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生活需要謊言作文
生活需要善意的謊言，沒(méi)有善意的謊言的世界是缺少和平與活力的!小編收集生活需要謊言的作文，歡迎閱讀。
第一篇：生活需要謊言
在生活中，善意的謊言是必不可少的，也許有人會(huì )說(shuō)：“撒謊是不對的!這是一種不誠實(shí)的行為!”而有人又會(huì )反駁：“有的時(shí)候撒一個(gè)善意的謊言來(lái)維護他人的尊嚴和利益也是有好處的嘛!”你們可以一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)!
在我看來(lái)，撒謊并不是對別人的不利，有的時(shí)候善意的謊言可以維護別人的尊嚴和利益。曾經(jīng)有著(zhù)這么一個(gè)事例：一位老爺爺得了癌癥，還是晚期的，他的家人悲痛不已，但是為了不讓他受到太大的打擊，就編了一個(gè)善意的謊言，說(shuō)他的病沒(méi)有什么大礙，后來(lái)，這個(gè)老爺爺還平安地度過(guò)了五年的生活，你們想想看，如果當時(shí)告訴了他事情的真相，他很可能當時(shí)就已經(jīng)命喪黃泉了，還有可能會(huì )這么安穩地度過(guò)五年嗎?
善意的謊言是出于善良的動(dòng)機，是出于做人的根本，是一種替人著(zhù)想的良好品質(zhì)，在生活中，沒(méi)有善意的謊言，就沒(méi)有和平的盛世，當別人犯了錯誤時(shí)，自己幫別人用善意的謊言來(lái)維護別人的尊嚴和利益也是一種美德，而對于講誠信，不要撒謊這一句話(huà)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這是一個(gè)很表面的語(yǔ)句，在生活中，每個(gè)人都不可能做到講誠信、不撒謊，而沒(méi)有善意的謊言的世界是缺少和平與活力的，聽(tīng)了我的辯論，你們是否改變了自己對這件事情的看法呢?
在生活中，善意的謊言無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們的身上發(fā)生，你們是否有同感呢?當你們遇到說(shuō)不出口的話(huà)的時(shí)候，是否也經(jīng)常撒了一個(gè)小小的善意的謊言呢?我們要時(shí)刻地記�。荷钚枰埔獾闹e言，沒(méi)有善意的謊言的世界是缺少和平與活力的!
第二篇：生活需要謊言
在幼兒園中班的教室外，陸陸續續有家長(cháng)來(lái)接孩子放學(xué)�？粗�(zhù)那些被爸爸媽媽先接走的小朋友快樂(lè )得像只小鳥(niǎo)，飛出了教室，而那些沒(méi)有被接走的孩子開(kāi)始不安和躁動(dòng)起來(lái)：“怎么我媽媽還沒(méi)來(lái)接我?”“我也要回家，媽媽為什么還不來(lái)?”有的小朋友甚至快哭出來(lái)了。
這時(shí)老師微笑著(zhù)、親切地對孩子們說(shuō)：“小朋友，大家不要著(zhù)急。你們的爸爸媽媽都會(huì )來(lái)接寶寶回家的�，F在有的爸爸媽媽還沒(méi)有來(lái)，那是因為他們工作太累了，所以爬樓梯的速度比別人慢了。但是不管怎么忙怎么累，爸爸媽媽都會(huì )來(lái)接寶寶的。”老師的這些話(huà)還真靈，小朋友一下子安靜下來(lái)了，臉上也露出了笑容，都安靜地在教室里等家長(cháng)來(lái)接。
當妹妹和我講起這件事時(shí)，我一直在微笑著(zhù)。我不得不為那個(gè)聰明的老師叫好，也為那些天真無(wú)邪的孩子們感動(dòng)。感動(dòng)于他們的可愛(ài)，感動(dòng)于他們的童真!
善意的謊言在童真面前變得如此美麗!
其實(shí)站在我們的角度想問(wèn)題，這明顯是一句安慰人心的謊言。成人的思維，已不再單純。由于在社會(huì )上的種種遭遇，會(huì )麻木一個(gè)人的感覺(jué)，會(huì )冷淡一個(gè)人的熱情，會(huì )增加一個(gè)人的世故，甚至會(huì )把善意看成虛偽，把真話(huà)當成謊言。人與人之間缺乏了最起碼的信任，這不能不說(shuō)是一種悲哀。
當然，在生活中我們肯定拒絕謊言，拒絕虛偽。我們崇尚以誠相待，相信真誠的情誼總會(huì )持久�？墒峭覀冊谀承⿻r(shí)候需要一些善意的謊言來(lái)?yè)嵛啃撵`。這樣的謊言是以善良為前提，以減少別人的痛苦為出發(fā)點(diǎn)的。其實(shí)我們也經(jīng)常會(huì )接觸這樣的事情，當有人弄壞了朋友最心愛(ài)的東西，朋友為了消除尷尬說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”時(shí);當病人查出絕癥，醫生安慰說(shuō)“小病一樁沒(méi)大礙”時(shí);當一個(gè)母親為了讓孩子多吃魚(yú)而說(shuō)自己喜歡魚(yú)頭時(shí);當為了不讓親人擔心，自己在遇到困難時(shí)獨自承受時(shí)……
或許此時(shí)我們也在享受著(zhù)生活中善意的謊言，或許此時(shí)我們也在施予善意的謊言。但是所有這些，都緣于愛(ài)，都包含著(zhù)愛(ài)。
因為愛(ài)，謊言才如此美麗!因為愛(ài)，生活需要善意的謊言!
第三篇：生活需要謊言
相信謊言的人必將在真理之前毀滅。——赫爾巴特
從出生到現在，我收到了許多許多的禮物，有舅媽送的銀鏈，同學(xué)送的生日賀卡，叔叔阿姨買(mǎi)的新衣服、新鞋……禮物，它給我的是驚喜，它常常讓我忍不住興奮地向別人炫耀：我是得寵的寶貝�，F在，我想告訴大家，我還有一個(gè)非常非常貴重的禮物，它是爸爸送的。
記得我5歲那年，爸爸媽媽去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著(zhù)我。所以那時(shí)的我很自由。
等爸爸媽媽回來(lái)，我已經(jīng)讀小學(xué)一年級了。習慣了讀幼兒班時(shí)懶散的我，面對著(zhù)一下子正規起來(lái)的教學(xué)方式，就不適應了。老師在上面講，我卻在下面神游。要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，我爸爸去參加的�；貋�(lái)時(shí)，我問(wèn)爸爸：“老師說(shuō)我什么了嗎?”爸爸說(shuō)：“老師說(shuō)我女兒是個(gè)認真乖巧的好孩子，將來(lái)一定有出息!”我樂(lè )了，咦，老師說(shuō)我有出息呢!第二天，我破天荒地在課堂發(fā)言中高高舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來(lái)了。
后來(lái)，在爸爸媽媽的談話(huà)中，我才知道那次家長(cháng)會(huì )上，老師是這樣說(shuō)的：“你的孩子膽小，上課老是昏昏欲睡，是不是晚上沒(méi)睡夠，這樣下去我怕跟不上。”那爸爸不是對我撒了謊嗎?可我并不怪爸爸。
事情已經(jīng)過(guò)去兩三年了，但給我的印象卻依然是那么深刻。如果當初爸爸回來(lái)責罵我一通，如果爸爸原原本本把老師的話(huà)復述。那當時(shí)的我會(huì )是這么的心情呢?以我的性格，我一定會(huì )擔心老師她不喜歡我，我會(huì )終日為此而悶悶不樂(lè )。啊!爸爸，謝謝你，善意的謊言!這將成為我一生中取之不盡、用之不竭的精神源泉，沒(méi)有什么禮物比這更珍貴了。
所以，我堅持人為，善意的謊言不僅無(wú)礙于誠信，而且還會(huì )極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對社會(huì )穩定有不可磨滅的作用。
第四篇：生活需要謊言
這幾天，我們學(xué)習了課文《唯一的聽(tīng)眾》，我被老婦人那種善良，善解人意，幫助年輕人成長(cháng)的品質(zhì)所感動(dòng)。
課文主要講了：作者小提琴拉的不好，便去無(wú)人的林中練琴，但碰上了一個(gè)老婦人，作者不敢再拉琴，老婦人謊稱(chēng)自己是聾子，并希望每天早晨做作者的聽(tīng)眾，在老人無(wú)聲的鼓勵下，作者越拉越好，最終成為了高手。其實(shí)，老人不是聾子，而是最有聲望的音樂(lè )教授。
合上書(shū)本，我想了許多。
老婦人為什么說(shuō)自己是聾子呢?為什么不直接去指導作者拉琴呢?原來(lái)是作者拉的不好，對自己沒(méi)有信心，所以才從家里來(lái)到樹(shù)林練琴，不希望有人聽(tīng)見(jiàn)。老婦人謊說(shuō)自己是聾子，正是抓住了作者的心理——不希望有人在場(chǎng)。他不直接去教作者是因為怕作者失去信心，而是用自己的行為對作者進(jìn)行鼓勵，顯示出了老人獨特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。
生活中，也有人都像文中的老婦人一樣，編造善意的謊言，使人成才。
有一個(gè)故事叫《心靈有耳》，說(shuō)一個(gè)小女孩歌唱得不好，被排除在合唱團之外，傷心在公園里唱歌，一個(gè)耳聾老人贊揚小女孩唱得好，小女孩不斷練習，老人不斷的表?yè)P他。后來(lái)，小女孩成為了歌星，當她去感謝老人時(shí)，才得知當年的老人是個(gè)聾子，現在已經(jīng)去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。
人要講誠實(shí)，但有時(shí)也需要善意的謊言，一個(gè)善意的謊言可以幫助一個(gè)人走出困境，一個(gè)善意的謊言能給人自信、給人快樂(lè )，一個(gè)善意的謊言也可以造就一個(gè)人才。生活多一份善意的謊言，就多一份美好和幸福。
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