[精華]合作話(huà)題的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的合作話(huà)題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　合作話(huà)題的作文 篇1

　　每個(gè)人都知道，合作的力量是很大的。古語(yǔ)中有說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天�！逼鋵�(shí)在我們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。

　　記得去年植樹(shù)節，學(xué)校開(kāi)展了一次植樹(shù)活動(dòng)，我，小林，小偉，小薇四個(gè)人分配到了一組。

　　勞動(dòng)開(kāi)始了，瞧！我們班小偉干得多賣(mài)力啊。只見(jiàn)他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著(zhù)地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著(zhù)鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……

　　小林和小薇神情專(zhuān)注，看著(zhù)小樹(shù)，小心翼翼地扶著(zhù)小樹(shù)苗，生怕小樹(shù)栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說(shuō)到：“我開(kāi)始填土了！”“好的！”大家齊聲說(shuō)。我彎著(zhù)腰，弓著(zhù)腳，手里拿著(zhù)小鍬，一鍬一鍬的給小樹(shù)苗培土，填呀填，樹(shù)坑里的土滿(mǎn)了，樹(shù)苗已穩穩當當地站住了。我們賣(mài)力地干著(zhù)，臉上的汗水滿(mǎn)是淋漓，豆大的汗珠順著(zhù)臉頰直往下淌，個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁，都在一旁坐著(zhù)。

　　這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了�！闭f(shuō)著(zhù)，嬌生慣養的小薇便第一個(gè)拿起噴壺，一手扶著(zhù)把，一手扶著(zhù)噴壺的嘴．將手一揚，水慢慢地倒進(jìn)土里，緩緩地滲進(jìn)去了。在老師的.帶領(lǐng)下，我們也陸續為小樹(shù)澆了水。樹(shù)苗“喝”飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你們的栽培，我一定長(cháng)成大樹(shù)，讓你們在我的樹(shù)陰下盡情地看書(shū)、玩耍�！�

　　勞動(dòng)結束了。同學(xué)們雖然都很累，但看到一排排自己親手栽的小樹(shù)苗整整齊齊地站在那里，在微風(fēng)的吹拂下向我們招手致意，都高興地笑了。

　　合作就像一把金鑰匙，它可以打開(kāi)勝利的大門(mén)；合作就像一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作就像一縷陽(yáng)光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。

　　合作話(huà)題的作文 篇2

　　在埃及流傳著(zhù)這樣一個(gè)故事：一次，國王問(wèn)大臣：“為什么世界上只有成群的羊而沒(méi)有成群的狗呢？”聰明的大臣沒(méi)有正面回答國王，而是做了一個(gè)實(shí)驗�？斓桨�晚的時(shí)候，他陪著(zhù)國王來(lái)到兩間屋子前，命人先將100只羊放入一間屋子，并在里面放上一些青草；又命人將100條狗放入另一間屋子里，并在屋子里放上許多肉餅。然后將門(mén)鎖好走了。次日清晨他請國王觀(guān)看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著(zhù)，那幾捆青草早已被吃光了；當打開(kāi)第二間屋子時(shí)，國王驚呆了，里面血腥撲鼻，許多狗已經(jīng)奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食糟里。國王迫不及待地問(wèn)大臣為什么？大臣平靜地說(shuō)：“羊在利益面前，善于合作，而狗則勾心斗角，為利益相互殘殺，可能這就是為什么世界上只有成群的羊而沒(méi)有成群的狗的原因吧！”

　　溫柔的'羊似乎無(wú)論從哪方面看，都不如那些自視強大的狗，可是，正是這些溫柔的羊，才能夠享受到美好和諧的群居生活。

　　誰(shuí)都想事業(yè)進(jìn)步、生活幸福、人生完美。然而，在我們周?chē)�，同事之間相互抹黑、鄰里之間相互排斥、競爭雙方兩敗俱傷、結發(fā)夫妻各奔東西之事卻時(shí)有發(fā)生。一個(gè)重要的原因就是：我們在利益面前總是產(chǎn)生分歧，而不能達成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時(shí)候，即使勉強合作，卻往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的事業(yè)和生活蒙上層層陰影。生活的教訓告訴我們：“合作”才能成功。

　　合同是一種形式，合作則是生活藝術(shù)和能力的綜合。它要求以理解為基礎，以真誠為前提，唯其如此，才能描繪出合作的圓滿(mǎn)。

　　合作話(huà)題的作文 篇3

　　寬容是最向上的心態(tài)，最動(dòng)人的品德，最?lèi)偠�的�?lè )章，因為有了寬容，我們才會(huì )如此純凈與熱情。

　　寬容如水。有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹馬的脖頸咬傷了，結果被咬的馬反而主動(dòng)安慰咬傷自己的那匹馬，最后，它們再次結伴同行。寓言中的這匹馬原諒了其他人的一時(shí)的過(guò)錯，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。它那如水般的寬容，似一捧清泉，款款地拂去敵意，倘若它針?shù)h相對，。

　　以同樣的方法反擊對方，那么除了兩敗俱傷，估計別無(wú)他種可能。因此，寓言中的馬是明智的，他選擇了“以德報怨”。

　　寬容如火。有一對年近八十卻依然感情和睦的老夫妻，當記者采訪(fǎng)他們感情維持得這么好的秘訣時(shí)，老奶奶的回答讓記者驚嚇萬(wàn)分：“我和他呀，就是前世結下的冤家，這輩子還要在一起受罪，我們買(mǎi)個(gè)星期都要吵架的�！薄澳�...你們...”記者吞吞吐吐之時(shí)，老奶奶又說(shuō)：“不過(guò)他從來(lái)都吵不過(guò)我，吵完后還是放下面子來(lái)哄我�！闭f(shuō)完這個(gè)，老爺爺不好意思地笑了笑：“是啊，我嘴巴可沒(méi)她厲害，總是把我氣得要死，可每次我都會(huì )不自覺(jué)地哄她，我們都已經(jīng)老了，哪有誰(shuí)對誰(shuí)錯呢 ，好好和她過(guò)完余生才是最幸福的��！”此時(shí)，老奶奶的`手被老爺爺緊緊握在手掌中，記者也舒了一口氣，懂了什么似的一個(gè)勁地點(diǎn)頭。故事中的老爺爺用他的寬容溫暖著(zhù)與他相伴多年的妻子，他的寬容恰似一團火焰，明亮而溫暖，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛(ài)的熱力輻射進(jìn)了對方的心窩。

　　寬容是詩(shī)。藺相如完璧歸趙后，以其功大，拜為上卿，位在廉頗之右，廉頗對此不服氣，便處處針對藺相如，認為他是卑賤的人，但藺相如并沒(méi)有還擊廉頗，反而對廉頗隱忍退讓?zhuān)�并且在關(guān)鍵時(shí)刻為廉頗說(shuō)話(huà)，最終兩人結為了刎頸之交。藺相如的寬容已到達了一種至高境界，不僅僅表現在對某一件事的處理上，更是升華到了對人生如詩(shī)般的氣度。。

　　生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為有了寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。

　　合作話(huà)題的作文 篇4

　　“人們拾起木柴，燃放高煙花�！绷α坎⒉豢膳�，害怕不團結，只要團結合作，任何困難都可以克服。

　　一旦類(lèi)開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)組分配任務(wù)，學(xué)生和我做手抄報在一起。如果是別人，我不介意，但他怎么樣！他是我討厭的人，占領(lǐng)了自己一點(diǎn)點(diǎn)天賦，兩只眼睛在頭長(cháng)，很自豪。平時(shí)看到他我會(huì )逃跑，像瘟疫一樣遇到了同樣的�，F在，我只是讓他做手抄報在一起，怎么可能？他顯得很不屑于看，就知道他的想法和我差不多。所以，我建議分頭行動(dòng)，各做各的，比較誰(shuí)更好，其中一個(gè)選擇。他沒(méi)有反對，所以我們開(kāi)始忙各。

　　回家后，我開(kāi)始設計手稿報紙的樣式。我先畫(huà)了版式和畫(huà)框，然后畫(huà)了與活動(dòng)主題相關(guān)的圖片，找到了要復制的內容。一切都準備好了，只有要拷貝的內容。我把內容抄到相應的版面，很快就發(fā)現印刷錯誤，而報紙的文字也不是很漂亮。結束了。我不滿(mǎn)意。

　　第二天，我把講義拿到教室，他拿出他的講義放在我面前。 我看了看他手寫(xiě)的報紙，字跡很漂亮，整齊。 他的'眼睛移向那張照片，他笑了。 他的照片太不討人喜歡了。 它原來(lái)的地方并不直，但它應該彎曲的地方卻很硬。 當他看到我潦草的筆跡時(shí)，他大概也是這么想的。 看著(zhù)這兩份手抄報紙，各有優(yōu)缺點(diǎn)，我們終于明白了為什么這個(gè)小組安排我們兩個(gè)人一起做手抄報紙。 我有畫(huà)畫(huà)的天賦，他的書(shū)法很好。 后來(lái)，我們一起工作，不僅制作了漂亮的復制品，還讓我們搭起了橋梁，成為了好朋友。

　　一個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，只要他們彼此合作，避免他們的長(cháng)處和弱點(diǎn)，相互學(xué)習，彌補他們的弱點(diǎn)，做得更順利，做得更好。

　　合作話(huà)題的作文 篇5

　　在我們的日常生活中，競爭與合作似乎就像是一對孿生兄弟，是不可分割的。

　　但人性的美好與善良，注定他們不會(huì )被虛無(wú)的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂的心靈被囚禁過(guò)久，那圣赫勒島的海浪必將送走沉重的藩籬。也許清醒者一開(kāi)始便看穿了“競爭”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么的荒誕，甚至幼稚可笑！

　　于是，人性中所有的美好都開(kāi)始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮，競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。

　　實(shí)力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前，哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著(zhù)誠信與關(guān)愛(ài)。當所有競爭者都將實(shí)力與人格的步調統一起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì )驚喜地發(fā)現，其實(shí)競爭給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的合作友情！

　　記得有一次，我在偶然的'機會(huì )中，在一本書(shū)上，我看到過(guò)這樣一個(gè)故事，主要講了：在每個(gè)高級廚師中要選出一個(gè)頂尖廚師，這一個(gè)頂尖廚師就將能侍侯皇上的所有用餐，但必須得經(jīng)歷一個(gè)殘酷的比賽，本來(lái)其中一位高級廚師是穩拿第一的，可另一位高級廚師也有很好的廚藝，可他沒(méi)有很好的廚具。

　　后來(lái)，這個(gè)廚師就用了卑鄙的手法，將另一位廚師的廚具用假的換了，但是被這位廚師知道后，并沒(méi)有上告他，而是對他說(shuō)：“其實(shí)，比廚藝并不是為了第一，只是為了讓品嘗者得到其中的快樂(lè )“

　　就這樣，兩個(gè)高級廚師在兩人的合作下，做出了一道無(wú)與倫比的菜！

　　這個(gè)故事說(shuō)明了，無(wú)論做什么事，都應該有競爭的態(tài)度，但也不能沒(méi)有合作的心理。因此，競爭與合作不只是對立，也有統一，二者相互依存，息息相關(guān)。

　　合作話(huà)題的作文 篇6

　　星期一的語(yǔ)文課上，老師讓我們四人合作辦手抄報，三天后交稿。然后評出“優(yōu)秀手操報獎”。

　　我們四人一組：我，奕任，煜東和麥嘉。麥嘉說(shuō)：“哎呀，這么艱巨的工作還是得選個(gè)組長(cháng)吧�！蔽艺f(shuō)“對呀，有道理。讓麥嘉干，他不但語(yǔ)文學(xué)的好，而且字寫(xiě)得漂亮�！薄昂�，我贊成！”大家異口同聲地說(shuō)�！拔邑撠煂�(xiě)文章，一裕，你負責查有關(guān)國慶節的資料，然后拿給我；奕任，你負責設計手抄報；煜東，你負責畫(huà)畫(huà)。我這樣分配大家有什么意見(jiàn)？盡管提出來(lái)�！丙溂握f(shuō)�！皼](méi)意見(jiàn)，真不愧是組長(cháng)！”我說(shuō)。大家也紛紛表示贊同�！斑@次我們每人都有任務(wù)，誰(shuí)也別偷懶�！丙溂螄烂C地說(shuō)。大家點(diǎn)頭堅定地說(shuō)：“好，我們決不偷懶！”

　　回到家，打開(kāi)電腦，我開(kāi)始查有關(guān)國慶節的文章。我查了很久，搜集了很多有關(guān)國慶節的詩(shī)歌、資料、圖畫(huà)等等。心想：“明天就拿給麥嘉，不知道其他人完成得怎么樣了�！�

　　第二天一大早，大家又集合起來(lái)，拿出各自一晚的“成績(jì)”，互相討論�！芭�，奕任，看不出來(lái)，你設計的這套方案不錯嘛�！蔽艺f(shuō)�！肮�，當然，昨天我可花了一整晚，費盡了我所有的腦細胞。來(lái)來(lái)，讓我看一下煜東的'。呦，不錯嘛，畫(huà)得栩栩如生，特別是這些鳥(niǎo)和這些樹(shù)。國旗和國徽也畫(huà)的不錯�！薄爱斎�，我的畫(huà)技可是一流的，你看，這個(gè)地方是空白的，寫(xiě)什么好呢？”“就寫(xiě)古詩(shī)吧，”我說(shuō)，“麥嘉，這是我一晚上的‘戰績(jì)’�！丙溂文闷鹞宜鸭�的資料，看了一會(huì )兒，說(shuō)：“好好，看樣子，每人都認真地出色地完成了任務(wù)，下一步，就是我把一裕的資料和古詩(shī)抄到報紙上了�！�

　　第三天早上，手抄報終于完成了，大家紛紛稱(chēng)好，非常高興。

　　現在，得不得獎已經(jīng)不重要了，因為合作使我們大家更團結更加友愛(ài)了。

　　合作話(huà)題的作文 篇7

　　合作就是成功。如果僅讓你用一支筷子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結果就會(huì )截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。

　　團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國結”時(shí)，總會(huì )想起那個(gè)同窗好友-楊柳。

　　這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結。真沒(méi)想到，小小的中國結里竟會(huì )包涵這么多的技巧。這節學(xué)習編制中國結的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂-太難了!下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結果�；丶液�，我按照書(shū)上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國結做出來(lái)。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的步驟做著(zhù)，而書(shū)上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒(méi)有成功，真急死人了，但干著(zhù)急是解決不了問(wèn)題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì )了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著(zhù)，我們專(zhuān)心地學(xué)著(zhù)。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了!”，在楊柳的.指導下，我也很快學(xué)會(huì )了。

　　不久后，就編成了這個(gè)盤(pán)長(cháng)結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書(shū)本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。

　　繁星綴滿(mǎn)夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作!

　　只有合作，才能成功。合作，是信心的基點(diǎn)，是力量的源泉，是開(kāi)啟人生之路的探照燈，是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙。合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命;合作，也必將讓世界日新月異!

　　合作話(huà)題的作文 篇8

　　一天，美術(shù)老師讓我們當堂制作皮影并演出。課堂像炸開(kāi)的鍋，大家都覺(jué)得太難了。老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們可以小組合作完成�！�

　　我、胡旒、祁郁和陸銳洋就聚在一起討論：“嘿，咱們演戲的題目到底叫什么？”“那還用說(shuō)，當然是孫悟空的故事啦，最簡(jiǎn)單了！”“這個(gè)主意不錯……”就這樣，我們決定做《西游記》的人偶。

　　做皮影戲人偶時(shí)，大家各顯神通：我最擅長(cháng)畫(huà)古典美女，女妖精非我莫屬；祁郁屬豬，爽快地選擇畫(huà)豬八戒；胡旒選擇畫(huà)孫悟空；陸銳洋畫(huà)故事場(chǎng)景中的樹(shù)。我三筆兩筆就畫(huà)好了女妖精，可是，怎么也扣不上各個(gè)關(guān)節的扣子。我很沮喪但不好意思求救，怕別人笑話(huà)我這么簡(jiǎn)單的活都干不了……正在我一籌莫展時(shí)，胡旒發(fā)話(huà)了：“哎，這個(gè)孫悟空怎么畫(huà)？”我一聽(tīng)，立馬來(lái)了勁，“我來(lái)教你！”我剛要落筆教他畫(huà)，想到了自己的困難：“誰(shuí)會(huì )把這個(gè)扣子扣上去？”“我來(lái)吧！”祁郁說(shuō)，“胡旒，幫我把這個(gè)人偶剪下來(lái)吧，你剪得最精細了！”大家都在忙著(zhù)幫別人，別提有多開(kāi)心了！

　　演戲的時(shí)間快到了，又是一番討論。我提議演“三打白骨精”。祁郁認為改編一下更能吸引人。大家把頭湊在一起，一會(huì )兒就編出了大家滿(mǎn)意的故事。

　　皮影戲開(kāi)始了。一陣風(fēng)吹來(lái)，陸銳洋畫(huà)的“樹(shù)”在風(fēng)中搖擺，女妖精和豬八戒同時(shí)出現在白紙上面。我捏著(zhù)鼻子細聲細氣地說(shuō)：“哎呀，天氣這么熱，我走不動(dòng)了！”祁郁演的豬八戒氣喘吁吁地說(shuō)：“小姐，我背著(zhù)您走！”孫悟空從天而降：“八戒！不好！那是個(gè)妖精！”豬八戒盯著(zhù)美女，傻傻地說(shuō)：“這怎么可能是妖精？是個(gè)弱女子！”悟空和女妖精打了一場(chǎng)混戰……

　　我們小組完成得又快又好，得到了美術(shù)老師的表?yè)P。我發(fā)現小組合作學(xué)習可以發(fā)揮集體的智慧，讓個(gè)人看起來(lái)無(wú)法做到的'事情變成現實(shí)。大膽地說(shuō)出我不會(huì )，得到別人的幫助，這種感覺(jué)真好。當自己的想法被他人采用并成為現實(shí)時(shí)，學(xué)習變得更快樂(lè )了。

　　合作話(huà)題的作文 篇9

　　在我們身邊有很多無(wú)形的力量在給予我們無(wú)限的動(dòng)力。友情。父愛(ài)。母愛(ài)。師生情等等都是這種力量。合作也是其中一種。

　　記得在小學(xué)的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)并不是很好，每次數學(xué)考試，我都很害怕，害怕被老師批評�？墒�，每次成績(jì)發(fā)下來(lái)，老師總是先批評我。他教導我說(shuō)：“你看看你，其他幾門(mén)成績(jì)都那么好，為是么數學(xué)你就不行?以后要加把勁�！蔽抑�道數學(xué)十分重要，可是我不知為什么自己的數學(xué)成績(jì)還是那么差。在臨班，有一個(gè)數學(xué)很優(yōu)秀，可英語(yǔ)十分差的人。一次月考之后，我拿著(zhù)自己的各科成績(jì)往家走，一不小心撞到了一個(gè)學(xué)生，我連忙說(shuō)聲對不起，他對我說(shuō)了沒(méi)關(guān)系。

　　他看見(jiàn)我的英語(yǔ)試卷上畫(huà)了個(gè)99分，我也看見(jiàn)了他手中的數學(xué)試卷，閃爍著(zhù)100分。他對我說(shuō)：“來(lái)，我們來(lái)做朋友吧，我們互相學(xué)習�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )說(shuō)：“好�！蔽覀兓ハ嘟榻B了自己，尤其是把自己的'缺點(diǎn)說(shuō)得十分詳細。我說(shuō)：“我們從這改改錯題吧!反正回家改什么也不懂，在這里為我們會(huì )想講解吧�！薄昂谩�。他回答。

　　經(jīng)過(guò)我的認真講解，他不一會(huì )便改完了他的英語(yǔ)錯題，他也不拿其煩的給我講數學(xué)題，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們改完了自己弱科的錯題，我們商量后決定明天在校門(mén)口見(jiàn)面，然后再去我家寫(xiě)作業(yè)。我高興的回到家去，把試卷給父母看。當父親看了我數學(xué)試卷上錯題全改完了，便有些生氣地說(shuō)：“是不是看的別人的?”我連忙解釋其原因。父親聽(tīng)了對我說(shuō)：好，你一定要和這個(gè)學(xué)生好好交流交流，學(xué)會(huì )它是如何學(xué)數學(xué)的，他得你的學(xué)習一定會(huì )有很大的幫助�！薄班�，爸，明天我要把它帶回家來(lái)一起學(xué)習�！薄爸�道了，你一定要好好學(xué)，努力�！�

　　在以后，我們經(jīng)常在一起學(xué)習交流，我也掌握了如何學(xué)好數學(xué)的辦法，他也一樣，我們的弱科都有所提高，班中的名次也提前了。在期末考試時(shí)，我們都進(jìn)步了許多名。

　　在這件事中，我感覺(jué)到了合作是一種無(wú)形的力量。我收獲了如何在生活中提高解決問(wèn)題的方法，收獲了合作的重要性。

　　合作話(huà)題的作文 篇10

　　合作是一種必不可少的精神，合作也可以解釋為團結，是一種力量。擁有合作精神的人更容易獲得成功，使人與人之間越走越近。單純的分工只會(huì )使人變得冷漠與退步，實(shí)現分工與合作才是雙贏(yíng)。

　　我想人們是可以做到分工與合作之間的雙贏(yíng)，經(jīng)濟的全球化很好的詮釋了這一潛在的現象。隨著(zhù)工業(yè)革命的不斷深入和19世紀末20世紀初英國世界市場(chǎng)的形成，全球化的經(jīng)濟逐漸成為一種不可阻擋的趨勢。是什么使得世界緊密地聯(lián)系在一起？是國際間的分工與合作使這一切發(fā)生變化�，F在的任何一個(gè)國家都不可能脫離搞獨立發(fā)展，那樣只會(huì )使其在無(wú)形中瓦解。

　　成功這個(gè)字眼的確很誘人，你想獲得成功嗎？想？那你就必須學(xué)會(huì )分工與合作。NBA是當今人們津津樂(lè )道的最?lèi)?ài)節目之一。費城76人是其中一支球隊。核心球員艾弗森是一流球員，出神入化的球技，多次獲得個(gè)人MVP，但是他為什么沒(méi)能帶領(lǐng)他的球隊闖入總決賽？一向狂傲的他從不參與訓練，比賽完全是個(gè)人表演，亦不理會(huì )隊員的憤怒。再看看在喬丹帶領(lǐng)的公牛隊，多少次的'總決賽的大贏(yíng)家的狂歡，這又是什么早就了公�；食�呢？是團隊里每個(gè)人的分工與合作有著(zhù)不可忽視的力量。

　　小學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有一次野炊活動(dòng)，大家懷著(zhù)很興奮的心情來(lái)到目的地。當大家放下各類(lèi)東西后，才發(fā)現原來(lái)大部分不會(huì )煮飯，一陣苦笑，隨后陷入了愁眉苦臉。最后班主任的“分工與合作”口號中開(kāi)展了戰斗，擺脫了先前的生澀在幾陣忙碌之后，吃著(zhù)還算難吃的飯菜，大家不約而同的哭了，由此可以看出分工與合作的重要。

　　人與人之間應該學(xué)會(huì )分工與合作，無(wú)論是經(jīng)濟的全球化、籃球比賽、野炊活動(dòng)很清晰的詮釋了其重要性，實(shí)現分工與合作的共贏(yíng)，世界將變得越來(lái)越小，人與人之間越走越近，實(shí)現零距離接觸。

　　合作話(huà)題的作文 篇11

　　轉眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……

　　那天，放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無(wú)聲嘆息——明天學(xué)校里評比黑板報，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時(shí)上帝派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力。唉!

　　我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是李老師推車(chē)回家。她似乎肴見(jiàn)了我，跑進(jìn)教室來(lái)。我不好意思地說(shuō)：“李老師，我把出黑板報給忘了，”

　　李老師沒(méi)答話(huà)，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后，又自個(gè)兒畫(huà)了起來(lái)�！袄蠋�，你……”我不知是感激還是不安，竟哩塞了�！霸趺�，嫌我的藝術(shù)水平低呀!”李老師轉過(guò)頭來(lái)狡黔地沖我一笑，兩只可愛(ài)的羊角辮跟著(zhù)晃動(dòng)起來(lái)。我本來(lái)沉重的心忽而輕松了，似有很多話(huà)要說(shuō)，但競一句也沒(méi)說(shuō)出口，我倆配合得很默契，她管繪畫(huà)，我管寫(xiě)字，各司其職。我的字寫(xiě)歪、寫(xiě)錯了，她冷不防來(lái)一句：“Pay attention(請注意)!”我都被逗笑了。

　　“呀，糟糕!”原來(lái)我大意失荊州，應緊密相連的兩段中間卻被我空了大人的一截，香看辛辛苦苦寫(xiě)下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來(lái)一句：“且慢�！闭f(shuō)著(zhù)用粉筆在兩段之間畫(huà)了一幅山水畫(huà)，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無(wú)縫，我暗自稱(chēng)贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧�！�

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　　終于人功告成，我們欣賞著(zhù)自己的“杰作”。興奮之余，我發(fā)現她畫(huà)的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角地問(wèn)道：“李老師，你是不是發(fā)現了‘獨耳熊貓’啊?”她若有所思地向她的熊貓著(zhù)去，我們都會(huì )意地笑了。（初中作文）

　　在與老師的.那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依、親密無(wú)間的境界。

　　合作話(huà)題的作文 篇12

　　加油!加油!在呼喊聲下，第100屆龜兔賽跑打響了。有請狐貍裁判進(jìn)場(chǎng)，有請雙方選手進(jìn)進(jìn)場(chǎng)。但是，這一場(chǎng)比賽與以往的相比不同，因為多了一個(gè)想吃掉兔子，滅了烏龜的栽判——狐貍，它一路上設下了許多陷阱來(lái)陷害他們。

　　一聲驚天動(dòng)地的槍聲響后，兔子吸取以往失敗的教訓后，便以風(fēng)馳電擎般的速度沖了出去，直奔終點(diǎn)。烏龜仍然像以往一樣慢悠悠地跑著(zhù)。

　　賽程進(jìn)入草地后，兔子沒(méi)跑幾分鐘，就看到路邊有一個(gè)胡蘿卜。他往后看看，烏龜的影都沒(méi)看到，就跑過(guò)去，撿起胡蘿卜，剛放到嘴里，不知怎么了，被樹(shù)上突如其來(lái)的麻繩給吊了起來(lái)。過(guò)了一分鐘、二分鐘、一小時(shí)，烏龜也跑到了這，聽(tīng)到兔子的喊叫，用勁全身力氣連忙跑過(guò)去，咬斷了繩子，兔子掉了下來(lái)逃脫了。狐貍氣急敗壞，一計不成又生一計。

　　兩人一起跑進(jìn)沙漠，因天氣炎熱，烏龜慢慢爬，兔子也慢慢走，他們口干舌燥，走呀走!不遠處，有一個(gè)水壺，烏龜走過(guò)去，想跟兔子平分水，一打開(kāi)水壺，竟是空的。突然，烏龜陷進(jìn)了一人大坑，怎么爬也爬不上去。免子見(jiàn)狀，趕忙跳下去，抱起烏龜，用力一躍，跳了上來(lái)。卻不料踩上了狐貍裝的`老鼠夾，折了一條腿。烏龜用心力氣打開(kāi)老鼠夾救出了兔子繼續前進(jìn)。

　　黃昏，人們在終點(diǎn)等著(zhù)，在火紅的夕陽(yáng)照耀下，他們看見(jiàn)了兩個(gè)身影，烏龜攙扶著(zhù)兔子一步一步向終點(diǎn)挨近。這時(shí)禮花四射，人們紛紛跑向他們表示祝賀。

　　這是狐貍見(jiàn)狀，灰溜溜地逃走了。

　　合作才是雙贏(yíng)，生活中不管遇到什么困難，只要大家通力合作，一起努力，就一事實(shí)上會(huì )成功。正如烏龜和兔子，他們戰勝了狐貍在路上設下的種種陷阱，一起捧起了那沉甸甸的獎杯。

　　合作話(huà)題的作文 篇13

　　合作，就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人互相配合一起做共同的事。在我們的生活中處處離不開(kāi)合作，這是那次種樹(shù)失敗后我悟出的道理。

　　春天來(lái)了，學(xué)校團委組織我們年級幾名團員去學(xué)校附近的居民區義務(wù)勞動(dòng)種樹(shù)。我這是有生以來(lái)第一次種樹(shù)，感到很新鮮，便興致勃勃地來(lái)到小花園里種樹(shù)。我覺(jué)得種樹(shù)是件很簡(jiǎn)單的事，不就是挖完坑，再把樹(shù)苗往坑里一插，最后填上土嗎?便向老師申請自己種樹(shù)�？吹絼e人都是兩三個(gè)人一組，我心里有一種莫名的'高興，覺(jué)得自己很偉大�？墒�，我很快發(fā)現自己錯了：我拿起小樹(shù)苗使勁往里一插，正當要填土的時(shí)候，小樹(shù)苗又倒了。這時(shí)，王某和孫某種完樹(shù)走過(guò)來(lái)了，王某看到我這樣種樹(shù)不禁笑了，孫某心平氣和地對我說(shuō)：“你一人怎么種樹(shù)?你把樹(shù)苗使勁往土里插就損傷了它的根部，還是我們三人一起種吧�！弊詈�，在我們三人的共同努力下，終于把樹(shù)種好了。

　　這件事使我認識到了合作的重要。不久，年級里組織了拔河比賽，使我嘗到了合作的愉快。

　　經(jīng)過(guò)幾輪緊張的比賽，我們班進(jìn)入了決賽，對手是實(shí)力雄厚的五班。伴著(zhù)喝彩和熱烈的掌聲，雙方隊員進(jìn)入賽場(chǎng)，我定睛一看，五班同學(xué)個(gè)個(gè)體大膘肥，好像渾身是勁。

　　隨著(zhù)一聲笛響，比賽開(kāi)始了，五班很快就占了上風(fēng)，勝利的旗幟在向他們招手�！巴瑢W(xué)們，不要放棄，只要大家團結合作，就一定能戰勝對手�！蔽叶�朵里傳來(lái)了啦啦隊長(cháng)有力的鼓動(dòng)聲，其他同學(xué)也在鼓勵我們：“團結一心，精誠合作，打敗對手!”對，只要我們好好合作就一定能取得最后的勝利。在這一瞬間;我們幾個(gè)隊員的心似乎也擰成了一股繩，渾身的勁往一處使。漸漸的，繩子往我們這邊來(lái)了。

　　比賽結束了，贏(yíng)了，贏(yíng)了，我們贏(yíng)了。同學(xué)們興奮地笑著(zhù)、嚷看，整個(gè)操場(chǎng)也變成了歡樂(lè )的海洋。當我從老師手里接過(guò)用汗水換來(lái)的獎狀時(shí)，心里真是無(wú)比的激動(dòng)，因為這勝利正是靠同學(xué)們的合作得來(lái)的�；氐浇淌�，我把它小心翼翼地貼到墻壁上，讓合作精神永遠激勵我們.

　　合作話(huà)題的作文 篇14

　　“這次領(lǐng)導來(lái)我校檢查，人家要好好配合老師，給領(lǐng)導留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛之時(shí)，校長(cháng)尾隨幾位領(lǐng)導走進(jìn)了教室。

　　“同學(xué)們好!”其中一位跟我們打招呼。

　　“領(lǐng)導好!”我們異口同聲地答道。

　　頓時(shí)，班主任喜笑顏開(kāi)。

　　“同學(xué)們熱愛(ài)什么?’’

　　“我們愛(ài)學(xué)習!”

　　其實(shí)，小A還想說(shuō)她喜歡繪畫(huà)，小B想說(shuō)他愛(ài)踢足球。只是班主任朝我們瞪了眼，誰(shuí)都沒(méi)吱聲。校長(cháng)沖著(zhù)領(lǐng)導笑得滿(mǎn)臉是牙齒。

　　“同學(xué)們課間喜歡干什么呢?”

　　“我們課后抓緊復習，用優(yōu)異的成績(jì)回報母校�！�

　　“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過(guò)濾和升華�！�

　　“總之，大家是熱愛(ài)學(xué)習的�！卑嘀魅蝸�(lái)了個(gè)小結。

　　這時(shí)，領(lǐng)導、校長(cháng)、班主任都笑了。我也笑了，只是有點(diǎn)苦苦的`味道。

　　“人家是怎樣對待合作這一問(wèn)題的呢?”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒(méi)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們沒(méi)排練過(guò)，怎么答呀?”

　　我笑而不答。

　　很久，教室里沒(méi)人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無(wú)精打采的。校長(cháng)的臉上更是青一塊，紫一塊的。

　　“我相信人家不是克隆人，每個(gè)人都有自己的看法，”領(lǐng)導打破沉默。

　　我心一橫，反正豁出去了。

　　“我們不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣無(wú)縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著(zhù)心門(mén)的交流，越是‘完美’越是虛偽。我們無(wú)需‘完美’，只要真誠!”

　　這時(shí)，我己經(jīng)不在乎班主任的瞪眼，看著(zhù)他那青灰色的臉，我又笑了。等回過(guò)神來(lái)，領(lǐng)導正帶頭為我鼓撐。

　　我們不是克隆人!我們需要用靈魂來(lái)交流，用真誠來(lái)合作!

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