【實(shí)用】合作作文匯總4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的合作作文5篇，歡迎大家分享。

合作作文 篇1

　　傳承文明，收獲品質(zhì)�！�—題記

　　風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)不緊不慢地從門(mén)縫里鉆進(jìn)來(lái)，灌滿(mǎn)了整個(gè)教室，充斥在我們周?chē)�，冷冰冰的�?/p>

　　老爸的話(huà)還在耳邊縈繞：“你自己學(xué)自己的，管別人那么多干嘛，你自己學(xué)好了，前途一片光明，學(xué)不好，前路暗淡無(wú)光。自己的學(xué)業(yè)都管不好，逞什么能！”

　　天，越來(lái)越冷。雨，越下越大。

　　無(wú)數個(gè)問(wèn)號在心里回響：我和朋友并肩作戰，有錯嗎？為什么要自己學(xué)自己的？現在不是提倡合作互助嗎？

　　故人云：“尺有所短，寸有所長(cháng)�！比伺c人的交往就是一個(gè)取長(cháng)補短的過(guò)程，大家相互促進(jìn)有什么不好，僅僅就因為我們正面臨人生的第一次考驗，就該放棄這優(yōu)良傳統？

　　“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，在知識飛速發(fā)展的今天，更注重人與人之間的交往，不聞不問(wèn)，只會(huì )無(wú)形中給自己和他人筑起一堵墻。

　　推倒墻，打開(kāi)門(mén)：

　　聽(tīng)，是什么在那兒叮咚響，是金玉相鳴還是泉水淙淙？都不是，那是門(mén)框上的鈴鐺相互碰撞發(fā)出的聲響。

　　一位老者緩緩向我走來(lái)，笑臉盈盈道：“土幫土城墻，人幫人成王，汝好助人，甚善，但亦不應因助人而忘本。汝應先善己再助人��！”聽(tīng)了老者語(yǔ)重心長(cháng)的一席話(huà)，我恍然大悟，連自己的事情都沒(méi)做好，有什么資格去管別人呢？原來(lái)，老爸是真心為我好啊，而我卻誤會(huì )了他。

　　看，陽(yáng)光驅散了烏云，露出了甜甜的笑臉。

　　合作精神，古來(lái)已有之�！叭齻�(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮�！比龂鴷r(shí)，蜀國的力量相對比較薄弱，劉備為了自己的.統一大業(yè)，接受了諸葛亮的建議，與孫權合作，打敗曹操，鞏固了自己的江山。

　　我國的抗日戰爭，在亡國的危機關(guān)頭，國共兩黨合作，打跑了日本帝國主義侵略軍，保衛了祖國，保衛了家園。

　　今天，全國人民通力合作，在最困難的時(shí)刻挺過(guò)來(lái)了。汶川、玉樹(shù)、舟曲，全國人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，以堅韌的意志戰勝了災難；今天，全國人民默契配合，又創(chuàng )歷史新篇章。北京、廣州、上海，贏(yíng)得了鮮花與掌聲，得到了世界的認可。

　　沒(méi)錯，蚊子如果一齊沖鋒，大象也會(huì )被征服。合作的力量是無(wú)窮的。只有合作，我們才能沖破難關(guān)，才能順利到達彼岸，也才能雙贏(yíng)。

　　作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們將面臨人生的第一次重要選擇，合作精神將會(huì )促進(jìn)我們更有信心向困難前進(jìn)，將會(huì )引領(lǐng)我們共同走向進(jìn)步，實(shí)現理想。

　　讓我們成為一顆顆璀璨的明星，因為我們可以————

　　傳承文明，收獲品質(zhì)，成就未來(lái)。

合作作文 篇2

　　合作是一個(gè)老舊的話(huà)題。但合作就是一群人一起完成同一件事這么簡(jiǎn)單嗎？我想，除此之外，還有許多深意。

　　二戰后，當歐洲各國發(fā)現自己的國際政治地位日趨下落，便提出“用一個(gè)聲音說(shuō)話(huà)”，自此有了歐盟，由此鞏固了其地位；現如今，中國在建“亞投行”，不僅亞洲國家，還有歐洲國家紛紛加入，譜寫(xiě)世界經(jīng)濟新篇章；更不必說(shuō)科研領(lǐng)域，當屠呦呦憑借“提取青蒿素”獲諾貝爾獎，她的兩位外籍科研伙伴也博得名聲。

　　顯而易見(jiàn)，合作給團體帶來(lái)更大的效益。簡(jiǎn)而言之，就是“把餅做大”。團體中的個(gè)體相互協(xié)作，共同進(jìn)步。這就好比生物學(xué)上種群間“互利共生”的關(guān)系。當然，我們不至于“互利共生”，但能“互利共贏(yíng)”。

　　贏(yíng)，贏(yíng)得什么？利益。利益是驅動(dòng)人們合作的根本原因。為何昔日法西斯國德國可以加入歐盟？是因為英法等老牌歐洲國家意識到歐盟迫切需要新鮮血液，所以彼此放下仇恨，贏(yíng)得國際地位。為何“亞投行”能納入活在美國壓力下的歐洲國家？是因為它們想在其中博得經(jīng)濟利益，減少對美國的依附。而在科研領(lǐng)域，合作提供了一個(gè)知識共享、多領(lǐng)域交融的平臺，我想屠呦呦沒(méi)有他的兩位伙伴的協(xié)助，是完成不了這份工作的。

　　但，利益有滋生了合作的弊端。近有復旦大學(xué)林森浩投毒案，他本與舍友共同研究，但想一人博得名聲，便下了殺心。反觀(guān)上述合作成功的案例，參與合作的成員不外乎有這樣一個(gè)觀(guān)念：這個(gè)世界的利益不是恒定的，而是通過(guò)合作提高效率并優(yōu)化資源配置予以增多的，即“一起把餅做大”。他們的態(tài)度是“先把餅做大，再來(lái)爭取屬于自己的利益”。當我們吧做大餅作為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們就會(huì )習慣于以結果為導向。相反，如果合作成員認為這個(gè)世界上利益是單純你多他少的對抗關(guān)系，他的世界觀(guān)會(huì )驅動(dòng)他在合作過(guò)程中有悖于合作關(guān)系的選擇，這導致合作的大部分精力耗費在不產(chǎn)生效益的“分餅”的糾纏中。班級大掃除就是一個(gè)很好的例子。大掃除工作中，有人認為大家一起做衛生工作，在總工作量不變的情況下，通過(guò)提高效率贏(yíng)得時(shí)間；但也有人認為班級大掃除與我無(wú)關(guān)，或者說(shuō)他們那幾人完成工作足矣。后者屬于不愿意合作而妄想侵占利益的人。這類(lèi)人會(huì )拉低團隊效率，當勤于合作的人看見(jiàn)他們的作為，不免有人會(huì )想“我也可以不做來(lái)獲取利益”，于是問(wèn)題如傳染病毒似的傳開(kāi)。大家都不愿意做，大家互相猜疑。

　　那么，我們該如何合作呢？當事情出現問(wèn)題，或團隊里有人懈怠時(shí)，我們最先考慮的是如何解決問(wèn)題，如何挽回損失，而不是先確定劃分個(gè)人利益。依舊是班級大掃除，那些看到有人懈怠工作便同樣懈怠工作的人是不明智的。班級大掃除對于他們的意義是贏(yíng)得時(shí)間，他們應當努力讓自己的工作對結果有利。這時(shí)候用以拷問(wèn)自身的是責任——你能為結果創(chuàng )造利益，而不是職能——我在團隊中工作是什么就做什么。只有這樣，我們才是這個(gè)團隊有機整體的一部分。

　　在這個(gè)合作共贏(yíng)的時(shí)代，我們應學(xué)會(huì )合作，要學(xué)會(huì )先把餅做大再來(lái)分的自己的那塊餅。

合作作文 篇3

　　很久很久以前，有兩個(gè)強大的部落——猴族和象族。它們有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)，猴族的猴子會(huì )爬樹(shù)；象族的大象會(huì )游泳。

　　可是有一天，兩族嚴重缺乏食物，于是它們的族長(cháng)決定去那座神秘的中央島尋找食物。

　　它們長(cháng)途跋涉，風(fēng)餐露宿，遇到困難時(shí)互不理睬，各走各的路。

　　等它們到達那座島時(shí)，身上要么青一塊，要么紫一塊，可眼前的一切，都消除了它們的疼痛感。

　　清澈的湖水中央，有一座閃閃發(fā)光的小島，島中有一棵參天大樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅通通的大蘋(píng)果。它們二人迫不及待地沖向了小島，猴子被湖水攔住了去路，而大象輕輕松松地過(guò)了湖。

　　可是，大象用鼻子怎么夠也夠不到蘋(píng)果，只能坐在那發(fā)呆。

　　這時(shí)候，猴子開(kāi)口了：“要不，你把我送到島上，我爬樹(shù)幫你摘果子？”大象猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“不行，我不會(huì )讓你得到蘋(píng)果的�！闭f(shuō)完，大象又伸起鼻子去夠蘋(píng)果，可是依然無(wú)效，大象只好答應了。

　　它把猴子接了過(guò)來(lái)，猴子“嗖”的一下就竄了上去，不一會(huì )兒就摘到了許許多多的大蘋(píng)果。它遵守約定，分了一半給大象，大象也把猴子安全地送回到岸邊。

　　從此，象族和猴族成為了好朋友，它們互幫互助，開(kāi)心地住在果園中。

　　每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可是將兩個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)合起來(lái)就有無(wú)窮的力量，這股力量就是——合作！

合作作文 篇4

　　有一條大河，河的中間有一個(gè)小島，島上長(cháng)著(zhù)許多桃樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了粉撲撲的桃子，誰(shuí)看見(jiàn)了都想吃。

　　小猴子來(lái)到河邊玩，看到遠處小島上的桃子，口水都流出來(lái)了�？墒�，當他低下頭看到嘩嘩流淌的河水時(shí)，他就發(fā)暈了。小狗過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)小猴子著(zhù)急的表情，連忙問(wèn)：“你怎么了，小猴子？”小猴子說(shuō)：“我想到島上去摘桃子，可是我不會(huì )游泳�！�

　　“我也想吃桃子，我會(huì )游泳，可以背你過(guò)河，可是我怕島上有蛇，我還是不敢過(guò)去�！毙」窞殡y的說(shuō)。

　　小刺猬來(lái)了，聽(tīng)他們說(shuō)過(guò)河摘桃子的事情后，連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我身上有刺，能把蛇嚇跑，我們一起去吧！”

　　于是，小狗背起了小刺猬和小猴子下了水，游到小島上。小刺猬在前面探路，遇到蛇時(shí)，他就把身子圈起來(lái)，把蛇趕跑了，小猴子和小狗跟在小刺猬的后面，不一會(huì )就來(lái)到桃樹(shù)底下。小猴子噌噌三兩下就爬到了樹(shù)上，摘了很多桃子，他們吃的真開(kāi)心呀！吃飽后高高興興地回到了河岸邊。

　　小猴子他們三個(gè)相互合作，就能吃到桃子。我們遇到困難也要學(xué)會(huì )合作，才能獲得成功。

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