合作的作文【薦】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的合作的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
合作的作文1
秋天，是個(gè)豐收的季節，在這個(gè)金黃色的秋天里，我校正在舉行一年一度的田徑運動(dòng)會(huì )。你看，操場(chǎng)中央圍滿(mǎn)了觀(guān)看比賽的人，原來(lái)，六年級的三個(gè)班要在這里舉行一場(chǎng)團體迎面接力賽。各個(gè)班的隊員們都站在隊伍里，班主任老師教我們用田忌賽馬的方式：最慢的排在前面，最快的排在中間，比較快的排在后面。
不一會(huì )兒，“嘟—”裁判把哨子吹響了。我們班的林紫薇第一個(gè)沖向前方，跑過(guò)去時(shí)比別人慢了兩三步，這時(shí)我真著(zhù)急，希望其他同學(xué)把那兩三步追回來(lái)，下一棒是何昊宇跑。何昊宇飛奔著(zhù)把棒傳給了劉洋，劉洋個(gè)子高高的，腿也長(cháng)。她在我們啦啦隊的呼喊聲中把那兩三步追了回來(lái)，就在這時(shí)，保持領(lǐng)先位子的43班掉棒了，我們真高興，可42班的楊云飛似乎腳踩著(zhù)風(fēng)火輪，超過(guò)了我們班的王主旺。
“呀，差最后一棒了�！蔽医辛似饋�(lái)，暗暗地為我們班的聶建忠捏了把汗，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，為42班傳棒的梁智宇被一塊小石頭拌倒了，摔了一跤�！耙�！”我們歡呼起來(lái)，我們是冠軍！廣播把這個(gè)消息播遍了整個(gè)操場(chǎng)：“六年級的接力賽結束了，獲勝的是小六44班，他們靠團結的力量，取得迎面接力賽的勝利……”“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！边@個(gè)道理我在這次比賽中明白了。
的確，只有與伙伴們同心協(xié)力地奮斗，才能取得成功。
合作的作文2
春天的腳步正在慢慢地靠近我們身邊，楊老師讓我們四人一組準備辦一個(gè)關(guān)于“春天的腳步”的小報。
我們組的組長(cháng)是楊云琪，組員是：崔益豪、劉子欣和我。組長(cháng)把我們召集在一起討論怎樣將這次小報辦得好一些，我說(shuō)：“我們應該吧關(guān)于春天的短文、詩(shī)句和圖片貼在一張A4紙上�！眲⒆有勒f(shuō)：“對，這能表現出春天生機勃勃的景象�！睏钤歧髡f(shuō)：“那好吧，張鎮皓負責收集春天的短文，劉子欣負責收集春天的詩(shī)句，崔益豪負責收集春天的圖片，我負責裝飾小報。這次大家一定要把小報辦好！”
第二天，我們將自己準備好的材料按一定的順序用膠帶粘在A(yíng)4紙上，楊云琪還用彩筆在短文的四周畫(huà)上了漂亮的花邊，在空白的地方畫(huà)了幾朵五顏六色的小花。
我們用了一上午的時(shí)間才將這份小報完成，楊老師表?yè)P了我們并且把我們的小報貼在了墻上。這次辦小報我懂得了一個(gè)道理：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨木不成林，在我們做任何事情的時(shí)候都要想到與別人合作，只有合作的力量是最大的。
合作的作文3
人的生活和工作都是建立在合作之上的，干什么也都離不開(kāi)合作。
去年五一長(cháng)假期間，我、爸媽和小姨媽一起去廬山游玩。第一天導游就帶我們去河上漂流。
來(lái)到那兒，我們就被分成了兩隊，爸媽一組，我和姨媽一組，我們穿上救生衣后，便乘上皮筏前行了。
一開(kāi)始大家還有說(shuō)有笑，一路上河水潺潺，我們劃著(zhù)木槳，順著(zhù)流水往前行�？珊镁安婚L(cháng)，河水變得急速起來(lái)，我們沿著(zhù)一個(gè)關(guān)口被船夫朝偏下45度的地方推去，頓時(shí)，一股大浪撲面而來(lái)，我的雙眼、耳朵、鼻子里、衣服上都灌滿(mǎn)了水，尖石鉆痛了我的身體，小皮筏也積滿(mǎn)了水。
我們奮力抓住皮筏中的繩帶，一邊試圖將皮筏里的水舀出。終于在我和姨媽的合作下，我們逃過(guò)了這一截，誰(shuí)知那山還比這山高，真是一波未平，一波又起，在又一次被推下的過(guò)程中，我們被激流給困住了，在水里直打轉。
面對此情景，我哪承受得住，頓時(shí)慌亂無(wú)主，時(shí)間久了，我的眼神中透露出無(wú)限的焦慮、懊悔，甚至是害怕，一種凄涼的聲音從我喉嚨里發(fā)出，我哭了。
而一旁年方二十歲的'小姨媽沉著(zhù)鎮定，先安慰我，并盡力想辦法逃出困境。我的情緒漸漸穩定下來(lái)，在姨媽的指揮下，我?jiàn)^力劃槳，并試圖把皮筏固定，往前移動(dòng)，農家用竹竿從后面推引我們前進(jìn)。
終于，經(jīng)過(guò)我倆驚險而又緊張的合作，我們倆逃出了困境，我們成功了!我眼角的淚還沒(méi)有干，可笑意早已溢于臉上，我抬頭望天空，它真的好藍，好藍，再回頭看看爸媽?zhuān)腋吆簦骸拔页晒α?”
這真是一次既驚險又令人難忘的合作!
合作的作文4
在往日的校園時(shí)光里，我和很多人合作過(guò)。這些經(jīng)歷中有愉快的，也有難過(guò)的。最讓我印象深刻的還是在這個(gè)學(xué)期里的一次合作。
今年的9月1日，是開(kāi)學(xué)的日子，一個(gè)令人昏昏欲睡的夏日。第一節課是上數學(xué)，前半節課我都在發(fā)呆，心不在焉。當老師說(shuō)他要選數學(xué)科代表時(shí)，我立刻就精神起來(lái)了，迫切地希望老師能夠選我。沒(méi)想到，老師真念了我的名字。我欣喜若狂，差點(diǎn)笑出聲。但是，下一秒，我就不這么開(kāi)心了。因為，老師選的另一個(gè)人，是一個(gè)我一直厭惡的男生——小博。后來(lái)，不出我所料，和他合作的日子異�！熬省�。我們每天一起搬作業(yè)，每當登記沒(méi)交作業(yè)的人的名字時(shí)，他總會(huì )自己先跑走，留下我一個(gè)人登記名單，完全不顧及我的感受。那些天我心情十分低落，臉上總是氣鼓鼓的，心想：再不想與別人搭檔做事了。
終于有一天，我忍無(wú)可忍，拉住他，生氣地吼道：“你也是科代表，為什么每天都不登記名字？讓我幫你寫(xiě)呢？”第二天，他也沒(méi)有等我，自己去辦公室了。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“其實(shí)我不是有意的，因為你是女生，寫(xiě)字好看一點(diǎn)�！甭�(tīng)了這番話(huà)，我心里有點(diǎn)愧疚了。明白了大家彼此理解，誤會(huì )就迎刃而解。后來(lái)，我們成為了好朋友，每次合作都十分融洽，分工合作地完成老師交給我們的任務(wù)，還得到了老師和同學(xué)們的好評
在與人合作的過(guò)程中，一定會(huì )有爭執，但只要你試著(zhù)去理解對方，站在對方的角度思考，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)誤會(huì )，那么人與人之間相處就會(huì )多一份真誠！
合作的作文5
有句話(huà)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。就是說(shuō)只要大家齊心協(xié)力，就一定能成功。這句話(huà)，我在一個(gè)不經(jīng)意間發(fā)生了。
那是一個(gè)星期六的早上，家里來(lái)了好多的人：兩個(gè)哥哥，一個(gè)妹妹以及他們的爸爸或媽媽。吃完飯以后，爸爸突發(fā)奇想：我們來(lái)玩拔河怎么樣？大家一致同意。我找來(lái)兩個(gè)繩子，打了一個(gè)結，在中間系上了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，那是中心點(diǎn)。我們把大家分成兩組，是采用抽簽的方式的，可是多了一個(gè)人：妹妹，我于是決定由妹妹來(lái)?yè)伟魏拥牟门�。叔叔在�?chǎng)地上畫(huà)了一條線(xiàn)，作為中心線(xiàn)一切準備好了以后，只聽(tīng)見(jiàn)裁判一聲：“開(kāi)始！”我們隊的個(gè)個(gè)手忙腳亂，因為在這隊的大部分都是小孩子或阿姨。顯然，他們對的實(shí)力比較大。由我喊著(zhù)口號：“123412341234！”大家齊心協(xié)力，出乎預料第一回合我們竟然贏(yíng)了。第二回合開(kāi)始了，我喊著(zhù)口號，大家都用了吃奶得勁，奮力拼搏。眼看，那迎風(fēng)飄展的紅領(lǐng)巾正揮著(zhù)手向我們快速的飛躍過(guò)來(lái)，大家都得意忘形了，還有人在交頭接耳。啊呀，不好啦！紅領(lǐng)巾跑到他們隊了！大家萬(wàn)分緊張，像熱鍋上的螞蟻，到處亂竄，這時(shí)，一位在喊著(zhù)：“1234 1234！”很快，整群隊伍又恢復原狀了，下來(lái)一回合，我們很團結，再也沒(méi)有驕傲了。
正所謂是：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮��！
合作的作文6
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。
——題記（休謨所言）
合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
我們學(xué)會(huì )在合作中競爭，才能達到充分的合作和合理的競爭。競爭與合作的和諧交融，會(huì )使我們的集體更強大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路，不同點(diǎn)則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通。取長(cháng)補短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標。
競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，在競爭中合作需要我們形成團隊精神。團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻的群體精神。在學(xué)校，團隊精神體現在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中。在社會(huì )，團隊精神則體現在與同事的精誠合作之中。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè )于奉獻，是個(gè)人的利益服從團隊的利益。個(gè)人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。
你是一顆星，我是一顆星，綴成集體這條星河；
你是一棵草，我是一棵草，鋪成集體這快草坪；
你是一株樹(shù)，我是一株樹(shù)，匯成集體這片森林。
群星爭耀，綠草競翠，方顯生龍活虎；繁華爭艷，眾樹(shù)競天，你我?jiàn)^勇當先。我是星要閃爍，我是草要吐綠；我是花要盛開(kāi)，我是樹(shù)要成才。今天，我們把青春和聰慧獻給班級集體；明天，我們把才智和成就獻給祖國母親。
合作，是事業(yè)成功的土壤！
合作的作文7
合作在人類(lèi)社會(huì )中有極大的作用，做任何事情都需要合作，不說(shuō)別的，就說(shuō)一種簡(jiǎn)單的動(dòng)物——螞蟻吧。在任何一個(gè)螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國，工蟻負責采集食物，蟻后負責生產(chǎn)后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。
我們吃飯時(shí)，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來(lái)，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。
作為學(xué)生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時(shí)，在學(xué)習中會(huì )出現一些令自己十分疑惑的問(wèn)題，就需要別人來(lái)指導一下，這個(gè)過(guò)程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們兩個(gè)人交換，每人還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個(gè)人交換，每人就有兩種思想�！边@說(shuō)明了學(xué)習中合作的重要性。有一次我有一道數學(xué)題不會(huì )做，于是問(wèn)另一個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知他也不會(huì )，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。
所以說(shuō)，無(wú)論在何時(shí)何地，合作都是必須的�，F在是這樣，將來(lái)也會(huì )是這樣。
合作的作文8
獨木不成林，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)聯(lián)接，才能開(kāi)成枝繁葉茂的樹(shù)林。一花不成春，唯獨千朵萬(wàn)朵壓枝頭，才能春色滿(mǎn)園。
古今中外，天南地北，哪一項豐功偉績(jì)不是合作得來(lái)了?萬(wàn)里長(cháng)城、巴比倫空中花園、奧林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人們合作的結晶。
不僅這樣，連動(dòng)物世界的合作也無(wú)處不在。非洲有一種鱷魚(yú)，當它每次捕食完后，就會(huì )有一千只鳥(niǎo)飛進(jìn)它口中清理牙縫，這樣小鳥(niǎo)有了吃的，鱷魚(yú)也舒服了。這難道不日子好的驗證嗎?再談?wù)勀俏⒉蛔愕赖奈浵伆?一只只螞蟻才能戰勝一個(gè)個(gè)強大的對手。在夏天，時(shí)不時(shí)就可看到這樣的一幅畫(huà)面——一個(gè)蘋(píng)果核掉在地上，幾只螞蟻在上面爬來(lái)爬去，可就是搬不走這個(gè)“龐然大物”，可漢典過(guò)多久，螞蟻大隊就來(lái)向青蘋(píng)果“進(jìn)軍”，螞蟻們毫不費勁就把青蘋(píng)果核搬起來(lái)，扛著(zhù)自己的戰利品回“基地“了，享受著(zhù)合作得來(lái)的美食……
從動(dòng)物到人類(lèi)，從龐然大物的鱷魚(yú)到微不足道的螞蟻，都存在著(zhù)合作。
只有合作才能讓1+1大于2，才有由弱變強，才能做到“人心齊，泰山移�！�
合作的作文9
這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習模式發(fā)生了巨大的變化——由普通的同桌學(xué)習到了全新的小組合作學(xué)習！之前，我們普通的學(xué)習模式讓很多同學(xué)都很厭煩，因為大家都經(jīng)常兩人探討一些問(wèn)題，得不出最好的答案，需要更多的同學(xué)去幫助大家商討。就在這時(shí)，陳老師似乎看透了我們的心思，做出了一個(gè)讓所有同學(xué)都歡呼雀躍的決定：“五（3）班進(jìn)行小組合作學(xué)習！”說(shuō)完，便開(kāi)始招呼同學(xué)們擺桌子。同桌有3人或2人，再把其余的面對面——這樣一個(gè)個(gè)學(xué)習小組就排出來(lái)了！我喜笑顏開(kāi)，所有的同學(xué)們都笑了，終于有這樣的學(xué)習模式啦！接下來(lái)，小組合作學(xué)習就算真正地開(kāi)始了。
有一次語(yǔ)文課，是最成功的一次小組合作學(xué)習。那天，我們把語(yǔ)文書(shū)整齊地放在課桌上，等老師上課。老師問(wèn)我們《狼牙山五壯士》的敘述過(guò)程，我們個(gè)個(gè)都搶著(zhù)回答，但都沒(méi)有完全正確的，經(jīng)過(guò)小組討論你一言我一語(yǔ)，集中小組意見(jiàn)后，大家都得出了最完美的答案，這不就是小組合作的結果？
關(guān)于小組合作，我也有一些建議。比如可以讓平是成績(jì)不太好的同學(xué)和一個(gè)比較優(yōu)異的同學(xué)坐在一個(gè)組里，進(jìn)行有效的監督，還可以讓一些有矛盾的同學(xué)一起解決問(wèn)題，在學(xué)習上互相幫助，其它的矛盾不也自然而然的消失了嗎？讓文靜的同學(xué)和愛(ài)吵鬧的同學(xué)坐在一起，把愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)們分開(kāi)，這不是能改善班級的紀律嗎？
在下個(gè)學(xué)期，我相信小組合作學(xué)習會(huì )更加有效，我也會(huì )積極地學(xué)習，并且幫助每一個(gè)同學(xué)解決問(wèn)題，爭取和同學(xué)們更加融洽。我們一定會(huì )向成功邁出有力的步伐！
合作的作文10
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就!
“六組用時(shí)1秒，成為冠軍!”“耶”咦?太陽(yáng)從西邊出來(lái)了?一向愁眉苦臉的六組，今天怎么那么高興，個(gè)個(gè)都快樂(lè )上天了!
下午上完操后，回到教室，只見(jiàn)老師手持“金箍棒”，威風(fēng)凜凜地站在班門(mén)口，我覺(jué)得天馬上就要塌下來(lái)了，心想：莫非今天就是傳說(shuō)中的世界末日吧?
可待我們做好后，老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)小游戲……”老師話(huà)音未落，掌聲，歡呼聲，四起。
可是是什么游戲呢?還沒(méi)等我問(wèn)出口老師就說(shuō)：“游戲規則：首先小組的同學(xué)上臺排成兩行，兩個(gè)人面對面，手指成“八”字，我將棒子放在每個(gè)人的手上，每個(gè)人的手必須放在棒子上，我一說(shuō)放就放下去�！�
第一輪上臺的時(shí)候才好玩呢!有的組的同學(xué)一聽(tīng)見(jiàn)“放”這個(gè)字就將手齊刷刷地放了下去，還有的小組的棒子越升越高，一下臺，埋怨聲響成一片。
最刺激的要數第三輪了，老師說(shuō)，不比放不放得下去，只比速度。
我們小組便開(kāi)始討論，最后我們討論出來(lái)的結果是：從半空中掉下來(lái)，從底下接住。
可正式比賽時(shí)只有我“守規”了。結果我們用了3秒的時(shí)間。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
合作的作文11
我見(jiàn)過(guò)很多次螞蟻在搬運食物的過(guò)程中合作。微小的力量聚集在一起，成為巨大的力量。我和我的同學(xué)一起工作過(guò)很多次來(lái)解決難題。有限的大腦連接在一起，擁有無(wú)限的智商。
團結是力量，合作是橋梁。每當我看到窗戶(hù)上密密麻麻的中國結，我總會(huì )想起我的老朋友柳樹(shù)。
這是一門(mén)藝術(shù)課，學(xué)習打中國結。我沒(méi)想到這個(gè)小小的中國結會(huì )包含這么多技巧。在這節課中，大多數學(xué)生都糊里糊涂地學(xué)會(huì )了中國結——太難了！下課后，我和威洛反復思考，但結果并不確定�；丶液�，我按照書(shū)中的步驟去做，但從未成功。第二天，威洛和我計劃一起完成這項工作。我們利用了幾次休息的機會(huì )，開(kāi)始下定決心要打這個(gè)中國結。我們用了一個(gè)大塑料泡泡膜，一根紅繩子，并用大頭針固定住了它。我們遵循書(shū)中的步驟。書(shū)中的步驟太復雜了。我們眼花繚亂，但還是失敗了。我們真的很擔心。但是我們不能匆忙解決這個(gè)問(wèn)題。我們應該征求別人的意見(jiàn)。所以，柳樹(shù)找到了兩個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì )教我們的同學(xué)。他們耐心地教，我們用心學(xué)習。突然間，柳葉突然意識到原來(lái)是這樣，我明白了！在柳樹(shù)的指導下，我也很快學(xué)會(huì )了。
不久，這個(gè)長(cháng)長(cháng)的結被織成了。我用柳樹(shù)做的。雖然工藝遠不如書(shū)中的樣品，但這是我們合作的結果。
星夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生與死，宇宙的變化，生物鏈的共存與共榮，都依賴(lài)于合作。
合作使生命繁衍，進(jìn)化了生命。合作必將使世界日新月異！
合作的作文12
俗話(huà)說(shuō)“人心和，泰山動(dòng)”。只要大家團結一致，沒(méi)有什么是不可能的。這讓我想起了一天下午發(fā)生的一件事。
今天下午，我、戴一凡、劉彤和南林在小花園相遇。劉通建議：“我們玩拔河吧。許馨予和南林一組，我和戴一凡一組�！薄昂玫��！蔽覀兌纪鈩⑼奶嶙h。劉彤先找了一塊小石頭綁在跳繩上，然后找了一根長(cháng)長(cháng)的草繩平放在地上作為“中線(xiàn)”。劉通道：“好吧。拔河比賽現在開(kāi)始，誰(shuí)先拿到鵝卵石誰(shuí)就贏(yíng)，雙方都不準越線(xiàn)。我站在后面，南林站在前面。
比賽開(kāi)始的時(shí)候，我盡力把繩子拉回來(lái)，我盡力往后挪，希望鵝卵石能盡快被南林撿起來(lái)。南林也非常配合我。我看到我在使勁往回拉，我也使勁拉繩子，不松手。在我們的團結合作下，小石頭們越過(guò)了這條線(xiàn)，向我們這邊“走”去。我用力拉繩子，南林也一點(diǎn)一點(diǎn)地把繩子還給我�？纯磩⑼痛饕环驳慕M織。為了把繩子向他們這邊移動(dòng)，他們的身體幾乎彎成了兩只蝦。但是，他們顯然有些懈怠。兩人的實(shí)力不在一個(gè)時(shí)間節點(diǎn)。他們的腳步不禁向前移動(dòng)。我看到了，它變得更有活力了。原本無(wú)聊的手再次充滿(mǎn)了力量，使勁往后拉，終于在我面前拿到了南林的小石頭�！笆前�。南林和我高興得跳了起來(lái)。劉通和戴一凡有氣無(wú)力地說(shuō)：“唉，我們輸了�！彼麄冞�互相抱怨沒(méi)有用一個(gè)“點(diǎn)”。當我完成拔河的時(shí)候，我才真正明白什么是團結協(xié)作才是偉大的。
朋友之間互相幫助，互相關(guān)心，才能做好每一件事。
合作的作文13
今天，我們上了語(yǔ)文書(shū)的14課《學(xué)會(huì )合作》，使我感觸頗深。在以前，我可能還不知道合作的好處，每次都是自私自利，現在，我才知道合作的重要性。
這篇課文是一篇演講稿，以“合作”為話(huà)題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效的合作。一是交響樂(lè )團的成功演奏，說(shuō)明合作要有統一的目標和協(xié)作精神；二是七個(gè)孩子依次從小口瓶里取出自己的彩球，說(shuō)明合作還要有自我犧牲的精神。
我回想這以前有沒(méi)合作呢？答案是否定的。前幾天，我們班的蔣同學(xué)因為在跳繩中摔傷了左手，左手不能動(dòng)了，她的值日區就這樣晾在那里，我的值日區就在她上面，看到瓷磚上有一層的灰，也沒(méi)有去擦掉，只是完成我的任務(wù)后便回了教室。我們同樣是為班級的更好做努力，見(jiàn)到屬于班級的一角臟了，我并沒(méi)有用手中的抹布擦拭干凈，可見(jiàn)我沒(méi)有自我犧牲精神。
現在呢？答案是肯定的。今天中午，唐老師讓我把18份調查問(wèn)卷收齊。，王同學(xué)走了過(guò)來(lái)笑著(zhù)說(shuō)道：“我幫你吧，我收一、二大組的，你收三、四大組的怎么樣？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就動(dòng)工了。一份、兩份……不到一會(huì )兒功夫，調查卷就收起了。原來(lái)一個(gè)人需要十多分鐘的事情，在兩個(gè)人的共同合作下很快便完成�？梢�(jiàn)，這就是合作的好處。這讓我想到了一句話(huà)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作，就沒(méi)有成就。
我們只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得成功。
合作的作文14
有一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)餓了三天的賣(mài)棉被的人和一個(gè)只穿了一件單衣的賣(mài)包子的人，同時(shí)進(jìn)入了一個(gè)廟里。那天晚上風(fēng)雪交加，十分寒冷。他們兩個(gè)人誰(shuí)都不想主動(dòng)去合作，只想讓對方先過(guò)來(lái)。結果，一個(gè)晚上過(guò)后，一個(gè)人被餓死，一個(gè)人被凍死。
這個(gè)故事是假的，但道理卻不假。沒(méi)有合作，一切力量都是空虛無(wú)力的。如果有了合作，就會(huì )成強大的合力，一切都會(huì )是強大的、堅不可摧的。這個(gè)諷刺的故事值得我們好好反反�。涸谏钪�，我們有過(guò)真正的合作嗎？
合作，其含義是：通過(guò)正當手段共同完成相同目標。抄襲、作弊、傳紙條、開(kāi)后門(mén)肯定不是合作。這些不正當、不光彩的共同行為，只稱(chēng)得上是共同做事，至于是不是正面行為？肯定不是！這一點(diǎn)，必須要澄清。
把目光聚焦于戰國時(shí)期，史書(shū)中就有記載：“滅六國者，六國也，非秦也�！卑阉鼈兎g過(guò)來(lái)，也就是：消滅六國的人，是他們自己，而并非是秦國。是啊，如果六國聯(lián)合起來(lái)共同抵抗秦國，那么，中國的格局就會(huì )隨之改變。秦國很聰明，它采用了“遠交近攻”政策，拉攏強國、攻占小國，最終統一天下！
戰爭如此，學(xué)習已是如此�！昂献鞴糙A(yíng)”是我們的目標，無(wú)論誰(shuí)遇到了困難，我們都要幫助他/她，讓他/她走出瓶頸期。我們在為別人講題時(shí)，自己也加深了一次記憶，一舉兩得，何樂(lè )而不為？
但是，我們不能盲目幫助，我們必須不斷強化自身，提高文學(xué)素養，將自己的知識師傳身授下去。如果一個(gè)人連知識都沒(méi)有，即使他再熱心也是白瞎。
我們要合作，我們要共贏(yíng)！
We must team work!
合作的作文15
班級之間要互幫互助，有一次上體育課的事情讓我記憶猶新。
我記著(zhù)那是前年夏天體育課的時(shí)候。體育老師讓我們擺一些高難度的動(dòng)作，那些動(dòng)作都是超高難度的——老師只說(shuō)留著(zhù)外面的是幾只腳，就讓我們擺出符合要求的動(dòng)作。
我記著(zhù)，一組是有5個(gè)人的——我、賈玉龍、朱博洋、李浩和張家軒。老師讓我們擺的是3只腳。賈玉龍、張家軒、我就用手撐著(zhù)地板磚，把腳抬到上面讓人扶。剩下3人都是單腳站立，用手抬著(zhù)我們的腿。第一關(guān)就順利過(guò)了。
第2關(guān)是4只腳。賈玉龍單腳著(zhù)地背著(zhù)我，李浩只用手撐著(zhù)地板。其他3人手拉著(zhù)手，都是單腳著(zhù)地站立著(zhù)。第2關(guān)也順利地過(guò)了，沒(méi)有遇到太大的麻煩。
第3關(guān)是非常難的，要求只有2個(gè)腳著(zhù)地！李浩是非常拼的，居然讓別人扶著(zhù)他，讓我坐在他背上！理由是——因為我是全班最輕的，那時(shí)候只有40斤。我坐在他身上，其他人飛快布置好——有兩個(gè)人扶著(zhù)，都是單腳著(zhù)地，其他2個(gè)人是用手撐著(zhù)，我最輕松。
終于，老師宣布集合，總結了一下我們團結協(xié)作的重要性，并問(wèn)我們：“在體育中，那些運動(dòng)需要團結協(xié)作？”
“足球！”“籃球！”“網(wǎng)球！”“……”
我知道，團結協(xié)作是很重要的。比如踢足球時(shí)，一個(gè)再好前鋒沒(méi)有一個(gè)好的后衛和守門(mén)員也不能取得勝利。一個(gè)再好的守門(mén)員，沒(méi)有一個(gè)好的后衛，你的球門(mén)也會(huì )被踢破的！
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