精選團隊合作作文匯總五篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的團隊合作作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
團隊合作作文 篇1
今天下午，體育老師為我們兩個(gè)班（我們班，六一班）舉行了一場(chǎng)足球比賽。
體育老師當裁判，我的位置是中場(chǎng)，這可是個(gè)至關(guān)重要的位置，必須要表現好。剛開(kāi)場(chǎng)，我方就大舉進(jìn)攻，沖向對方的禁區。結果球被斷下來(lái)了，但我方的一位隊員也一腳把球斷下來(lái)，踢了一腳世界波，比分：1：0。
剛進(jìn)一球，對方士氣受挫，一位球員為了斷球，踢了我方隊員一腳，被紅牌罰下場(chǎng)，給了點(diǎn)球。又被一腳踢進(jìn)大門(mén)，比分：2：0。
這時(shí)，我們班的女同學(xué)湊過(guò)來(lái)看熱鬧，當拉拉隊�？墒�，好景不長(cháng)。我方的防御有些松懈，被一條漏網(wǎng)之魚(yú)帶球沖進(jìn)了禁區。守門(mén)員想防也來(lái)不及了——因為他已經(jīng)離開(kāi)了球門(mén)。對方球員射進(jìn)了一球，比分：2：1。
不知是因為怎么回事，守門(mén)員心不在焉的，結果球沒(méi)踢出去，還一腳把球勾進(jìn)了球門(mén)，踢了一腳烏龍，比分：2：2。
當比分被追平的時(shí)候，我方球員又像開(kāi)場(chǎng)那樣努力，連入兩球，把比分改寫(xiě)成了4：2。而對方也又連得了兩張紅牌。球員比是11：8 。我們不僅在人數上有優(yōu)勢，比分也有優(yōu)勢。在上半場(chǎng)要結束的時(shí)候，我打進(jìn)了一腳任意球，將比分徹底的拉開(kāi)了。上半場(chǎng)比分：5：2。
中場(chǎng)休息的時(shí)候，“教練”對我們說(shuō)：“現在的比分雖然是我們領(lǐng)先，但也要認真面對。給我把比分拉開(kāi)的更大！”“沒(méi)問(wèn)題��！”我們異口同聲的回答。
隨著(zhù)一聲清脆的哨音，下半場(chǎng)比賽開(kāi)始了，由對方發(fā)球�？墒�，他們竟然把球踢給了我們 。最后就像放棄了進(jìn)攻似的，不踢了。比分到了最后竟成了11:2。我們大勝。
通過(guò)這場(chǎng)比賽，使我明白了：團隊的力量是不容小覷的。
團隊合作作文 篇2
在我記憶的宇宙里，有許許多多的事情，這些事情根本數不清，并且有很多，我已淡忘�？墒�，這件事，卻讓我一直牢記在心里。
昨天下午，楊老師讓我們用四人小組的方式來(lái)辦一張和春天的小報。我和王子怡、賈子銳還有解潤澤是一個(gè)組的。我是四人組長(cháng)，但是，我還是把最重的活安排給了自己。我負責帶水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙。王子怡負責帶一些搜集來(lái)的詩(shī)篇和彩紙，賈子銳負責帶詩(shī)篇和文章。而解潤澤呢，讓他帶詩(shī)篇，他都沒(méi)有帶，所以，我們只好自己做小報了。
隨著(zhù)下課鈴聲的響起，我那出了彩紙、剪刀、膠水兒、水彩筆、油畫(huà)棒，等等。我們開(kāi)始制作了。我拿起剪刀，把賈子銳的圖片的最好的一部分，貼到彩紙上。賈子銳拿起水彩筆，分局部驟，然后用水彩筆分開(kāi)。王子怡拿起彩鉛，抄寫(xiě)古詩(shī)和精彩段落。等我把圖都貼上去了之后，就像別人借來(lái)了一個(gè)印圖案機，在一些空白處弄上了一些。就這樣，我們讓這份小報誕生了�？粗�(zhù)自己親手做出來(lái)的東西，我們的心情無(wú)比喜悅。
從這件事上，我終于明白了團結就是力量。在這個(gè)社會(huì )上，只有很少的事情是你一個(gè)人就能完成的。只要你生活在這個(gè)團隊里，就必須要學(xué)會(huì )合作。
團隊合作作文 篇3
今天是星期六，我和爸爸一起去湘湖參加小記者活動(dòng)——-湘湖毅行。
爸爸帶我來(lái)到城山廣場(chǎng)簽到。一位工作人員告訴我：“自己尋找同伴，三人一組完成任務(wù)，同時(shí)需要撿一袋垃圾�！闭f(shuō)著(zhù)給我發(fā)了一張任務(wù)表和一個(gè)垃圾袋。
我找了兩個(gè)小伙伴一起去完成第一個(gè)任務(wù)——-搭橋過(guò)河。我看見(jiàn)其他組有一個(gè)人踩著(zhù)泡沫磚，另外兩個(gè)人爭前恐后地把其它泡沫磚往前拿，好讓這個(gè)人往前走。我們覺(jué)得并不難，很快選出了一名隊員，開(kāi)始比賽。剛開(kāi)始我們還算順利�？墒�，后來(lái)經(jīng)常會(huì )踩翻泡沫磚。因為我們放得不均勻，有時(shí)候太遠，有時(shí)候有太近了。過(guò)了好一會(huì )兒，我們組終于勉強過(guò)關(guān)了。
接著(zhù)，我們開(kāi)始前往第二個(gè)任務(wù)點(diǎn)。一路上我們四處尋找，不放過(guò)任何一點(diǎn)可疑物，甚至連紙屑都放進(jìn)了垃圾袋�？墒抢�是不夠，以至于一個(gè)小伙伴還“拜訪(fǎng)”了垃圾桶。
袋鼠跳——我們的第二個(gè)任務(wù)，就是孩子和大人一起鉆進(jìn)一個(gè)袋子里，跳到對面再跳回來(lái)。爸爸經(jīng)常帶我鍛煉身體，所以我和爸爸比較輕松地就過(guò)關(guān)了。我們小組的其他兩位成員也很快到了終點(diǎn)。大家歡呼著(zhù)沖向下一個(gè)任務(wù)點(diǎn)。
兩人三足——-我們的第三個(gè)任務(wù)，就是把我的一只腳和爸爸的一只腳捆在一起，走到對面再走回來(lái)。剛開(kāi)始我們步伐不一致，經(jīng)常摔倒。后來(lái)我們父子之間有了默契，越走越快，終于第一個(gè)完成了任務(wù)�？纯次覀兺M的兩位成員還沒(méi)有找到默契，我幫他們喊口號，讓他們也很快到了終點(diǎn)。后來(lái)我們又一起完成了其他任務(wù)，大家已經(jīng)成了很好的朋友了。
這次活動(dòng)讓我學(xué)會(huì )了團隊合作，還交到了新朋友。我覺(jué)得這是我經(jīng)歷過(guò)的'最有意義的活動(dòng)了！
團隊合作作文 篇4
“哈哈哈……！”班上傳來(lái)了銀鈴般的笑聲，原來(lái)是咱們的李老師帶著(zhù)大家玩“夾豆子”游戲呢！
“夾豆子”就是用兩根吸管夾住一個(gè)小黑豆，依次往后傳，如果掉了兩次就自動(dòng)淘汰。老師先讓一豎排同學(xué)做示范，看了之后，我心里有點(diǎn)擔心，我們這組可個(gè)個(gè)都是“新手”，只有朱永標是“老手”。于是，我們小組商量好，把小朱放在排頭，我是第三個(gè)。
經(jīng)過(guò)一些小練習之后，我們有了信心。我們和第一豎排比賽。我們的小朱第一個(gè)就開(kāi)了一個(gè)好頭，他小心翼翼地把豆子夾起來(lái)之后，慢慢地傳給了王芷潔，王芷潔順利地接了過(guò)來(lái)，臉上露出了一絲微笑，我就楞了一下，轉眼一看，天呀！她臉上哪只是微笑啊，她已經(jīng)心花怒放，臉上都笑開(kāi)一朵花了�？伞瓦@么一剎那，手就抖了那么一下，豆子掉在了地上，她的表情瞬間好像被冰一層層封住了一樣，笑容已被凝固�！安诺袅艘淮�，沒(méi)關(guān)系的，加油！”我對她說(shuō)，因為我認為想戰勝別人，應該先戰勝自己。
她趕緊把豆子撿了起來(lái)，傳給了我，從我接住豆子到我放下豆子，我屏住呼吸，眼睛緊盯著(zhù)豆子，瞬間，我的眼好像成了斗雞眼，等到我放下后，才深深地吸了一口氣。
雖然我們沒(méi)能取得最終勝利，但這個(gè)美好的時(shí)光是多么難忘��！我們也明白了光靠一個(gè)人是不能獲得勝利的，只有團隊合作才能完成任務(wù)，取得勝利。這就是團隊合作精神！
團隊合作作文 篇5
周末，我跟隨小記者團隊來(lái)到永旺夢(mèng)樂(lè )城的奇樂(lè )思參加巧手生花活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，“丸子”姐姐向我們介紹了本次活動(dòng)的意義和價(jià)值，提倡我們每個(gè)小朋友都做環(huán)保的好孩子�！巴枳印苯憬阒v完，我們大家就開(kāi)始了我們的“大作”樹(shù)葉畫(huà)。我畫(huà)的內容是一只小精靈在野外拽著(zhù)多啦A夢(mèng)的胡子，多啦A夢(mèng)疼得痛苦大叫。旁邊還有一顆大樹(shù)，它是整個(gè)森林最高等級的長(cháng)者，所有的小樹(shù)苗都叫它爺爺。大樹(shù)爺爺看到小精靈的頑皮哈哈大笑。多啦A夢(mèng)和小精靈我是用蠟筆完成的，大樹(shù)爺爺和小樹(shù)苗我是用奇樂(lè )思提供的枯樹(shù)葉和小松果制作的，這樣整幅畫(huà)就栩栩如生了。
最后“丸子”姐姐讓我們團隊合作完成一幅畫(huà)，我們組抽到了表達夏天的一幅畫(huà)，通過(guò)激烈的討論和分工合作，我們做了一副“美麗的夏天”的一幅畫(huà)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我交到了新朋友，也懂得了團隊合作的美妙。
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