【推薦】合作的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的合作的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作的作文1
合作，是如此的使人快樂(lè )。
小時(shí)候，雖然我有一些較好的伙伴每天陪著(zhù)我，但很多時(shí)候，我都是我行我素，自己完成應該做的事，但慢慢的，我發(fā)現獨自行動(dòng)是存在很多問(wèn)題的，于是，我學(xué)會(huì )了合作。
鏡頭一
在學(xué)習上，老師常常要求我們要積極回答問(wèn)題，可是，每當教師提問(wèn)時(shí)，整個(gè)教室就像定格在那一瞬間，沒(méi)有人敢主動(dòng)回答。后來(lái)，老師讓我們相互討論，一起合作解決問(wèn)題。于是，我們一個(gè)小組的人七嘴八舌討論起來(lái)，最終決定一個(gè)答案，還獲得了老師的肯定，這時(shí)，一種自豪感油然而生……
學(xué)習上的合作使我們更加融洽了，也帶來(lái)了更多的樂(lè )趣。
鏡頭二
“這下該怎么辦？樹(shù)那么高，怎么夠得著(zhù)��？”我看著(zhù)樹(shù)上的羽毛球說(shuō)，“這有什么難的？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)道，然后他馬上跑去體育室拿了一根長(cháng)長(cháng)的竹竿來(lái)了，他嘗試用竹竿將羽毛球弄下來(lái)，可是夠不著(zhù)。于是，我靈光一動(dòng)，讓他和我一起去找了一些細小的樹(shù)枝綁在竹竿上，終于，竹竿將羽毛球打了下來(lái)，我露出了一臉傻笑，接著(zhù)，我們又開(kāi)始了一場(chǎng)羽毛球激戰。
奇怪，這么小的合作竟也能使我快樂(lè )！
鏡頭三
“這里應該涂這種顏色�！薄安�，不，應該涂這種�！蔽艺屯瑢W(xué)爭論著(zhù)畫(huà)的顏色，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們應該認真想想怎么畫(huà)，我是讓你們合作，而不是只關(guān)心個(gè)人的想法，知道嗎？”于是我倆都意識到了自己的錯，兩人經(jīng)過(guò)一番討論后，決定了畫(huà)的顏色，最后合力制作了一幅精美的畫(huà)，并受到了老師的贊許。
原來(lái)，合作是這么簡(jiǎn)單的事，但又需要雙方的共同努力，才能在合作中得到快樂(lè )。
每次合作都讓我有不一樣的感受，但總能讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
合作的作文2
合作什么是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。那次到奶奶家給奶奶祝壽，我們特地買(mǎi)了兩只雞，到奶奶家，因為我要去打掃客廳，其他人也要忙著(zhù)拾掇，沒(méi)空管那兩只雞，怕他們跑，奶奶想到一個(gè)好辦法，把它們倆的腿系在一起，它們一定逃不了了�？茨莾芍浑u，呵！一個(gè)往左，一個(gè)往右，忙得不亦樂(lè )乎，這正是只因為不團結，不合作，才會(huì )這樣。
其實(shí)如果它們團結合作，一定可以逃跑成功。雖然人懂得利用雞的這個(gè)弱點(diǎn)來(lái)對付它們，但是人有時(shí)也會(huì )犯雞同樣的錯誤。那次學(xué)校舉行“齊心協(xié)力”比賽，我們班要和鄰班比賽，我和張偉分到一組，他就是和我成績(jì)不相上下的死對頭啦！我倆一會(huì )兒面面相覷，一會(huì )兒誰(shuí)也不理誰(shuí)，看到前面的同學(xué)越來(lái)越少，隨著(zhù)陣陣歡呼，輪到我們兩個(gè)了，槍聲一響，我倆步伐不對，都“撲騰”一聲摔了個(gè)“狗啃地”，“喂，你干什么，沒(méi)看見(jiàn)我邁右腳嗎，你應該邁左腳�！薄澳氵�說(shuō)，是我先邁的腳，應該你看我······”
我倆爭吵了起來(lái)，互不相讓?zhuān)蠋熯B忙過(guò)來(lái)調解 ，終于，我倆跑完了全程�？磥�(lái)合作很重要��！像孫權所說(shuō)：“能有眾力，則無(wú)敵臾天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣�！辈缓献骶秃茈y有什么成就。讓彼此完美合作，成就自我吧！
合作的作文3
有一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)餓了三天的賣(mài)棉被的人和一個(gè)只穿了一件單衣的賣(mài)包子的人，同時(shí)進(jìn)入了一個(gè)廟里。那天晚上風(fēng)雪交加，十分寒冷。他們兩個(gè)人誰(shuí)都不想主動(dòng)去合作，只想讓對方先過(guò)來(lái)。結果，一個(gè)晚上過(guò)后，一個(gè)人被餓死，一個(gè)人被凍死。
這個(gè)故事是假的，但道理卻不假。沒(méi)有合作，一切力量都是空虛無(wú)力的。如果有了合作，就會(huì )成強大的合力，一切都會(huì )是強大的、堅不可摧的。這個(gè)諷刺的故事值得我們好好反反�。涸谏钪�，我們有過(guò)真正的合作嗎？
合作，其含義是：通過(guò)正當手段共同完成相同目標。抄襲、作弊、傳紙條、開(kāi)后門(mén)肯定不是合作。這些不正當、不光彩的共同行為，只稱(chēng)得上是共同做事，至于是不是正面行為？肯定不是！這一點(diǎn)，必須要澄清。
把目光聚焦于戰國時(shí)期，史書(shū)中就有記載：“滅六國者，六國也，非秦也�！卑阉鼈兎g過(guò)來(lái)，也就是：消滅六國的人，是他們自己，而并非是秦國。是啊，如果六國聯(lián)合起來(lái)共同抵抗秦國，那么，中國的格局就會(huì )隨之改變。秦國很聰明，它采用了“遠交近攻”政策，拉攏強國、攻占小國，最終統一天下！
戰爭如此，學(xué)習已是如此�！昂献鞴糙A(yíng)”是我們的目標，無(wú)論誰(shuí)遇到了困難，我們都要幫助他/她，讓他/她走出瓶頸期。我們在為別人講題時(shí)，自己也加深了一次記憶，一舉兩得，何樂(lè )而不為？
但是，我們不能盲目幫助，我們必須不斷強化自身，提高文學(xué)素養，將自己的知識師傳身授下去。如果一個(gè)人連知識都沒(méi)有，即使他再熱心也是白瞎。
我們要合作，我們要共贏(yíng)！
We must team work!
合作的作文4
班級之間要互幫互助，有一次上體育課的事情讓我記憶猶新。
我記著(zhù)那是前年夏天體育課的時(shí)候。體育老師讓我們擺一些高難度的動(dòng)作，那些動(dòng)作都是超高難度的——老師只說(shuō)留著(zhù)外面的是幾只腳，就讓我們擺出符合要求的動(dòng)作。
我記著(zhù)，一組是有5個(gè)人的——我、賈玉龍、朱博洋、李浩和張家軒。老師讓我們擺的是3只腳。賈玉龍、張家軒、我就用手撐著(zhù)地板磚，把腳抬到上面讓人扶。剩下3人都是單腳站立，用手抬著(zhù)我們的腿。第一關(guān)就順利過(guò)了。
第2關(guān)是4只腳。賈玉龍單腳著(zhù)地背著(zhù)我，李浩只用手撐著(zhù)地板。其他3人手拉著(zhù)手，都是單腳著(zhù)地站立著(zhù)。第2關(guān)也順利地過(guò)了，沒(méi)有遇到太大的麻煩。
第3關(guān)是非常難的，要求只有2個(gè)腳著(zhù)地！李浩是非常拼的，居然讓別人扶著(zhù)他，讓我坐在他背上！理由是——因為我是全班最輕的，那時(shí)候只有40斤。我坐在他身上，其他人飛快布置好——有兩個(gè)人扶著(zhù)，都是單腳著(zhù)地，其他2個(gè)人是用手撐著(zhù)，我最輕松。
終于，老師宣布集合，總結了一下我們團結協(xié)作的重要性，并問(wèn)我們：“在體育中，那些運動(dòng)需要團結協(xié)作？”
“足球！”“籃球！”“網(wǎng)球！”“……”
我知道，團結協(xié)作是很重要的。比如踢足球時(shí)，一個(gè)再好前鋒沒(méi)有一個(gè)好的后衛和守門(mén)員也不能取得勝利。一個(gè)再好的守門(mén)員，沒(méi)有一個(gè)好的后衛，你的球門(mén)也會(huì )被踢破的！
合作的作文5
春天的腳步悄悄地來(lái)臨了，我們準備辦一份春天的小報，來(lái)描繪春天美好的氣息和繁榮的景象。
那天下午，我和我同組的同學(xué)商量該怎樣辦好這份小報，剛開(kāi)始的時(shí)候大家的意見(jiàn)都不統一：張鎮浩說(shuō)：“我們應該把文章、詩(shī)句和畫(huà)都貼在上面，來(lái)表達春天的氣息�！眲⒆有勒f(shuō)：“我們應該把文章、詩(shī)句貼在上面，在裝飾一些好看的貼片，表現出春天的繁榮景象�！薄谖覀円谎砸徽Z(yǔ)的討論中，得到了統一的答案：張鎮浩搜集春天的文章，崔益豪搜集春天的圖片，劉子欣搜集有關(guān)春天的詩(shī)句，我負責來(lái)裝飾。
第二天早上，我們小組的人都把自己搜集的東西帶來(lái)了，我拿他們的材料，在我準備的A4紙上畫(huà)好布局，并貼了上去。只見(jiàn)劉子欣畫(huà)了兩條翠綠的柳條，張鎮浩畫(huà)了幾朵粉嫩的桃花，我還在周?chē)?huà)上有關(guān)春天的花邊，并給這個(gè)小報取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做：春天的腳步，我想用這個(gè)題目來(lái)代表春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊。
我們的小報得到了同學(xué)們的一致贊揚，他們都夸我們組的人心靈手巧。通過(guò)這次辦小報的活動(dòng)，我懂得了：只要齊心協(xié)力，什么事都可以辦好，俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高” 。
合作的作文6
在我的成長(cháng)歷程中與他人合作必不可少，每一次合作都有不一樣的感觸。但只有那一次合作讓我記憶猶新、感觸最深。
記得那次“陽(yáng)光體育”的比賽，同學(xué)們都踴躍報名，在老師的挑選下，我們有二十名同學(xué)參加比賽。這二十名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下練習了好一段時(shí)間，由開(kāi)始的磕磕絆絆到后來(lái)的健步如飛，這期間我們付出里許多。
終于盼到了比賽這一天，隊員們手搭肩，腿綁腿，每個(gè)人都被緊緊地綁在了一起。與其說(shuō)每個(gè)人都被緊緊地綁在了一起，不如說(shuō)每顆心被緊緊地綁在了一起。當大家一起吼出“一班，加油！”時(shí)我堅信我們一定可以戰勝對手。
“砰！”的一聲槍響，隊員們猶如離弦的箭，飛一般地沖向終點(diǎn)。加油聲此起彼伏，不絕于耳！我們班的隊伍遙遙領(lǐng)先。耳邊是無(wú)數個(gè)加油，必勝交織在一起。這讓我們的團隊精神，合作意識更加強烈，我們心中只有兩個(gè)字“拼了”突然，我一個(gè)步子沒(méi)踩穩摔倒了。 隊伍里馬上出現了混亂，繼而又很快安靜下來(lái)。大家并沒(méi)有責怪我，而是用關(guān)切的目光看著(zhù)我。我心想：為了集體的榮譽(yù)，為了這次合作的成功，我一定要站起來(lái)。 我不顧一切，咬著(zhù)牙，以最快的速度爬起來(lái)。繼續走上“征程”。最后我們班一0。1秒的優(yōu)勢，險勝對手。那一刻，二十名隊員緊緊相擁。
這次合作讓我感到集體的力量，也讓我和同學(xué)的關(guān)系更融洽。
合作的作文7
我見(jiàn)過(guò)很多次螞蟻在搬運食物的過(guò)程中合作。微小的力量聚集在一起，成為巨大的力量。我和我的同學(xué)一起工作過(guò)很多次來(lái)解決難題。有限的大腦連接在一起，擁有無(wú)限的智商。
團結是力量，合作是橋梁。每當我看到窗戶(hù)上密密麻麻的中國結，我總會(huì )想起我的老朋友柳樹(shù)。
這是一門(mén)藝術(shù)課，學(xué)習打中國結。我沒(méi)想到這個(gè)小小的中國結會(huì )包含這么多技巧。在這節課中，大多數學(xué)生都糊里糊涂地學(xué)會(huì )了中國結——太難了！下課后，我和威洛反復思考，但結果并不確定�；丶液�，我按照書(shū)中的步驟去做，但從未成功。第二天，威洛和我計劃一起完成這項工作。我們利用了幾次休息的機會(huì )，開(kāi)始下定決心要打這個(gè)中國結。我們用了一個(gè)大塑料泡泡膜，一根紅繩子，并用大頭針固定住了它。我們遵循書(shū)中的步驟。書(shū)中的步驟太復雜了。我們眼花繚亂，但還是失敗了。我們真的很擔心。但是我們不能匆忙解決這個(gè)問(wèn)題。我們應該征求別人的意見(jiàn)。所以，柳樹(shù)找到了兩個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì )教我們的同學(xué)。他們耐心地教，我們用心學(xué)習。突然間，柳葉突然意識到原來(lái)是這樣，我明白了！在柳樹(shù)的指導下，我也很快學(xué)會(huì )了。
不久，這個(gè)長(cháng)長(cháng)的結被織成了。我用柳樹(shù)做的。雖然工藝遠不如書(shū)中的樣品，但這是我們合作的結果。
星夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生與死，宇宙的變化，生物鏈的共存與共榮，都依賴(lài)于合作。
合作使生命繁衍，進(jìn)化了生命。合作必將使世界日新月異！
合作的作文8
現今，我們生存的世界是一個(gè)日益競爭的社會(huì )，在其中機遇與挑戰并存。競爭在我們的社會(huì )生活中是一個(gè)普遍的現象。我們?yōu)閷W(xué)業(yè)成績(jì)、為好工作、為晉升、為成功或為了更好的`生活而競爭。更重要的是，在國家之間有著(zhù)全球性的競爭：社會(huì )進(jìn)步和經(jīng)濟增長(cháng)的競爭；科技的發(fā)展的競爭和體育或比賽的競爭。我們可以在一定程度上說(shuō)，競爭是社會(huì )發(fā)展主要動(dòng)力之一。沒(méi)有競爭，就不會(huì )有社會(huì )的進(jìn)步和個(gè)人的發(fā)展。我們可以說(shuō)我們生活在一個(gè)鼠竄比賽的世界里。
我們通常會(huì )發(fā)現競爭與合作同時(shí)并存。我們生活的社會(huì )是一個(gè)精誠合作的社會(huì )，一個(gè)懂得怎樣與他人合作的人往往會(huì )把他自己置于成功之路。想一想棒球游戲。每個(gè)隊伍都在和其他隊競爭，但是隊伍的每個(gè)成員都在與他的隊友合作。在大多數情況下，我們不能離開(kāi)合作而競爭。因此他們同等重要。我們不能過(guò)分重視一個(gè)而忽視另一個(gè)。
當我們提倡競爭時(shí)，我們不能忘記合作。任何事都不能走極端。單純并單一的競爭會(huì )導致失敗。只有當競爭和合作一起時(shí)，才能在最大限度內幫助我們實(shí)現目標并滿(mǎn)足我們的需求，特別是使我們的國家現代化。因此我們必須學(xué)會(huì )協(xié)調競爭與合作的平衡，學(xué)會(huì )展示自己以便抓住機會(huì )贏(yíng)得競爭。
合作的作文9
“鈴——”下課了。我和尹同學(xué)去幫同學(xué)們取牛奶。
我拿到牛奶后，便提著(zhù)裝了牛奶的籃子向她走過(guò)去。我示意讓她手提架子的另一邊，她搖了搖頭：“你拿或我拿，兩人拿太過(guò)麻煩�！钡@是合作性的差事，怎能派兩個(gè)人下來(lái)，只讓一個(gè)人干？我按理反駁。但他恣意不肯。我在一旁苦口婆心地對她講道理，她都搖頭否決。我忍無(wú)可忍：“拿?不?拿？！”她臉上頓時(shí)烏云密布，對著(zhù)我叫：“要么你拿！要么我拿！”我不禁喟然。接著(zhù)又說(shuō)：“一起拿吧。團結就是勝利�！彼摹胺谰�(xiàn)”經(jīng)我長(cháng)時(shí)間攻擊終于崩潰了一些。她說(shuō)：“你先拿，不行我再幫忙�！蔽伊⒖檀饝�，生怕她反悔。
我提起牛奶就向教室奔去。但，畢竟是第一次，畢竟是難提。我走得是那樣的慢。尹同學(xué)在前面邊走邊等，她的嘴巴在那兒不停地微微翕動(dòng)，走著(zhù)走著(zhù)，就停在前方，轉過(guò)身來(lái)對我說(shuō)一兩句催促的話(huà)。沒(méi)走多久，我的手就開(kāi)始酸了。我便把籃子交給她。她一下子就拎起籃子，以箭步朝著(zhù)樓“狂奔”。但她始終是女同學(xué)，雖然力氣大，不過(guò)也撐不了多久。才跑到二樓與三樓的交界處，便沒(méi)力氣了。
最終，她選擇了向我尋求援助。我為了讓她了解團結多么重要，便欣然答應了。我們各自提起籃子提手架的一邊向教室沖去，正好在眼操結束前趕到了教室。
這次，我不但成功地和尹同學(xué)合作完成提牛奶這份差事，而且從中也發(fā)現現在的人愈來(lái)愈不重視團結了。要合作必須講究團結，這是一條真理。
合作的作文10
飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
1945年，瑞典皇家醫學(xué)院決定將該年度的諾貝爾生理學(xué)及醫學(xué)獎授予弗（fú）洛里、弗萊(lái)明和錢(qián)恩三人。授獎詞中把青霉素的發(fā)現稱(chēng)為“現代醫學(xué)史上最有價(jià)值的貢獻”，并特別強調指出，這是“不同科學(xué)方法為了共同目標而協(xié)作的杰出范例�！痹�20世紀30年代以前，人類(lèi)經(jīng)常遭受到病菌的侵害。很多人由于受病菌感染，往往不治而終。然而，當時(shí)的醫生對這些病菌了解甚少，在疾病面前束手無(wú)策，只能眼睜睜地看著(zhù)病人做垂死掙扎。
倫敦大學(xué)圣瑪麗醫學(xué)院的英國細菌學(xué)家亞歷山大?弗萊明希望自己的科學(xué)研究來(lái)改變這個(gè)狀況。十幾年來(lái)他一直致力于探求消滅病菌的方法，研制殺死這些人類(lèi)死敵的藥物。1928年夏季，弗萊明發(fā)現一種綠色霉菌的分泌物能有效地殺死兇惡的葡萄球菌。他把這種綠色霉菌稱(chēng)為青霉菌，把青霉菌的分泌物命名為青霉素。
合作的作文11
獨木不成林，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)聯(lián)接，才能開(kāi)成枝繁葉茂的樹(shù)林。一花不成春，唯獨千朵萬(wàn)朵壓枝頭，才能春色滿(mǎn)園。
古今中外，天南地北，哪一項豐功偉績(jì)不是合作得來(lái)了?萬(wàn)里長(cháng)城、巴比倫空中花園、奧林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人們合作的結晶。
不僅這樣，連動(dòng)物世界的合作也無(wú)處不在。非洲有一種鱷魚(yú)，當它每次捕食完后，就會(huì )有一千只鳥(niǎo)飛進(jìn)它口中清理牙縫，這樣小鳥(niǎo)有了吃的，鱷魚(yú)也舒服了。這難道不日子好的驗證嗎?再談?wù)勀俏⒉蛔愕赖奈浵伆?一只只螞蟻才能戰勝一個(gè)個(gè)強大的對手。在夏天，時(shí)不時(shí)就可看到這樣的一幅畫(huà)面——一個(gè)蘋(píng)果核掉在地上，幾只螞蟻在上面爬來(lái)爬去，可就是搬不走這個(gè)“龐然大物”，可漢典過(guò)多久，螞蟻大隊就來(lái)向青蘋(píng)果“進(jìn)軍”，螞蟻們毫不費勁就把青蘋(píng)果核搬起來(lái)，扛著(zhù)自己的戰利品回“基地“了，享受著(zhù)合作得來(lái)的美食……
從動(dòng)物到人類(lèi)，從龐然大物的鱷魚(yú)到微不足道的螞蟻，都存在著(zhù)合作。
只有合作才能讓1+1大于2，才有由弱變強，才能做到“人心齊，泰山移�！�
合作的作文12
有這樣一句話(huà)，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩人才能寫(xiě)成。如果人人光想著(zhù)自己的那一撇或者一捺，那么“人”字，永遠也組合不到一起，這句話(huà)告訴我們，在生活中，即離不開(kāi)你，也離不了我。
公元208年，曹操率領(lǐng)二十多萬(wàn)人南下，劉備被迫從荊州退駐樊口。他派諸葛亮去見(jiàn)孫權，提議聯(lián)兵抗曹。孫權派大將周瑜率軍和劉備聯(lián)合。孫劉聯(lián)軍不到五萬(wàn)人，同曹軍在赤壁相遇。由于曹軍大部分人是北方人，不習水戰，所以，為了減少風(fēng)浪顛簸，曹操就下令把戰船連鎖在一起，以便平穩。
孫權聯(lián)軍經(jīng)過(guò)商議，決定讓周瑜的部下黃蓋寫(xiě)信給曹操，假意說(shuō)要帶兵去投降，曹操似信非信。一天夜里，東南風(fēng)大起，黃蓋帶領(lǐng)10搜戰船，順著(zhù)東風(fēng)由長(cháng)江南岸向北疾駛。戰船上堆滿(mǎn)了澆過(guò)油的柴草，外邊圍著(zhù)布幔，插上旗子。戰船的后面系著(zhù)載士兵的小船。風(fēng)猛火烈，著(zhù)火的直沖曹軍連鎖的戰船，頃刻間，水寨變成了火海，烈火又延燒到岸上的曹營(yíng)，曹軍大亂。孫劉聯(lián)軍乘勢猛攻，曹軍燒死、溺死的不計其數。曹操率領(lǐng)殘部退回北方，再也不敢輕易南下。這就是中國古代軍事上以少勝多的著(zhù)名戰役--赤壁之戰。
在生活中，有很多的事情都需要我們共同努力，共同合作去完成。
合作的作文13
“競爭”這個(gè)詞，我們中學(xué)生應該不會(huì )感到陌生--因為我們時(shí)時(shí)刻刻都面臨著(zhù)競爭：為評上優(yōu)秀班干部而競爭;為拿到第一而競爭;為能考上最佳的高校而競爭……的確，無(wú)論在學(xué)習上還是在生活中，如果失去競爭，一切都將毫
無(wú)意義。我們只有敢于競爭，才能不斷完善自己。
同樣，競爭也是一個(gè)集體一個(gè)民族向前發(fā)展和進(jìn)步的真正動(dòng)力。中國女排就是在一次又一次的競爭中不斷磨煉自己，增強集體競爭力，才取得了震驚世界的“五連冠”。中國實(shí)行改革開(kāi)放二十多年來(lái)，中國人民敢于同外族平等競爭，中國的面貌才煥然一新。當中國的第一顆原子彈試驗成功;當中國體育健兒在08奧運會(huì )上奪得51塊金牌……我們有資格昂起“龍的傳人”高傲的頭顱。
競爭，注定有成功，也有失敗。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來(lái)。屢敗屢戰的人同樣是英雄!競爭，可以磨煉人的意志，在競爭中更堅強，使人奮發(fā)。
青春，在追求中閃光，在競爭中永恒。作為21世紀的主人，朋友，你的腦中是否已樹(shù)立起競爭意識?既然投身競爭是我們無(wú)法回避的命運，那么，就讓我們熱情擁抱它，在未來(lái)的競爭中勇往直前吧!
合作的作文14
“小組展示要分工，合作就像打沖鋒”自高效課堂以來(lái)，我們“七彩世界”小組就被授予了“展示優(yōu)秀小組”的光榮稱(chēng)號，當然，這與我們小組團結合作有著(zhù)密切的關(guān)系。
記得那還是四年級下學(xué)期的時(shí)候，我中隊第二課堂開(kāi)展了“古詩(shī)積累”活動(dòng)，平時(shí)，每個(gè)小組由小組長(cháng)帶領(lǐng)背古詩(shī)，學(xué)期末，要在學(xué)校第二課堂評比中進(jìn)行背誦展示�？斓狡谀┱故玖�，崔老師要求每個(gè)小組展示五首不同的古詩(shī)，并對我們說(shuō)：“由小組長(cháng)組織安排、比一比，看哪些小組展示形式最新穎，最能贏(yíng)得大家的好評，對獲得優(yōu)勝的小組我們要加大獎勵（多加考評分）�！狈�，分，學(xué)生的命根！聽(tīng)罷崔老師的要求，我們組同學(xué)立即圍成一圈，紛紛提出自己的策略：“用拍手歌的方法�！薄袄贤�！”一陣反駁聲�！澳蔷陀锰璧姆健薄皣I！”男生們橫來(lái)白眼�！拔蚁搿蔽艺f(shuō)道，“用廣播體操，邊做動(dòng)作邊誦詩(shī)！”大家先是一驚，然后用贊嘆的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“這法子好，挺時(shí)髦！”這樣就定下一首詩(shī)的展示形式。隨后又定了表演展示詩(shī)、講解黑板圖畫(huà)展示詩(shī)、跳跳展示詩(shī)，可最后一首怎么展示，我們絞盡腦汁仍無(wú)頭緒。這時(shí)，我突然看到了放在旁邊的導學(xué)案，上有“理解詩(shī)句”一題，便急忙對大家說(shuō)：“有了，讓兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)誦詩(shī)，另一個(gè)表演，怎么樣？”話(huà)剛說(shuō)完，大家齊說(shuō)“好，很新穎！”終于安排好了，這回我們可是全員參與，現在，只是嚴陣以待了。
終于到了展示那天，我組6位組員齊心協(xié)力，按照預先計劃順利完成了展示內容，多次贏(yíng)得“觀(guān)眾”掌聲，最后還獲得了古詩(shī)背誦第一名呢！如今，雖然我已轉到了外地學(xué)習，可在鋼二路小學(xué)我們團結、快樂(lè )學(xué)習的情景一直讓我難忘。
合作的作文15
生活有很多種困難，你能否坦然面對？！這是個(gè)人人都要考慮的問(wèn)題，更加是個(gè)人人都需要考慮的問(wèn)題，畢竟生活不像是小時(shí)候玩的過(guò)家家，更加不是電腦游戲
眾人的煩惱有著(zhù)各種各樣，你有沒(méi)問(wèn)過(guò)自己？！在面對生活的困苦時(shí)？你有沒(méi)有抱怨過(guò)生活？！而在面對難以解決的生活困苦之時(shí)，我們的生活就需要互助！
生活的互助是十分感動(dòng)的！你有沒(méi)有“見(jiàn)證”過(guò)這樣的“偉大時(shí)刻”？我接下來(lái)就給大家講講自然界以下動(dòng)物發(fā)生的互助時(shí)刻！
在我們的地球上，生存著(zhù)千萬(wàn)種形狀各異的動(dòng)物，他們之間存在著(zhù)各種奇妙的關(guān)系，有的“殺機”騰騰，不共戴天；有的則互為友邦，相得益彰，甚至共棲生活，至死與共，永不分離。
1、印度有一種體壯力大勇猛無(wú)比的犀牛，但眼小近視，生活很不便。恰好有一種叫牛鷺的小鳥(niǎo)，也叫剔食鳥(niǎo)，專(zhuān)門(mén)“伺候”犀牛，停在它的身上，啄食犀牛皮膚內藏著(zhù)的寄生蟲(chóng)，這樣既填飽了自己的肚子，又清潔了犀牛的身軀。
2、淺水里一種叫隱魚(yú)的小魚(yú)，當受侵犯無(wú)處藏身時(shí)，就依附在海參身上排便，躲過(guò)追殺海參也從其排泄物中得到食物，兩全其美。
3、野山羊與火雞結成“好友”，彼此受益。野山羊在離火雞不遠之處休息，機靈的火雞充當著(zhù)野山羊警衛員。冬天大雪封山絕糧之際，野山羊用蹄子撥雪尋食，火雞乘機共餐。
確實(shí)，有時(shí)人的互助不能給予多重的利益，但是動(dòng)物的共生現象啟迪人們，在馴養
野生動(dòng)物時(shí)，可充利用它們之間的共生現象，趨利避害，以獲得少投入、多產(chǎn)出的好效益。
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