（精選）實(shí)用的合作的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的合作的作文8篇，歡迎大家分享。

合作的作文 篇1

　　最近，社區開(kāi)展了“動(dòng)動(dòng)手，做標本”的活動(dòng)，展覽架上多了許多的標本�？�！展覽柜里擺滿(mǎn)了生物標本：常見(jiàn)的黑蝴蝶、喜鵲，也有少見(jiàn)的鴿子、貓頭鷹、松鼠……一個(gè)個(gè)栩栩如生。這都是大家合作的結果，用汗水換來(lái)的成績(jì)呀！

　　我和我的幾個(gè)小伙伴約了一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，一起來(lái)找動(dòng)物制作成標本。我們正在尋找著(zhù)目標，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣熟悉、清脆的聲音，原來(lái)是陳語(yǔ)�！翱�！我今天捕到一只好大的金鳳蝶！”陳語(yǔ)高興地叫著(zhù)，我馬上跑了過(guò)來(lái)�！坝薪瘌P蝶，快讓我看看！”、“金鳳蝶我們這兒還挺少呢�！碧K敏邊跑邊說(shuō)，然后站在陳語(yǔ)的左邊。我們三人一齊觀(guān)察陳語(yǔ)手中的蝴蝶。多漂亮的一只蝴蝶呀，翅膀上的花紋四周烏黑，向中心過(guò)度為銀光，藍而發(fā)亮，紋路清晰。更奇妙的是，光線(xiàn)照射角度不同，翅膀上的顏色也變化多端：有墨綠、深藍、醬紅……每種顏色都閃著(zhù)銀光，瑰麗無(wú)比�！斑�！蝴蝶還是活的呢！”蘇敏驚奇地說(shuō)�！笆菃�？”我疑惑地問(wèn)�！笆堑�，瞧，我的手在動(dòng)呢�！标愓Z(yǔ)笑著(zhù)說(shuō)�！霸瓉�(lái)如此”三人都笑了。

　　“快把它制成標本吧！”性急的蘇敏說(shuō)�！皩�，后天標本展覽，有了這只金風(fēng)蝶，一定會(huì )大放光彩！”我說(shuō)道�！昂�！就這樣�！标愓Z(yǔ)說(shuō)著(zhù)，將蝴蝶脫了水，拿出標本盒。蘇敏和陳語(yǔ)按好標本盒，我把蝴蝶展開(kāi)、壓平，然后用手指輕輕地夾住翅膀準備放進(jìn)標本盒里�！坝描囎影�，別撕壞了�！标愓Z(yǔ)擔心地說(shuō)。我聽(tīng)了忙拿來(lái)鑷子，小心翼翼地夾著(zhù)蝴蝶放入標本盒，用大頭針釘好。蘇敏用玻璃蓋住放入展覽柜。經(jīng)過(guò)我們的合作，一只美麗的.金鳳蝶標本展現在人們的眼前。在展覽的那一天，這一只美麗的金鳳蝶標本給展覽館增添了不少光彩，人們見(jiàn)了也贊不絕口。

　　通過(guò)這次活動(dòng)我知道了應該如何去合作、如何去配合別人做好一件事情，才能取得完美的勝利。

合作的作文 篇2

　　下午，我與A同學(xué)奉老師的“旨意”到學(xué)校的電腦室去登記期末的考試成績(jì)。當所有班級的同學(xué)到齊后，老師開(kāi)始將每個(gè)班的成績(jì)分別發(fā)到十四個(gè)班二十八個(gè)同學(xué)手里。當我接過(guò)成績(jì)表后，匆匆掃了一眼，感到有些陌生，再細看一遍，居然是八班的成績(jì)，我懷疑老師是不是發(fā)錯了，A同學(xué)似乎也有此疑惑，此時(shí)，他已在問(wèn)別班的同學(xué)這件事了，可是，結果卻令人失望：老師沒(méi)有發(fā)錯成績(jì)表！無(wú)奈，只好這樣了，我充滿(mǎn)了疑惑：為什么老師不像期中考試那樣發(fā)自己班的成績(jì)表呢？大概是想讓我們專(zhuān)心登分吧。這下可慘了，還不知道能否看見(jiàn)自己的成績(jì)呢，更不要說(shuō)身上還背負著(zhù)許多同學(xué)的“厚望”呢。只好搶先在別班同學(xué)的前面做完事，才有時(shí)間想辦法看到自己班上的成績(jì)。開(kāi)始輸入成績(jì)了，先是A同學(xué)輸入，我念成績(jì)。A同學(xué)似乎和我想的一樣，所以我們倆配合得非常默契，望著(zhù)他那在鍵盤(pán)上飛快敲擊的手指，我念的速度也越來(lái)越來(lái)越快，一分鐘，兩分鐘……

　　當他輸入完幾科的成績(jì)后，該輪到我輸入，他念了。此時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，心亂如麻，腦子里除了一個(gè)“快完成任務(wù)”的信念，剩下的只是一片空白，手指和耳朵淋漓盡致地運轉到它們的工作極限，但是還并沒(méi)有想象中那么快。那時(shí)真希望一眨眼之間便可完成任務(wù)，對于這雙恨鐵不成鋼的手，更是將所有的憤怒都發(fā)泄到那里的每一個(gè)毛細孔里。過(guò)了許久，當把成績(jì)全輸完時(shí)，我們才稍微放松了一點(diǎn)。當然還要校對一遍，校對自然相對簡(jiǎn)單，所以我們決定不按老師說(shuō)的一個(gè)人念一個(gè)人對，而是由一個(gè)人包攬全部，另一個(gè)人趁老師不注意，去打探自己班上的成績(jì)在哪兒，于是，就這樣開(kāi)始“行動(dòng)”了……

　　“老師，我們做完了！”不知是哪個(gè)班的同學(xué)叫了一聲，把我嚇一跳，此時(shí)我正打聽(tīng)完我們班的`成績(jì)在八班同學(xué)那兒，剛在自己位置上坐直了身子，這一叫讓我差點(diǎn)讓老師看到。天哪！居然已經(jīng)有人做完了，這下得兩人一起合作了，于是我們開(kāi)始“浴血奮戰”（也許這個(gè)詞不妥，但我實(shí)在想不出更好的詞了）。在經(jīng)過(guò)我們“艱辛”的努力后，終于還是在前幾名完成了任務(wù)，提交作業(yè)后，并且看到我們班的成績(jì)，才緩緩地走出電腦室。

　　剛出校門(mén)，心情一下子變得舒暢了。第一想到的是：回去該好好練習一下打字，是的，是應該練一練了……

合作的作文 篇3

　　今天我們的班會(huì )課主題是“合作愉快〞老師讓我們玩兩個(gè)小游戲。第一個(gè)是一個(gè)人拿著(zhù)紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，到黑板上寫(xiě)一位好朋友的名字�？墒且粋�(gè)同學(xué)被蒙住雙眼，字寫(xiě)得七零八落，歪歪扭扭，鬧的.全班哄堂大笑。雖然我沒(méi)親自體驗過(guò)著(zhù)這種滋味，但我能體會(huì )出：被蒙著(zhù)的滋味不好受，何況是真的瞎了的人呢。

　　下面進(jìn)行第二個(gè)小游戲。就是一個(gè)人綁著(zhù)手，一個(gè)人蒙著(zhù)眼睛。綁著(zhù)手的人指揮蒙著(zhù)眼睛的人走路，寫(xiě)字。這個(gè)游戲有點(diǎn)小難度，不過(guò)，他們合作的很好，完成得很好。

　　通過(guò)這兩個(gè)小游戲，我知道了合作讓我們變得很強大。

合作的作文 篇4

　　合作精神，廣義上講就是幾個(gè)人互相協(xié)作完成一項工作。如再深入下去想想，更可以發(fā)現合作精神的重要性，它是完成任何一項工作的基礎。俗話(huà)說(shuō)得好：“一根筷子一折就斷，十根筷子折不斷�！边@句話(huà)就充分說(shuō)明了合作精神的重要。

　　任何重要工作的完成都是合作結出的碩果。馬克思和恩格斯共同努力，最終完成了《共產(chǎn)黨宣言》，將人類(lèi)帶入了歷史的新紀元。與之相類(lèi)似的例子是不勝枚舉的。

　　也許有人會(huì )說(shuō)運動(dòng)員獲得冠軍不是他一個(gè)人努力的結果嗎？其實(shí)正與此相反，運動(dòng)員取得成功不光是運動(dòng)員本身的功勞，還有教練、隊醫……所有人的功勞。就拿莫慧蘭來(lái)說(shuō)吧，她獲得女子體操高低杠的冠軍，在冠軍的背后，凝結了多少人的汗水。教練辛苦編排的動(dòng)作，隊醫為她做的治療，隊友們的加油與鼓勵，當然還有她本人艱辛的訓練，這所有的一切才塑造了這個(gè)世界冠軍。

　　以上這些便是合作的結果。反之，有的人總是耍弄個(gè)人英雄主義，凡事自己一個(gè)人做，閉門(mén)造車(chē)，從不吸取外界的好東西，也從不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。這樣，他能夠成功嗎？恐怕連幼兒園的小朋友都知道不能。

　　當今社會(huì )是競爭的.社會(huì )，在激烈的競爭中就更需要有合作的精神�，F在不只是人與人之間有合作，國與國之間也存在著(zhù)合作，比如說(shuō)中日韓聯(lián)合登山隊共同攀登珠峰，一些合資企業(yè)的建立，都體現了合作的精神。

　　總而言之，合作精神好像打開(kāi)勝利之門(mén)的鑰匙，有了它，便可以向最終的勝利邁進(jìn)一大步。

　　人要有合作精神，合作精神必不可少。

　　讓我們大家手拉著(zhù)手，共同努力，為把我們的祖國建設得更加美好而奮斗。

合作的作文 篇5

　　合作，一個(gè)多么渺小的字眼，卻蘊含著(zhù)無(wú)數的成功。因為合作，所以成功；因為合作，所以歡笑；因為合作，使我們更上一層樓！因為一次合作，，所以使得我得到了成功的喜悅，人世間的真理！學(xué)校組織我們一起去“小仙都”野炊。

　　同學(xué)們興奮地一晚上沒(méi)睡，第二天和自己一小組的同學(xué)們分配好誰(shuí)拿什么，誰(shuí)拿什么。一切準備就緒后，大家都出發(fā)了，經(jīng)過(guò)長(cháng)途奔波，終于到達了目的地——小仙都�？煲�10點(diǎn)半了，我們大家搭鍋的'搭鍋，生火的生火，洗菜的洗菜，忙得不可開(kāi)交。

　　我和吳正怡、周哲俊、丁羽琦一個(gè)小組，我們準備燒烤，搭好了鍋，生著(zhù)了火，可是為一直不夠旺，于是我們拼命加煤，可還是不行，突然我想到一個(gè)主意！“對了，我們不是帶了報紙嗎？用報紙呀！”“、對啊，毛詩(shī)涵，你真是個(gè)天才！”“過(guò)獎，過(guò)獎！”說(shuō)得我不好意思地笑了。加了報紙，火果然旺了起來(lái)，可是“天有不測風(fēng)云”，老天好像有意和我們過(guò)不去似的，竟刮起了大風(fēng)，報紙到外亂飛，我們趕緊圍成一圈，把風(fēng)擋在了外面，火很快又旺了起來(lái)。

　　我們繼續燒烤。我負責放食物，吳正怡生火，丁羽琦調料，周哲俊洗菜，不過(guò)多久，我們的處女作完工了，吃著(zhù)香噴噴的勞動(dòng)果實(shí)，心里樂(lè )滋滋的。許多同學(xué)聞到了我們這邊的香味，紛紛過(guò)來(lái)“勒索”，但我們還是很開(kāi)心，不免有些得意！只有合作，才能和別人分享成功的喜悅，合作讓我真正體會(huì )到了——合作成功后有多么偉大！所謂“人心齊，泰山移”、“團結就是力量”，果真就是如此��！

合作的作文 篇6

　　說(shuō)起一次成功的合作，那就要談?wù)勎迥昙壍男〖譇“銅牌”爭奪戰了。

　　等得不耐煩的我們終于等來(lái)最后一拼——“銅牌”爭奪戰開(kāi)始了。

　　“雙方就位，噓——”比賽開(kāi)始了。許驁左閃右晃，過(guò)了幾人，來(lái)到對方禁區外幾碼的地方遠射！“咣”的一聲，球打到門(mén)柱上，僥幸脫過(guò)一劫的六（6）班喜出望外，但我們也沒(méi)有灰心，發(fā)起更猛烈的進(jìn)攻，上半場(chǎng)雙方僵持不下，誰(shuí)也不甘示弱。

　　下半場(chǎng)，守門(mén)員被換成許驁，我則代替許驁與王晉斐打配合�！凹佑�！”班主任嚴老師大叫。隊員們信心倍增，發(fā)動(dòng)更加猛烈的進(jìn)攻。不幸的事發(fā)生了，只見(jiàn) 對方一個(gè)大腳，只差5厘米的距離，“咣�！鼻虼蛑虚T(mén)柱下側彈進(jìn)了球門(mén)。我和王晉斐幾乎同時(shí)瞄了同伴一眼，那種眼神充滿(mǎn)了殺氣，似乎要將敵人碎尸萬(wàn)段。接著(zhù) 的`比賽比前面更努力了，可對方的防守太強勁了，似乎銅墻鐵壁一般。不幸的事又發(fā)生了，后衛疏忽，讓對方前鋒突破了，抽射！球又進(jìn)了！對方都快要跳起來(lái)了， 因為還有幾分鐘，比賽就要結束了�！鞍�！”我狂吼道。我瞄了一眼王晉斐，他也憤怒了。大反擊開(kāi)始了！我帶球抄右路，王晉斐跑向左路，我飛傳，他接住，我插 禁區，他又傳了過(guò)來(lái)，我本想射門(mén)，球卻打到了對方后衛的手上，我們獲得了一次點(diǎn)球的機會(huì )！這可是我們的救命稻草。王晉斐點(diǎn)球了，大家的心頓時(shí)緊張起來(lái)， “嗖�！鼻蜻M(jìn)了，我方拉拉隊員高興得跳了起來(lái)，即使敗了，也敗得好看一點(diǎn)。我們和他們還相差一球。最后一分鐘了！許驁傳王晉斐看見(jiàn)了我，飛大腳，我停球， 將球帶向禁區，傳給左路的王晉斐，王晉斐再回傳，我挑射！球進(jìn)了！隊友們簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，這個(gè)配合你扭轉了我們即將失敗的命運！

　　時(shí)間到了，上帝厚愛(ài)我們，讓我們在最后的點(diǎn)球大戰中獲得了勝利。這次合作代表了我們班同學(xué)之間的友誼，代表了我們彼此之間的信任，代表了我們班的榮譽(yù)！

合作的作文 篇7

　　我在班上當學(xué)習委員當得好好的，可不知什么時(shí)候蹦出來(lái)一個(gè)曹佩妮，老師竟叫她和我一起當學(xué)習委員！看她一副挺乖的樣子，不知從哪得了老師寵愛(ài)，我感覺(jué)挺別扭。

　　一、早晨

　　我抱著(zhù)一大堆老師看完的作業(yè)本，放到講臺上，大聲囔著(zhù)：“姓曹的，快來(lái)發(fā)作業(yè)！”心里嘀咕著(zhù)，這個(gè)姓曹的，竟然不理我，連工作都不管，只曉得玩，虧老師對她那么信任。便又叫道：“曹佩妮學(xué)習委員，竟連工作也不管，信不信我把你告到老師那去，撤了你�！薄昂�、好、好，我管我管，行了吧�！辈芘迥菀粋�(gè)健步，懶洋洋地發(fā)起作業(yè)來(lái)�！班嵑��！蔽覉蟮矫�字�！暗谌�小組�！辈芘迥菅杆俅鸬�。曹佩妮一說(shuō)完，我便擲飛碟般輕輕地扔到鄭好桌上�！摆w虹�！辈芘迥菀查_(kāi)始了接力賽�！暗诙�小姐�！蔽乙惭杆俅鸬�。就這樣，一個(gè)個(gè)本子像五彩繽紛的蝴蝶在教室上空翩翩起舞，我們很快就把作業(yè)本發(fā)完了。

　　二、放學(xué)后

　　“快去補作業(yè)！”我朝肖玉林吼著(zhù)�？尚び窳植辉诤�，反而不屑一顧地說(shuō)：“能不能說(shuō)點(diǎn)新鮮的，這句話(huà)都聽(tīng)了一億年了�！�

　　我沮喪地搖搖頭，這么年輕的一個(gè)小伙子，卻得了“晚期欠作業(yè)癌癥”，無(wú)藥可救了。突然想到了她——曹佩妮�？磥�(lái)“癌癥患者”有救了。我找來(lái)曹佩妮，拍拍她的`肩膀，對她說(shuō)：“他交給您了，曹天才，快點(diǎn)治治他吧，我挺不住了，你再接再厲，祝你好運�！�

　　我一說(shuō)完，便找其他人麻煩去了。我回頭看看她，她臉漲得通紅，氣急敗壞地瞅著(zhù)肖玉林，卻又無(wú)可奈。不會(huì )吧，這么快就掛了。唉，看來(lái)肖玉林真的沒(méi)救了。

　　正在嘆息之時(shí)，我想何不兩人齊攻呢，定能戰勝。

　　于是我們倆一番威脅之后，我幫肖玉林報單詞，曹佩妮幫他背書(shū)，總算把肖玉林欠的“債”還清了。

　　太陽(yáng)西下，我和曹佩妮總算把所有的工作做完了。在教室門(mén)外，帶著(zhù)甜美笑容的女孩，兩人的手緊緊握在一起。

合作的作文 篇8

　　人與人之間的關(guān)系，不論從事什么職業(yè)，不論何時(shí)何地，都離不開(kāi)人與人合作的這個(gè)道理。

　　這個(gè)社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻都有人在合作，老師與老師合作，傳授學(xué)生知識；工人與工人合作，制作衣服；士兵與士兵合作，保衛國家；學(xué)生與學(xué)生合作，互助學(xué)習；醫生與醫生合作，完成手術(shù)……

　　當然，我也需要和別人合作。每當到學(xué)校的'大掃除，我和李某就要合作。我和她負責擦窗，她比較高，所以上面的窗由她負責；下面窗戶(hù)的護欄不高，所以由我來(lái)負責擦；窗戶(hù)槽則每人負責一半；玻璃窗外面我負責，里面由李某負責……

　　開(kāi)始大掃除了，我倆各自打來(lái)一盆水。李某先用報紙把上面的玻璃窗擦干凈，然后再用抹布把周?chē)�的灰塵擦干凈，等她從桌上下來(lái)，我便開(kāi)始擦我負責的護欄了，同時(shí)，李某也正在擦她所負責的內窗……就這樣，我們有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。如果有一個(gè)人提前弄好了她所負責的地方就可以幫助另外一個(gè)人……很快，窗戶(hù)就擦干凈了。要問(wèn)為什么會(huì )那么快就把窗戶(hù)擦干凈了，這就是因為我們合作了！

　　“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就�！眲傞_(kāi)始并不覺(jué)得有什么，但現在我明白了合作所帶給自己的幫助，使我與別人的默契“升級”。

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