戴在手腕上的，現在已經(jīng)不能了�！薄袄蠋�，這支卷尺兩頭沒(méi)有了刻度。沒(méi)有零刻度，我們在上數學(xué)課時(shí)就沒(méi)法使用它；沒(méi)有尾刻度，比別的尺子少了一截�！薄八砩夏且粔K被別人撕掉了，就像我們的衣服被人撕破一樣，很不好看�！薄袄蠋�，卷尺上有一個(gè)小動(dòng)物，它也被撕成了兩半！我如果是那只小動(dòng)物，一定會(huì )很傷心的！”……同學(xué)們觀(guān)察的很認真，就像自己已變成了這支卷尺一樣。
到這里，我話(huà)題一轉，“你想想自己的文具有沒(méi)有類(lèi)似的遭遇，講一講�！蓖瑢W(xué)們就開(kāi)始翻看自己的文具，有的說(shuō)：“我的橡皮被我弄的滿(mǎn)身是灰，剛買(mǎi)的時(shí)候，它可漂亮了！我好傷心呀�！庇械恼f(shuō)：“我這里有一支彩筆，滿(mǎn)身是灰，頭上的帽子也爛了，就像一個(gè)經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉的漂流漢！”有的說(shuō)：“我的鋼筆成了歪嘴，現在沒(méi)法工作，因為前幾天我把它摔了一跤，到現在還在流口水哪！”還有的說(shuō)：“我喜歡讓文具之間發(fā)生戰爭，讓尺子與鉛筆打仗，往往打得傷痕累累，鉛筆頭斷了好多次�！薄叭绻憔褪沁@支卷尺，就是這塊橡皮，就是這支鋼筆，你就是文具，你會(huì )怎么想呢？”我提出了第二個(gè)問(wèn)題，引導他們轉換角度，體會(huì )文具們的心情�！拔視�(huì )很傷心的！”“我會(huì )揍小主人一頓的！”“我要告訴小主人，不要這么不愛(ài)惜我�！薄拔姨焯鞛槟惴⻊�(wù)，請你把我當成朋友吧！”我走在其中，聆聽(tīng)著(zhù)。在他們各自說(shuō)的不亦樂(lè )乎時(shí)，提出了進(jìn)一步的要求：“任選一種或幾種，想象一下它們之間發(fā)生的事情，用擬人的手法，編成一個(gè)故事，把它講給同桌聽(tīng)�！币粫�(huì )兒工夫，教室里像開(kāi)了鍋，講得沸沸揚揚，幾個(gè)講得快的學(xué)生已舉起了手，急著(zhù)講給同學(xué)們聽(tīng)。我請了一位同學(xué)講他編的故事：“我叫鉛筆，小名‘筆頭’。一天晚上，我走在作業(yè)本上，看見(jiàn)文具盒問(wèn)：‘老弟，你怎么了？’文具盒說(shuō)：‘我不認識你，你是誰(shuí)？’‘你不認識我了？我是鉛筆呀！’文具盒奇怪的問(wèn)：‘你的橡皮帽子呢？’鉛筆說(shuō)：‘主人把它弄掉了，我很傷心�！木吆姓f(shuō)：‘我們應該向主人倡議，要愛(ài)惜我們！’”故事講完了，像往常一樣，同學(xué)們開(kāi)始幫他找優(yōu)缺點(diǎn)�！皟�(yōu)點(diǎn)是故事完整，我認為應該再生動(dòng)一點(diǎn)�！薄疤�(jiǎn)單了，應該加點(diǎn)詞語(yǔ)。在文具盒問(wèn)鉛筆的時(shí)候，可以說(shuō)“奇怪的問(wèn)”，鉛筆回答的時(shí)候，可以說(shuō)‘難受的說(shuō)’�！薄凹热汇U筆很傷心，難過(guò)，那在一開(kāi)始的時(shí)候，就應該說(shuō)出他傷心的樣子�？梢哉f(shuō)：‘一天晚上，我無(wú)精打采的走在作業(yè)本上�！@樣更好�！薄瑢W(xué)們邊講邊評，邊評邊改，越改越棒�！巴瑢W(xué)們，你們說(shuō)的真是太棒了，我特別想欣賞欣賞，那就把你剛才說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)，怎么想的就怎么寫(xiě)，創(chuàng )作一篇你自己的童話(huà)！”
當我讓同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)是迫不及待了，從來(lái)沒(méi)有這么快地翻開(kāi)作業(yè)本，從沒(méi)有這么快的安靜下來(lái)，只有筆尖在紙上沙沙的走著(zhù)，留下腳印一串串……
七嘴八舌，我的故事更精彩
稿子收上來(lái)了，出乎我的意料，區區幾種文具，在同學(xué)們幼小的心靈中卻是那么可愛(ài)，喜怒哀樂(lè )盡在其中。有題目為《一個(gè)漂流漢》、《死亡之旅》、《智慧與勇氣》、《文具們的游樂(lè )園》、《破爛文具王國》、《兩支鋼筆爭工作》、《文具盒中獎了》等奇特的名字，我驚嘆學(xué)生們的思維之開(kāi)闊，完全沉醉于故事之中。我選了幾篇有代表性的文章，讀給同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們七嘴八舌，爭先恐后地在一起討論，評改。如：《一個(gè)漂流漢》這篇文章，草稿很簡(jiǎn)單，寫(xiě)的就是一支彩筆被一個(gè)小主人揀起，在文具盒里安了家。情節沒(méi)有變化，語(yǔ)言也是干巴巴的，不過(guò)，思路還可以。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的評改，小作者立刻做了改動(dòng)，交給了我。
今天，我遇到了一個(gè)漂流漢，他沒(méi)有像魯濱遜那樣漂流過(guò)大海，他只是一個(gè)文具，是一個(gè)漂流在三（2）班幾天的一支彩筆，他身上全是灰，難看極了。他幸運的被一個(gè)好心的小主人揀了起來(lái)�！熬褪且路悬c(diǎn)臟，看來(lái)用處還不小呢！”三角尺說(shuō)。旁邊的鉛筆也說(shuō)話(huà)了，問(wèn)彩筆：“你是怎么了，為什么掉在地上？”彩筆傷心的說(shuō)：“我是被小主人扔到地上的�！变摴P大哥說(shuō)：“要不然你先住我們這里吧！‘彩筆說(shuō)：“那就太謝謝你們了！橡皮踮起腳說(shuō)：“我們的家是文具盒，里面有兩層房子，上層主要是工作的.地方，下層是休息的地方，那里漂亮極了，就像天堂一樣美�！闭f(shuō)著(zhù)，他們一起跳了進(jìn)去。（注：還有第二部呢�。�
學(xué)生喜歡寫(xiě)他們感興趣的內容，寫(xiě)了還想改，改了一遍又一遍，爭取改的最滿(mǎn)意，這不正是作文教學(xué)中求知不得的嗎？評完了這幾篇文章，我把所有的作文發(fā)給他們，讓同學(xué)們分成了小組，幾個(gè)人在一起讀，一起評，一起改。用他們自己的思路，改進(jìn)他們的文章，不加入我的支配成分，直到最后的定稿，都由他們決定。
美妙的文字，激揚創(chuàng )造的靈性
一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，如果我們的作文能出成一本書(shū)，那該多好呀！”同學(xué)們用期待的目光看著(zhù)我。當我肯定了這個(gè)建議，他們竟鼓起掌來(lái)�！岸喟粞�！我們自己的童話(huà)集！”“叫什么名字呢？”“要什么封面呢？”……他們興致勃勃的議論著(zhù)�？粗�(zhù)他們，我決定和同學(xué)們一起做這件他們喜歡的事。
接下來(lái)，我和學(xué)生一起忙碌的改稿，整理，設計，爭取最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。出書(shū)是一件很麻煩的事，會(huì )遇到很多意想不到的事，每當這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )鼓勵他們。在我的指導下，同學(xué)之間相互幫助，共同評改作文，有的同學(xué)改了三四遍，還有的同學(xué)已經(jīng)把打印好的稿子交給了我，又問(wèn)：“老師，我認為那一點(diǎn)寫(xiě)的不太滿(mǎn)意，能不能拿過(guò)來(lái)再改一改？”“老師，我又想了一種更好的設計方法，能不能再改一改？”……我知道，這些童話(huà)并不都是經(jīng)典之作，但這是同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力得到的他自己認為最好的，這是我們共同的寶。整理和設計，沒(méi)有采用統一的模式，而是讓學(xué)生自己設計自己的一頁(yè)，什么字體，怎么安排，加什么裝飾，由他們決定，自己做。有一些問(wèn)題，他們自己解決不了，但在家長(cháng)的幫助下，他們解決了，每位同學(xué)都在努力讓自己的那一頁(yè)最有個(gè)性，最漂亮，最吸引人！
內容有了，那用什么樣的封面，叫什么名字呢？我在班里展開(kāi)了征集封面與名字的活動(dòng)，同學(xué)們又進(jìn)入了設計大賽中。特別是那幾位美術(shù)上有特長(cháng)的同學(xué)，更是起勁，設計了好幾稿，不停的讓我過(guò)目，讓同學(xué)們提意見(jiàn)，直到大家都滿(mǎn)意為止，最后確定為《天邊的星星》。此時(shí)此刻，他們在我眼中是多么的可愛(ài)，懂事，好像長(cháng)大了好多！
終于定下了封面，我們還要想辦法把它轉化成書(shū)。學(xué)生們想盡辦法，各盡其能，熱心的家長(cháng)也來(lái)幫忙。制作的每一步，我們都在一起商量，在一起決定，選擇一種最適合我們的方式來(lái)達到目標。當樣稿在同學(xué)們手中傳閱時(shí),我分明看到了他們的眼睛放射光芒,分明看到了他們一顆顆熱情洋溢的心,是那么的愛(ài)學(xué)習,愛(ài)創(chuàng )造。當他們拿著(zhù)書(shū)稿請校長(cháng)題字時(shí),那自豪的言語(yǔ),充分流露出他們的自信！在校長(cháng)的鼓勵下，他們的勁頭更足了，拿著(zhù)校長(cháng)的題字，朵朵花兒綻放在孩子們的臉頰。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，在家長(cháng)會(huì )上，帶著(zhù)墨香的，我們自己的童話(huà)集《天邊的星星》與大家見(jiàn)面了！作為一份特殊的新年禮物送給了家長(cháng)。
.這不僅僅是一篇作文的鍛煉,而已拓展為一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),他們當上了小管家了解了出一本書(shū)需要多么麻煩的手續,懂得了每本書(shū)的成本與什么有關(guān),知道了如何來(lái)利用有限的資金達到最好的效果……連幾個(gè)平時(shí)有點(diǎn)調皮的孩子,這是也集中了精力,為班級的工作出謀劃策.“一分耕耘一分收獲”,孩子們用自己的雙手與智慧,完成了他們喜歡做的事.
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《我們出書(shū)了》——作文實(shí)踐活動(dòng)的總結
一、寫(xiě)作角度
1．從生活小事入手，使孩子有話(huà)可說(shuō)。很多時(shí)候，孩子們寫(xiě)作的愿望表現得不那么急切，像蘊藏在地下的巖漿，表面卻顯得很平靜，連他們自己也以為自己不喜歡作文，這就需要老師想方設法激發(fā)他們寫(xiě)作的愿望。最好的辦法就是帶孩子們體驗，讓生活與思想摩擦出火花，讓情境與感情碰撞出光華，寫(xiě)作的愿望就會(huì )油然而生。
2．題目，內容不限，怎么想就怎么寫(xiě)。
在寫(xiě)的過(guò)程中，我沒(méi)有要求他們怎么寫(xiě)，也沒(méi)有定題目，怎么想就怎么寫(xiě)。他們寫(xiě)的有一般的記敘文，有對話(huà)的小短篇，還有模仿古文的寫(xiě)法。題目多種多樣，把文具世界與自己的生活相結合，用豐富的語(yǔ)言，使自己融入文章的情節中。
3．提倡學(xué)生之間讀，評，改。
文章的框架出來(lái)了，需要加入一點(diǎn)有血有肉的東西。在修改時(shí)，我沒(méi)有像平常那樣收上來(lái)老師改，然后發(fā)下去抄一遍就可以了。我選擇了幾篇有代表性的文章，請同學(xué)們共同發(fā)表意見(jiàn)，收到了意想不到的效果。孩子們分成了小組，在一起讀，評，改，七嘴八舌，使一篇篇干巴巴的文章變得有聲有色。他們用自己的思路，改進(jìn)自己的文章，而不加入教師的支配成分。這樣，直到最后的定稿，都由學(xué)生自主決定。在全班評改的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅幫助了別人，同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何改文章，正如老舍所說(shuō)的：“念一念，那些不恰當的字句，不順口的地方，就顯露出來(lái)了，才可以一一修改�！�
二、整理出書(shū)的實(shí)踐過(guò)程。
1．自己打印與裝飾，共同設計封面。
每個(gè)人的一頁(yè)是獨立的，自己設計美化。他們翻閱了裝飾方面的書(shū)，一次不行，兩次，反反復復不斷改進(jìn)。采用了多種表現形式，有的采用彩筆畫(huà)，有的采用鋼筆畫(huà)，有的采用蠟筆畫(huà)，也有的通過(guò)上網(wǎng)下載圖片來(lái)裝飾自己的作品，希望自己的那一頁(yè)達到最滿(mǎn)意。那一張紙的每一個(gè)角落，都體現著(zhù)孩子們細心與期盼。
與此同時(shí)，班里展開(kāi)了征集封面的活動(dòng)，同學(xué)們又進(jìn)入了設計封面的大賽中。特別是那幾位美術(shù)上有特長(cháng)的同學(xué)，更是起勁，設計了一稿又一稿，不停的讓同學(xué)們提意見(jiàn)。最后，他們把幾個(gè)同學(xué)的設計集中到一塊，取其精華，終于定下了封面。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上”，正是孩子們在動(dòng)手去做的過(guò)程中，調動(dòng)了他自身學(xué)習的內動(dòng)力。他們用愉快的心情把這些在常人眼里很枯燥，很繁瑣的事，做得井井有條，讓智慧的光芒不斷閃爍。
2．當上小管家，集中精力出書(shū)。
當我們把前期工作準備完畢，剩下的只有集中精力出書(shū)。他們忙碌的聯(lián)系排版，印刷，動(dòng)用各種能用的關(guān)系，各盡其能，熱心的家長(cháng)也來(lái)幫忙。孩子們通過(guò)比較，商討，在資金有限的前提下，選擇一種最適合我們的方式來(lái)達到目標。在這其中，孩子們就像一個(gè)小管家，在家長(cháng)的幫助下，打電話(huà)了解情況，或者親自到印刷廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)這些，他們了解了出一本書(shū)需要多么麻煩的手續,懂得了每本書(shū)的成本與什么有關(guān),甚至學(xué)到了如何與人交往，使自己的交際能力得到了鍛煉。
三、后記。
1．“印出來(lái)了！印出來(lái)了！”我高興的叫喊著(zhù)。今天，我拿到了一本很有意義的作文集，因為這是我們班同學(xué)共同努力的結果。
漂亮的封面，是我們自己畫(huà)的，天邊的星星，代表著(zhù)我們這些明日之星。校長(cháng)和老師的話(huà)是對我們的鼓勵。
看著(zhù)書(shū)里的一篇篇作文，我的心里很激動(dòng)，過(guò)去我一直以為只有大作家才能出書(shū)，沒(méi)想到我們小學(xué)生也能做到！這是我們出的第一本書(shū)，相信有了這個(gè)好的開(kāi)頭，我們就會(huì )有更大的成功。
聞著(zhù)清清的墨香，我小心的合上它，放在書(shū)架上，它是我們走向成功的一階臺階。
“天邊的星星”升起來(lái)了，“童年的夢(mèng)”實(shí)現了，等了一個(gè)多月的三（2）班童話(huà)精選終于出版了�？�，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，一篇篇有趣的故事，是我們篩選了好幾遍的精華。我感覺(jué)我已經(jīng)長(cháng)大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！
這是孩子拿到書(shū)以后，在他的日記本上寫(xiě)下的點(diǎn)點(diǎn)心聲，日記的內容表達著(zhù)他們激動(dòng)的心情，流露著(zhù)孩子們十足的信心。
2．熱心的家長(cháng)收到這份特殊的新年禮物，通過(guò)口頭交談，寫(xiě)便條，寫(xiě)祝賀信，發(fā)電子郵件，等，多種形式向我反饋著(zhù)他們的驚喜，傳遞著(zhù)他們的熱情，流露著(zhù)他們更高的期盼。
一篇篇充滿(mǎn)著(zhù)童真的文章、一張張洋溢著(zhù)稚氣的童話(huà)，表達著(zhù)孩子們豐富的想象力，而這種想象力正是長(cháng)大后創(chuàng )造力的源泉。相信這種嶄新的教學(xué)方法定會(huì )讓孩子們受益無(wú)窮�！�
家長(cháng)：邵兵
全家人都感到十分驚奇：孩子們的作文才交了短短幾天，一本富有想象力的動(dòng)人的童話(huà)書(shū)就印了出來(lái)??真實(shí)奇跡！每一篇作文都反映出孩子們純潔的心靈，體現了孩子們豐富的想象力，這正是辛勤的老師對幼小心靈啟迪的結果。希望老師多用這種啟發(fā)式的教學(xué)。
家長(cháng)：李玲
從書(shū)中篇篇童貞的語(yǔ)言里，覺(jué)得孩子們的思維，想象和創(chuàng )新等綜合潛能均得到了很好的發(fā)展，使我們看到了學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果體驗到了教師大膽嘗試，探索教書(shū)育人新思路而付出的辛勤勞動(dòng)。
家長(cháng)：張華
僅從這一件事上，便讓孩子們初嘗了干成一件事的艱辛與不易，定有助于進(jìn)一步激發(fā)和增強孩子們發(fā)奮學(xué)習，求知的熱情和動(dòng)力。對老師的這種全新的教學(xué)方法，我們深表贊同。
·家長(cháng)：陳萍
3．這一次作文實(shí)踐活動(dòng)，孩子們付出的努力與汗水，在新春到來(lái)之即，作為一份特殊的禮物，送給了爸爸媽媽�！洞蠛訄蟆�20xx年2月7日都市新聞對此做了報道。省實(shí)驗小學(xué)三（２）班的６６個(gè)孩子給父母送上一份特殊的禮物??“爸爸媽媽這是我們編的書(shū)”（記者王曦輝）
本報訊９歲做編輯？你或許不信�？墒�，省實(shí)驗小學(xué)三（２）班的６６個(gè)同學(xué)愣是用自己的辛勤勞動(dòng)證明了自己。這不，剛一放寒假，他們就帶著(zhù)自己編的書(shū)給爸爸媽媽送上一份特殊的春節禮物。
這本名叫《天邊的星星》的書(shū)，其實(shí)是孩子們的“作品集”，封面的作者印的是“全體同學(xué)”。從外觀(guān)到內文設計，看上去還略顯簡(jiǎn)陋，可它是６６個(gè)同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間整出來(lái)的，從寫(xiě)作到封面、內文設計，都是孩子們一手完成的。老師做的，只是給他們鼓勵。 對于這個(gè)由孩子提出的創(chuàng )意，班主任張冬林老師說(shuō)，現在不少孩子善于表達，卻對寫(xiě)作的積極性不高，她一直在探索好的方法。一次作文課上，圍繞一把折斷的卷尺，學(xué)生展開(kāi)了激烈的討論，他們邊講邊寫(xiě)、邊評邊改，一篇篇好文章出其不意地呈現在我面前�？磥�(lái)孩子們不是不想寫(xiě)，而是有沒(méi)有興趣寫(xiě)。恰巧，有些孩子在這個(gè)熱乎勁上提出了“編一本自己的書(shū)”的設想，她鼓勵他們大膽去做，還有什么比激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng )造力更重要呢？利用班費，花了很少的錢(qián)，書(shū)在寒假前的一天“問(wèn)世”了。
家長(cháng)陳彥行說(shuō)，孩子帶書(shū)回來(lái)的那天特別興奮，一進(jìn)門(mén)就嚷著(zhù)讓我和他媽媽看“他們自己編的書(shū)”。從這本幼稚的書(shū)里能感受到孩子的想像力和創(chuàng )造力，孩子的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵是他們有沒(méi)有一個(gè)可以大膽設想、放手去做的環(huán)境。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇7
三月十二日，學(xué)校組織我們小學(xué)部全體師生去星期8小鎮，進(jìn)行實(shí)踐體驗活動(dòng)。算是今年的春游活動(dòng)。
這種實(shí)踐體驗活動(dòng)，是在還原真實(shí)的微縮社區里，通過(guò)全面立體的角色體驗，讓小孩子們扮演大人，獨立自主地自由體驗、娛樂(lè )、創(chuàng )造、學(xué)習。
星期8小鎮里面有很多個(gè)主題館，我看了一下地圖，原來(lái)這些館都是讓你去玩去體驗的，由于里面的主題館各不相同，體驗和玩法不盡相同�？�，有家居館，有電力公司，有洗衣房館等等。
我首先選擇去“押運公司”體驗工作，走到主題館面前一看，只見(jiàn)里面的輔導員穿著(zhù)黑色的“防彈衣”，頭上戴著(zhù)一頂黑白相間的“防彈頭盔”，整個(gè)氛圍嚴肅又緊張。我進(jìn)入館內，輔導員教給了我們保護錢(qián)箱的注意事項，教給我們安全地把錢(qián)箱押運送入金庫的方法，向我們介紹了古代押運公司和現代押運公司的差別。輔導員講完注意事項后，讓我們準備，嘗試去銀行當“小小押運員”的滋味。我們換上黑色的押運制服，戴上黑黑的押運頭盔，還拿了一把叫做MP5的槍?zhuān)瓦@樣，我們雄糾糾，氣昂昂地上了押運車(chē)，車(chē)把我們送到了銀行，我們對銀行工作人員說(shuō)：“請問(wèn)阿姨，錢(qián)箱在哪？我們是押運公司的”阿姨回答說(shuō)：“在那個(gè)角落里，自己去提吧，一路上注意安全！”“恩！”我拎著(zhù)錢(qián)箱，上了車(chē)，順利地把錢(qián)箱送到了押運公司的金庫里，任務(wù)完成了，領(lǐng)到了5E幣的工資，心里美滋滋的。
走出押運公司，我去蛋糕房體驗做蛋糕。做蛋糕這個(gè)工作是向甜點(diǎn)師學(xué)技術(shù)，在這里，我花掉了22E幣的學(xué)費和材料費，我學(xué)到了制作蛋糕的簡(jiǎn)易技術(shù)，親手做成了一個(gè)精美的雙層鮮奶蛋糕，咬一口，香香的、甜甜的，沒(méi)幾口就讓我吃完了。
后來(lái)，我又去模特公司體驗做模特，這次，我玩得可開(kāi)心了，我把自己打扮得“酷”極了。我精挑細選了一頂白帽子，一副棕色的太陽(yáng)鏡，還有一件全白的小外衣�？次业么虬缤τ腥ぃ何彝岽髦�(zhù)帽子，把太陽(yáng)鏡掛在里面的襯衣上，自信大方地走起了貓步，最后我還彎腰擺了個(gè)POSE，可帥了。好幾位家長(cháng)阿姨看著(zhù)我，用相機不停地給我一個(gè)人拍照，我風(fēng)光極了！這次，光是模特表演，我就賺到了10E幣。
正當我體驗得很開(kāi)心之時(shí)，要集合回學(xué)校了，我只好收起貪玩之心，排隊跟隨老師上了校車(chē)。在校車(chē)上，我回頭望著(zhù)星期8小鎮，還真有點(diǎn)戀戀不舍呢，希望下一次能有機會(huì )再來(lái)好好體驗一番。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇8
我們的生活中，科學(xué)知識無(wú)處不在，有些科學(xué)小知識需要我們去探索，需要我們用心去觀(guān)察，才會(huì )明白……
媽媽告訴我，在一杯盛滿(mǎn)水的杯子里，放上比較細小的東西，水不會(huì )流出來(lái)。我聽(tīng)了半信半疑,，決定做一次實(shí)驗，想看看信心十足的媽媽說(shuō)的話(huà)到底是不是真的。
我拿來(lái)半杯子米粒，又端來(lái)一杯水，水裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，剛好不流出來(lái)。開(kāi)始做實(shí)驗了，我想象著(zhù)各種各樣的實(shí)驗結果，我小心翼翼地把米粒放入水杯中，一粒、二粒、三�！帕硕嗔�，水杯里的水還是沒(méi)有絲毫動(dòng)靜。我繼續一粒粒放下去，不知不覺(jué)，放了兩百多粒，水始終沒(méi)滿(mǎn)出來(lái)。我心中充滿(mǎn)了許多問(wèn)號，仔細觀(guān)察杯子的水面，水面比沒(méi)放米粒前高出好多，往上凸起來(lái)，像一頂小帽子蓋在杯口，許多米粒聚集在一起，漂浮在水上面，圍成了一圈，不去碰水面，水沒(méi)有流出來(lái)。
我驚奇得目瞪口呆，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。突然我腦子里靈光一閃，想起了網(wǎng)絡(luò )，我迫不及待去查電腦，哦,原來(lái)這其實(shí)是一個(gè)物理實(shí)驗，因為水有一定的粘性和張力，即使是滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，當放入米粒的時(shí)候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會(huì )由于張力而上凸，因而不會(huì )溢出，原來(lái)如此呀！
生活中的科學(xué)可真有趣��！你想明白更多的科學(xué)道理，就要細心地觀(guān)察生活中的一點(diǎn)一滴。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇9
在去年暑假的時(shí)候，我覺(jué)的呆在家里太悶了，于是我想媽媽伸手要錢(qián)，去買(mǎi)一個(gè)我期待已久的玩具。結果，這次，媽媽卻格外的反常，媽媽并沒(méi)有像往常一樣把錢(qián)給我，而是對著(zhù)我發(fā)脾氣的說(shuō)：“整天，你就會(huì )向我伸手要錢(qián)，你以為我我賺錢(qián)很容易啊，錢(qián)不是那么好掙的。每一次，你向我要錢(qián)，我那一次沒(méi)給過(guò)你�？赡隳�?除了把錢(qián)拿出亂買(mǎi)一些東西，你還會(huì )買(mǎi)什么，有本事你自己去賺錢(qián)吧!”
為了向媽媽證明，我也是可以賺的。于是，我跑到街上去尋找賺錢(qián)的方法，我走著(zhù)走著(zhù)，突然碰到了一根電線(xiàn)樁上，抬頭一看電線(xiàn)桿上，竟然是一張招工啟事，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)，招暑假工一名，不分年齡。工作是發(fā)宣傳單，工資是八十元一天，需要應聘者，請聯(lián)系我的電話(huà)號碼，與我們保持聯(lián)系。
看到這個(gè)招聘工作者的告示后，決定我去發(fā)傳單。于是，我用電話(huà)聯(lián)系之后，準備發(fā)傳單。第二天，我從那里領(lǐng)來(lái)了許多的宣傳單，準備好開(kāi)始今年發(fā)傳單。在烈日炎炎的，照射下，我感覺(jué)非常累。原本我以為，發(fā)傳單非常的容易，哪里會(huì )想到。發(fā)傳單會(huì )這么的幸苦。發(fā)了一個(gè)上午，我才發(fā)了一半，我還有很多還沒(méi)有發(fā)呢。于是，我又開(kāi)始在下午發(fā)起傳單來(lái)，在下午我終于發(fā)完了，回到家時(shí)我已經(jīng)是精疲力盡了。發(fā)傳單單單是一天就然我累得不行了，還有一個(gè)月呢!這該怎么把啊!
但我還是決定堅持下來(lái)，就這樣我在多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨中發(fā)傳單，一個(gè)月終于過(guò)去了，我終于拿到了我用汗水賺來(lái)的錢(qián)�？偣彩嵌陌僭X(qián)。
從這件事情后，我終于懂得了賺錢(qián)的幸苦。賺錢(qián)真是不容易啊!
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