有關(guān)活動(dòng)課的作文5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)課的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)課的作文 篇1
聽(tīng)說(shuō)今天上午，東莞市有一百多名老師要來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，而且就在階梯教室聽(tīng)我們班的課，我感覺(jué)既開(kāi)心，又緊張。
上課之前，班主任岑老師委以我重任，讓我在階梯室門(mén)口迎接東莞的老師。我開(kāi)心極了，對每位老師都有禮貌說(shuō)了一聲：“老師，早上好！”聲音很響亮，還 敬了個(gè)禮。
開(kāi)始上課了，黑板赫然寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字——鄉風(fēng)鄉俗。岑老師微笑著(zhù)大家說(shuō)：“今天我們上一堂活動(dòng)課——鄉風(fēng)鄉俗，首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎東莞的老師們的到來(lái)，同時(shí)，希望同學(xué)們把自己最精彩的一面展現出來(lái)！”
岑老師開(kāi)始提問(wèn)題：“誰(shuí)知道我們小欖鎮有什么活動(dòng)是一年一度舉行的呢？”江展鴻說(shuō)：“菊花展�！�
“非常正確！”緊接著(zhù)，岑老師就圍繞著(zhù)這個(gè)話(huà)題不斷地向我們提問(wèn)：“有哪些同學(xué)知道關(guān)于菊花展的.資料呢？”我信心十足地舉手，岑老師高興得請我說(shuō)。
我不急不慢的說(shuō)：“去年11月23日起，小欖鎮舉行了為期20天的第九屆中國（中山小欖）菊花展覽會(huì )，大會(huì )的主題是‘以菊會(huì )友，以菊傳情’。其中，仿滕王閣菊花造型，高24點(diǎn)3米，寬73點(diǎn)2米，破了吉尼斯紀錄�！蔽覄偦卮鹜戤�，教室里就想起了熱烈的掌聲。
岑老師開(kāi)心地問(wèn)：“同學(xué)們除了欣賞菊花外，小欖還有些什么特產(chǎn)呢？”我興奮的站起來(lái)，胸有成竹的說(shuō)：“菊花肉，杏仁餅，魚(yú)球丸�！背酥�，岑老師還舉了些例子，比如還有：菊花湯圓等等。
接下來(lái)，岑老師還要我們向東莞的老師提問(wèn)，要求他們說(shuō)說(shuō)自己家鄉的風(fēng)俗習慣。我一扭頭，發(fā)現后面正坐著(zhù)一位長(cháng)頭發(fā)飄逸、漂亮斯文的女老師，我立刻飛奔過(guò)去，吞吞吐吐的問(wèn)到老師：“老師，請問(wèn)您的家鄉有什么風(fēng)俗習慣呢？”老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“嗯，我家鄉過(guò)端午節的時(shí)候要吃粽子，賽龍舟，還有要用肉子葉加上河里清澈的水給小孩洗澡，保佑小孩一生都健康，活潑、可愛(ài)，還要把一些不吉利的東西清除掉�！崩蠋熁卮鹜旰�，我彬彬有禮的向老師說(shuō)了一聲：“謝謝老師！”我迅速的回到了座位上。
過(guò)了一會(huì )，岑老師拍著(zhù)手問(wèn)我們：“剛才同學(xué)們都問(wèn)過(guò)東莞老師家鄉的風(fēng)俗習慣了，收獲一定不小吧?現在，同學(xué)們可不可以跟大家分享一下你們家鄉的風(fēng)俗呢？”大家紛紛舉手，爭先恐后地說(shuō)出自己家鄉過(guò)時(shí)節的風(fēng)俗，課堂氣氛非常熱鬧，大家開(kāi)心極了！
下課鈴聲響了，大家好像還意猶未盡！這節課我的收獲很大，對小欖及許多地方的的風(fēng)俗習慣了解了很多，讓我增長(cháng)了不少知識！
活動(dòng)課的作文 篇2
一堂輕松而引人入勝的實(shí)踐活動(dòng)課正在調兵山市素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校一個(gè)科技活動(dòng)教室進(jìn)行著(zhù)……
調兵山市第九小學(xué)四年級的學(xué)生們頻頻舉起小手等待沈陽(yáng)大學(xué)昌恩梓教授點(diǎn)到自己。
昌教授就是我們這一堂課的教學(xué)主人公，他溫暖而親切，聲音不高但每一句話(huà)卻一字不落地飛進(jìn)孩子們的耳朵里，烙在孩子們的心坎里。
聽(tīng)完昌教授的課，感觸很深，有幾組詞迅速蹦出來(lái)。
一、輕松VS 濃烈
昌教授一個(gè)小時(shí)的課給我最大感受就是教者自如輕松，學(xué)者興趣濃烈。昌教授開(kāi)課就拿來(lái)了一個(gè)會(huì )騰云架霧的豬八戒挑起學(xué)生的興趣，而它將是作為這一堂課里表現最好學(xué)生的獎勵，這種“誘惑”把學(xué)生的專(zhuān)注力瞬間拉向自己。真正的活動(dòng)任務(wù)在學(xué)生的萬(wàn)分關(guān)注下露出水面——一個(gè)扇葉風(fēng)車(chē)式燈罩，看似普通，放在一個(gè)熱水杯上它卻神奇的轉起來(lái)�！八鼮槭裁磿�(huì )轉呢，猜猜里面有什么？”昌教授的一個(gè)問(wèn)題一石激起千層浪，同學(xué)們立刻開(kāi)始想，“有電，有鬧鐘的發(fā)條……”學(xué)生們竊竊私語(yǔ)，想法一個(gè)個(gè)的冒出來(lái)。
二、神秘VS 明確
學(xué)生們帶著(zhù)重重的疑問(wèn)，來(lái)做這個(gè)可以旋轉的風(fēng)車(chē)式燈罩，時(shí)刻想揭開(kāi)它神秘的面紗。靜止的它為什么在裝有熱水的杯上不斷的旋轉？在學(xué)生成功地完成任務(wù)后，昌教授明確其源于空氣熱動(dòng)力學(xué)原理：在同等條件下，熱空氣總是比冷空氣更重，于是不斷產(chǎn)生的熱空氣就不斷從風(fēng)車(chē)罩的上部沉降到下部，冷卻后又回到上部，如此反復，推動(dòng)了其旋轉。他不忘聯(lián)系生活實(shí)際，用淺顯的語(yǔ)言告訴學(xué)生們飛機飛行就是利用了空氣動(dòng)力學(xué)。
三、極靜VS 速動(dòng)
昌教授教學(xué)同時(shí)注重了學(xué)生聽(tīng)的狀態(tài)，要求聽(tīng)任務(wù)目標時(shí)學(xué)生的極靜，對比學(xué)生完成目標操作時(shí)的速動(dòng)，令知行統一，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生們在實(shí)踐中收獲了前所未有的快樂(lè )體驗和師者的贊揚。只有明確目標，放手給他們時(shí)間和空間，讓他們嘗到甜頭，他們才有行動(dòng)力。
昌教授最大的教學(xué)魅力在于他利用了他大量的小創(chuàng )造物件鼓勵學(xué)生參與課堂，更讓學(xué)生對科學(xué)充滿(mǎn)遐想；他不吝惜語(yǔ)言的鞭策與鼓勵，讓他們愛(ài)上自己的生活，他們才會(huì )對生活中的一切感興趣，興趣是最好的.老師，也才能讓他們不斷迸發(fā)出智慧的火花。
我們現在的知識大多停留在量變上，也就是積累的知識越多我們就說(shuō)這個(gè)人越才華橫溢。其實(shí)記憶的再多也只是量變，只有內化知識，創(chuàng )造新的才能稱(chēng)為智慧。我們應該做的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現，質(zhì)疑，解疑，創(chuàng )新，感悟，引爆他們的興趣，點(diǎn)亮他們的智慧。
讓我們像昌教授一樣在課堂上大膽鼓勵孩子們質(zhì)疑，探究，切實(shí)把創(chuàng )新體現在教學(xué)活動(dòng)中，只有這樣我們的課堂才不是一潭死水，而變成股股涌動(dòng)的源頭活水。
活動(dòng)課的作文 篇3
今天真高興，老師為了讓我們學(xué)習之余輕松輕松，給我們上了一節有趣的活動(dòng)課。
活動(dòng)課上，我們共玩了三個(gè)游戲。游戲一是：快速尋書(shū)。規則：每組選出幾個(gè)人代替組員參加比賽，在選定的時(shí)間內找出幾本書(shū)。
游戲二：聽(tīng)聲辨人。這個(gè)游戲規則很簡(jiǎn)單，同樣是每組派出幾名學(xué)生參加比賽，這些人必須臉面對著(zhù)黑板，老師在后面挑十幾名同學(xué)背一首唐詩(shī)或唱一首歌，讓面對著(zhù)黑板的同學(xué)一個(gè)個(gè)猜這些聲音里有誰(shuí)。
游戲三：觸摸猜人。這個(gè)游戲同樣規則很簡(jiǎn)單，但玩起來(lái)就難了，它的規則與游戲玩法如下：被選定的同學(xué)坐在已擺好的一排椅子上，頭上綁著(zhù)一條紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，之后，就會(huì )有不定的人數的人來(lái)拍他們的頭和握他們的手，男的則用手握一下坐在椅子上的人，而女生則用手輕輕拍一下他們的頭（選手全是男的），最后讓他們猜猜共有多少個(gè)人接觸過(guò)他，有多少男的，有多少女的.。
我印象最深刻的，也覺(jué)得最好玩的游戲是第一個(gè)游戲。
記得當時(shí)，首先，老師在每組拉出同樣人數到外面去，之后把十幾本語(yǔ)文書(shū)放在不同地方上，這些語(yǔ)文書(shū)都不可藏起來(lái)，全是放在一眼就可看見(jiàn)的地方、醒目的地方。再從外面拉進(jìn)一名同學(xué)，蒙著(zhù)他的眼睛，在他耳邊說(shuō)：必須在全班數出10秒前找出語(yǔ)文書(shū)，這些語(yǔ)文書(shū)都放在明顯的地方，我記得第一個(gè)玩這個(gè)游戲的人是個(gè)男的，游戲一開(kāi)始，他就左顧右看，慌慌張張的找書(shū)，那神色逗得我們哈哈大笑，不過(guò)他的成績(jì)不錯，共找出了4、5本書(shū)來(lái)。而后面的五、六、個(gè)同學(xué)也一樣找出了不同的成績(jì)。有一個(gè)男同學(xué)最搞笑，在老師告訴他規則之后，開(kāi)始尋找時(shí)，竟然蹲在地上，頭朝下眼光在地上巡邏，他們組的同學(xué)忍不住提醒他，可那位同志還是迷茫不解的樣子看著(zhù)大家，結果十秒鐘很快過(guò)去，而他一本書(shū)都沒(méi)找著(zhù)。
這個(gè)游戲主要是考考游戲者的觀(guān)察能力。從這里可得知，第一個(gè)游戲者，觀(guān)察能力較好。
而那個(gè)什么也沒(méi)找到的男同學(xué)，不僅觀(guān)察能力低，而且 耳朵的聽(tīng)力根本是與腦袋不配合。明明老師都跟他說(shuō)了，語(yǔ)文書(shū)放在醒目的地方，并沒(méi)有放在地上或藏起來(lái)，可他……
在這堂有趣的活動(dòng)課里,我得到了個(gè)啟示:做什么事情都要先聽(tīng)清楚，再用心仔細觀(guān)察,才能把事情做得又快又好。所以，平時(shí)我們必須多多鍛煉自己的觀(guān)察能力。
這一堂特別的活動(dòng)課，給我留下深刻的印象。
活動(dòng)課的作文 篇4
“什么笑跟嘴有關(guān)？”
“撇嘴笑，抿嘴笑，還有‘掩口胡盧’�！�
“好，加10分！”
“耶！”
這是在干什么？喔，原來(lái)初二（1）班的同學(xué)在學(xué)了《談笑》之后上的一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文活動(dòng)課。
活動(dòng)分為四大組，以比分論英雄。先是激烈的必答題和搶答題，第三組全面開(kāi)花，來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅，便“喜形于色”、口無(wú)遮攔地揚言要奪取冠軍。我們第四組雖頑強拼搏，終因“笑”的學(xué)問(wèn)不到家，以20分的差距屈居第二，第一、二組更慘，一個(gè)70分，一個(gè)90分，一臉“苦笑”，很不是滋味。
更激烈的競爭還在后面。表演“笑”的時(shí)候到了，各組都踴躍上陣�！拜笭枴�、“冷笑”、“解頤”、“回眸一笑”，雖說(shuō)有的名不副實(shí)，但也引起了“哄堂大笑”，再瞧石淼，活像個(gè)小壞蛋，一陣半陰半陽(yáng)的笑聲后面又加了句“小心我宰了你”的賊話(huà)，儼然是“獰笑”；而顧建義雖然成績(jì)不太好，卻為我們一組打了頭陣，開(kāi)始了我方的“反擊戰”，只見(jiàn)他背著(zhù)手，微弓著(zhù)腰，用他得天獨厚的傻樣，成功地表演了“傻笑”。瞧，課堂上笑聲此起彼伏，在座各位無(wú)不“拊掌”、“捧腹”，甚至“絕倒”。
最后一輪的表演是抽簽決定的。第一組鄭晶表演的“冠纓索絕”煞費了一番苦心，終于勉強得分；第二組石淼自演的“笑煞”因笑得太鎮定而被我們評議時(shí)否定了；王曉波的“偷笑”，我們猜不出是“淺笑”、“嬌笑”還是“笑不露齒”也沒(méi)得分；而我們的.“冠纓索絕”第二部，終因道具不合格而“索”沒(méi)有“絕”，成了他組的“笑柄”。
終于輪到我了，我和尤文淼合演“脫頜”。我先上臺，調整了一下，便哈哈大笑起來(lái)，以至把下巴笑得“掉”了下來(lái)，我趕緊托住下巴招手尤文淼上臺幫忙。幸好“尤醫生”醫術(shù)高超，“拿捏”了幾下便妙手回春。此時(shí)滿(mǎn)座“轟然”，連后面聽(tīng)課的老師，前面主持的語(yǔ)文老師都“忍俊不禁”，加上我事先表演的“陪笑”使我方一舉超過(guò)了第三組，此時(shí)，我方已勝券在握，故我組的同學(xué)早已忍不住“咧開(kāi)了嘴”。
大斗之時(shí)，四個(gè)組都很不安分，一會(huì )兒他們“誚”我們，一會(huì )兒我們“嗤笑”他們；贏(yíng)了，“會(huì )心一笑”，互擊一掌，叫一聲“耶”；輸了，頗有大將風(fēng)度地“付之一笑”，準備再戰。我們男同學(xué)得了分便豪邁地“仰天大笑”、“呵呵大笑”；女同學(xué)爭了光卻大多含蓄地“盈盈一笑”、“笑迷迷”，最多發(fā)出“銀鈴般的笑聲”。
一堂“笑”的語(yǔ)文活動(dòng)課最后在笑聲中拉下了帷幕，我們組因表演出色，得到了出乎意料的獎勵，真是多笑多福！
不笑不知道，一笑忘不了，通過(guò)這堂有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課，我們更進(jìn)一步體會(huì )到祖國的語(yǔ)言是何等豐富，何等生動(dòng)。
最后愿各位學(xué)好語(yǔ)文，笑口常開(kāi)！
活動(dòng)課的作文 篇5
體育課是讓人興奮的課程，對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)只要提起體育課，同學(xué)們心中的水就立馬沸騰成為火山上的熔巖。
自從老師說(shuō)下周星期二要上體育課，同學(xué)們那是一個(gè)激動(dòng)的不行。每位同學(xué)心中的小宇宙要爆發(fā)了！每個(gè)人日日睡不著(zhù)，非常的興奮。我恨不得讓時(shí)間快一點(diǎn)到達“終點(diǎn)站”！
時(shí)間流逝，終于到了體育課的那天。下午第一節課的時(shí)候，老師已等候多時(shí)，當上課鈴響時(shí)。同學(xué)們猶如風(fēng)一樣的速度奔跑下去。
一下來(lái)就看見(jiàn)體育老師在操場(chǎng)中央等著(zhù)我們。老師將我們分成了四列。還說(shuō)，這節活動(dòng)課有三個(gè)項目�！摆s豬”、抱球接力、雙龍戲珠、
第一個(gè)活動(dòng)很快開(kāi)始了，我們這一列速度很快，但第四列的男生遠遠超乎我們其余隊列的想象。我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都完成了任務(wù)。馬上就要到我了，自己也感覺(jué)心臟都速度快速跳動(dòng)，小心臟砰砰的跳著(zhù)。我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)減少，心中不由自主地變成焦慮害怕緊張的讓自己窒息。到我了！到我了！ 我拿到著(zhù)羽毛球拍趕著(zhù)那個(gè)“小圓豬”原本緊張的心情慢慢放松下來(lái)。當我完成任務(wù)時(shí)，既興奮又高興。也不知道自己是怎么熬過(guò)來(lái)的。當我完成后我們獲得了第三名， 雖然名次不是很好，但是我們都很高興！
第二個(gè)活動(dòng)開(kāi)始了！抱球接力。第一位同學(xué)像飛一般的速度沖出去又回來(lái)。而在這時(shí)一位同學(xué)說(shuō)“老師！我手短不住��！”惹得我們班同學(xué)哄堂大笑。比賽中我們非常的興奮激動(dòng)，臉上充滿(mǎn)喜悅。在比賽的過(guò)程中，只要有同學(xué)掉下球隊友們就會(huì )蜂擁而上，去幫忙。我在奔跑時(shí)手中抱著(zhù)四個(gè)上面的'話(huà)，用下巴頂著(zhù)；我飛快的跑了出去，又跑了回來(lái)。終于功夫不負有心人。我們獲得了第一名！
第二個(gè)活動(dòng)結束了，第三個(gè)活動(dòng)又來(lái)了。這次我們是男女兩隊比賽；我們女生配合的天衣無(wú)縫，而男生卻很笨拙球總是掉在地上。我和我的搭檔配合的非常有默契，恰如一只兔子。就這樣我們再一次獲得了勝利。
今天下午我非常高興！同學(xué)們也是喜笑顏開(kāi)！這真是一個(gè)有趣的活動(dòng)課！
【活動(dòng)課的作文】相關(guān)文章：
活動(dòng)課作文01-28
活動(dòng)課作文12-16
活動(dòng)課的作文02-02
活動(dòng)課作文范文作文精彩的一堂活動(dòng)課08-12
關(guān)于活動(dòng)課作文01-06
有趣的活動(dòng)課作文12-17
活動(dòng)課小學(xué)作文01-01
快樂(lè )活動(dòng)課作文02-17
自由活動(dòng)課作文08-06
活動(dòng)課優(yōu)秀作文11-05