【精華】謊言作文合集5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的謊言作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
謊言作文 篇1
人們都要講誠信，不能撒謊，因為謊言會(huì )帶來(lái)傷害。
去年的一天晚上，我早早整理好書(shū)包，就走進(jìn)廚房準備吃晚飯。媽媽問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)好了？”“嗯”我漫不經(jīng)心地回答到�！澳蔷拖词殖燥埌伞眿寢尭吲d地說(shuō)。
第二天，來(lái)到學(xué)校后。組長(cháng)照例過(guò)來(lái)檢查作業(yè)，我一樣一樣地拿出作業(yè)，語(yǔ)文、英語(yǔ)……當我拿出數學(xué)書(shū)，翻開(kāi)時(shí)，愣住了。糟糕！我竟然沒(méi)有完成昨天的那頁(yè)書(shū)本練習，這可怎么辦呢？要被公布姓名的，會(huì )被批評的，同學(xué)們會(huì )怎么嘲笑我呀……我緊張得不得了，深怕被組長(cháng)發(fā)現，連忙把數學(xué)書(shū)收回塞到抽屜角落里。又支支吾吾地對組長(cháng)說(shuō)：“我…我…數學(xué)書(shū)…忘帶了……”我的臉上好像發(fā)燒了一樣�！芭�！”組長(cháng)只是淡淡地應了一下，就走開(kāi)了。我不禁拍拍胸脯，暗自慶幸，誒！總算蒙混過(guò)關(guān)了！
可是好景不長(cháng)。
“叮零零”，上課了。數學(xué)老師踏著(zhù)叫我不安的腳步聲走進(jìn)了教室，一邊走一邊說(shuō)：“同學(xué)們，拿出數學(xué)書(shū)，完成第34頁(yè)的第一題�！卑�！我在心里大叫起來(lái)，怎么辦？怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。同學(xué)們都開(kāi)始計算了，我也只好灰溜溜地拿出數學(xué)書(shū)。沒(méi)有想到，坐在身后的組長(cháng)突然冒出一句：“你數學(xué)書(shū)帶了！”我的臉僵住了，嘴巴里說(shuō)不出任何話(huà)來(lái)……
這件事真讓我難忘，即便是現在，一想起它，我仍然會(huì )面紅耳赤。
謊言作文 篇2
三尺講臺，粉筆沫飛揚在臉色蒼白的老師身旁，掩面輕咳后，只用沙啞的聲音帶過(guò)一句“我沒(méi)事”；大雨滂沱，雨傘在黑暗之下四處攢動(dòng)，忽的從遠處飄來(lái)一句“沒(méi)有，我沒(méi)淋著(zhù)”。這閃著(zhù)光芒的謊言，我想就是愛(ài)罷。
那日，驕陽(yáng)似火，萬(wàn)物似被無(wú)情烘烤著(zhù)，承擔難以忍受的酷暑。我不由分說(shuō)鉆進(jìn)了一間飲料店，給燥熱的心情降溫。眼神漫無(wú)目的向外看著(zhù)，不知怎么的，目光停留在一位神色焦急的女生身上。當天附近那所學(xué)校還未放假，思念成疾的父母們都紛紛來(lái)看望自己的孩子，也許那女生就是在等家長(cháng)吧，我想著(zhù)。果不其然，沒(méi)一會(huì )兒便有兩位穿著(zhù)樸素的夫妻小跑著(zhù)趕來(lái)。我并未聽(tīng)清他們說(shuō)了些什么，只看見(jiàn)女生嘴里嘟囔著(zhù)些什么，不情愿被父母推搡著(zhù)往我在的飲料店里走來(lái)，推開(kāi)門(mén)的那瞬間，扭捏的女聲傳入我耳中“你們賺錢(qián)那么辛苦，來(lái)這花錢(qián)干嘛�！薄皼](méi)事，爸媽來(lái)了也不用你花錢(qián)，外面那么熱遭那罪干啥�！毙乃票幻偷嘏険�，只知目光隨他們的走動(dòng)坐落在對面的位子上。他們關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，緊握的雙手…訴說(shuō)著(zhù)愛(ài)與思念。
耳畔突然響起“孩子，這是我跟你爸存的點(diǎn)錢(qián)，拿著(zhù)！”我瞥見(jiàn)女孩眼中一抹濕潤，又吸吸鼻子用哽咽的聲音說(shuō)“不用，我還有錢(qián)，你們拿著(zhù)吧�！薄袄蠋煻冀o我打電話(huà)了，說(shuō)你伙食費一直都沒(méi)有交，肯定沒(méi)錢(qián)了吧，咱家條件不好，也不能餓著(zhù)你委屈你�！迸⒁凰驳某聊�，還是堅決地說(shuō)不要，還有錢(qián)。只聽(tīng)得一聲嘆息“那好吧，傻孩子…”我以為她母親是要作罷，把錢(qián)遞給身旁的丈夫�？稍谖疫@個(gè)角度，卻清清楚楚看到那雙粗糙的手，在桌下越過(guò)準備接錢(qián)的手，將錢(qián)悄悄塞進(jìn)一個(gè)粗布袋子里，揉揉眼睛捧起袋子遞給女兒，說(shuō)著(zhù)“這是換洗的衣服…”
我收回目光，眼眶酸澀，模糊間看到女孩的淚目，努力不讓淚水滴落。那平靜下來(lái)的內心，被暖暖的愛(ài)意包圍。
老師下課后咳嗽著(zhù)說(shuō)，為了他們什么都值得。漫漫雨水揮灑，衣服被淋濕的一角久不蒸干。女孩在衣服中翻到盛著(zhù)汗水的錢(qián)幣，放聲哭泣。
謊言或許丑陋，可若謊言之下覆蓋的是真切的關(guān)心，又何嘗不閃爍愛(ài)的光芒。這個(gè)個(gè)猶如泡沫的謊言，在陽(yáng)光下映出的，大概就是愛(ài)罷。
謊言作文 篇3
今天，我說(shuō)了是一個(gè)謊言，覺(jué)得心里很不踏實(shí)。
我是一名檢查作業(yè)的小組長(cháng)，對同學(xué)的作業(yè)的很?chē)栏瘛?/p>
這個(gè)被我查作業(yè)的同學(xué)名字叫做佳滿(mǎn)，由于他天天都不拿作業(yè)給我查，我很氣憤，報告了老師，老是聽(tīng)了，很生氣，對我說(shuō)：“他要是在不給你檢查作業(yè)，我就去投訴家長(cháng)�！薄班�，我會(huì )告訴他的！”我對老師說(shuō)，我告訴了佳滿(mǎn)，他告訴我說(shuō)：“玟霞，我沒(méi)寫(xiě)�！薄澳闳パa回來(lái)吧！”我對他說(shuō)。
上課了，老師在講臺上，大聲的對著(zhù)我說(shuō)：“玟霞，佳滿(mǎn)有沒(méi)有給你查？”“有……有”我斷斷續續的回答著(zhù)�！捌鋵�(shí)，佳滿(mǎn)還沒(méi)補好。我覺(jué)得不要給佳滿(mǎn)太多的壓力，應該給他講道理，不應該對他太嚴�！毕抡n了，佳滿(mǎn)在上課途中終于寫(xiě)好了，他拿來(lái)給我查，我說(shuō)，嗯，你以后要準時(shí)查作業(yè)，不可以偷懶不寫(xiě)，他也對我說(shuō)：“謝謝你，小組長(cháng)，我以后會(huì )按時(shí)給你查作業(yè)的，謝謝你剛才騙老師說(shuō)我有寫(xiě)�！�
這個(gè)善意的謊言，卻讓我很失望，同時(shí)也教育了我不可以說(shuō)謊話(huà)騙人。
謊言作文 篇4
自從學(xué)習了《別餓壞了那匹馬》之后，我才真正知道了“善意的謊言”的力量。
《別餓壞了那匹馬》講述了身無(wú)分文的“我”經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書(shū)攤前看書(shū)，因為沒(méi)有錢(qián)，所以只能裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。知道此事的父親狠狠地教訓了“我”，并讓我以后去扯馬草換錢(qián)看書(shū)。在賣(mài)不出馬草的日子里，我就強制自己不去書(shū)攤。偶然發(fā)現了這件事的他謊稱(chēng)家中有馬，為的，就是讓我可以心安理得地看書(shū)。直到一次偶然的機會(huì )，“我”知道了事情的真相……
生活中雖然不能撒謊，可是也少不了善意的謊言。善意的謊言就像文化衫上那美麗的圖案，使原本空白一片的衣服變得光鮮亮麗�！拔摇闭墙璐吮磉_了對殘疾青年的`贊美。
當我讀到“看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣(mài)給他的所有馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著(zhù)我的馬草的馬呢？”這段話(huà)的時(shí)候，我感悟到了很多，也感動(dòng)了很久。那位殘疾青年與“我”一點(diǎn)都不熟悉，可能只在“我”偷看書(shū)時(shí)與我見(jiàn)過(guò)幾面，可他放棄了自己的利益，只為讓“我”可以從容地看書(shū)……
他的善良深深地打動(dòng)了我。這怎能不使我們感動(dòng)呢？
謊言作文 篇5
近段，我讀了一個(gè)震撼心靈的故事，這個(gè)故事便是課文中《唯一的聽(tīng)眾》�？吹竭@個(gè)題目，大大小小的問(wèn)號便塞滿(mǎn)了我的腦袋：這個(gè)聽(tīng)眾是誰(shuí)？為什么是唯一的？究竟聽(tīng)表演者表演些什么？……帶著(zhù)好奇，我開(kāi)始閱讀正文，隨即便被作者幽默的文筆和文章戲劇性的轉折逗的哈哈大笑，隨后，便是感動(dòng)。
文章中的“我”是一位小提琴業(yè)余愛(ài)好者，偏偏拉琴的水平很差勁，用“我”父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“音樂(lè )方面的白癡�！薄袄∫骨拖皲彺餐��！庇纱丝梢�(jiàn)，“我”的水平的確非常得很�！拔摇辈桓以诩抑芯毲倭�，在樹(shù)林中練琴時(shí)無(wú)意中碰見(jiàn)了一位自稱(chēng)耳聾的老人，獲得了唯一的聽(tīng)眾。
老人自稱(chēng)耳聾的話(huà)語(yǔ)讓“我”放心大膽地練琴，老人時(shí)不時(shí)的夸獎和鼓勵又讓“我”重拾信心，在老人無(wú)私的幫助下，“我”拉琴的水平有了很大的進(jìn)步。后來(lái)，在“我”可以面對成百上千的觀(guān)眾進(jìn)行演奏時(shí)，卻從妹妹那里得知：老人是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè )團的首席小提琴手，并不是什么“聾子”！我把這個(gè)故事反復讀著(zhù)，品味著(zhù)老教授對年輕人那無(wú)私的愛(ài)，感到這位老教授是那樣品格高尚、和藹可親。面對一個(gè)與她毫無(wú)關(guān)系的拉琴青年，她卻精心培養；面對一個(gè)拉琴水平差勁的青年，她竟然不顧身份謊稱(chēng)自己是聾子，讓“我”放心拉琴……多么高尚的品德，多么無(wú)私的心靈！老教授用善意的謊言，激勵了“我”，使“我”充滿(mǎn)了信心來(lái)練琴。我想，當我們身邊的人灰心、絕望時(shí)，讓我們來(lái)?yè)嵛克�！善意的謊言也許是真誠的良方！
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