合作的作文實(shí)用5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的合作的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

合作的作文 篇1

　　今天是個(gè)好日子。瞧，今天的教室游戲與眾不同，講臺下，桌子上到處是鍋碗瓢盆，到處都是一袋袋，一捆捆柴，鍋等。沒(méi)錯，今天我們要去野炊。

　　終于悅耳的鈴聲響起，我們提著(zhù)大包小包的東西到操場(chǎng)集合。在聆聽(tīng)過(guò)老師的要求和叮囑后，我們把鍋，柴火等東西放在車(chē)上，就和其他班級一起，排著(zhù)整齊的隊伍，在隊旗招展下，浩浩蕩蕩的出發(fā)了。

　　大約走了一個(gè)小時(shí)，我們終于走到了目的地青通河的上游—————百花村。我們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到指定的區域。這里河水清澈，河灘開(kāi)闊，是個(gè)野炊的好地方。事不宜遲，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！我急忙找到組里的隊員，找了個(gè)好位子，組長(cháng)進(jìn)行了明確的分工，有的搭灶，有的洗菜淘米------大家都動(dòng)起手來(lái)。

　　搭灶、拿鍋、淘米、洗菜，這一切看似容易，卻讓我們這些平日里“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的學(xué)生費了不少力氣呀！

　　我和幾個(gè)同學(xué)先去撿石頭搭灶，一會(huì )，我們帶著(zhù)一袋子的石頭回來(lái)了。我們一起動(dòng)手，兩個(gè)灶臺就搭好了，我們剛把鍋架上去鍋就一個(gè)跟頭翻了，這下好了，我們剛搭的灶就這樣因為地勢不利而塌了。這次，我們吸取了教訓，用幾個(gè)大石頭搭了一個(gè)又堅固又平穩的灶�，F在，要生火燒菜了，我們架上鍋，第一道菜是張瑞的`“油燜大蝦”。張瑞到了一些油在鍋里，接著(zhù)，她把洗好的蝦子倒進(jìn)鍋中，悶了一下，又加了一些大蒜，又用鍋鏟翻炒了幾下，那樣子讓我們不由得想起了酒店廚師。一會(huì )兒，張瑞的“油燜大蝦’’就炒好了。我們都盯著(zhù)那一個(gè)個(gè)被吵得金黃色的蝦，口水都流了下來(lái)。然后，魯力的紅燒鯉魚(yú)也登場(chǎng)了，他把魚(yú)先下鍋，又加了水，蔥，大蒜等調料，沒(méi)多久，香噴噴的魚(yú)也做好了。菜剛炒了幾道，柴火就不夠了，我和吳丹丹自告奮勇，一起去撿柴，我們在河邊撿了一捆柴，回去后，何進(jìn)的土豆絲也做好了。加了柴，火更大了，一道道美味的菜肴也都燒好了，什么韭菜呀，青椒肉絲呀，鴨脖呀，等等，我們口水都流了三千尺了。

　　終于菜炒完了，飯也煮好了，我們七手八腳地盛好飯菜，便坐在草地上狼吞虎咽地吃起來(lái)，沒(méi)一會(huì )，菜已被我們一掃而光了。我們吃完飯，收拾好后，做做游戲，唱唱歌，歌聲，笑聲，久久回蕩在清通河畔。

　　這次的野炊令我回味無(wú)窮，它不僅讓我明白了父母平時(shí)做家務(wù)的苦，更讓我懂得了合作的重要。

合作的作文 篇2

　　在我們身邊有很多無(wú)形的力量在給予我們無(wú)限的動(dòng)力。友情.父愛(ài).母愛(ài).師生情等等都是這種力量。合作也是其中一種。

　　記得在小學(xué)的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)并不是很好，每次數學(xué)考試，我都很害怕，害怕被老師批評�？墒�，每次成績(jì)發(fā)下來(lái)，老師總是先批評我。他教導我說(shuō)：“你看看你，其他幾門(mén)成績(jì)都那么好，為是么數學(xué)你就不行？以后要加把勁�！蔽抑�道數學(xué)十分重要，可是我不知為什么自己的數學(xué)成績(jì)還是那么差。在臨班，有一個(gè)數學(xué)很優(yōu)秀，可英語(yǔ)十分差的人。一次月考之后，我拿著(zhù)自己的各科成績(jì)往家走，一不小心撞到了一個(gè)學(xué)生，我連忙說(shuō)聲對不起，他對我說(shuō)了沒(méi)關(guān)系。

　　他看見(jiàn)我的英語(yǔ)試卷上畫(huà)了個(gè)99分，我也看見(jiàn)了他手中的數學(xué)試卷，閃爍著(zhù)100分。他對我說(shuō):“來(lái)，我們來(lái)做朋友吧，我們互相學(xué)習�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )說(shuō)：“好�！蔽覀兓ハ嘟榻B了自己，尤其是把自己的缺點(diǎn)說(shuō)得十分詳細。我說(shuō)：“我們從這改改錯題吧!反正回家改什么也不懂，在這里為我們會(huì )想講解吧�！薄昂谩�。他回答。

　　經(jīng)過(guò)我的認真講解，他不一會(huì )便改完了他的英語(yǔ)錯題，他也不拿其煩的給我講數學(xué)題，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們改完了自己弱科的錯題，我們商量后決定明天在校門(mén)口見(jiàn)面，然后再去我家寫(xiě)作業(yè)。我高興的回到家去，把試卷給父母看。當父親看了我數學(xué)試卷上錯題全改完了，便有些生氣地說(shuō)：“是不是看的別人的?”我連忙解釋其原因。父親聽(tīng)了對我說(shuō)：好，你一定要和這個(gè)學(xué)生好好交流交流，學(xué)會(huì )它是如何學(xué)數學(xué)的，他得你的`學(xué)習一定會(huì )有很大的幫助�！薄班�，爸，明天我要把

　　它帶回家來(lái)一起學(xué)習�！薄爸�道了，你一定要好好學(xué)，努力�！�

　　在以后，我們經(jīng)常在一起學(xué)習交流，我也掌握了如何學(xué)好數學(xué)的辦法，他也一樣，我們的弱科都有所提高，班中的名次也提前了。在期末考試時(shí)，我們都進(jìn)步了許多名。

　　在這件事中，我感覺(jué)到了合作是一種無(wú)形的力量。我收獲了如何在生活中提高解決問(wèn)題的方法，收獲了合作的重要性。

合作的作文 篇3

　　你，是個(gè)美術(shù)天賦強的孩子；我，是個(gè)舞蹈天賦強的孩子；她，卻是個(gè)無(wú)所不能的孩子。

　　因為有你，我的美術(shù)天賦又強了許多；因為有你，我的美術(shù)才表現出“美”；因為有你，我的藝術(shù)天賦才如此完美；因為有你，我們二班才能有第一個(gè)第一名……

　　你,就是和我同年同月不同日生的女孩子。

　　因為有我，我才覺(jué)得人這一生活的有滋味兒；因為有我，我才能有機會(huì )向大家學(xué)習；因為有我，才能和你一起快樂(lè )學(xué)習……

　　我，就是和你同年同月不同日生的女孩子。

　　因為有她，我的聲樂(lè )變得更棒了；因為有她，我的.美術(shù)又上了一層臺階；因為有她，我的身體就會(huì )不聽(tīng)使喚地隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈……

　　她，就是九歲的作家王亞楠。

　　因為有你，有我，有她，才能成為更好的“藝術(shù)家”。

合作的作文 篇4

　　天以相依為晴，地以相依為零，人以相依為貴，物以相依為生，國以相依為安，家以相依為興。人來(lái)人往，萬(wàn)千氣象，相依是人性的陽(yáng)光，相依是社會(huì )的原理，世間萬(wàn)物，唯有相依，才能永恒；國家之間，唯有相互依存合作，才能得到發(fā)展，才能實(shí)現每個(gè)中國人心中的中國夢(mèng)！

　　古往今來(lái)，相依相偎造就了國家的發(fā)展，無(wú)論是個(gè)人，還是國家，相依合作，都會(huì )發(fā)揮出巨大的力量，合作是相依的基礎，而實(shí)現和平才能造就合作，“和”是中國古代哲學(xué)術(shù)語(yǔ)，《國語(yǔ)》中有“和實(shí)生物”的說(shuō)法，意思是各種不同的元素，相互協(xié)調融合，最終都會(huì )得到發(fā)展，生生不息。

　　憶往昔，有廉頗和藺相如的“將相和”才有趙國的長(cháng)治久安；有諸葛亮的“南和孫權”，才有“赤壁之戰”的輝煌戰果，有唐太宗與房玄齡的“還當葵藿志，傾葉自相依”的相互依賴(lài)，造就了貞觀(guān)之治，一步步推動(dòng)唐朝走向頂峰，“灌莽杳而天際，從薄紛其相依，通池既已夷，峻隅又以頹”相依合作，互相靠對方生存或立足，以最好的姿態(tài)實(shí)現和平，造就社會(huì )繁榮。

　　今天，世界的東方，一條巨龍在盤(pán)旋，令世人矚目。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國政府正逐步走向更大的世界舞臺。中國共產(chǎn)黨堅持“和平，發(fā)展，合作，共贏(yíng)”的理念，用中國獨特的“和合”思想，感染著(zhù)全世界，如今，與我國建交的國家已有成百個(gè)，中國與這些國家相互依存，平等互惠，優(yōu)勢互補，中國正以自己獨特的姿態(tài)，引領(lǐng)著(zhù)世界各國的發(fā)展，取得了眾多令人矚目的成就，國家之間唯有相依相存，和平合作，才能發(fā)揮出本國的經(jīng)濟實(shí)力，走向更廣闊的世界舞臺。中國屹立在世界的東方，就像一顆耀眼的`明珠，鑄就了中華民族偉大復興的中國夢(mèng)！

　　相依合作，在群體中是不同風(fēng)格者基于共同信念和價(jià)值觀(guān)的結合，是人們各顯其能，相得益彰的共同發(fā)展；是看重異議，敢于質(zhì)疑，求同存異的方針……人是如此，國何嘗不是如此？讓我們攜起手來(lái)，共同造就中華民族偉大復興的中國夢(mèng)！

合作的作文 篇5

　　合作的“翅膀”

　　氣候宜人的溫哥華海岸，是個(gè)釣螃蟹的好地方。沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的棧橋，站滿(mǎn)了悠閑自在的釣友。他們身后都有一個(gè)小簍子，里面裝著(zhù)張牙舞爪的野生海蟹。令人感到奇怪的是，每個(gè)簍子都沒(méi)有蓋子，就那樣大大方方地露著(zhù)口，那些剛猛有力、野性十足的螃蟹竟然爬不出來(lái)。釣友們個(gè)個(gè)只管盯著(zhù)蔚藍的海面，對身后是否發(fā)生“越獄”事件滿(mǎn)不在乎。

　　相比氣定神閑的溫哥華釣友，山東東營(yíng)的蟹農則“狼狽”得多。東營(yíng)位處黃河入�？�，是養殖黃河大閘蟹的天然寶地。蟹農利用淤滯在濕地里的海水，建起高達40厘米的.圍欄，圈養大閘蟹。天時(shí)地利人和三者俱全，蟹農理應大獲豐收，然而有些蟹農卻是年年歉收，令前來(lái)指導的技術(shù)員大跌眼鏡——明明撒了兩百只蟹苗，到了秋天竟然只剩幾十只，難道螃蟹飛了不成？

　　溫哥華的野生螃蟹和山東東營(yíng)的養殖大閘蟹并無(wú)本質(zhì)不同，然而前者“身陷囹圄不能自拔”，后者卻“逃出生天逍遙法外”，這究竟是什么原因造成的呢？

　　原來(lái)，溫哥華的野生螃蟹被扔進(jìn)簍子后，會(huì )豎著(zhù)身子掙扎，把雙足插在簍子縫里一步步向頂口爬去。其他的螃蟹看到它快要爬到頂口了，立即“猱身而上”，把前者當作梯子，意圖踩著(zhù)它逃走。這些臭脾氣的“蟹老板”們就這樣一個(gè)夾一個(gè)、一個(gè)拖一個(gè)，循環(huán)往復地折磨著(zhù)，誰(shuí)也逃不出去。

　　山東東營(yíng)的大閘蟹則聰明得多，可能由于養殖共生，它們有著(zhù)一種與生俱來(lái)的合作默契。每當晴朗無(wú)風(fēng)的夜晚，明月的清輝灑滿(mǎn)蟹池，照亮野地，大閘蟹就會(huì )傾巢出動(dòng)，聚集到高達40厘米的圍欄邊角處。它們在這里“商量”一陣子，便開(kāi)始以驚人的速度“疊羅漢”。個(gè)大的、勁足的在最下邊墊底，后來(lái)的往上補充。就這樣一個(gè)摞一個(gè)，一層疊一層，等到最上面的螃蟹和圍欄等高，它們立即有條不紊地“越獄”。就這樣，它們幾乎全跑光了。

　　一己是人，渺小無(wú)力，即使費盡全力去抗爭，也改變不了“牢”底坐穿的平庸命運；眾人是天，力大無(wú)窮，只要團結起集體的智慧，便可沖出一隅，敢教日月?lián)Q新天。當你融入群體時(shí)，你就會(huì )生出聯(lián)系與合作的“翅膀”，成為那只會(huì )飛的螃蟹。

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