【精品】合作作文合集6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的合作作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

合作作文 篇1

　　幾個(gè)學(xué)生拿了幾個(gè)空桶，讓水往桶里流，以免水繼續流出來(lái)。當水滿(mǎn)了的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生把它提了出來(lái)，把它倒進(jìn)門(mén)邊的下水道里，又換了一個(gè)水桶。八十九個(gè)學(xué)生拿著(zhù)掃帚，互相傳遞水，把水很有秩序地掃進(jìn)門(mén)外的下水道。學(xué)生們也緊密合作。當一個(gè)同學(xué)看到鄧老師已經(jīng)回到辦公室，他立刻跑到辦公室，向老師報告了情況。老師迅速來(lái)到教室，安撫了我們的情緒，和同學(xué)們一起把水掃了出去，并打電話(huà)給學(xué)校校長(cháng)解釋了情況。過(guò)了一會(huì )兒，學(xué)校派校工叔叔來(lái)了。他抓住自來(lái)水管，打了三個(gè)結。當他看到它時(shí)，學(xué)生們都說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”我剛才怎么沒(méi)想到呢？

　　團結就是力量。在學(xué)習和生活中，團結合作可以克服一切困難，取得成功。團結是一種堅不可摧的力量。

合作作文 篇2

　　大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們勇敢面對困難；蜘蛛在狂風(fēng)下知網(wǎng)，那是教我們做一件事情不能輕易地放棄，要一直堅持。而最令我感到記憶猶新的，還是小螞蟻團結合作，一起搬運東西的事情。

　　記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期日，我坐在院子里的亭子上吃著(zhù)薯片，突然，我打了一個(gè)噴嚏，一片還沒(méi)吃完的薯片就掉在了地上。緊接著(zhù)，薯片旁的一只小螞蟻趕緊跑過(guò)去，把薯片的一條邊用觸角拱起來(lái)，悄然放到背上，然后，它把背放下去，就開(kāi)始走回家。我心想：反正也沒(méi)事干，不如先看看螞蟻怎么搬運薯片吧？于是仔細觀(guān)察起來(lái)。過(guò)了十幾分鐘，它離螞蟻洞還有幾米遠，而我的耐心也快被磨光了�？墒�，突然意識到，這塊薯片的面積比螞蟻要大許多，重量也是它的幾倍，螞蟻怎么可能舉起這樣一個(gè)龐然大物呢？我懷著(zhù)失望的心情剛準備回家，螞蟻卻跑了，我心里想：它明白了這個(gè)薯片舉不起來(lái)，自然就不再花心思了吧�？墒�，就在我準備要按門(mén)鈴時(shí)，那只螞蟻又出現在薯片的周?chē)�，它的身后跟�?zhù)一長(cháng)串的螞蟻，像是它的伙伴。它們一起用觸角頂住薯片，不一會(huì )兒就把薯片抬進(jìn)了螞蟻洞。這時(shí)，我恍然大悟：原來(lái)螞蟻剛才不是逃跑了，而是去叫人幫忙了呀！

　　從小螞蟻身上，我明白了這樣一個(gè)道理：一根繩子可能很容易斷，但如果是很多跟繩子擰成的一股繩，那有可能就連刀都切不斷；如果你只有自己一個(gè)人去創(chuàng )事業(yè)，很有可能不能成功，但如果幾個(gè)人一起去創(chuàng )業(yè)，那事業(yè)的成功率就可以提高很多。只要團結一心，世間的一切都可以做得到。

合作作文 篇3

　　“眾人拾柴火焰高”。這句千古流傳的名言，今天，我終于在一個(gè)游戲中明白了在句話(huà)的意思！

　　游戲規則是這樣的：每四個(gè)人一組，一個(gè)人負責爬行，另外三個(gè)人負責護住爬行的那個(gè)人的雙腿。

　　游戲開(kāi)始了，有的組胸有成竹、有的組不慌不忙、有的組緊張萬(wàn)分，而我們組挑戰的是萬(wàn)浩天那組，我們組派出的是弱不禁風(fēng)的沈風(fēng)清，而他們那組派出的卻是高大威猛的萬(wàn)浩天。只聽(tīng)曾老師一聲令下，沈風(fēng)清就像一只快速的蜥蜴一樣爬了出去，萬(wàn)浩天那組也不甘示弱，并窮追不舍。這時(shí)，沈風(fēng)清看著(zhù)萬(wàn)浩天，心想：想超過(guò)我，沒(méi)門(mén)。想完只后，沈風(fēng)清加快了速度，只見(jiàn)萬(wàn)浩天咬緊牙關(guān)，好像在心想：可惡，居然讓他們領(lǐng)先一步，我一定要加快速度嗎，追上他們組。就在這時(shí)，萬(wàn)浩天在摸著(zhù)墻之后卻摔了一跤，我們組一見(jiàn)這場(chǎng)面，士氣大增，在摸著(zhù)墻之后，沈風(fēng)清奮力地爬向終點(diǎn)，此時(shí)此刻，大家的“加油”！聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室，只見(jiàn)被我們甩在后頭的萬(wàn)浩天堅強地爬起來(lái)，奮力地來(lái)追我們組，可是，他們卻晚了一步，當我們組爬到終點(diǎn)時(shí)，全班的歡叫聲響如雷動(dòng)，此刻，我們全組人的心里就像吃了蜜一樣甜，而萬(wàn)浩天那組卻氣地捶胸頓足。

　　這一次，我真正地體會(huì )到了：眾人拾柴火焰高的“力量”是多么的大！

合作作文 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“兄弟一心，其利斷金�！惫饪恳粋�(gè)人的力量，成功的希望是渺小的，已有大家團結合作，才能夠擁抱到成功的希望，獲得成功！

　　一人之力是站在海岸上遙望海中已經(jīng)看見(jiàn)了桅桿尖頭的一艘航船，需要海浪推動(dòng)；是立于高山之巔遠看東方噴薄欲出的一輪朝陽(yáng)，需要朝霞的映襯；是躁于果樹(shù)上快要成熟了的果實(shí)，需要果樹(shù)的滋養。

　　一次畫(huà)黑板報的任務(wù)光榮“頒”給了我和另外幾名同學(xué)，并囑咐我們一個(gè)星期之內完成。一開(kāi)始，我們都爭著(zhù)搶著(zhù)干自己喜歡的，各干各的，沒(méi)有一點(diǎn)合作精神。就這樣，兩天時(shí)間過(guò)去了，黑板報一個(gè)字都沒(méi)有動(dòng)。老師知道了，就過(guò)來(lái)教導我們：“你們是一個(gè)團隊，團隊并不是個(gè)人，想干啥就干啥，干事之前都要考慮會(huì )對整個(gè)團隊帶來(lái)怎樣的結果。只要你們團結一致，互幫互助，才來(lái)迎來(lái)成功��！”

　　經(jīng)過(guò)了老師的教導，我們每個(gè)人都自我反省了一遍，然后仔仔細細地分好了工，每個(gè)人都領(lǐng)到了自己個(gè)人該做的任務(wù)，不會(huì )再產(chǎn)生分歧和意見(jiàn)。就這樣，我們的勞動(dòng)效率立即翻了幾倍，以高水準獲得了“全年級優(yōu)秀黑板報”的一等獎！那天，校長(cháng)還親自表?yè)P我們團隊有合作精神，并且讓其他班學(xué)習。

　　合作，使枯萎的花朵重新艷麗的開(kāi)放；合作，使枯涸的泉水重新從泉眼里涌出；合作，使折翅的雄鷹重新在藍天中展翅翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功！

合作作文 篇5

　　六年級開(kāi)始，我們班舉行了“小組合作”活動(dòng)，目的是為了讓大家互幫互助，提高學(xué)習成績(jì)，養成良好的習慣，培養集體意識。

　　我們的小組是由組長(cháng)俞兆言，組員我。王雨潔。孫宇航。熊俊楠。曾建誠組成的。開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間，小組合作中讓我留下印象較深的是十月底的“數學(xué)月底結賬”。（先解釋一下“月底結賬”吧，就是在當月每一節數學(xué)課上答對問(wèn)題的組都會(huì )有加分，月底統計時(shí)，得分最高的組就會(huì )每人得一張啟航卡，反之，得分最低的組就會(huì )每人扣一張啟航卡。）那次的數學(xué)結賬我們組以全班第一勝出，當我們以勝利者的`姿態(tài)站在講臺上領(lǐng)獎時(shí)，我不禁回憶起我們“奮斗”的“片段”。十月份中我們組有好幾次精彩發(fā)言（每次精彩發(fā)言都可以得兩分），其中有一次是我的精彩發(fā)言，過(guò)程呢是這樣的：有這樣一道題，把一個(gè)圓平均分成九份，黃色涂三份，綠色涂六份，問(wèn)題是黃色占了這個(gè)圓的幾分之幾，綠色又占了這個(gè)圓的幾分之幾。很簡(jiǎn)單的一道題，我的答案是黃色占了九分之三，綠色占了九分之六，我剛想舉手回答，又轉念一想，老師是要求分數要約到最簡(jiǎn)的，那黃色就應占三分之一，綠色就應占三分之二，于是我就把這個(gè)想法跟其它成員溝通了一下，得到了她們的一致同意，我果斷地舉起了手�？墒抢蠋熃辛似渌�組的同學(xué)回答，我很焦急，結果其它組的同學(xué)回答了沒(méi)約分的答案，老師讓她過(guò)了，我不甘心，又舉起了手，老師奇怪我還有什么事，我大聲地說(shuō)：“老師，你不是說(shuō)分數要約到最簡(jiǎn)嗎？那這道題的答案應該是黃色占了三分之一，綠色占了三分之二�！崩蠋熉�(tīng)完立馬說(shuō)道：“掌聲鼓勵一下�！惫�，有掌聲鼓勵就是精彩回答，我們組可以得兩分嘍！我坐下來(lái)就看見(jiàn)我們組的成員個(gè)個(gè)好high噢！接下來(lái)，俞兆言和孫宇航合作成功又得了兩分。這一節課我們組簡(jiǎn)直是high得都快跳起來(lái)了！

　　小組合作讓我體會(huì )到了團結的力量，也讓我感受到了成功的喜悅！

合作作文 篇6

　　我是一名"00"后，但我從小就有一個(gè)偉大的夢(mèng)想——當一名作家。我一直要求自己每天至少花30分鐘來(lái)閱讀，再花至少30分鐘來(lái)寫(xiě)作。從我擁有這個(gè)夢(mèng)想的時(shí)候，就一直保持著(zhù)嚴謹的寫(xiě)作態(tài)度，從不抄襲，即使是沒(méi)有靈感的時(shí)候，也堅決拒絕去抄襲。

　　可是，今天所發(fā)生的事情讓我萬(wàn)萬(wàn)想不到！我只是寫(xiě)了一篇劇本，老師看到了，就當著(zhù)全班的面贊賞我。這讓我心里甜蜜蜜的，也很高興，自己的寫(xiě)作水平又提高了一個(gè)檔次�？墒且幌抡n，大家并沒(méi)有因此而夸贊我，反而大聲的誣陷我，他們居然用了這么一個(gè)惡毒的詞：抄襲。這兩個(gè)字似乎深深扎動(dòng)了我的心。抄襲？我從未做過(guò)如此下流無(wú)恥的事，我承認，我渴望得到別人的評論，但絕對不是這樣活生生的誣陷！

　　我感覺(jué)腦袋一片空白，但我還是對他們大聲的說(shuō)：“我沒(méi)有抄襲！”他們竟死不要臉的大聲回應：“你就是抄襲啦，肯定不是自己寫(xiě)的�！蔽业膽嵟�已經(jīng)達到了極限，我吼道：“你們有什么證據嗎？”他們啞口無(wú)言了，呵呵，原來(lái)誣陷的力量也是這么不堪一擊。我便露出勝利的笑容，對他們說(shuō)：“以后，沒(méi)有證據，不要瞎說(shuō)�！�

　　雖然我很想哭，很想到老師那里去告他們，但是我在心里一次又一次的告訴自己：既然選擇了走這條路，再多的苦也要自己扛，以后這種事多著(zhù)呢�？墒俏业难蹨I還是不爭氣的往下流，可能，這次給我的打擊太大了。

　　有誰(shuí)創(chuàng )作是容易的？有誰(shuí)希望被誣陷？也許你可以不給予好評，你可以提出意見(jiàn)，但你決不能在沒(méi)有證據的情況下誣陷。這是踐踏一個(gè)寫(xiě)作人最大的尊嚴。想要看別人的作品，就應該互相尊重。想一想，一部花了幾個(gè)晚上熬夜的作品；一部嘔心瀝血的作品；一部有上千甚至上萬(wàn)的漢字，就被他們兩個(gè)冰冷的字所概括，無(wú)情，是他們的標簽。

　　在心口留下的傷疤，恐怕一輩子都無(wú)法愈合。

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