謊言作文5篇(精華)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的謊言作文5篇，歡迎大家分享。

謊言作文 篇1

　　“你到底抄了沒(méi)有？”媽媽擰著(zhù)麻花狀的眉頭怒氣沖沖地指著(zhù)我。

　　“沒(méi)有”。我滿(mǎn)臉通紅地極力為自己辯解。

　　那日一早我就和媽媽發(fā)生了不快，起因是我抄了答案。媽媽讓我在房里好好寫(xiě)作業(yè)，不要抄答案。我嘴上答應的好好的，心里卻想：沒(méi)事的，我就核對一下，不算抄答案。我把房門(mén)輕輕地關(guān)上，寫(xiě)好了第一大題和第二大題后，我總感覺(jué)有幾題拿不定主意，先想著(zhù)偷看一眼，就只有一眼不要緊的，邊想邊把手伸過(guò)去。轉念一想：不行不行，媽媽說(shuō)了不能抄答案。兩種思想在我腦海里很快打起架來(lái)，打的我的頭好像要炸了一樣，我不停地按摩著(zhù)太陽(yáng)穴，也按捺住自己焦躁，卻又時(shí)不時(shí)往答案瞟一眼。

　　我努力讓自己冷靜下來(lái)，先別看，一定要相信自己的答案。其實(shí)題目很簡(jiǎn)單，并沒(méi)有什么難度，可我的心里總有一種奇怪的聲音在叫，你錯了好多呀！難道你不想瞅一眼答案嗎？我頓時(shí)感覺(jué)自己錯了好多，一大把一大把的紅叉呈現在我眼前，同學(xué)們的嘲笑和老師的責備劈頭蓋臉地向我砸來(lái)，我不敢再想下去了，于是一把抓起答案。正抄得起勁的時(shí)候，媽媽悄聲無(wú)息地走了過(guò)來(lái)。

　　“想偷看答案��？你怎么這么不自覺(jué)呀？”媽媽又開(kāi)始嘮叨了。不行不行，必須撒一下謊，蒙騙一下媽媽?zhuān)�要不然媽媽又該嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，就撒謊一次，就這一次，絕無(wú)下次。

　　“我沒(méi)有，我沒(méi)有，我只是……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽開(kāi)始大發(fā)雷霆：“你別騙人，我在門(mén)外看得一清二楚！”我還想為自己申辯，媽媽卻一點(diǎn)機會(huì )都不給，大聲吼叫起來(lái)：“你別找借口，我告訴你，我在門(mén)外看得一清二楚。你別想蒙我！”我理屈詞窮了……

　　我和媽媽之間豎起了一座冰山。冰山的一面是是我橫眉冷對的桀驁，另一面是媽媽焦灼不安欲言又止的神色。

　　幾天后，媽媽又一次試探著(zhù)約我去散步，我勉強答應，但心里還是疙疙瘩瘩的。散步途中，媽媽指了指不遠處兩株大小不一的植物對我說(shuō)：“你看這兩種植物，一種小，卻精神抖擻；一種大卻病怏怏的。你知道這是為什么嗎？“看著(zhù)我疑惑的神色，她又接著(zhù)說(shuō)：”這種小的雖然小，卻精神抖擻，是因為它長(cháng)在無(wú)人照料的河堤上，它沒(méi)有依賴(lài)性，靠自己的根在土地里尋找水源；而這種大的生在主人的院墻邊，靠主人的照料存活，總是依賴(lài)天下雨或者別人來(lái)澆水。外界條件一旦變化，它的長(cháng)勢就會(huì )受到影響。長(cháng)得也就沒(méi)有河堤上的植物精神�！翱次胰粲兴�思地低下了頭，媽媽又繼續說(shuō)到：”其實(shí)，學(xué)習也一樣，如果你一直依賴(lài)答案去做閱讀理解題，做題時(shí)，你似乎弄懂了，其實(shí)你喪失了分析思考的能力，一旦考題有變，你沒(méi)有具備舉一反三的`能力，考試的結果會(huì )讓你更加無(wú)地自容的�！啊�…

　　轉眼間四個(gè)多月過(guò)去了，曾經(jīng)撒謊的孩子已沒(méi)有了撒謊的習慣，作業(yè)更是扎扎實(shí)實(shí)靠自己，即使不會(huì )，也不再想抄答案了。因為我時(shí)刻記著(zhù)：弄虛作假對自己沒(méi)有好處，不僅會(huì )傷害自己，也會(huì )傷害別人。一個(gè)人只有勇敢地面對自己的錯誤，才會(huì )有改正錯誤的可能。

　　那個(gè)被識破的謊言，那個(gè)散步的夜晚將永遠銘記在我心里。

謊言作文 篇2

　　歲月如歌，時(shí)光荏苒，門(mén)前的花開(kāi)了又開(kāi)謝了又謝，當那回憶之流駐足時(shí)，我還依然記得老師您那把“謊言傘”。

　　“視生如子”，不錯這就是我們的王老師。她，一個(gè)總想著(zhù)學(xué)生不顧自己：當我們想要一束花時(shí)便會(huì )不惜一切給我們整個(gè)春天；當我們想要擷取一枚紅葉時(shí)便會(huì )不惜一切給我們這個(gè)楓林；當我們想要親吻一朵雪花便會(huì )不惜一切給我們銀色的世界……謝謝您，王老師！

　　迄今為止，每當看到“湛藍的天空哭泣”時(shí)，我便會(huì )駐足回首，那件令我感動(dòng)一生的事好像就發(fā)生在昨天……

　　六月天，娃娃臉，天氣常變無(wú)化，就好似孫猴子的臉——說(shuō)變就變。這不，剛剛還晴空萬(wàn)里的這會(huì )兒變?yōu)踉泼懿剂��；叵肫鹪绯�，“哎，要是�?tīng)媽媽的話(huà)，就不用擔心怎么回家了，現在好了，又要吃藥打扎了，嗚嗚~~”抱著(zhù)一絲僥幸的心里，祈求著(zhù)老天爺爺，可是心情不好的他竟然和我對著(zhù)干：那豆大的雨點(diǎn)在老天爺爺的'指引下便來(lái)人間作祟了。一滴接著(zhù)一滴，好似晶瑩剔透的水晶門(mén)簾，又好似斷了的珍珠，可此時(shí)此刻這樣的美景我卻無(wú)心欣賞。滿(mǎn)腦子的生病感冒揮之不去，那雨點(diǎn)兒歡快的嬉戲著(zhù)，仿佛在嘲笑著(zhù)我的可憐巴巴。就在我一籌莫展的時(shí)候，王老師便走了過(guò)來(lái)。

　　王老師看了看我，便說(shuō)：“平時(shí)不都是天天咧著(zhù)嘴笑的嗎？今天怎么了？”

　　我乖乖的把事情的來(lái)龍去脈告訴了王老師。

　　只見(jiàn)王老師，想了一會(huì )兒，說(shuō)：“原來(lái)是這樣��！你在這兒等著(zhù)，我去去就回�！�

　　我疑惑的應了一聲。

　　過(guò)了一會(huì )，王老師過(guò)來(lái)了還拿了一把傘，邊走邊說(shuō)：“那，傘”

　　我喜出望外，可想了一會(huì )兒，便問(wèn)：“那您怎么辦，我們不同路：你玩東，我往西�！�

　　“沒(méi)事，我還有一把哩！”

　　我將信將疑的接過(guò)了傘，和王老師道謝完，便回家了。

　　當我走在半路的時(shí)候突然覺(jué)得有些不對勁便往東邊的路上看了一眼，這不看還好，一看嚇一跳，在傾盆大雨中有一個(gè)瘦弱的身軀在奔跑——��！那是王老師……濃濃的酸意，慕名而來(lái)，一串兒淚水情不自禁的落了下來(lái)。謝謝您，王老師！

　　時(shí)光像沙漏一樣，不舍晝夜。如今，您是否還記得這個(gè)曾被你騙過(guò)的孩子；是否記得那個(gè)善意的謊言；是否還記得這把謊言傘……

　　謝謝您，王老師！

謊言作文 篇3

　　謊言并非都是惡意的，有些謊言也是善良的，能給予人溫暖、鼓勵、快樂(lè )。生活中，時(shí)常需要善意的謊言。

　　我曾在《讀者》上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　兒子上幼兒園的時(shí)，非常淘氣，同學(xué)的家長(cháng)常常向母親告狀。母親聽(tīng)了，心里很不爽。但她不是去批評孩子，只是告訴孩子：兒子，聽(tīng)說(shuō)你在學(xué)校和同學(xué)相處得很好，要表?yè)P哦！兒子按照母親說(shuō)的做了，于是兒子的“告狀電話(huà)”越來(lái)越少了。

　　進(jìn)了小學(xué)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，老師告訴母親兒子上課不認真，成績(jì)很差，再這樣下去，估計畢不了業(yè)。母親很難過(guò)，她告訴孩子：兒子，老師說(shuō)了，你上課認真，成績(jì)名列前茅。但是，你還可以再努力一點(diǎn)，加油！從那以后，兒子變了個(gè)樣，學(xué)習不再那么吊兒郎當了，仿佛一下子懂事了許多，成績(jì)出類(lèi)拔萃，把第二名甩出20多分。

　　到了中學(xué)，兒子的成績(jì)又一落千丈，考卷上老師寫(xiě)著(zhù)：孩子考不上大學(xué)了。母親看了，仿佛一下子掉進(jìn)了冰窖，從頭頂涼到腳心。母親用平和的語(yǔ)氣告訴孩子：兒子，你長(cháng)大了，不該再讓母親來(lái)管你的學(xué)習，好自為之吧。兒子長(cháng)大了，他知道母親的用意。在中學(xué)的最后一年，成績(jì)突飛猛進(jìn)，考上了北大。

　　記者采訪(fǎng)他成功的.秘訣，他說(shuō)：因為我有一個(gè)好母親！兒子的成長(cháng)故事被報紙、雜志刊登出來(lái)，令眾人驚嘆不已。

　　多么偉大的母親，多么偉大的愛(ài)，多么偉大的愛(ài)的謊言！

謊言作文 篇4

　　“謊言”之所以稱(chēng)為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實(shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì )失去人們的信任。

　　而善意的謊言的意義卻是大不相同，善意的謊言可以使人重新獲得希望，善意的謊言可以是一個(gè)失敗的人變成一個(gè)成功者，善意的`謊言可以使一個(gè)心灰意冷，十分沮喪的人重新獲得飽滿(mǎn)的自信心。

　　可以說(shuō)善意的謊言是可以幫助他人的，而不是害人害己，和惡意的欺騙完全不一樣。

　　惡意的欺騙，會(huì )讓別人對您失去信心，就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟于事，也不會(huì )有人再來(lái)幫助他。因為，可能來(lái)幫助他的人已經(jīng)習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗您玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠信。

　　但是今天，我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變�！吧埔獾闹e言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì )去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)，也一樣會(huì )去努力相信，不會(huì )覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢。

　　所以，讓我們以后多用善意的謊言去幫助別人吧！

謊言作文 篇5

　　誰(shuí)能說(shuō)謊言都是欺騙人的呢？例如：《別餓壞那匹馬》中的那名殘疾青年，為了讓作者繼續看書(shū)，謊稱(chēng)家中有馬，你能說(shuō)這是在欺騙人嗎？再例如：貧窮的母親把僅有的一點(diǎn)飯菜留給了兒女，又謊稱(chēng)自己已經(jīng)吃過(guò)飯了，你能說(shuō)品格高尚的母親在欺騙兒女嗎？謊言不一定都是撒謊，都是在騙人，善意的謊言也是幫助他人，所以，我贊成善意的謊言。

　　一些人可能是為了隱瞞事情真正的原由，撒了一個(gè)謊，這個(gè)謊言雖然不真實(shí)，但也可能是善良的，由于萬(wàn)物都有好和壞兩面性，不能由于某些事而堅信一定是錯的或對的。為了幫助他人而編了一個(gè)謊言，這個(gè)謊言，也有兩面性，可能有真摯、有善良，也可能是幫他人隱瞞錯誤，所以，善意的一個(gè)謊言可以幫助他人，比如說(shuō)，一個(gè)孩子由于沒(méi)有天賦而整天沮喪不已，一個(gè)著(zhù)名的教授告訴小孩說(shuō)：自己原來(lái)也以為自己沒(méi)有天賦，可只要用心去找，就會(huì )找到自己的天賦的'，就會(huì )成功的。教授的一個(gè)小謊言改變了小孩的一生。所以，生活中也需要這樣的謊言。

　　善意的謊言很重要，生活中，這樣的謊言不可少。由于，這種謊言可以改變一個(gè)人的一生。

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