關(guān)于節日活動(dòng)作文五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的節日活動(dòng)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
節日活動(dòng)作文 篇1
今年的六一是我進(jìn)入小學(xué)一年級最快樂(lè )的六一，六一早上，我早早的醒了，媽媽還在呼呼大睡，我連忙叫醒媽媽。我說(shuō)：“媽媽今天是六一您應該祝我點(diǎn)什么吧！”媽媽說(shuō)：“祝小安琪在六一快快樂(lè )樂(lè )，快點(diǎn)長(cháng)高�！�
我約好了兩位姐姐一起去玩淘氣包，到了那里人真多呀！我們玩了大椰子、大熱球，還有蹦蹦床。我們玩得滿(mǎn)頭大汗氣喘吁吁，淘氣包最大的優(yōu)點(diǎn)就小朋友怎么摔也不疼，所以爸爸媽媽很放心。今天最辛苦的就是媽媽?zhuān)谕饷孀阕愕攘宋覀儍蓚�(gè)小時(shí)，回來(lái)的路上我對媽媽說(shuō)：“祝您也節日快樂(lè )�！边�親了媽媽一口，媽媽咧開(kāi)嘴笑啦！快樂(lè )的六一今天真開(kāi)心！
親愛(ài)的凌老師祝您也六一快樂(lè )！我永遠愛(ài)您！
節日活動(dòng)作文 篇2
今天是我們的節日。天氣陰沉沉的。上午我們學(xué)校組織六一節演出，直到十點(diǎn)鐘結束。老師說(shuō)今天不用寫(xiě)作業(yè)，要痛痛快快玩一個(gè)下午，同學(xué)們高興極了！
中午吃過(guò)午飯。我和幾個(gè)好朋友興高采烈地去九峰公園玩。公園里人山人海，特別是兒童樂(lè )園里每個(gè)項目前都排起了長(cháng)隊。我們迫不及待的上了海盜船，在海盜船上小朋友的尖叫聲此起彼伏一聲高過(guò)一聲，太好玩了。接著(zhù)去坐袋鼠跳，坐在袋鼠的肚子上。它一蹦一跳太可愛(ài)了！我們還玩了降落傘。碰碰車(chē)。小飛機……我們玩得滿(mǎn)頭大汗，都流連忘返。直到下起小雨才依依不舍的回家了。
節日活動(dòng)作文 篇3
春節：這是一篇描寫(xiě)家鄉過(guò)春節的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡(luò )清晰可見(jiàn)，對春節時(shí)除夕夜吃年夜飯等春節習俗的描寫(xiě)生動(dòng)具體，語(yǔ)言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。描寫(xiě)細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
愚人節：習作開(kāi)頭運用一句設問(wèn)，引出了愚人節，語(yǔ)言親切自然而又詼諧幽默。但是寫(xiě)我們被王老師“愚”的部分語(yǔ)言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。
兒童節：本文構思新穎，以詩(shī)歌的形式，把作者六一的愿望展現在了大家眼前，我們需要的是一個(gè)和平的年代，我們需要的是一個(gè)廉潔的社會(huì )，這樣的心愿一定會(huì )在我們這代人身上實(shí)現，所以讓我們關(guān)注兒童，關(guān)愛(ài)兒童吧。
教師節：本文采用了第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得全文的情感基調具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來(lái)親切自然，節奏明快。
教師節：這篇文章作者以新穎的'格式，獨特的構思以及詩(shī)一般的語(yǔ)言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動(dòng)地寫(xiě)出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無(wú)私奉獻的真誠贊美之情。
七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，娓娓道來(lái)，很有感染力。其中“問(wèn)章”應為“文章”。
中秋節：本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭，例如：“天空中出現了一輪皎潔的明月，像一個(gè)潔白無(wú)暇的大玉盤(pán)”不僅突出了月的特點(diǎn)，也表達出小作者對傳統節日的喜愛(ài)之情。
春節：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團圓到國家領(lǐng)土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
清明節：這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生�！币鹱x者對人生的思索。
清明節：這是一篇敘事文章，作者講述了清明節為曾祖奶奶掃墓的經(jīng)歷。文章語(yǔ)言平淡，作者描述掃墓時(shí)，缺少必要的細節描寫(xiě)， 使得文章內容不夠生動(dòng)。但作者悲傷的心情，讓讀者還是能夠體會(huì )到的。
萬(wàn)圣節：這篇文章寫(xiě)的是作者在萬(wàn)圣節前準備考試的事以及作者面對考試的心理，文章結構合理、敘事完整，不足之處在于文章中心主旨不突出，敘事不得力，文章條理性差。
春節：文中小作者記敘了自己家過(guò)年期間的事情，表達了作者過(guò)年歡樂(lè )的心情。本文行文采用總分的結構，條理分明，結構嚴謹;文章敘事完整內容充實(shí)，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)潔。如：“看到大家臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話(huà)該多好呀!”
春節：這篇文章敘述了一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō)。文章語(yǔ)句通順，結構完整，對傳說(shuō)的敘述詳略得當，但文章缺乏文采，在敘述傳說(shuō)時(shí)小作者沒(méi)有聯(lián)系自身談感受，使得文章過(guò)于空洞。
建軍節：這篇文章“血寫(xiě)風(fēng)流”，營(yíng)造了一種充滿(mǎn)了詩(shī)意與智性的氛圍，使人不由得沉浸并參與到其中，去感受“正是為了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍業(yè)、血寫(xiě)風(fēng)流”，語(yǔ)言細膩，主題明確，是一篇不可多得的佳作。
植樹(shù)節：這是一篇記敘文，作者敘述了自己和小伙伴們植樹(shù)的事。 文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出植樹(shù)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。不足之處：小作者對植樹(shù)過(guò)程和步驟的敘述不夠到位。
節日活動(dòng)作文 篇4
今天是國家法定的節日，六一兒童節。
每年的六一兒童節都在家里過(guò)的，今年我在學(xué)校里過(guò)，今天上午老師和我們一起觀(guān)看同學(xué)們的表演。
我們班的表演很精彩。他們各個(gè)畫(huà)著(zhù)美麗花容，穿著(zhù)特別漂亮的衣服，在臺上表演，我們班的表演很精彩，一群人拿著(zhù)像彩虹一樣的彩帶在臺上翩翩起舞，時(shí)而像在空中飛舞，時(shí)而像在空中翻跟斗。
有些班上的表演也很精彩，各有千秋�？吹奈已刍ǹ潄y，今天是我上小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節看到了那么多得表演，我太開(kāi)心了。
節日活動(dòng)作文 篇5
六月一日，是我們的節日。我很早就起床了，收拾好東西，來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們都很高興，期盼著(zhù)看兒童節的演出。
操場(chǎng)上飄蕩著(zhù)歡快的音樂(lè )，氣氛很熱烈。
演出開(kāi)始了。有的同學(xué)表演唱歌，有的同學(xué)表演跳舞，有的敲鑼打鼓，還有的……同學(xué)們盡情地唱呀，跳呀！
真快樂(lè )，要是每天都是兒童節，多好呀！
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