合作的作文8篇【優(yōu)】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的合作的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作的作文 篇1

　　摘 要：作文教學(xué)一直是初中英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要的部分，雖然教師都十分重視作文教學(xué)，然而由于初中學(xué)生的英語(yǔ)水平有限，加之很多學(xué)生對作文又有著(zhù)畏難的情緒，學(xué)生互相合作學(xué)習的意識不高，這也是英語(yǔ)作文教學(xué)并不理想的原因。因此，就初中英語(yǔ)作文教學(xué)中運用小組合作學(xué)習來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣和能力進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；作文教學(xué)；小組合作

　　初中英語(yǔ)教學(xué)中作文教學(xué)占有相當大的比重，通過(guò)寫(xiě)作可以對學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力進(jìn)行檢測，但在實(shí)際教學(xué)中英語(yǔ)寫(xiě)作情況并不樂(lè )觀(guān)。

　　尤其是少數民族地區的英語(yǔ)教學(xué)仍存在著(zhù)很多的問(wèn)題，很多學(xué)生對英語(yǔ)寫(xiě)作常常充滿(mǎn)畏懼，作文質(zhì)量也較低。如，有的學(xué)生拿來(lái)就寫(xiě)，不論對錯，寫(xiě)完也不檢查；有的學(xué)生看到寫(xiě)作要求，毫無(wú)頭緒，無(wú)從下筆等�；�于這些，我認為在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習就顯得十分迫切了。

　　一、小組合作學(xué)習在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中運用的作用探析

　　學(xué)習過(guò)程是一個(gè)信息互動(dòng)的過(guò)程，它往往是以一種多向交叉的方式進(jìn)行傳遞的。而小學(xué)合作學(xué)習就是以“學(xué)生”為中心，通過(guò)合作，加強學(xué)生的互動(dòng)，讓小組成員在合作、互動(dòng)中完成任務(wù)，這樣的過(guò)程更利于學(xué)生主動(dòng)去獲取知識，提高學(xué)習能力。

　　首先，小組合作有利于學(xué)生互教互學(xué)，彼此交流信息。這不僅給小組成員提供了大量的發(fā)言和思想交流的.機會(huì )，更能幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心，激發(fā)學(xué)生參與寫(xiě)作的興趣。

　　其次，小組合作學(xué)習中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，培養學(xué)生的合作意識和競爭意識，這更是學(xué)生學(xué)習主體地位得以體現的重要途徑。

　　二、小組合作學(xué)習在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中的實(shí)施方式和步驟

　　小組合作寫(xiě)作教學(xué)的一般步驟可以分為七個(gè)方面：

　　1.小組內部討論

　　教師給定寫(xiě)作要求后，小組組長(cháng)要根據要求組織小組成員對寫(xiě)作要求進(jìn)行熟悉和把握，并針對寫(xiě)作要求進(jìn)行交流，挖掘寫(xiě)作的主題，對生詞、詞組及相關(guān)信息進(jìn)行查缺補漏。（小組記錄員及時(shí)記錄相關(guān)信息）

　　2.組織全班交流

　　當小組完成討論交流后，可以選擇幾組具有典型意義的小組討論結果進(jìn)行全班交流，通過(guò)評價(jià)指出寫(xiě)作的方向和要點(diǎn)。

　　3.學(xué)生獨立創(chuàng )作

　　通過(guò)小組和班級討論交流后，每個(gè)學(xué)生根據寫(xiě)作要求，并結合討論所得的信息進(jìn)行獨立創(chuàng )作，在寫(xiě)作過(guò)程中如果遇到困難，可以向同學(xué)或是教師尋求幫助。

　　4.互相批閱

　　此環(huán)節可以是小組成員間互相批閱，也可以是小組與小組間互相批閱。批閱中要鼓勵學(xué)生敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生對被批閱的文章進(jìn)行必要的補充、修改等，并對好句、好詞進(jìn)行標注，對于沒(méi)有把握的地方，可以進(jìn)行查閱或是請教老師。及時(shí)修正錯誤。

　　5.學(xué)生及時(shí)修改

　　批閱后，學(xué)生要能對他人的批閱進(jìn)行再次審視，需要修改的及時(shí)修改，有疑問(wèn)的及時(shí)咨詢(xún)，只有讓學(xué)生及時(shí)修改，才能真正體現小組合作學(xué)習的意義。

　　6.教師及時(shí)點(diǎn)評

　　小組點(diǎn)評后教師要進(jìn)行及時(shí)的總結和評價(jià)，讓學(xué)生整體把握。

　　7.引導學(xué)生再提升

　　批閱和點(diǎn)評后要求學(xué)生再次審視自己的文章，查缺補漏，如果變動(dòng)太大，可以進(jìn)行重寫(xiě)。這樣，再次的修改有利于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，還能幫助學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習慣。

　　總之，在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習十分有利于提高學(xué)生寫(xiě)作水平，又能培養學(xué)生的合作意識，使學(xué)生各方面的能力得以提高。

　　參考文獻：

　�。�1］曹秋釵。初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的現狀分析及教學(xué)對策［Ｊ］。當代教育論壇：教學(xué)研究，20xx（01）。

　�。�2］黃菊芳。試探小組合作在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的作用［J］。中學(xué)教學(xué)參考，20xx（07）。

合作的作文 篇2

　　大概是小學(xué)二年級的時(shí)候，我突然想辦份報紙。準備好了材料以后，我便準備開(kāi)始辦報了。誰(shuí)知，我心有余而力不足，過(guò)了20分鐘都才畫(huà)好一朵花，照這個(gè)速度，別說(shuō)是2個(gè)小時(shí)了，你就是給我三天三夜我都辦不完。怎么辦呢？有了！找朋友一起辦！于是，我把鄧晴喊來(lái)了。我們分工合作，她欣然同意。我們的共同目標就是辦好報紙！

　　我畫(huà)畫(huà)，她鞋子，本來(lái)要30分鐘的欄目只用了一半時(shí)間。我們一個(gè)管右邊，一個(gè)管左邊，默契的將橡皮擦放中間，還時(shí)不時(shí)的聊聊天。我一個(gè)不小心，把鉛筆印弄到了她身上，看的出來(lái)那是新衣服，我連忙道歉，她倒是毫不介意，讓我快點(diǎn)辦報。我們寫(xiě)呀，畫(huà)呀，擦呀，終于將報紙完成了一大半。但是，合作中我們發(fā)生了小插曲。要畫(huà)刊頭了，她想取名為“快樂(lè )報”，可我卻想取名為“健康報”。她想畫(huà)一些花，我卻想畫(huà)幾只小鳥(niǎo)。我說(shuō)：“健康了就很快樂(lè )！而且鳥(niǎo)兒是開(kāi)心、活力的象征！”她說(shuō)：“快樂(lè )才重要！花兒更美麗！”“不行，辦報紙的主意是我想的！應該聽(tīng)我的！”“

　　沒(méi)有我的'幫忙你能辦好嗎？應該聽(tīng)我的！”結果話(huà)一出口我們都后悔了。是呀，沒(méi)有對方，這報紙又從何談起？最后，我們決定名字用我的，裝飾用她的。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的合作，我們的報紙終于完成了，這次合作，將會(huì )永遠銘記在我的心中。每時(shí)每刻的提醒我：要多與人合作，才能走向成功。

合作的作文 篇3

　　我的家鄉在六合，那里一年四季的景色美麗怡人，讓人流連忘返。

　　春天，風(fēng)景如畫(huà)。小草從地里探出腦袋，草地上綠油油的一大片，大地像是鋪上了大綠毯子。樹(shù)枝上長(cháng)出了嫩綠的葉子，路兩旁的柳樹(shù)發(fā)芽了，隨風(fēng)飄蕩著(zhù)，一切都顯得生機勃勃。

　　夏天，太陽(yáng)火辣辣的，但是公園里的荷花卻在烈日下?tīng)幭瓤趾蟮厥㈤_(kāi)著(zhù)，時(shí)不時(shí)有一兩只蜻蜓落在荷葉上，像是把荷葉當成了它們玩耍的'場(chǎng)地。池塘中央有一座小亭子，每到傍晚的時(shí)候，總會(huì )有一些人坐在亭子里觀(guān)賞這些美麗的荷花。

　　秋天，秋風(fēng)姐姐像是獻上了一盒五彩繽紛的顏料。你看，楓樹(shù)的葉子變成了紅色。美麗的菊花盛開(kāi)了，菊花仙子擁有各種各樣的顏色，有紫紅的、淡黃色、雪白的……田里的稻谷成熟了,金黃金黃的,農民伯伯辛勤地收割著(zhù)這些稻谷。

　　冬天，雪花在空中飛舞，有的落在地上，有的落在樹(shù)梢上，讓冬天的景色看上去與眾不同。孩子們經(jīng)常在雪地里堆雪人、打雪仗。這是一個(gè)孩子們喜歡的季節。

　　我愛(ài)家鄉一年四季的美景！我要努力學(xué)習，將來(lái)把家鄉建設得更加美麗！

合作的作文 篇4

　　合作與競爭不是不能共存的對立面，就像鈣離子和羥基離子，可以巧妙地結合在一起，不分開(kāi)。當然，不是絕對的，氫氧化鈣微溶，過(guò)多了就會(huì )中和生成沉淀；而競爭和合作過(guò)了忍耐度也不能同時(shí)存在，比如加多寶和王老吉，就是現實(shí)例子。

　　《競爭與合作》我們所處的時(shí)代又是一個(gè)合作的時(shí)代，無(wú)論什么人，無(wú)論什么事情也都無(wú)法避免合作這個(gè)現象的存在。所謂競爭，是指個(gè)人或群體在一定范圍內為謀求他們共同需要的資源而進(jìn)行比較、追趕和爭勝的過(guò)程。而合作則是個(gè)人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會(huì )行為。另外，競爭和合作都是社會(huì )存在與發(fā)展所必要的。人類(lèi)的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，始終充滿(mǎn)著(zhù)競爭，競爭推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。我們每個(gè)中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺(jué)迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發(fā)人生的光彩，促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步。從個(gè)體來(lái)說(shuō)，競爭影響人生。競爭能激發(fā)人的創(chuàng )造潛能。一個(gè)人的創(chuàng )造潛能很大，而安于現狀的惰性也同樣大。競爭意味著(zhù)對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績(jì)，對人生發(fā)展有重要意義。

　　社會(huì )生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會(huì )作用，人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)合作。合作是人類(lèi)社會(huì )得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會(huì )力量，這種力量是單獨個(gè)體的力量所無(wú)法比擬的，也不等于個(gè)體力量的簡(jiǎn)單相加。合作是人生力量的源泉。沒(méi)有哪個(gè)人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。

　　個(gè)人的力量是有限的，人是需要幫助的。個(gè)人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。作為我們初三的學(xué)生，在我們面前的首要任務(wù)就是中考，我們同學(xué)之間既存在著(zhù)競爭也存在著(zhù)合作，如果我們自己沒(méi)有信心，不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習上勇敢競爭，爭取理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習上的懦夫，我們的成長(cháng)就不能說(shuō)是真正意義上的成長(cháng)。但是為了自己的成功，不愿意在學(xué)習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說(shuō)不肯相互合作，那更是一種做人的`失敗。一個(gè)不懂得跟他人合作的人，即使暫時(shí)可以取得好成績(jì)，但他不可能永遠取得好成績(jì)，因為這個(gè)社會(huì )是合作的社會(huì )，任何一個(gè)人都不可能掌握所有的知識的。

　　合作是事業(yè)成功的土壤�？萍忌鐣�(huì )化、社會(huì )科技化的今天，是一個(gè)競爭更為激烈，同時(shí)又需要更加緊密合作的社會(huì )。競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。只有在真正意義上明白這個(gè)道理，我們才能在學(xué)習、工作和生活中知道真正應該怎樣做的。也只有在真正意義上明白這個(gè)道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現在乃至今后的學(xué)習中去，讓競爭與合作這個(gè)理念貫穿我們的整個(gè)學(xué)習的行動(dòng)中，在競爭與合作中，發(fā)揮我們的材質(zhì)、開(kāi)發(fā)我們的潛力、增長(cháng)我們的信心、提高我們的成績(jì)。

合作的作文 篇5

　　合作的力量隨處可見(jiàn)，就算是生活中各種瑣碎的事情，它們的成功要歸功于合作。

　　在古代，廉頗和藺相如在軍民事務(wù)上相互合作，團結一致，反對外來(lái)的強秦，在內部建立了強大的趙國。今天有一支中國南極探險隊。雖然團隊成員來(lái)自不同的地區，但他們可以在極其困難的條件下一起工作并團結起來(lái)。僅用了45天就成功完成了中國南極長(cháng)城站。他們創(chuàng )作了一首團結之歌，完成了一項偉大的事業(yè)。是的，所有的人都是強大的，世界也不是不可戰勝的'，如果蚊子一起沖鋒，大象也會(huì )被征服。

　　社會(huì )需要合作，這是正常社會(huì )生活的必要條件�；�于公平的合作是良好的合作。這種合作充分發(fā)揮了人們的積極性和創(chuàng )造性，保障了個(gè)人利益，避免了不必要的內部摩擦，有利于社會(huì )的高效和諧運行。

　　為了更好地合作，我們需要做我們應該做的事情。只有做我們應該做的，我們才能得到我們應得的。當我們給予時(shí)，我們也在收獲他人的貢獻。公平合作必然是互利合作。樹(shù)立公平合作的意識將有助于我們順利融入社會(huì )，為社會(huì )做出貢獻。

　　在自然界，螞蟻是一個(gè)非常合作的群體。工人負責運送食物，士兵負責巢穴的安全，女王負責生育和撫養后代。每個(gè)人都有自己應該做的工作。因此，螞蟻為了繼續生存非常合作。動(dòng)物世界到處都有合作，非洲有一種鱷魚(yú)，它每次吃東西都會(huì )張開(kāi)嘴。這時(shí)，鳥(niǎo)將飛進(jìn)它的嘴里，小心地清潔它的牙齒，并撿起牙齒之間的食物殘渣。鱷魚(yú)變得舒適，成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)填飽了它們的肚子。如果鱷魚(yú)不小心閉上了嘴，鳥(niǎo)會(huì )用它鋒利的翅膀戳它，鱷魚(yú)會(huì )在感覺(jué)到它的時(shí)候張開(kāi)嘴。這是合作的一個(gè)例子。鱷魚(yú)和鳥(niǎo)相互配合默契，使得鱷魚(yú)很容易將牙齒間的東西取出，鳥(niǎo)兒也吃飽了。

　　在一個(gè)班級里，如果每個(gè)人都不合作，整個(gè)班級就會(huì )非�；靵y，就像群龍無(wú)首一樣。做任何事都會(huì )被耽擱，因此，如果沒(méi)有合作，一個(gè)團體會(huì )越來(lái)越糟。因此，只有通過(guò)相互合作，事情才能做得更好，團隊才能變得更加團結有序。

　　公平合作可以幫助我們走向更加輝煌的生活，所以我們每個(gè)人應該如何對待公平與合作也是最重要的。

合作的作文 篇6

　　在我家里曾經(jīng)珍藏著(zhù)一張手抄報，雖然這張手抄報已經(jīng)被不小心丟掉了，但那次和表妹一起做手抄報的事到現在我還忘不了。

　　記得那是四年級寒假的時(shí)候，我表妹來(lái)我家玩�？赏媪艘粫�(huì )便覺(jué)得沒(méi)意思了。這時(shí)，我看到了墻角的一堆報紙，忽然眼睛一轉，想到了辦一份屬于自己的手抄報。于是我馬上找來(lái)了表妹。表妹聽(tīng)了我的建議之后，馬上同意了。

　　我找來(lái)一張較大的白紙，找來(lái)了一盒彩色筆，把編輯部定在了書(shū)房。到了書(shū)房，我們馬上忙開(kāi)了。不過(guò)，剛開(kāi)始，我和表妹就為命名這個(gè)問(wèn)題難住了。到底給這個(gè)報紙起什么名呢？表妹說(shuō)的'全是些女孩子喜歡的，什么“公主小報”啊，什么“灰姑娘晚報”呀等不適合男孩子的名字。這時(shí)，我從我的名字里得到了啟發(fā)，不如就叫它“白云日報”吧！這個(gè)名字既不失女孩的文雅，又比較合男生的口味，真是個(gè)好名字！表妹和我都十分滿(mǎn)意。

　　剛畫(huà)完題目，我們又因排版問(wèn)題而爭執不休。表妹說(shuō)把內容直接寫(xiě)在題目下面，而我認為把內容圍繞題目一周比較好看。于是我們用“石頭剪刀布”來(lái)看看用誰(shuí)的方法，結果我贏(yíng)了，表妹不得不采用我的方法。

　　就這樣，我和表妹改了寫(xiě)，寫(xiě)了又改，一個(gè)內容我們有時(shí)就要花好久才能討論出來(lái)，真不愧為是“字字皆辛苦”啊。一直從中午2點(diǎn)忙到下午5點(diǎn)，這張報紙才完工，雖然不是很完美，但這畢竟是我和表妹一起合作的結果，我一定要好好保存。

　　眾人拾柴火焰高，一個(gè)人在那里盲目地工作還不如好多人在一起快樂(lè )地一邊商量，一邊干活，那是一種什么樣的享受��！

合作的作文 篇7

　　植物可以?xún)艋�空氣，可以增加美景，還可以讓人心情愉快。如日本的那智瀑布是因為古杉才變得空氣新鮮，才變得靜美宜人的。植物可給我們人類(lèi)帶來(lái)很多好處呢！估計沒(méi)人不喜歡植物吧！而我最喜歡的植物就是百合花。

　　百合花的顏色各式各樣、五顏六色。有雪白的、有淡粉的、有金黃的……它的那嫩綠的葉子，一直往旁邊舒展開(kāi)來(lái)，每片葉子各不相同，相互交錯形成很美的葉子傘。

　　百合花種子形狀也是非常特別，初起，百合花的種子頭尖尖的，身體卻是胖乎乎的，像極了大蒜頭。埋入土壤一段時(shí)間后，一顆嫩綠的小芽如人一樣破門(mén)而出，大口大口、貪婪的吮吸著(zhù)陽(yáng)光，又過(guò)了幾天，小芽慢慢的長(cháng)大了，頭上漸漸的長(cháng)出一個(gè)頭尖腳也尖的小花苞，漸漸的，一個(gè)接一個(gè)的花苞破開(kāi)而來(lái)，“啪！”如一個(gè)天真爛漫的.小姑娘穿著(zhù)可愛(ài)的六瓣群飛奔而來(lái)，美麗極了。它的顏色也是各種各樣的，如：火紅、淡紅、橙黃、金黃的……我最喜歡外面淡粉的邊角往里延申漸漸大紅的，加上幾只細細的長(cháng)胡須花蕊，像極了雪中有一團熊熊燃燒的火焰，大家大家圍著(zhù)篝火晚會(huì )呢！

　　當您從它旁邊經(jīng)過(guò)時(shí)候，一股股清香慢慢飄入你的鼻子，那味道悠遠而近，清淡而久，真讓人想一探究竟��！實(shí)在讓人陶醉！它真的比菊花的顏色更多，比玫瑰更香，比花中之王——牡丹還要更美！

　　這就是我最喜歡的百合花。其實(shí)生活中到處都有美好，他們在等著(zhù)我們去觀(guān)察，去發(fā)現，伴著(zhù)我們用心的觀(guān)察，一定會(huì )有不一樣的收獲，伴著(zhù)我們的用心我們也一定可以在知識的海洋中得到更多！

合作的作文 篇8

　　我心中的信合 企業(yè)征文

　　泰山不讓土壤，故能成其大；

　　河海不擇細流，故能就其深。

　　風(fēng)雨十數載，您見(jiàn)證了開(kāi)拓者的堅忍不拔；

　　險峰青松立，您成就了創(chuàng )業(yè)者的博大胸懷；

　　荷花水中開(kāi)，您更展現了信合人的精湛文明。

　　信合事業(yè)如沐風(fēng)霜雪雨，

　　傳承了華夏文明的精髓，

　　發(fā)揚著(zhù)馬背文化的傳統，

　　見(jiàn)證了翻天覆地的變化，

　　記錄著(zhù)改革開(kāi)放的歷程。

　　如今的信合，

　　富民強區，信合走在前沿；

　　立足三農，信合使命重大；

　　它堅持貫徹黨和國家的方針政策；

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指引方向；

　　服務(wù)縣域，是信合發(fā)展的源泉；

　　拓展城區，是信合強大的動(dòng)力；

　　市場(chǎng)化、商業(yè)化、股份化，是信合發(fā)展的根基。

　　如今的信合人，

　　正懷揣著(zhù)每一個(gè)中國農民理財的渴望；

　　以“心貼心的服務(wù)”、“手握手的承諾”，

　　在農村金融的`大舞臺上播種希望！

　　他們不辭辛苦地奔走城鎮鄉村；

　　他們苦口婆心地宣傳國家金融政策；

　　他們用真心、用誠信、用責任發(fā)放每筆貸款；

　　他們用微笑、用熱情、用服務(wù)吸收每筆存款；

　　他們用智慧、用汗水、用堅持完成貸款收息。

　　正所謂：“登高星河近，創(chuàng )新天地寬，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！�

　　昨日的成就已成歷史，明天的輝煌正在繼續！

　　中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；

　　中華民族，一個(gè)生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族；

　　中國信合，真誠的信用，永遠的合作；

　　信合事業(yè)，用雙手托起的希望；

　　我，一名光榮的信合員工；

　　我將用我對信合事業(yè)的熱情和執著(zhù)譜寫(xiě)一曲雄壯激昂的農信之歌！

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