[精華]實(shí)用的蝴蝶的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的蝴蝶的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

蝴蝶的作文 篇1

　　不覺(jué)一日又過(guò)了，感覺(jué)頭腦昏沉沉的。借著(zhù)這秋夜的涼風(fēng)，漸漸地使我清醒。猛一抬頭，卻望見(jiàn)天上一彎殘月，心中莫名地掠過(guò)一絲悲涼，一種孤獨感油然而生。

　　一個(gè)人來(lái)到這小城市里學(xué)習，對這里充滿(mǎn)了憧憬和期待，希望能在這里完美地展現自己。我是山里人，對于綠樹(shù)幽草，鮮花百鳥(niǎo)和碧水綠荷是很熟悉的，早已失去了新鮮感。

　　因此早就盼望著(zhù)能到外面去見(jiàn)識一番，去熟悉城市里的廣闊天地。

　　我就像是山里的蝴蝶，喜歡到處飛舞卻又離不開(kāi)山的呵護。當我還只是一條毛毛蟲(chóng)時(shí)，我喜歡爬上樹(shù)枝去觀(guān)賞周?chē)�的景物，我爬到鮮花上去欣賞她的嬌艷和領(lǐng)略她自然怡人的香氣，我喜歡和綠草嬉戲和露珠斗樂(lè )。在山的懷抱中，我快樂(lè )無(wú)憂(yōu)地度過(guò)了童年，充分享受了這童年的美好時(shí)光。

　　慢慢地，我便開(kāi)始作繭了。我拼命地汲取養分，我將知識作為糧食，我貪婪地汲取它，以便作繭的需要。但我發(fā)現，知識是“吃”不飽的，而且我會(huì )像上癮一樣對它更加渴望。

　　就這樣，我不斷地吸收知識作為養分，希望有一天可以滿(mǎn)足我結繭變成蝴蝶的夢(mèng)想，在我持之以恒的努力下，在不知不覺(jué)的渴望中，終于，我化身成了美麗的.蝴蝶。

　　我擁有了美麗的翅膀，我對山里的一切已沒(méi)有了新鮮感，現在我可以飛到我夢(mèng)想的地方去了。我帶著(zhù)夢(mèng)想與希望來(lái)到城市，一路上我幻想著(zhù)城市的美麗

　　幻想著(zhù)城市里各種稀罕的物品。

　　經(jīng)過(guò)兩天疲憊的旅行，我終于到達我的夢(mèng)中之地�？墒�，這里似乎并沒(méi)我想象中的好，天空并不是自然的顏色，我討厭這灰蒙蒙的天空。這兒的空氣為什么總是混混沌沌的呢？經(jīng)常還能聞到一股刺鼻的氣味，甚至連找到一個(gè)自己滿(mǎn)意的棲身之所都是一件難事。

　　這城市里雖然有許多美好的事物吸引著(zhù)我，但這里的環(huán)境讓我難以忍受，這兒的人也和山里的不同，讓我難以融合。

　　我開(kāi)始懷念山的好了！我懷念山的幽靜與曠遠，我懷念山的翠綠和深沉，我懷念山的自然與和諧。

　　我想，我應該是山里的蝴蝶，我并不屬于這復雜的城市，我只適合在大自然中生活！

　　也許有一天，我會(huì )再回來(lái)，那時(shí)的城市將會(huì )是我心目中的城市，既有山的自然與和諧，又有城市的特色！

　　相信有一天，我會(huì )再回來(lái)，那時(shí)的城市將變得如山一樣，充滿(mǎn)自然的氣息與色彩。

蝴蝶的作文 篇2

　　隨著(zhù)一陣陣暖暖的微風(fēng)，蝴蝶輕輕的飄了過(guò)。

　　蝴蝶隨著(zhù)陣陣微風(fēng)翩翩起舞，金色的陽(yáng)光描繪著(zhù)她那優(yōu)美的舞姿。她，如一位江南美女，從一朵花跳到另一朵花上，跳著(zhù)她那跳也跳不完的舞蹈。

　　在蔚藍的天空中，更多的蝴蝶乘風(fēng)而來(lái)。她們穿著(zhù)白色的紗裙在花與花之間跳舞，嬉戲。在她們身上，我仿佛看到了幾位正在跳舞的姑娘，站在舞臺上，跳這世界上最優(yōu)美的舞蹈。在舞臺上，我看到了她們如花似玉的面龐。

　　在一絲不掛白云的天空中，只有蔚藍的天空和幾只翩翩起舞的蝴蝶姑娘們，再整個(gè)世界中只有她們，沒(méi)有別人。在蔚藍的天空中，襯托出了蝴蝶姑娘的'身影，仿佛整個(gè)天空都是她們的。

　　我呆呆地望著(zhù)，望著(zhù)蝴蝶們遠去的身影，直至夕陽(yáng)親吻著(zhù)我的臉頰，麻雀嘰嘰喳喳的吵鬧聲才把我的魂兒拽了回來(lái)。我發(fā)現了蝴蝶的自由天地，也發(fā)現了她們優(yōu)美的舞蹈。

　　我愿意變成蝴蝶，在藍天下與其她姐妹一起翩翩起舞。

蝴蝶的作文 篇3

　　閱讀下面的材料，按照要求作文：

　　幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因對洞中環(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，他們發(fā)現了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數日后再來(lái)，他們發(fā)現這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適合吧，小小的蠟燭竟然會(huì )帶來(lái)這么大的影響。

　�、倭⒁庾远á诮嵌茸赃x③題目自擬④除詩(shī)歌外，文體自選⑤不少于800字

　　【評閱者按】

　　今年江蘇高考作文的體式，被稱(chēng)之為“新材料作文”，比較開(kāi)放、靈活。十多年未采用這種題型，高中師生多有“陌生”之感。我省中語(yǔ)界，應重溫并加強這方面的訓練。

　　現將值得注意的幾個(gè)問(wèn)題，概述如下：

　　提供給考生作文的“材料”，總是多義的。單義的“材料”，十分罕見(jiàn)。

　　所謂“材料”中“最主要的含義”，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智，難以歸一。今年的考題體現了這一點(diǎn)，故考生的視角和立意，只要與“材料”的人、事、情、理相關(guān)，在“材料”的固有范圍之內，就予以認可。這則“蝴蝶與探險者”材料的“含義邊界”是：人與自然，人與社會(huì )；和諧，美；大與小，互動(dòng)，等等。在此前提下，重點(diǎn)考查考生的文章究竟寫(xiě)得好不好。

　　寫(xiě)得好的“給材料議論文”，不滿(mǎn)足于“解說(shuō)”材料，不用大同小異的幾個(gè)事例來(lái)“例證”某一“含義”；而是深入“分析”，對某一含義進(jìn)行分解和剖析，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。須知，“材料”只是“起跑器”，憑借“起跑器”發(fā)力之后，就得走自己的路，層層深入或變換視角，努力闡明自己認定的“道理”，決不“以例代證”。這是目前高中作文教學(xué)必須嚴重關(guān)注的課題，要盡快扭轉只會(huì )舉例、不會(huì )說(shuō)理的局面。

　　寫(xiě)得好的“給材料記敘文”，不要求與“材料”形似，只強調與“材料”神似�？梢圆惶峒安牧�、不點(diǎn)擊材料；只要有“靈犀”與材料的某一含義相通，即可�？疾榈闹攸c(diǎn)在于：機智的構思、濃郁的生活氣息、生動(dòng)的細節描寫(xiě)、清新的文采。最好聯(lián)系考生自己的喜怒哀樂(lè )和酸甜苦辣，給人以親近之感。一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)記敘文容易避免公理、常識、大道理的生硬表述，容易寫(xiě)出“個(gè)性”，容易取得好成績(jì)。這話(huà)講了多年，但應者寥寥，今年再鄭重申明一次！同行們皆知，議論文可以“批量生產(chǎn)”、“批量指導”，記敘文則篇篇是“個(gè)案”，必須過(guò)細地、個(gè)別地輔導和點(diǎn)撥。教記敘文更需要耐心和愛(ài)心。我省語(yǔ)文教師隊伍具有這種耐心和愛(ài)心，一定能把這方面的工作做得錦上添花！

　　1一葉知秋

　　合抱之木生于毫末，九層之臺起于壘土�？梢�(jiàn)無(wú)論是一沙一木，還是一葉一花，總在細枝末節處隱現端倪。

　　小小的蠟燭竟會(huì )產(chǎn)生如此大的影響，它改變了整個(gè)山洞的環(huán)境，迫使那些斑斕的大蝴蝶只能另尋棲所。

　　一葉零落，便知秋天將至。的確，注重細節需要有如“塵”的心思。這是一門(mén)洞察世事的學(xué)問(wèn)，并非機械地觀(guān)察記錄，也不是四處探聽(tīng)偷窺，而是以一種至情至性的眼光來(lái)看待萬(wàn)物。這幾位朋友，在進(jìn)洞前只有對大蝴蝶的好奇和探索，全無(wú)對生命的尊重，因而他們貿然點(diǎn)燃蠟燭。如“塵”的心思是一種有血有肉的心靈探索，并不是高等生物對低等生物的征服�！般^簾歸乳燕，穴紙出癡蠅。為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈�！边@是蘇軾對于生命的大度。這位執鐵板唱大江東去的真男兒，心中也有這種如“塵”的時(shí)刻。不過(guò)，此情并不令人費解，倘若沒(méi)有這等如“塵”的心思，又怎能留下“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”的綿綿無(wú)絕的佳句？

　　心思如“塵”，不僅需要“憐蛾不點(diǎn)燈”的大度與包容，還需要我們有觸動(dòng)事物核心的敏感。

　　當我們有了觸動(dòng)事物核心的敏感時(shí)，才真正明白細節給我們帶來(lái)的巨大力量，因為它可以使我們看得更多，看得更遠。佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提”。佛獨具慧眼，從一花一葉之中，看到比凡人深得多也遠得多的東西。懂得細節的人，往往能占盡先機。但凡有智慧的作家，在他們的作品中總會(huì )表現出一定的先知性。同為凡人，為何他們會(huì )有這種先知性？究其原因，是他們觸碰到時(shí)代的脈博和神經(jīng)，從細節出發(fā)，觀(guān)凡人之不能觀(guān)，悟常人之不能悟。

　　細節，總是腐朽事物的報喪者、新鮮事物的召喚人。當宗法制度在第一個(gè)諸侯國被破壞時(shí)，當文字獄興起、抓起第一個(gè)書(shū)生時(shí)，當官僚資本主義壓迫第一個(gè)民眾時(shí)，當中國國門(mén)第一次被外國列強打開(kāi)縫隙時(shí)，這些細小的跡象都預示著(zhù)某種地覆天翻，而有智慧的中國人會(huì )毫不猶豫地見(jiàn)微知著(zhù)，迎接變化，抓住機遇，從而成為一個(gè)時(shí)代的先驅者。

　　常言道：“細節決定成敗�！边@話(huà)一點(diǎn)也不夸張。但凡心中懷有大愛(ài)又能關(guān)注細節的.人，必能為時(shí)代所成就進(jìn)而成就一個(gè)時(shí)代。

　　2拒絕“平庸之惡”

　　大千世界，宇宙萬(wàn)物間都存在著(zhù)細微卻不容忽視的聯(lián)系，輕牽一角，或許也會(huì )導致多米諾骨牌似的連鎖效果。因此，每個(gè)看似無(wú)心的舉動(dòng)，都有可能對社會(huì )造成深遠的影響。

　　西諺有云：沒(méi)有一滴雨會(huì )認為自己造成了洪災。當我們紛紛抱怨社會(huì )道德的滑坡時(shí)，當我們滿(mǎn)懷怨氣地仇視著(zhù)各種不良行為時(shí)，是否也該反思一下：自己的行為有沒(méi)有不當之處，抑或我們有沒(méi)有縱容助長(cháng)過(guò)這類(lèi)的“惡”呢？

　　美國作家阿法特曾提出一個(gè)概念：群氓。這個(gè)詞，是指普通大眾集體無(wú)意識地作惡卻絲毫不覺(jué)愧疚。必然的，這種行為不僅使家國蒙受損失，更會(huì )麻痹人們的心靈，須知，此詞在中國是頗為適用的。無(wú)論是高速公路上貨車(chē)翻車(chē)引來(lái)成百農民哄搶柑橘，還是許多居民每人拿走一塊磚致使雷峰塔的倒塌，抑或是大家再熟悉不過(guò)的“中國式過(guò)馬路”，無(wú)一不是“群氓”品行的體現。

　　似乎自古以來(lái)人們就有這樣的印象：官是惡的、貪婪的，而民是善的、無(wú)辜的。這種想法，顯然有點(diǎn)不全面。當個(gè)人被裹挾在群體之中時(shí)，他便會(huì )認為跟隨眾人所做之事無(wú)可非議，甚至不會(huì )意識到自己正在作惡，這是多么可怕又可悲的事情！而“法不責眾”的觀(guān)念，更成了助長(cháng)這種“平庸之惡”的借口。

　　“無(wú)羞惡之心，非人也。無(wú)是非之心，非人也�！比缃竦闹袊�人民已不再是 魯迅先生筆下的麻木看客。然而，一些人卻日漸墮入一個(gè)更加荒誕的怪圈。所以，我們必須自省，分清善惡，堅持自我。光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，口頭上“感動(dòng)中國”絕對扶不起一個(gè)摔倒的老人。

　　當然，我們更應當看到希望的曙光。如今網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，也使得正能量被廣泛地傳播；多少溫暖感人的故事，為我們帶來(lái)了黎明的脈息。隨著(zhù)越來(lái)越多人的覺(jué)悟，中國正向著(zhù)文明大國之夢(mèng)邁著(zhù)堅定的步伐。

　　僅僅做到“勿以惡小而不為”是遠遠不夠的，只有做到“勿以善小而為之”，中國社會(huì )的面貌才會(huì )有真正的

　　改觀(guān)。拒絕“平庸之惡”，養一身浩然正氣，和整個(gè)國家一起走在追夢(mèng)之路上，必能見(jiàn)到明日的燦爛朝陽(yáng)。

蝴蝶的作文 篇4

　　他的手，在海天一線(xiàn)間擎飛

　　沒(méi)到天的盡頭 有只海鷗回望那只手的方向

　　邀風(fēng)來(lái)吧，重疊的海水在唇邊嘬覓

　　是風(fēng)在補織待嫁的.紗衣么

　　沒(méi)人知道 海浪過(guò)后 海水是否依舊，

　　而我，還在等候 天的那頭

　　穿過(guò)掌心的縫隙 那年貝殼 的紋絡(luò )在悄然的風(fēng)干 成了回不去的等候

　　有顆淚 在船心泄露 那只蝶在海的那頭 結成了琥珀的千年癡守

　　沙灘有只重疊的腳印 被浪潮淹沒(méi)在天的盡頭

　　看海的故事 有人織成了錦繡 掛在墻上 任時(shí)光倒流

蝴蝶的作文 篇5

　　“為什么，為什么？為什么我的命如此之苦？”中年人翔子感嘆道。他的記憶瞬間回到了過(guò)去。

　　“他正在寫(xiě)日記，不料他的弟弟正在玩高危物品——魚(yú)雷。他的母親正注視著(zhù)他，卻沒(méi)看見(jiàn)弟弟。于是，他的弟弟被電死了。從這以后，母親精神失常，家庭破敗不堪。最終，警察局帶走了亂叫的母親。而父親也終日賭博，最終，翔子源只混得個(gè)填飽肚子的工作�！�

　　當他發(fā)完感慨之后，翔澤宇博士來(lái)到他面前，詭異地笑笑，說(shuō)道：“我有一個(gè)機器，可以幫助你改變你的過(guò)去，你要嘗試嗎？”翔子源答應了。

　　相同的情境，唯一不同的是他那天沒(méi)有寫(xiě)日記，他很快發(fā)現了弟弟那微小的動(dòng)作并制止了他。這場(chǎng)災難就這樣簡(jiǎn)單的.平息了。

　　然而，一切都沒(méi)有結束。

　　高考時(shí)，他開(kāi)始流鼻涕，這是十分難受的，于是他用力地狠狠扭了一下。這大概用了5秒的時(shí)間，不知怎地，他在一念之間突然想喝水，于是又用了55秒的時(shí)間。這次試卷很難，他在最后一道題上卡了殼，在那里想呀想。終于，他要算出來(lái)了，可是結束的鈴聲已經(jīng)響起。一分鐘！一分鐘后，他就能算出來(lái)了。但一切都晚了，那道題值6分呢！

　　高考成績(jì)出來(lái)后，他的分數，僅僅離二本線(xiàn)差了1分，但由于這1分，他無(wú)法上好大學(xué)，又是渾渾噩噩地到了中年。

　　“我要改變，改變！”翔子源叫道。博士又把他變到了過(guò)去。

　　又是高考，他沒(méi)有擦鼻子，也沒(méi)喝水，如愿考取了二本。但由于他不斷吸鼻涕，便得了鼻炎。在他一次工作報告會(huì )上，他由于鼻炎說(shuō)話(huà)不清，被領(lǐng)導降了職，于是，他又到了中年。

　　“再來(lái)一次，第二次了！”翔子源又到了過(guò)去。

　　得了鼻炎之后，他買(mǎi)藥治好了它。緊接著(zhù)，他成了一家大公司的經(jīng)理，好運似乎終于降臨在他頭上。

　　但是，天有不測風(fēng)云。

　　胡一欣，小學(xué)曾被他侮辱的一個(gè)人，現在發(fā)達了，建立了一個(gè)與翔子源同行的大公司，然后把翔子源打倒了。

　　退休了的翔子源不再找翔澤宇博士，因為他已經(jīng)對生活失去了希望。

　　但是，他在一天讀到了一份報道：“一只蝴蝶在大西洋扇動(dòng)了一下翅膀，在美國就引起了一場(chǎng)風(fēng)暴。這就是蝴蝶�！彼�細細品味這一句話(huà)，似乎明白了什么。

　　這天，翔澤宇博士找到了翔子源，問(wèn)他是否要再改變。翔子源回答道：“不用了�！�

　　“為什么？”

　　“任何一件微小的事物都會(huì )引發(fā)一場(chǎng)大災難。你的所作所為就是在未來(lái)的土地上埋下地雷�！�

　　“所以，”翔澤宇博士臉上浮現出微笑。

　　“不要刻意改變命運，努力就好�！�

　　“恭喜你，你懂得了蝴蝶效應！”

蝴蝶的作文 篇6

　　蝴蝶有著(zhù)一對五彩繽紛的翅膀，飛起來(lái)飄顠若仙，被稱(chēng)為“會(huì )飛的花朵”。但是在捉蝴蝶時(shí)，只要用手指捏一捏它的翅膀，手指上便會(huì )有一層粉沫，而翅膀上也將會(huì )失去美麗的花紋，這是為什么呢？

　　科學(xué)家們在顯微鏡下觀(guān)察了蝴蝶的翅膀，發(fā)現蝴蝶的翅膀上有許多細小的鱗片，鱗片上有許多向下凹的小坑。小坑特別小，200多個(gè)小坑才有一根頭發(fā)絲那么細。小坑的'底呈現黃色，斜坡呈現藍色。蝴蝶翅膀上的花紋正是由這些小坑組成的，在陽(yáng)光下，小坑的反射使翅膀上顯現出五彩斑斕的圖案和花紋，讓人驚嘆不止�？茖W(xué)家們從蝴蝶身上得到了啟示，發(fā)明了可以以隨溫度變化的百葉窗，解決了人造衛星內部溫度恒定的難題。英國科學(xué)家們還依照大鳳蝶翅膀的結構，在真的紙幣上布滿(mǎn)了小坑，以區分假的紙幣。

　　科學(xué)家們真了不起，我們也要像科學(xué)家們那樣，愛(ài)觀(guān)察，勤動(dòng)腦，細研究，凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣就會(huì )發(fā)現身邊許多細小而有趣的事，把這些小而有趣的事積累起來(lái)，我們也就會(huì )成為“小博士”、“小小科學(xué)家”啦。

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