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合作的作文10篇[精選]
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的合作的作文10篇,歡迎大家分享。
合作的作文 篇1
合作在人類(lèi)社會(huì )起了極大的作用,從古代的部落聯(lián)盟,到現代的科學(xué)探究。甚至在日常生活中,人與人之間都在合作。
合作,是時(shí)代的呼喚!
合作能使整體成功,有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好:三個(gè)臭皮匠抵過(guò)一個(gè)諸葛亮。是的,德國作家克雷洛夫講過(guò)一個(gè)故事:一只龍蝦,一只天鵝,一條梭魚(yú)共同拉一輛車(chē),它們拉的很賣(mài)力?墒驱埼r使勁往水里爬,天鵝拼命往天上飛,梭魚(yú)使盡全力往海里游,結果車(chē)子一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)。顯然,它們已經(jīng)努力了,但是沒(méi)有合作,也是白費力氣?墒,如果它們心往一處想,勁往一處使,結果就會(huì )發(fā)生改變。也許車(chē)子會(huì )走的很快。
這個(gè)故事告訴我們,如果合作就算是“臭皮匠”也會(huì )做得很好。但如果不合作“諸葛亮”也會(huì )失敗的。學(xué)會(huì )了合作就懂得了成功的真諦。
合作能使團隊更團結,凝聚力更強。團結就是力量。大合唱、舞蹈、球賽… …都是需要大家一起合作的。如果有一個(gè)人不與大家合作,那這個(gè)團隊也不會(huì )成功。因為,舞蹈一個(gè)人跳錯,那整體會(huì )是不齊、亂。球賽、合唱也是一樣的。如果你不能戰勝對手,就加入到商業(yè)中間去吧,F代競爭不再是你死我活,而是更高層次的競爭與合作,現代企業(yè)追求的不再是“單贏(yíng)”,而是“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”。是的,在現代生活中,如果只圖自己的利益去與別人爭吵,那么只會(huì )是“鷸蚌相爭,漁翁得利”。
學(xué)會(huì )合作就學(xué)會(huì )了分享。人不能孤獨地生活,他需要社會(huì )。傳說(shuō):一天,上帝帶一個(gè)傳教士來(lái)到地獄,這兒的人圍著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)粥的大鍋坐著(zhù)。每個(gè)人手里都有一把勺柄很長(cháng)的.勺子,誰(shuí)都無(wú)法將食物送到自己的嘴里,只能挨餓。上帝和傳教士又來(lái)到了天堂,這里的人同樣圍著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)粥的大鍋坐著(zhù),但不同的是,他們卻很快樂(lè )。上帝見(jiàn)傳教士很迷惑的樣子,便解釋道:“他們都學(xué)會(huì )了喂雙方”。這是一件很普通的事,卻啟發(fā)了人們深層的道理。合作會(huì )使人邁向成功,自信的云梯會(huì )找到成功的幸福。會(huì )不會(huì )合作,注定了你會(huì )不會(huì )成功。因為你學(xué)會(huì )了合作,所以你變得不凡。合作不僅會(huì )分享,更會(huì )協(xié)作。
古代杰士也有合作取得成功的,比如諸葛亮與周瑜借東風(fēng),大勝曹操等等。
合作雙贏(yíng)已經(jīng)是現代社會(huì )生存的方法了。沒(méi)有了合作,那么競爭必輸。相信我,合作!雙贏(yíng)!你我他!
合作的作文 篇2
“這里應該涂這種顏色!薄安,不,應該涂這種!蔽艺屯瑢W(xué)爭論著(zhù)畫(huà)的顏色,這時(shí),老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“你們應該認真想想怎么畫(huà),我是讓你們合作,而不是只關(guān)心個(gè)人的想法,知道嗎?”于是我倆都意識到了自己的錯,兩人經(jīng)過(guò)一番討論后,決定了畫(huà)的顏色,最后合力制作了一幅精美的畫(huà),并受到了老師的贊許。
原來(lái),合作是這么簡(jiǎn)單的事,但又需要雙方的.共同努力,才能在合作中得到快樂(lè )。
每次合作都讓我有不一樣的感受,但總能讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
合作的作文 篇3
合作望著(zhù)那浩瀚的星空,那璀璨的群星,我想起了最近看的一則寓言故事:有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的`恩賜:一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。其中,一個(gè)人要了魚(yú),吃罷后餓死了;另一個(gè)要了魚(yú)竿,走向大海,剛到海邊,也餓死了。魚(yú)可以暫時(shí)充饑,但不能解決長(cháng)遠的生計問(wèn)題,魚(yú)竿雖然可以解決長(cháng)遠生計,但是“遠水解不了近渴”,對于眼前的饑餓卻無(wú)法解決。只有將這兩樣東西結合起來(lái),才能徹底解決生計問(wèn)題。所以,兩人只有一起享用這簍活魚(yú),一起走向海邊,才有可能同時(shí)獲救。但是他們拒絕合作,只顧自己,就落了個(gè)雙雙赴黃泉的下場(chǎng)。
這個(gè)故事生動(dòng)的證明了巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)的一句名言:?jiǎn)为氁粋(gè)人可能滅亡,兩個(gè)人在一起可能得救。它向世人證實(shí)了合作的重要性。時(shí)光如白駒過(guò)隙。丹麥天文學(xué)家第谷花費了30年的時(shí)間精密觀(guān)察行星位置,積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理,也就未曾有重大發(fā)現。臨終之前,他將資料交給了助手開(kāi)普勒。開(kāi)普勒充分發(fā)揮了自己善于深入研究的特點(diǎn),一舉發(fā)現行星運動(dòng)的三大定律。這個(gè)研究成果的誕生,沒(méi)有合作是不可想象的。
古今中外,因為合作而成就偉大的人還很多——周瑜和諸葛亮聯(lián)手,在赤壁大敗曹操八十萬(wàn)精兵。廉頗負荊請罪,與藺相如結為摯友,兩個(gè)人齊心協(xié)力,使趙國有了生存的機會(huì )。日本松下公司董事長(cháng)松下幸之助親自拜訪(fǎng)岡田電池公司董事長(cháng),兩人合作,互贈產(chǎn)品,聯(lián)合宣傳,打了一場(chǎng)成功的商戰。
是的,合作才能成就大事業(yè)。人生貴在合作,如果合作到底,我們也能完成許多看似不可能的奇跡。
合作的作文 篇4
合作,是在我們的生活中非常重要的兩個(gè)字 。許多人用著(zhù)兩個(gè)字收獲了快樂(lè ),我為什么這樣說(shuō)呢,因為我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)下面這個(gè)故事。
從前,有一個(gè)幸運的人被上帝帶去參觀(guān)天堂和地獄。他們首先來(lái)到地獄,只見(jiàn)一群人,圍著(zhù)一個(gè)大鍋肉湯,但這些人看來(lái)都營(yíng)養不良、絕望又饑餓。仔細一看,每個(gè)人都拿著(zhù)一只可以夠到鍋子的湯匙,但湯匙的柄比他們的手臂長(cháng),所以沒(méi)法把東西送進(jìn)嘴里。他們看來(lái)非常悲苦。
緊接著(zhù),上帝帶他進(jìn)入另一個(gè)地方。這個(gè)地方和先前的地方完全一樣:一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯匙。但每個(gè)人都很快樂(lè ),吃得也很愉快。上帝告訴他,這就是天堂。
這位參觀(guān)者很迷惑:為什么情況相同的兩個(gè)地方,結果卻大不相同?最后,經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,他終于看到了答案:原來(lái),在地獄里的每個(gè)人都想著(zhù)自己舀肉湯;而在天堂里的每一個(gè)人都在用湯匙喂對面的`另一個(gè)人。結果,在地獄里的人都挨餓而且可憐,而在天堂的人卻吃得很好
在天堂的人正是懂得合作,才收獲了快樂(lè ),也填飽了肚子。我想著(zhù)就是為什么人們說(shuō)“天堂是美好的”的原因吧。
合作的作文 篇5
學(xué)校一年一度的游學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了,雖然我并沒(méi)有和同學(xué)們一起去,但這一天我還是過(guò)的很開(kāi)心!
早晨,我到樓上約好朋友在草坪上踢足球,我當的是后衛,負責在球門(mén)前攔截。對方的2號球員向球門(mén)沖了過(guò)來(lái),我們隊的球員防不勝防,我往球那兒鏟了一腳,球飛向了我們隊的6號球員,6號球員又將球傳給我們隊的`5號球員,這時(shí),球被對方的球員截走了。我看場(chǎng)上的局面對我們隊非常不利,就快速沖了上去,把球從對方隊員腳下截了回來(lái),接著(zhù)趕快傳給3號球員,很快,對方的三個(gè)球員就圍住3號球員,3號球員皺緊眉頭,找了個(gè)空隙,把球踢給我,我沒(méi)等球落地,就快速的向球門(mén)一射,球打中了門(mén)框,彈了回來(lái),我用勁往球往上一抽,球進(jìn)了!我們歡呼起來(lái)。后來(lái),我們雙方你來(lái)我往的僵持了三十分鐘后,各無(wú)建樹(shù),我們以一比零戰勝了對方。
傍晚,我和表哥去沃爾瑪那邊吃飯。我一進(jìn)餐廳就聞到一陣濃濃的飯菜香味。我們點(diǎn)菜不久,服務(wù)員就端來(lái)一桌的菜和肉,當中有芥菜、醬骨架、南瓜粥、香菇拌豆等等,我們大口大口的吃了起來(lái),過(guò)了幾分鐘,桌上的一盤(pán)盤(pán)菜就被我們倆一掃而光了。
吃完飯后,旁邊的一排夾娃娃機引起了我們的注意。表哥打算和我來(lái)一場(chǎng)比賽,看誰(shuí)先夾到娃娃就贏(yíng)!每人二十元,我和表哥一次次的夾,同時(shí),也一次次的失敗。我只剩下三個(gè)幣時(shí),我小心翼翼的夾,終于夾中了,我取出那個(gè)娃娃,放在我們帶來(lái)的袋子里。表哥不服氣,又給了我二十個(gè)幣,經(jīng)過(guò)多次努力,到第十三個(gè)幣,又夾到了一個(gè)娃娃。這個(gè)時(shí)候,表哥終于認輸了!
盡管我沒(méi)有參加游學(xué),但這一天我也是過(guò)的非常開(kāi)心!
合作的作文 篇6
下午,我與A同學(xué)奉老師的“旨意”到學(xué)校的電腦室去登記期末的考試成績(jì)。當所有班級的同學(xué)到齊后,老師開(kāi)始將每個(gè)班的成績(jì)分別發(fā)到十四個(gè)班二十八個(gè)同學(xué)手里。當我接過(guò)成績(jì)表后,匆匆掃了一眼,感到有些陌生,再細看一遍,居然是八班的成績(jì),我懷疑老師是不是發(fā)錯了,A同學(xué)似乎也有此疑惑,此時(shí),他已在問(wèn)別班的同學(xué)這件事了,可是,結果卻令人失望:老師沒(méi)有發(fā)錯成績(jì)表!無(wú)奈,只好這樣了,我充滿(mǎn)了疑惑:為什么老師不像期中考試那樣發(fā)自己班的成績(jì)表呢?大概是想讓我們專(zhuān)心登分吧。這下可慘了,還不知道能否看見(jiàn)自己的成績(jì)呢,更不要說(shuō)身上還背負著(zhù)許多同學(xué)的“厚望”呢。只好搶先在別班同學(xué)的前面做完事,才有時(shí)間想辦法看到自己班上的成績(jì)。開(kāi)始輸入成績(jì)了,先是A同學(xué)輸入,我念成績(jì)。A同學(xué)似乎和我想的一樣,所以我們倆配合得非常默契,望著(zhù)他那在鍵盤(pán)上飛快敲擊的手指,我念的速度也越來(lái)越來(lái)越快,一分鐘,兩分鐘……
當他輸入完幾科的成績(jì)后,該輪到我輸入,他念了。此時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻,心亂如麻,腦子里除了一個(gè)“快完成任務(wù)”的信念,剩下的只是一片空白,手指和耳朵淋漓盡致地運轉到它們的工作極限,但是還并沒(méi)有想象中那么快。那時(shí)真希望一眨眼之間便可完成任務(wù),對于這雙恨鐵不成鋼的手,更是將所有的憤怒都發(fā)泄到那里的每一個(gè)毛細孔里。過(guò)了許久,當把成績(jì)全輸完時(shí),我們才稍微放松了一點(diǎn)。當然還要校對一遍,校對自然相對簡(jiǎn)單,所以我們決定不按老師說(shuō)的一個(gè)人念一個(gè)人對,而是由一個(gè)人包攬全部,另一個(gè)人趁老師不注意,去打探自己班上的'成績(jì)在哪兒,于是,就這樣開(kāi)始“行動(dòng)”了……
“老師,我們做完了!”不知是哪個(gè)班的同學(xué)叫了一聲,把我嚇一跳,此時(shí)我正打聽(tīng)完我們班的成績(jì)在八班同學(xué)那兒,剛在自己位置上坐直了身子,這一叫讓我差點(diǎn)讓老師看到。天哪!居然已經(jīng)有人做完了,這下得兩人一起合作了,于是我們開(kāi)始“浴血奮戰”(也許這個(gè)詞不妥,但我實(shí)在想不出更好的詞了)。在經(jīng)過(guò)我們“艱辛”的努力后,終于還是在前幾名完成了任務(wù),提交作業(yè)后,并且看到我們班的成績(jì),才緩緩地走出電腦室。
剛出校門(mén),心情一下子變得舒暢了。第一想到的是:回去該好好練習一下打字,是的,是應該練一練了……
合作的作文 篇7
我們班有一個(gè)“五官組合”,那可是不看不知道,一看嚇一跳,F在我從頭給你說(shuō)說(shuō)吧!
“眉眉”
“五官組合”之一,那當然是“眉眉”。這個(gè)名的根源是他的眉特別濃,打個(gè)夸張一點(diǎn)的比方,如果從上面澆水的話(huà),水只能從眉毛兩邊過(guò)去。稱(chēng)為“眉眉”,絕對有理。
“眼眼”
“五官組合”之二是“眼眼”。為什么他叫這個(gè)名,可不是因為他的眼睛大或是什么的。事情是這樣的,那天,“眼眼”正在寫(xiě)作業(yè)。不知道怎么回事,可能太用力了,筆鉛一下蹦出來(lái),正好飛到了眼睛上。從那以后,他的視力就不是特別好了,同學(xué)們就叫他“眼眼”了。
“耳耳”
“五官組合”之三為 “耳耳”。為什么叫他這個(gè)名,因為他的耳朵非常的大,可聽(tīng)力卻出奇的差。把“子彈”聽(tīng)成“雞蛋”,把“大樹(shù)”聽(tīng)成“大叔”……從此,同學(xué)們就稱(chēng)他為“耳耳”了。
“鼻鼻”
“五官組合”之四曰“鼻鼻”。他為什么叫這個(gè)名,在于他的嗅覺(jué)非常靈敏,無(wú)論什么味道都能聞出來(lái)。記得那回班上的一名同學(xué)帶了一袋包米花,在書(shū)包里藏得嚴嚴的',都被他聞出來(lái)了。此稱(chēng)號他當之無(wú)愧!
“嘴嘴”
“五官組合”之五只能非“嘴嘴”莫屬。他叫這個(gè)名的緣由是他的嘴非常大,差不多都可以一口吃一個(gè)漢堡了,故此得名。
這就是我們班的“五官組合”,我的五個(gè)可愛(ài)的同學(xué)。
合作的作文 篇8
只有競爭與合作同時(shí)發(fā)揮作用我們才能力求雙贏(yíng),在競爭中合作,在合作中競爭,競爭合作求雙贏(yíng)。
競爭與合作幾乎是密不可風(fēng)的,如果缺少競爭,生活就會(huì )安于現狀,社會(huì )永遠不可能向前發(fā)展,因為有合作,社會(huì )才會(huì )不斷快速的發(fā)展到今天,同樣,如果沒(méi)有合作,那所有的成果,都是自私的,不會(huì )取得永久的成功,競爭合作求雙贏(yíng)。
競爭是成功地基礎,現代社會(huì )一切產(chǎn)物,都離不開(kāi)競爭。從最初的無(wú)聲電影《定軍山》到現代的平板電腦、電視,無(wú)一不是競爭的產(chǎn)物,如果沒(méi)有競爭,人類(lèi)只會(huì )安于現狀,而永遠不會(huì )想去超越那個(gè)時(shí)代,正是因為有不斷新的產(chǎn)品技術(shù)出現,人們才會(huì )想要做的更好,更快的超越,可見(jiàn)是競爭推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步,競爭是成功的基,合作是取得成功的必要保證。所有人類(lèi)的一切成果都離不開(kāi)合作的結果?稍浀媚腔@球場(chǎng)上的風(fēng)采,那些隊員之間的密切合作的過(guò)程滲透出合作的巨大力量。他們互相合作傳球、投求最終取得投球的勝利。極弱他們之間沒(méi)有進(jìn)行密切的合作,只是個(gè)自顧各自的,那么,試想一下,他們會(huì )取得勝利嗎?可見(jiàn),合作對于比賽的勝利是多么重要。還有那拔河場(chǎng)上的勝利,也都離不開(kāi)合作的結果。合作是成功的必要保證。
如果只有競爭而沒(méi)有合作,那樣你只會(huì )被孤立起來(lái),你只會(huì )孤獨的進(jìn)行,世界是一個(gè)有機的`集合體,只有競爭沒(méi)有合作是行不通的。如果只有合作而沒(méi)有競爭,那將會(huì )是烏合之眾,永遠不會(huì )超越,更不會(huì )發(fā)展到更好,可見(jiàn),只有合作沒(méi)有競爭也是不行的。競爭合作力求雙贏(yíng),在競爭中合作,在合作中競爭。
一個(gè)人的成功并不是真正的成功,一個(gè)人取得的成果,并不能持續,獨木不成林,眾人拾柴火焰高,只有發(fā)揮合作的力量并且加上競爭取得的成果,才能取得勝利。
競爭合作求雙贏(yíng)。
合作的作文 篇9
一個(gè)人學(xué)習,是比較枯燥的事,而相互學(xué)習,則是比較愉快的事。下面,就拿我和陸文倩在期中復習時(shí)的四個(gè)步驟來(lái)說(shuō)吧!
一、預備:陸文倩是個(gè)活潑好動(dòng)的女生,想管好她學(xué)習可不是不容易的事,但老師偏偏把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我。說(shuō)實(shí)話(huà),我和陸文倩的關(guān)系就像馬小跳對陸曼曼一樣。課間休息時(shí),只要有時(shí)間,我就會(huì )把陸文倩叫進(jìn)教室里來(lái)復習,陸文倩總是不高興地嘟囔道:“我還沒(méi)玩夠呢!”我一本正經(jīng)地答道:“復習階段,還惦記著(zhù)玩兒!”他只好不情愿地跟我到教室里來(lái)復習。
二、起跑:經(jīng)過(guò)一周的復習,她漸漸了解了我的復習計劃,步入了復習的跑道。每天下課,她都會(huì )主動(dòng)地到我這來(lái)聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。我看著(zhù)她認真的學(xué)習樣子,心中燃起了一盞希望之燈。
三、檢閱:課上一分鐘,課下十年功。上課聽(tīng)寫(xiě)是我們倆最緊張的時(shí)刻。尤其是當她被請上黑板聽(tīng)寫(xiě)時(shí),她的心“嘭嘭”直跳。當我看到她有錯時(shí),我恨不得跳起來(lái)告訴她。哎,真是打漁的急,背簍的更急!
四、沖刺:兩周過(guò)去了,令人緊張的期中考試就要到來(lái)了!我對她的學(xué)習要求更高了。不管什么休息時(shí)間,我都要對她進(jìn)行“魔鬼訓練”,該背的'課文都要會(huì )默,該讀的課文都要會(huì )背,重點(diǎn)知識要全部掌握······
功夫不負有心人,通過(guò)我對她的督促和!幫助,近幾次的復習測試,她比以前有了很大的進(jìn)步。我也在幫助她的同時(shí),加深和增進(jìn)了自身的學(xué)習,體驗到了合作學(xué)習的樂(lè )趣。
合作的作文 篇10
你正望著(zhù)我呢,年輕的朋友。你的眼睛仿佛正在問(wèn)我:合作是什么?
哦,關(guān)于合作,該說(shuō)些什么呢?
字典上說(shuō):合作是為了共同的目的,互相配合著(zhù)做某事或共同完成某事。
力學(xué)上說(shuō):幾種分力作用于同一個(gè)物體,它們的效果等于同一個(gè)合力。
化學(xué)上說(shuō):幾種物質(zhì)在一定的條件下,可以生成一種新的物質(zhì)。
哲學(xué)上說(shuō):合作就是1十1》2。
小朋友說(shuō):合作就是你我一起玩老鷹捉小雞的游戲。
合作就只有這些嗎?你的眼睛仿佛正在問(wèn)我。
真的,關(guān)于合作,究竟該怎么描述呢?合作,沒(méi)有質(zhì)量,它卻載著(zhù)一份沉甸甸的承諾。為了那一份諾言,你不辭風(fēng)雨兼程,勞苦奔波。合作,沒(méi)有體積,它卻占據著(zhù)兩個(gè)人的.心,彼此守護著(zhù)那一份真誠的熱土。
合作,沒(méi)有色彩,它卻可以讓你快樂(lè )如風(fēng),享受人間的真情和美好。
你的眼睛眨巴眨巴的,充滿(mǎn)了疑惑。
合作是一塊塊方磚,你挨我,我依你,搭成的亭臺樓閣。
合作是一朵朵浪花,追趕著(zhù),嬉戲著(zhù),掀起的狂風(fēng)巨浪。
合作是一條條溪流,牽著(zhù)手,并著(zhù)肩,追尋海的風(fēng)情。
你的眼里充滿(mǎn)了恐懼與渴望。關(guān)于合作,請允許我給你講個(gè)故事吧!
一個(gè)科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著(zhù)群居生活,共勞共得,漸漸地長(cháng)得又高又大。強壯的那只則讓它離開(kāi)群體,一切靠自己。一個(gè)月后,科學(xué)家發(fā)現原本強壯的猴子死了?茖W(xué)家重新做了一次實(shí)驗,結果依然如此。
你的眼里充滿(mǎn)了光彩,興奮地說(shuō)到:真誠的合作,可以豐富彼此的心智,挑戰極限;可以壯大勢力,昂首闊步地前行;可以相惜相依,風(fēng)雨同舟;可以多一雙有力的手,力挽波瀾;可以多一個(gè)寬大的翅膀,結實(shí)可靠;
是啊,懂得合作的人,是智者;力爭合作的人,是能人;放棄合作的人,是傻瓜。
合作可以充實(shí)你的人生,可以使你的人生之旅更輕松。
抓住機遇,善待每一次合作吧!
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