合作的作文5篇[優(yōu)選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的合作的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

合作的作文1

　　小組合作已經(jīng)是我們的家常便飯了，這一大周，我們都換了座位，小組也換成了新的小組了，我們的組員也換了，這回我們小組的組長(cháng)是馬俊濤。

　　前天，我們上了一節語(yǔ)文課，上課鈴一項我們就開(kāi)始上課了，我仔細聽(tīng)著(zhù)老師給我們講課，生怕自己一不留心就走了神，我邊聽(tīng)邊記把老師講的都記在腦子里，過(guò)了一會(huì )兒老師教我們小組合作，我非常的高興，心里突然想到：以前我在別的小組光是剛給別人拉分，也不團結，更不同心協(xié)力，所以這次，我要做一個(gè)團結、同心協(xié)力的組員。之后，我們就開(kāi)始小組討論了，我舉起了手，給組長(cháng)說(shuō)了一聲：“我先說(shuō)，”組長(cháng)答應了，我就自信的把我找到的答案說(shuō)了一遍，然后又聽(tīng)了別人的意見(jiàn)，最后組長(cháng)覺(jué)得我們說(shuō)的'都不錯，討論完后，我就小組就踴躍的舉起了手。

　　我還記著(zhù)有一次，那時(shí)也是上語(yǔ)文課，著(zhù)那堂課中，我們也進(jìn)行了小組合作，老師讓我們小組內讀課文，我想了想真是太好了，展示我們小組的課文的機會(huì )到了，我雖然什么也不行，但我的讀課文也到還行，接下來(lái)，我們的組長(cháng)分配好自然段就開(kāi)始讀課文了，沒(méi)想到我讀的這么多，我很生氣，皺起了眉頭，不信埋怨道，拿手不停地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)，好想要把書(shū)撕壞了一樣，之后，我就不滿(mǎn)的對組長(cháng)說(shuō)：“憑什么讓我讀這么多，雖然比別人都幾個(gè)字，但我還是嫌的多�！苯M長(cháng)聽(tīng)了就對我說(shuō)：“次給你分少點(diǎn)，你就讀真么多吧�！蔽衣�(tīng)完后欣喜諾狂，非常的高興。

　　我喜歡小組合作，因為小組合所能讓我們團結，同心協(xié)力，我們小組爭取表現的更好。

合作的作文2

　　春風(fēng)飄然而去，我們的合作從未褪色�！�—題記

　　天空沒(méi)有白云的結合，何來(lái)蔚藍；鮮花沒(méi)有綠葉的結合，何來(lái)美麗；世間的一切因結合而多彩！

　　“哇！真美��！”我心里不禁欣慰了許多，看著(zhù)我和同學(xué)們辛辛苦苦才完成的杰作，我想到了我們那無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的合作。

　　那天，我們拿著(zhù)粉筆，黑板擦等東西，面對著(zhù)黑板無(wú)從下手。那黑板仿佛在說(shuō)：“你們這群沒(méi)用的家伙，連我都搞不定！”

　　火焰四起，李展棚------搗蛋大王，我們俗稱(chēng)“禍根”，“呼呼呼……”在黑板亂畫(huà)，于是乎，黑板變成了一片“廢墟”。

　　他倒是痛快了，可，我們呢？哎！沒(méi)辦法，費勁再擦一遍唄！所有人都為這次的合作嘆了一口氣。

　　“速度，快畫(huà)吧！”說(shuō)完之后又給了“禍根”一個(gè)白眼，這可是我們班“身經(jīng)百戰”的老賈《賈毅婷》，所有男生可都受不了她的刺激，實(shí)在太厲害了！

　　這時(shí)，“螃蟹”發(fā)話(huà)了：“河馬（孫文慧）你畫(huà)左半邊，王子涵你畫(huà)右半邊，李展棚，過(guò)來(lái)！你畫(huà)中間的娃娃，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)！”聽(tīng)！禍根蔫了，“哦，知道了�！币荒樀牟磺樵�。

　　于是，開(kāi)始忙了�！拔�！用下你的紅粉筆�！薄巴踝雍�，字些小點(diǎn)�！�

　　快完了，老賈一手拿尺子，一手比劃著(zhù)，活像個(gè)數學(xué)家。王子涵字寫(xiě)好了，正在修改，這個(gè)改一筆，那個(gè)改一畫(huà)。老賈嘆道：“王子涵，你在跟誰(shuí)較勁呢！字寫(xiě)得好好的'，干嘛擦了？”“禍根”嬉皮笑臉的說(shuō)：“別人那叫細致，像你，‘粗線(xiàn)條’�！�

　　我們的合作棒吧！精彩吧！

　　柳枝隨風(fēng)飛揚，我們的合作從未褪色。

　　——-后記

合作的作文3

　　每個(gè)人都知道合作的力量是很大的，古語(yǔ)中有說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天”。其實(shí)在我們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。

　　“叮當叮當”，放學(xué)鈴響了，同學(xué)們紛紛背著(zhù)書(shū)包從學(xué)校離開(kāi)了。今天輪到我和宗佳誠、潘秋彤、鄒新悅一起打掃衛生。我們一擁而上，一起去搶一塊黑板擦，我第一個(gè)拿到黑板擦，說(shuō)：“我第一個(gè)拿到，你們去掃地吧”。潘秋彤說(shuō)：“哼！我是組長(cháng)，所有一切都得聽(tīng)我安排！”“憑什么？是我第一個(gè)拿到！”我瞪著(zhù)潘秋彤說(shuō)：“嘿嘿，粉擦是我的了！”這時(shí)，老師突然來(lái)了，一看鐘，對著(zhù)我們訓斥說(shuō)：“看看鐘！還剩幾分鐘了？”哇！我一看鐘，竟然還剩下4分鐘！在一片混亂中，我們草草地完成了這次打掃。

　　第二天，我們在課間商量了一個(gè)計劃執行表，我被組長(cháng)分配到拖地和關(guān)電燈的任務(wù)。放學(xué)了，同學(xué)們又背上了他們的書(shū)包，回家了。我們按照計劃開(kāi)始了打掃。我迅速地跑到教室的前后，把正在旋轉的電扇關(guān)掉，又將明亮的電燈關(guān)掉，我又和宗佳誠以百米沖刺的速度掃完了地。我一眼掃過(guò)去，發(fā)現個(gè)子偏矮的'鄒新悅，夠不著(zhù)黑板頂端的漢字，正跳著(zhù)擦上面的字，我見(jiàn)到同學(xué)有困難，從教室后面跑到好面前，說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”我心想：個(gè)子高其實(shí)挺好的。鄒新悅說(shuō)：“謝謝，下次你有困難，我也幫助你�！蔽乙粨]手，黑板上的字就消失了。我們又一起不約而同地把椅子翻了下來(lái)。老師來(lái)了，看著(zhù)我們相互合作的樣子，不禁咧開(kāi)嘴，笑了。

　　合作就像一把金鑰匙，它可以打開(kāi)勝利的大門(mén)；合作像一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作就像一縷陽(yáng)光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。

合作的作文4

　　合作，是如此的使人快樂(lè )。

　　小時(shí)候，雖然我有一些較好的伙伴每天陪著(zhù)我，但很多時(shí)候，我都是我行我素，自己完成應該做的事，但慢慢的，我發(fā)現獨自行動(dòng)是存在很多問(wèn)題的，于是，我學(xué)會(huì )了合作。

　　鏡頭一

　　在學(xué)習上，老師常常要求我們要積極回答問(wèn)題，可是，每當教師提問(wèn)時(shí)，整個(gè)教室就像定格在那一瞬間，沒(méi)有人敢主動(dòng)回答。后來(lái)，老師讓我們相互討論，一起合作解決問(wèn)題。于是，我們一個(gè)小組的人七嘴八舌討論起來(lái)，最終決定一個(gè)答案，還獲得了老師的`肯定，這時(shí)，一種自豪感油然而生……

　　學(xué)習上的合作使我們更加融洽了，也帶來(lái)了更多的樂(lè )趣。

　　鏡頭二

　　“這下該怎么辦？樹(shù)那么高，怎么夠得著(zhù)��？”我看著(zhù)樹(shù)上的羽毛球說(shuō)，“這有什么難的？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)道，然后他馬上跑去體育室拿了一根長(cháng)長(cháng)的竹竿來(lái)了，他嘗試用竹竿將羽毛球弄下來(lái)，可是夠不著(zhù)。于是，我靈光一動(dòng)，讓他和我一起去找了一些細小的樹(shù)枝綁在竹竿上，終于，竹竿將羽毛球打了下來(lái)，我露出了一臉傻笑，接著(zhù)，我們又開(kāi)始了一場(chǎng)羽毛球激戰。

　　奇怪，這么小的合作竟也能使我快樂(lè )！

　　鏡頭三

　　“這里應該涂這種顏色�！薄安�，不，應該涂這種�！蔽艺�和同學(xué)爭論著(zhù)畫(huà)的顏色，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們應該認真想想怎么畫(huà)，我是讓你們合作，而不是只關(guān)心個(gè)人的想法，知道嗎？”于是我倆都意識到了自己的錯，兩人經(jīng)過(guò)一番討論后，決定了畫(huà)的顏色，最后合力制作了一幅精美的畫(huà)，并受到了老師的贊許。

　　原來(lái)，合作是這么簡(jiǎn)單的事，但又需要雙方的共同努力，才能在合作中得到快樂(lè )。

　　每次合作都讓我有不一樣的感受，但總能讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。

合作的作文5

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，為了美化學(xué)校環(huán)境，老師分配我和金莎去刷廁所旁的墻壁。雖然我們倆以前都沒(méi)有刷過(guò)墻，但老師既然分配給我們任務(wù)，我們就非常樂(lè )意地接受了。

　　星期天，我們帶上工具來(lái)到學(xué)校。我們提著(zhù)木捅，拿著(zhù)鏟子直奔灰裝場(chǎng)。別看金莎長(cháng)得健壯，可她在家里卻從沒(méi)有干過(guò)活。對于她來(lái)說(shuō)，肩挑手提那是一件陌生的事，所以我片她說(shuō)：“挑灰裝的事我來(lái)做，你等一下去刷墻�！苯鹕�聽(tīng)了笑著(zhù)說(shuō)：“雖然我在家里沒(méi)干過(guò)活，憑著(zhù)我健壯的`體魄，絕不會(huì )被這些灰槳難倒�！闭f(shuō)著(zhù)用鏟子將濃濃的灰裝鏟到木捅里，然后我們抬著(zhù)裝滿(mǎn)灰漿的木捅往廁所那邊走去。

　　到了廁所邊，只見(jiàn)金莎臉上的汗水不停地往下淌，我對她說(shuō)：“金莎，你先歇會(huì )吧！”她朝我笑了笑，然后拿起木棍把石灰漿調勻，便開(kāi)始刷墻。只見(jiàn)她拿著(zhù)刷墻器時(shí)而橫刷，時(shí)而直劇，可怎么也刷不均勻。石灰水不斷地往下淌，我對她說(shuō)：“你會(huì )不會(huì )刷呀？我來(lái)吧！”“好的，你來(lái)當一回師傅，告訴我怎么刷灰裝才不會(huì )往下尚�！闭f(shuō)句實(shí)在的，我也沒(méi)有刷過(guò)，當然也不知道該怎么劇才不會(huì )使石灰水淌下來(lái)。我接過(guò)刷墻器，在墻上刷了幾下，結果跟她一樣，只好望著(zhù)墻發(fā)愣。過(guò)了一會(huì )兒，金莎突然很有把握地對我說(shuō)：“我再試一次�！闭f(shuō)著(zhù)便接過(guò)刷墻器在灰裝捅里輕輕地蘸一下，然后由下往上刷，真神哪！石灰槳不再像剛才那樣往下淌，我忙豎起大拇指來(lái)稱(chēng)贊她。

　　當我們完成了老師布置的任務(wù)時(shí)，心里有一種說(shuō)不出的喜悅。我嘗到了勞動(dòng)的滋味，感到了成功的歡樂(lè )，體會(huì )到了合作的愉快。

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