環(huán)保系列征文「優(yōu)秀篇」
人類(lèi)就與天地結為一種密不可分的聯(lián)系。這顆美麗的藍色星球成為了人類(lèi)生存的唯一場(chǎng)地。語(yǔ)文迷小編今天為您提供幾篇有關(guān)環(huán)保系列征文【優(yōu)秀篇】，快來(lái)看看吧!
【1】環(huán)保系列征文：魂動(dòng)青春 迎評有我
當我們在一起探討即將迎來(lái)的評估的時(shí)候，您是否將記憶回溯到曾經(jīng)自己經(jīng)過(guò)高考的獨木橋而后捧回印有“天堂學(xué)府打造江南才俊”的錄取通知書(shū)時(shí)候的情景。您是否想到當您開(kāi)心時(shí)和朋友徜徉在學(xué)校的林蔭道;當您迷茫時(shí)，同老師在教室共學(xué)習同探討;當您難過(guò)時(shí)，又是在小河邊草坪上迎著(zhù)和暖的清風(fēng)整理雜亂的心情?
是的，無(wú)論您有沒(méi)有發(fā)現，這個(gè)姑蘇城外，運河之畔的學(xué)府就是這樣悄無(wú)聲息地陪伴著(zhù)我們走過(guò)許多個(gè)日子，而這些日子是我們生命中無(wú)意替代的里程碑，是她，是母校在伴著(zhù)我們一路成長(cháng)。
就在她將十周歲的日子里，我們和她一起迎來(lái)了本科教學(xué)評估，怎樣讓母校出類(lèi)拔萃，我們責無(wú)旁貸。本科教學(xué)工作水平評估是教育部對以本科教育為主要任務(wù)的普通高等學(xué)校的辦學(xué)思想、情況和特色等進(jìn)行全面評價(jià)的一項評估活動(dòng)，旨在加強教學(xué)基本建設、深化教學(xué)改革、提高管理水平和本科教育質(zhì)量水平。
這直接關(guān)系到身為學(xué)子的我們的前途命運。在迎評促建的旗艦下，我們就似一頁(yè)頁(yè)扁舟，以青年人的熱血和激情破擊著(zhù)風(fēng)浪，時(shí)刻督促自己成為社會(huì )的才俊。
穿梭歲月的峰頭，走過(guò)歷史的云煙，在人類(lèi)浩瀚的旗海中，始終閃爍著(zhù)一面鮮明的旗幟，那是青春樹(shù)立起來(lái)的旗幟，
學(xué)子的心中深藏著(zhù)一個(gè)熱愛(ài)母校的精神。正如魚(yú)兒離不開(kāi)水一般，青年對賦予了他們生命的母�；隊繅�(mèng)縈;正如桑梓之地的崇拜者一般，青年把母校視作他們生命的全部。還記得季羨林先生所譯的《沙恭達羅》嗎?書(shū)中有這樣一首詩(shī)：“你無(wú)論走得多么遠，也不會(huì )走出我的心，正如黃昏時(shí)刻的樹(shù)影，拖得再長(cháng)也離不開(kāi)樹(shù)根。”青年對母校的愛(ài)、對母校的眷念，在今天，轉化成為了他們演繹一幕又一幕驚天動(dòng)地改革神話(huà)的精神動(dòng)力!
學(xué)子的心中已鑄煉成一種魂魄，一種燃燒激情、力爭上游的魂魄�；烂涝谕獗�，人美美在內心。所謂“內心”，就是指一個(gè)人的魂魄。還記得奧斯特洛夫斯基的那一句話(huà)：“你是在冒煙還是在燃燒?”。冒煙是指欠缺激情、隨波逐流的魂魄;燃燒卻是燃放激情、熱情不改的魂魄。青年選擇了，選擇了為滿(mǎn)足母校的需要而全心全意無(wú)私地奉獻所有。青年鑄煉成的這種魂魄是積極的、向上的、充滿(mǎn)熱情的，是他們巨大創(chuàng )造力的動(dòng)力源泉。
青年，如云霞，光彩熠熠，似白楊，生機勃勃，是李大釗先生眼中的“人生之春、人生之華”，是毛澤東主席口中“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。作為青年中的一員，作為新時(shí)代的青年干警，我們要把學(xué)子的那一個(gè)精神、那一份信念、那一種魂魄全部融入到我們的血液里，把最寶貴的青春時(shí)光貢獻給了我們所熱愛(ài)的母校，給母校建設的大廈添磚加瓦。當青春贊歌譜成的那一天，我們可以自豪地說(shuō)，我們青春無(wú)悔，我們生命無(wú)悔
親愛(ài)的同學(xué)們，身為蘇科的一員，評估工作我們沒(méi)有理由坐視不管，作為一名學(xué)生，我們更是責無(wú)旁貸。我們相信，銳意進(jìn)取的蘇科人：擰在一起，就是一道閃電、一束火繩;聚在一起，就是整個(gè)太陽(yáng)、整個(gè)星空;站在一處，就是用一種信念、一種精神;只有這樣，等到評估成功之時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“迎評有我!”
讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責任感和使命感積極投入到迎評促建工作中。只要有了大家的團結拼搏和努力奮斗，我們就一定能夠取得評估的優(yōu)異成績(jì)，蘇科的明天一定會(huì )更加輝煌!
【2】環(huán)保系列征文：在迎評促建的日子里有我
今天，我們歡聚一堂，因為我們都有一個(gè)共同的心聲——“迎評在我心中”，因為我們每個(gè)人的參與，所以我們可以自豪地說(shuō)“迎評有我”。
今年是我們全校上下全力以赴迎接國家教育部對我校本科教學(xué)工作評價(jià)的關(guān)鍵一年，非凡的日子遇上特殊的機遇，怎能不令我們心潮起伏、激情澎湃呢!那么，此時(shí)此刻，請讓我代表全體學(xué)生，向幾十年來(lái)為我院的建設和發(fā)展作出貢獻的各位領(lǐng)導、老師和一直關(guān)心學(xué)校發(fā)展的廣大校友們致以最崇高的敬意;那么，此時(shí)此刻，請讓我代表環(huán)境工程0412班全體同學(xué)，唱出我們每個(gè)人心中最激情的音符——“在迎評促建的日子里有我!”
來(lái)到這所江南水鄉韻味十足的學(xué)校已有三年的時(shí)間，三年來(lái)我看到蘇州科技學(xué)院學(xué)生的榮光與希望、青春與活力;三年來(lái)，我感受到了學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境、典雅的氣質(zhì);三年來(lái)，我見(jiàn)識到了學(xué)富五車(chē)、幽默風(fēng)趣的老師;三年來(lái)，我體會(huì )到了來(lái)自五湖四海的同學(xué)們的團結和友愛(ài);三年來(lái)，我感受到了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和民族的風(fēng)采;三年來(lái)，我了解到了學(xué)校“至遠至恒，務(wù)學(xué)務(wù)真”的校訓的真諦所在。美麗的校園，學(xué)富五車(chē)的老師，團結勤奮的學(xué)生，這就是我們的希望所在，這就是我們充滿(mǎn)信心地迎評促建的希望所在。
記憶中，每個(gè)季節都有它固有的色彩。印象中，春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是白色的。但是，在這一年的春天里，在這略帶冷冽的空氣里，我讀到的不僅僅是春天的綠色，還有夏天的熱情，熱情洋溢中夾雜著(zhù)寧靜。這樣的時(shí)節里，不一樣的色彩，或許將成為我們人生道路上的一輪光環(huán)，記載著(zhù)我們成長(cháng)經(jīng)歷中的一個(gè)標記。
綠色是我在“迎評”中看到的希望，而紅色是我在融身“迎評促建”中感到的血液奔騰。在“迎評促建”的日子里，學(xué)校中似乎充斥著(zhù)非常的氣氛，比往日更加濃烈，更加井然。萬(wàn)眾期待的體藝館終于落成了，救人于水深火熱的取款機也安裝好了，由此我們看到學(xué)校已經(jīng)加快了基礎建設的步伐和教學(xué)環(huán)境提高。
食堂里,文明有禮;寢室里，舒適如家;教室里，座無(wú)虛席;圖書(shū)館里，讀者如云;校園里，書(shū)聲瑯瑯;睡懶覺(jué)的同學(xué)不見(jiàn)了，學(xué)校附近的網(wǎng)吧也找不到同學(xué)們的身影了。“迎評促建”改善了我校的學(xué)風(fēng);讓我們的大學(xué)生活不再空虛;讓我們對生活有了更深的體會(huì );讓我們的學(xué)習和生活更加生動(dòng)和充實(shí)。這才是真正的蘇州科技學(xué)院，激情飛揚的蘇州科技學(xué)院。
在“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的二十字方針的指引下，我們豪情萬(wàn)丈;在“迎評”的二十個(gè)中文縮寫(xiě)中，我們發(fā)現了無(wú)數細小的發(fā)展;在“迎評促建”的日子里，我們看到了飛躍，看到了潛力，看到了圣潔。在領(lǐng)導們的帶領(lǐng)下，我們信心滿(mǎn)懷!
第一次，我們融身于“迎評促建”當中，我們變成了主人，熟知了這里的一切，為共同的目標而奮斗。從“迎評促建”中，聽(tīng)到了學(xué)院前進(jìn)的步伐，洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的文化底蘊;我們從校門(mén)口的橫幅中讀懂了全院師生對美好未來(lái)的向往。我們從這里每個(gè)學(xué)子的臉上，可以看到我們蘇院學(xué)子的樸實(shí)，還可以感受到到處宣揚著(zhù)的一股奮發(fā)向上的學(xué)習氛圍。
我們知道，幸福源自于愛(ài)在心底的沉淀。不用華麗的辭藻，不用那種屬于城市人的吶喊，第一次，有了快樂(lè )以外的美妙，這是一種生活的恬然。
雖然不能說(shuō)“迎評促建”是人生的一個(gè)至高點(diǎn)，但可以肯定的是，我們的努力，必將會(huì )收獲于未來(lái)，也許是知識、也許是真理、也許是習慣、也許是精神、也許是一些當代大學(xué)生匆匆的腳步。不管怎樣，“迎評促建”必將會(huì )帶上我們的氣味。
“迎評促建”，讓我們的生活不再盲目，我們的精神充實(shí)飽滿(mǎn)，在“迎評促建”的日子里，我們精神煥發(fā)，精力充沛，信心飽滿(mǎn)。一切一切都在悄悄地變化，你沒(méi)有理由不相信我們會(huì )取得成功。
“迎評促建”，為我們創(chuàng )造了一次機會(huì )，一次自我提高的機會(huì )。“迎評促建”，也為我們提供了一個(gè)空間，一個(gè)更加廣闊的發(fā)展空間。它讓我們的校園不再寂寞，讓我們的生活不再失落，讓我們的人生不再墮落……
我是一名學(xué)生，學(xué)校是我們的學(xué)校，我們是學(xué)校的學(xué)生;作為學(xué)校的一員，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，我們能坐以待斃嗎?不能。我們乃是學(xué)校的希望和活力所在。我們要團結，我們要勤奮，我們要求實(shí)，我們要創(chuàng )新;我們要用努力的學(xué)習、文明的言行和創(chuàng )新的思維來(lái)支持學(xué)校的發(fā)展;我們要理解、要支持、要配合學(xué)校迎評促建的各項活動(dòng)和政策;我們要努力融入到把學(xué)院建設成質(zhì)量更高、特色更明、實(shí)力更強的一流高等本科院校的實(shí)際中去，把自己融入到迎評促建的具體行動(dòng)中去。我們不要合格，我們要的是優(yōu)秀。只有這樣，等到迎評成功之時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“在迎評促建的日子里有我!”
長(cháng)江后浪推前浪，戰鼓催征斗志昂。
親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)校的昨天，在歷史上留下了光輝的一頁(yè) ，而在當前新的時(shí)期，她的發(fā)展又處在一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，挑戰與機遇并存，困難與希望同在。那么，我們，作為蘇州科技學(xué)院學(xué)生的我們，應該如何呢?我們應該自信、鏗鏘地回答：迎評有我。我們一定繼續發(fā)揚光榮傳統，開(kāi)拓創(chuàng )新，勵精圖治，再攀高峰。我們定會(huì )以評促建，以評促改，定會(huì )搶抓機遇，加快發(fā)展;發(fā)展自己，發(fā)展學(xué)校，要把一個(gè)嶄新的自己、嶄新的蘇州科技學(xué)院帶入新的世紀，為科教興國作出更大的貢獻。
我們努力吧!迎評促建的日子里有我們!
【3】環(huán)保系列征文：今天環(huán)保了嗎
春天來(lái)了，小燕子飛回來(lái)了，可是美麗的家鄉變樣了，小燕子驚呆了!它望著(zhù)遠處濃煙滾滾的城市，看著(zhù)眼前臭氣熏天的小河，心想：這里不再是從前那個(gè)有山、有水、有樹(shù)、有花，空氣中透著(zhù)純凈的美麗家鄉了!
這時(shí)，小燕子飛到了漂著(zhù)生活垃圾的小河上空，看見(jiàn)了奄奄一息的魚(yú)姐姐，擔心地說(shuō)：“魚(yú)姐姐，這條河你不能再待了，要趕緊離開(kāi)，你看，滿(mǎn)河的生活垃圾，腐爛了會(huì )讓你不能呼吸的。”魚(yú)姐姐吃力地抬起頭，說(shuō)道：“唉!人類(lèi)太不愛(ài)護環(huán)境了!我的兄弟姐妹都被這些污水和煙霧害死了。你看我這垂死掙扎的身體，能游到哪里去呢?哪里還會(huì )有干凈的河水呢?都怪人類(lèi)啊!”
小燕子聽(tīng)了也感嘆道：“是啊!人類(lèi)只顧自己，興建工場(chǎng)，煙囪林立，濃煙滿(mǎn)天，污水排過(guò)河里，溝里，垃圾倒進(jìn)河里，完全忽略了我們的生活環(huán)境------”
聽(tīng)著(zhù)小燕子和魚(yú)姐姐的對話(huà)，我突然想到一句長(cháng)輩們經(jīng)常說(shuō)的話(huà)“前人栽樹(shù)，后人乘涼。”不僅是為了造福后代，還是為了保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境啊!
失去了小燕子，失去了魚(yú)姐姐，失去了所有動(dòng)物，那我們的環(huán)境還是清新美麗的嗎?
為了拯救小燕子和魚(yú)姐姐，為了看到美麗的家鄉，大家一起來(lái)保護環(huán)境，從身邊的每一件小事做起。
今天在路邊撿了一只廢棄的易拉罐，把它做成了我的廢電池的回收箱，為環(huán)境加油,為自己加油!
時(shí)時(shí)刻刻對著(zhù)自己說(shuō)：“我今天環(huán)保了嗎?”
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