【必備】活動(dòng)的作文七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的活動(dòng)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)的作文 篇1
記得山以前在我的小學(xué)學(xué)校里，經(jīng)常有很多的社團活動(dòng)課，它們是豐富多彩，各式各樣的。不過(guò)在這么多的活動(dòng)當中，我唯獨只對那個(gè)小記者社團有感情，只是因為我一直想進(jìn)去已經(jīng)很久了，但是由于我沒(méi)有足夠的勇氣和口才，同時(shí)也不能講出有多么動(dòng)聽(tīng)的句子或者多么優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)，因此我就落選了。
現在我上初中了，而且學(xué)校里也沒(méi)有這么多有趣的社團了，所以我漸漸的淡忘了那個(gè)。但是最近我又想起來(lái)了，我那個(gè)獨特的小記者。小記者，在我眼中這個(gè)職位需要有自信和優(yōu)秀的口才的，并不是所有的人都可以去勝任，選中的人也是經(jīng)過(guò)層層挑選之后還能夠繼續留下來(lái)的。因此；只有最后留下來(lái)的人才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀小記者。
首先，在每個(gè)班級里面讓同學(xué)們自己推舉出來(lái)一兩個(gè)人來(lái)。然后，將名單報到班主任老師那里去，接著(zhù)經(jīng)過(guò)名科老師的認同許可之后，再去找到專(zhuān)業(yè)的老師，進(jìn)行一些關(guān)于記者方面小測驗，那些考試通過(guò)便可以到外面稍微采訪(fǎng)一些人，嘗試的多了，到關(guān)鍵時(shí)刻，便可以派這些同學(xué)去，并且把這些同學(xué)采訪(fǎng)的內容錄制下來(lái)，帶回來(lái)放給大家看，讓大家也來(lái)評一評，哪一個(gè)小記者當行最好，那這一位便是優(yōu)秀小記者了，從此，這個(gè)人便可以配帶上這么一個(gè)優(yōu)秀的小記者掛牌（類(lèi)似與工作證這樣的牌子。配帶上這樣掛牌的人在學(xué)校里也會(huì )是很有名氣的。這種一系列的選舉工作大概半個(gè)學(xué)期進(jìn)行個(gè)一兩次。而且也可以趁此機會(huì )來(lái)尋找一下校園里的那些口才精英們。
學(xué)校的領(lǐng)導們，希望你們?yōu)榱藢W(xué)生的美好未來(lái)前途，考慮一下吧。在一些空閑的日子，讓那些小記者們的身影出現在我們的視線(xiàn)當中去吧！
在這最后，我建議我們大家一起為今后我們美麗的校園來(lái)出一份力吧！
耶——
活動(dòng)的作文 篇2
媽媽買(mǎi)了一盆螺螄放在家里的玻璃杯里，準備晚上做菜吃，我耐不住好奇，滿(mǎn)心歡喜地跑去觀(guān)察它們。
螺螄——它們擁有著(zhù)螺旋形的外殼，如同海浪的旋渦，它們的外殼上還有旋紋，上部是褐色的，底部有些是天藍色的，有些是青灰色的，這些殼上長(cháng)滿(mǎn)了青苔，像是穿上了一件毛絨的衣服。這些小家伙們用圓圓的厴堵住外殼，偶然伸出觸角，但又馬上縮回去，感覺(jué)很害羞。
過(guò)了一會(huì )兒，小家伙們對環(huán)境熟悉了，不在縮頭縮腦，而是把身體伸出來(lái)。它們的身體是灰黑色的，又軟又大，上面還粘了一種小顆粒。在身體的前方是一對觸角，觸角非常細，然而，在觸角的深處，又是一個(gè)比芝麻還小的眼睛。突然，有一個(gè)小家伙動(dòng)了動(dòng)觸角，向前伸了伸，把前面的“兄弟”推了推，占了它的位置，我想：嗨！這些小家伙還真霸道��！它們一只只的牢牢的貼在玻璃上，好象怕別人搶了它的位置似的。
我靜靜的看著(zhù)，發(fā)現螺螄其實(shí)很可愛(ài)，它們趴在伙伴的身上，互相打鬧，互相嬉戲，嗨！你別說(shuō)，經(jīng)過(guò)這一番觀(guān)察，我還真有些舍不得把它們吃掉呢！
活動(dòng)的作文 篇3
今天下午，媽媽和爸爸帶我去植物園游玩，因為這里正在舉辦合肥市第五屆梅花展。
我們準備了一些水果、零食、照相機和塑料袋。乘著(zhù)公交車(chē)沐浴著(zhù)和煦的春風(fēng)向植物園出發(fā)了。車(chē)窗外風(fēng)景如畫(huà)，一派春天的氣息，我看著(zhù)看著(zhù)，不禁入了迷……
植物園三面環(huán)水，一面靠公路，這里空氣清新，天湛藍湛藍的，水也藍盈盈的，水天一色，把整個(gè)植物園攬在她懷中，真是一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。剛踏進(jìn)梅園，一股清香撲鼻而來(lái)，眼前是一片粉紅的“海洋”，其中夾雜著(zhù)白色、金黃色、還有一朵朵綠色的小花苞竟相開(kāi)放，引來(lái)許多小蜜蜂在花中翩翩起舞。人們穿梭在梅花之間，欣賞著(zhù)它美麗的身姿，一會(huì )兒低頭聞聞它的香氣，一會(huì )兒與它合影留念。梅花真不愧是梅、蘭、竹、菊四君子之首，它獨有的清香中還帶著(zhù)一股堅忍不拔，傲霜雪，斗嚴寒的精神，不也在激勵著(zhù)我們與各種困難作斗爭嗎？
不知不覺(jué)，夕陽(yáng)西下，我們戀戀不舍地離開(kāi)了梅園，揮手向植物園道別。
活動(dòng)的作文 篇4
十一長(cháng)假，我們一家決定去杭州十里鋃鐺爬山，我興奮極了，心想：哈哈，爬山有什么難的，別說(shuō)十里鋃鐺了，再高的山我也爬得上去！
迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，我們出發(fā)了。一路上，藍天里白云悠悠，清新的空氣里透著(zhù)淡淡的茶樹(shù)香。不一會(huì )兒，我們就來(lái)到了十里鋃鐺的山腳下，一排排整齊的茶葉和一座座高高聳立的山峰呈現在我的眼前，我決定一鼓作氣征服這座山。
一開(kāi)始，我興高采烈地一路小跑在前面，可還沒(méi)爬到半山腰，就開(kāi)始覺(jué)得頭昏眼花，額頭直冒冷汗，雙腿像灌了鉛一樣沉重。我一屁股坐在地上不肯走了，筋疲力盡地對爸爸媽媽說(shuō)：“我走不動(dòng)了，休息一下再走吧！”可爸爸要我繼續走，我忍不住大聲哭了起來(lái)，嚷著(zhù)要下山。媽媽坐下來(lái)鼓勵我說(shuō)：“其實(shí)媽媽也很累了，但越是困難的時(shí)候我們越要學(xué)會(huì )克服自己，做事不能半途而廢，也許克服了這段最艱苦的路程，就能看見(jiàn)最美的風(fēng)景�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我慢慢止住了眼淚，心想：是啊，我怎么能就這么輕易退縮呢？于是，我又打起精神，努力往上爬，終于，我爬上了山頂，看著(zhù)被我踩在腳下的這座大山，我有一種說(shuō)不出的喜悅。
這一次爬山，雖然流了淚水，但是這次流淚讓我學(xué)會(huì )了克服困難，使我變得更加堅強！
活動(dòng)的作文 篇5
當前，兒童的生活質(zhì)量出現了“三大三小”現象：生活的欲望越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小;住房的空間越來(lái)越大，生長(cháng)的空間越來(lái)越少;外來(lái)的壓力越來(lái)越大，內在的動(dòng)力越來(lái)越少。他們手中那支寫(xiě)作的筆怎么會(huì )不沉重!想寫(xiě)，無(wú)東西可寫(xiě)，編假話(huà);想說(shuō)，不敢吐真言，說(shuō)假話(huà)。學(xué)生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學(xué)的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來(lái)的面目。
我校是一所九年一貫”走寄并存”的實(shí)驗學(xué)校，有５０%以上學(xué)生寄宿。讓學(xué)校成為“溫馨大家庭”是“大成”人的心愿。為此，學(xué)校開(kāi)展了《豐富校園生活，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的實(shí)踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會(huì )生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產(chǎn)生，極大地豐富了校園生活的形式及內涵，充分發(fā)掘了教育教學(xué)的豐厚資源，為學(xué)校作文教學(xué)開(kāi)辟了一片廣闊的、快樂(lè )的天地。孩子們在“溫馨大家庭”中找回“童趣”，找到了取之不竭的'寫(xiě)作素材。
一、在環(huán)境中營(yíng)造童趣
１．視覺(jué)環(huán)境顯示童趣
一組有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的帶頭字母)變形圖案的立體花壇，每天把孩子們迎進(jìn)校園。校園里目及之處都是綠草鮮花，如同置身于花園一般。陽(yáng)春三月，杜鵑花兒嫣紅嫣紅;炎炎夏日，月季爭相怒放;涼爽的秋日，金桂飄香，彩菊斗妍;茶花更在冬日顯出她的美姿。綠樹(shù)紅花間豎著(zhù)寫(xiě)有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點(diǎn)愛(ài)還你一片綠”的小牌牌。那份童趣的采擷，自然而然地融于鮮花綠草之中。
２．聽(tīng)覺(jué)環(huán)境蘊含童趣
孩子們從小在《搖籃曲》中長(cháng)大，音樂(lè )給他們帶來(lái)童年的無(wú)限歡愉。針對他們生性好動(dòng)、喜歡蹦蹦跳跳、說(shuō)說(shuō)唱唱的特點(diǎn)，學(xué)校構建了一套完整的音控系統，讓音樂(lè )伴隨每位孩子。聽(tīng)!早晨，校園透著(zhù)晨曦，著(zhù)名演奏家、教育家趙松亭的笛子曲《早晨》把孩子們帶入小鳥(niǎo)飛躍歡唱的情境之中，孩子們充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)希望的一天又開(kāi)始了;在《步步高》的樂(lè )曲聲中，孩子們踏進(jìn)課堂，精神抖擻地跨上新的知識臺階;下課時(shí)《溜冰圓舞曲》把他們引到與小伙伴嬉戲、交流的場(chǎng)所，童心碰撞，盡情傾談，其樂(lè )無(wú)窮;《春江花月夜》的《夕陽(yáng)簫鼓》又把孩子們帶入夢(mèng)鄉，做著(zhù)他們甜蜜而又天真浪漫的美夢(mèng)。由此一篇篇動(dòng)情之作從心窩窩里涌出。
３．活動(dòng)環(huán)境
體現童趣操場(chǎng)、教室、圖書(shū)館、寢室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，這里充滿(mǎn)了童趣。朱紅色塑膠活動(dòng)場(chǎng)地，激起孩子們自由奔放的熱情。音樂(lè )、美術(shù)教室更有幾分兒童活潑、天真的情趣，精美的十二生肖布工藝品，色彩艷麗的裝飾畫(huà)統統收進(jìn)孩子眼簾。教室的環(huán)境獨具“匠心”，出自孩子靈巧小手的一件件作品，淋漓盡致地展示了孩子的靈性，營(yíng)造了濃濃童意的生活氛圍。而圖書(shū)館則伴隨孩子在童趣濃濃書(shū)海里遨游，收集他們喜愛(ài)的語(yǔ)言信息。
二、在生活互動(dòng)中發(fā)掘童趣作文是表情達意的交際工具，具有交際功能
把豐富的校園生活引進(jìn)作文課堂教學(xué)改革這塊基地，促使“師生”之間，”生生”之間的交流，積累源于生活、富有真情實(shí)感的素材。
１．形成課堂師生“情感交融”的氛圍
作文課堂教學(xué)是師生交往雙向互動(dòng)的過(guò)程，如何互動(dòng)得諧調、高效，關(guān)鍵是教師。教師必須實(shí)施愉快教學(xué)，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂(lè )”。在相互傳遞信息時(shí)，教師要真心誠意地當好“聽(tīng)眾”，當好“導師”，拉家常般與孩子進(jìn)行交流，盡量縮短心理距離。課間教師可參與學(xué)生的嬉戲，孩子會(huì )擁至而上，還敢于與你“對陣”。你被他們所接受!這樣形象“光輝”的“老天真”又將會(huì )出現在“小天真”的作品里。
２．提供便于生生“情感溝通”的機會(huì )創(chuàng )設寬松、和諧、愉悅的作文教學(xué)環(huán)境
鼓勵孩子學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流，讓每個(gè)孩子積極主動(dòng)參與。當然，這是一種互動(dòng)的行為，單向行為是不能構成真正意義上的情感溝通。只有在互動(dòng)中認識對方，了解對方，相互包容，才能使彼此間的那份充滿(mǎn)童真的情感得到理解。寫(xiě)文章時(shí)無(wú)需“遮遮掩掩”、筆頭“留言”，大膽率直地寫(xiě)出想說(shuō)的話(huà)，充分自然地抒發(fā)這份“同窗”之情。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級辯論會(huì )”。學(xué)生為表明“我方”觀(guān)點(diǎn)，“駁倒”對方，會(huì )毫無(wú)顧忌，直言不諱，振振有詞，為“真理”而雄辯。這樣的辯論，辯出了能力，辯出了真情。當然，那一篇篇“觀(guān)點(diǎn)鮮明”“論據充足”而又不失兒童稚氣的、辯論“火藥味”濃濃的文章，不得不叫人刮目相看。又如“看表演猜成語(yǔ)”。教師選擇幾個(gè)適合表演的成語(yǔ)，讓孩子即興自編、自演、自評。在這過(guò)程中，個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)相結合，“表演”為個(gè)人行為，“看表演猜成語(yǔ)”為群體行為。這樣練筆的形式融洽了“生生”的關(guān)系，打開(kāi)了他們那扇封閉“以我為中心”的心靈大門(mén)，融進(jìn)了集體，交結了伙伴，促進(jìn)了友誼。
３．擴大與生人”情感交流”的圈子
學(xué)校教育要引導孩子走出家門(mén)、班門(mén)、校門(mén)去了解社會(huì )中的人與事，找回人與人之間的真情。我校曾開(kāi)展模擬“社會(huì )化”形式的“市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)”活動(dòng)，在校園內擺設“跳蚤市場(chǎng)”，擴大了生生之間交往范圍，陌生的同學(xué)之間成了“賣(mài)主”與“買(mǎi)主”的關(guān)系。在“公平買(mǎi)賣(mài)”中，他們跨年段地交往，結識了不少新伙伴。有親身經(jīng)歷、真切體驗的文章顯得生動(dòng)、有趣。雖然作品不乏稚氣，然而，這是他們從實(shí)踐中獲得的真情實(shí)感，通過(guò)語(yǔ)言?xún)然磉_出來(lái)的感受，體現了兒童階段觀(guān)察、思維的特點(diǎn)，值得贊賞。又如帶孩子去”敬老院”送溫暖，他們放開(kāi)童聲，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，送上精美小禮品，用愛(ài)心去關(guān)懷年邁的老人。孩子們的深情，感動(dòng)著(zhù)老人，老人們關(guān)愛(ài)下一代的言語(yǔ)感化了孩子，喚起兩代人情感上的共鳴。這種”超親情”的感情在孩子幼小的心田中油然而生，也自然流淌于孩子的筆下。
活動(dòng)的作文 篇6
昨天，我在姥姥家，我和媽媽去桃園里燒烤。我們拿了一些黃瓜、茄子、豆腐和肉。又去拿了一些碳和一些鹽、胡椒粉和孜然粉。我和媽媽到了桃園，媽媽挖了一個(gè)大坑，放上碳，再放上篦子，把黃瓜、茄子、豆腐和肉放到篦子上，刷上一層油就行了�？墒�，碳怎么也燒不著(zhù)，燒烤失敗了，但是我很高興，因為我感受到了燒烤的快樂(lè )。
爸爸可以生火，但是爸爸不在，下次讓爸爸來(lái)生火，一定能成功！
活動(dòng)的作文 篇7
星期六上午，我們班來(lái)到了景州樂(lè )園打CS，教練講了一大堆，比賽終于開(kāi)始了，我們的隊名叫復仇者，另一隊名叫天然的葉子。
開(kāi)戰后，我們隊是防守，大家都躲在城堡上，我躲在墻后面，拿著(zhù)槍亂射一通，敵人沒(méi)射死，隊友射死不少。
我們一共打了七場(chǎng)，換了三個(gè)場(chǎng)地。
今天真開(kāi)心！
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